廣東省質(zhì)量技術監(jiān)督局81課件

解讀09高考考試大綱

分析08高考真題

把握09高考命題方向

優(yōu)化區(qū)域地理復習策略------以中國地理、世界地理為例一．解讀09高考考試大綱比較2009年全國統(tǒng)一考試大綱與浙江省高考考試大綱的差異第三部分世界地理（全國統(tǒng)一考試大綱）1．世界地理概況：⑴世界的陸地和海洋●世界海陸分布，海底地形，陸地地形。⑵世界的居民和國家●世界主要人種的分布，世界的國家和地區(qū)。2．世界地理分區(qū)：●東亞，東南亞，南亞，中亞，西亞，北非，撒哈拉以南的非洲，歐洲西部，歐洲東部和北亞，北美，拉丁美洲，大洋洲，南極洲。●各區(qū)的位置、范圍；主要國家及主要城市；主要區(qū)域特征。3．世界主要國家的地理特征：日本，印度，埃及，德國，俄羅斯，美國，巴西，澳大利亞。2009年浙江省普通高考考試說明·世界海陸分布，海底地形，陸地地形·世界氣溫與降水的分布，世界主要氣候類型及分布·不同尺度區(qū)域（大洲、地區(qū)、國家）的主要地理特征2009年浙江省普通高考考試說明中國的疆域和行政區(qū)劃中國的地形、地勢的主要特征，以及主要山脈和地形區(qū)氣候的主要特征及其影響因素外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)，主要河流及其水文特征北方、南方、西北和青藏四大地理單元的主要特征，區(qū)域自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響學習區(qū)域地理的一般方法結論（一）:09全國《考綱》保持穩(wěn)定，堅持能力考查方向

09年地理高考大綱與08年相比，沒有任何變化，無論知識點、題型、文字要求可以說一字未變；也就是說仍繼續(xù)堅持原有的“以能力立意”的改革方向，在考試性質(zhì)、考試內(nèi)容（包括考核目標與要求、考試范圍）、命題指導思想、考試形式與試卷結構都沒有變化，連題型示例都和08年大綱一樣。因此可以肯定的是大綱仍保持穩(wěn)定，體現(xiàn)“以能力立意”的改革思路沒有改變。結論（二）:平穩(wěn)焊接、突出重點，力求穩(wěn)中有變、變出新意穩(wěn)是主流，穩(wěn)在以能力立意設問，注重考查學生能力和學科素養(yǎng)，注重對基礎知識和基本技能的考查，注重綜合運用地理學原理解決實際問題；變是方向，變在知識重組出新，情境設置出新，設問角度出新，提高了試題命制的新穎度。2009年浙江省普通高考考試說明

在2008年全國文綜卷Ⅰ中，在考查產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移時，引入了新概念“產(chǎn)業(yè)重心”、創(chuàng)設了新情景“經(jīng)緯度折線圖”，采用了新設問角度“產(chǎn)業(yè)重心變化趨勢”，避開了同學們熟悉的三大產(chǎn)業(yè)比重結構示意圖，考查產(chǎn)值變化、經(jīng)濟水平等；能力要求得到了極大提升，既考查了學生的圖像判讀能力，又考查了學生在了解三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展、分布的基礎上進行的空間思維與邏輯分析能力。特色鮮明、拓展空間，力求圖像豐富、素材新穎結論（二）:2009年浙江省普通高考考試說明以圖像為特色，圖文結合，始終是高考命題割舍不斷的情結。2009年的浙江省高考應該更是如此。為了拓展命題的空間范圍，提出了“不同尺度區(qū)域”的描述；為了力求圖像豐富、素材新穎，直接提出了“學習區(qū)域地理的一般方法”。

圖8所示，擬在A地與B地之間建設高速公路，有兩種選線方案：方案①通過半荒漠地區(qū)，所需建設成本約為15億元；方案②通過地形破碎、人口較稠密的區(qū)域，所需建設成本10億元。試比較兩種方案的優(yōu)缺點。（10分）圖例城市村鎮(zhèn)擬建高速公路沙丘0半荒漠黃土地貌50100km沙堆BA①②

又如08山東地理－選做題：30.（10分）[地理-旅游地理]羅布泊地區(qū)位于新疆塔里木盆地東部，以其神秘色彩令人神往。圖11是羅布泊地區(qū)旅游資源分布示意圖。讀圖回答下列問題。圖11（1）指出該地區(qū)旅游資源開發(fā)的優(yōu)勢及主要不利條件。（6分）（2）從自然環(huán)境特點考慮，到該地區(qū)旅游應注意哪些方面的安全問題？（4分）答案（1）優(yōu)勢：旅游資源特色鮮明（獨特性強）、科考價值高。不利：飲用水和食物短缺，（2）防風沙，防曬防暑，保暖；防迷路。

再如（08廣東地理－1、2、4、）1.2008年2月26日“植物界諾亞方舟”倉庫在北歐挪威的西斯匹次卑爾根島（圖1）正式落成，以便在地球遭遇極端災害后還能保存世界各地的生命種子。選擇倉庫在建在此處最主要的原因是A.寒流流經(jīng)此處，氣候寒流B.國際航線眾多，交通便利C.人煙稀少，安全性好D.冷高壓控制之下，氣候嚴寒二．分析08高考真題看區(qū)域地理命題趨勢

1．定位巧妙，不追求機械記憶性定位高考試題著意避免了單純性區(qū)域定位，避免把區(qū)域定位作為解題的唯一突破口，而是更注意考查相關區(qū)域的自然、人文特征；有些試題雖有經(jīng)緯網(wǎng)區(qū)域地圖，但試題設問角度并不涉及具體的區(qū)域定位，而是考查能力，凸顯“能力立意”。例2：全國文綜卷（II）3—5題組，定位“該生態(tài)工業(yè)園區(qū)可能位于”的區(qū)域，只需注意到該“雛形生態(tài)工業(yè)園區(qū)的產(chǎn)業(yè)鏈流程”關鍵信息“海水淡化站”，選項中只有“冀東”臨海，即可得出正確答案C。2．注重雙基，突出主干知識的考查高考試題選材和切入點來自或接近實際生活，既體現(xiàn)地理學科的應用價值，易于激發(fā)學生學習興趣；同時，突出主干知識，考查學生的綜合分析、運用能力和知識的遷移能力。例：全國卷（II）9—11題組，以日本櫻花開花期等時線圖為背景，試題新穎，從三個不同的角度考查了影響氣溫的因素—太陽輻射、洋流、地形，靈活而富有情趣。第9題：隨緯度增高，太陽高度角變小，獲得的太陽輻射能漸少，這是學生一般都能掌握的基礎知識，我國東部季風區(qū)溫度帶的劃分也體現(xiàn)了熱量不同而導致的緯度地帶性的分布。由題干“自南而北”，觀察示意圖知櫻花始花期南早北晚，正符合這一點，故選B。第10題：M、N大致位于同一緯度，獲得的太陽輻射能相同，都臨海，但N地位于本州島東岸，聯(lián)系洋流分布圖，可知N地受日本暖流影響，增溫增濕，溫度高，故櫻花先開，M地在本州島西岸，溫度相對較低，開花晚。第11題：調(diào)用日本地形分布知識，知P地位于山地—富士山，因海拔增高，溫度低，開花晚，隱含對垂直地帶性的考查，選A。該題組引導學生關注生活中的地理，由現(xiàn)實問題引發(fā)探究活動，正是當前新課改的核心內(nèi)容。例：全國文綜卷（I）39題，涉及土爾扈特回歸問題，試題要求在已經(jīng)掌握氣候特征的條件下，要求分析兩個具體地區(qū)水草豐美的原因、沿途經(jīng)過的自然條件困難性，試題的切入點新穎，設問開放。答題開放度加大，判斷、分析、推理和語言表述等要求能力提高，需要臨場獨立思考、正常甚至超常發(fā)揮才能解決的問題，由于試題選材陌生度高，更能體現(xiàn)公平、公正，同時也有利于選拔需要，較好地體現(xiàn)了試卷的信度、效度和區(qū)分度。

4．冷靜理性、熱點不熱、關注發(fā)展綜觀2008年地理試題，先前被廣大師生高度關注的南方雪災、科索沃問題、朝核、伊核問題等社會熱點，在考題中幾乎找不到蹤影，而北京奧運等熱點也只是在部分地理試卷中出現(xiàn)，但并未占據(jù)太多的篇幅與分值。試題的重心除了傳統(tǒng)的主干知識和基本技能外，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展在高考命題中的地位得到了進一步強化，關注發(fā)展。32.針對我國中部地區(qū)現(xiàn)狀，國家在“十一五”規(guī)劃綱要（2006—2010）中提出“促進中部地區(qū)崛起”的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。山西、河南、湖南、湖北、江西、安徽是我國中部崛起戰(zhàn)略中的重要省區(qū)。根據(jù)下述資料，結合所學知識，回答（1）—（5）題。（共13分）三．展望2009年區(qū)域地理命題動向1．“變”，即可能得到強化、弱化或推陳出新的試題將呈現(xiàn)以下四種特點：⑴提供新素材、新概念，考查學生對新知識的學習能力、針對新情景的知識遷移能力。⑵單純的背誦知識、記憶結論的題目難覓蹤影。⑶運用數(shù)理的方法，定量的科學分析和運用地理數(shù)據(jù)、圖表判讀地理事像的試題的比重將會上升。⑷命題的視角將會更多地投向鄉(xiāng)情、國情，乃至整個人類社會在發(fā)展過程中面臨的重大問題。2.“不變”，即必須牢牢把握以下幾點：⑴以雙基為本的學科主干知識，始終是高考考查的重點。⑵以圖像為特色，圖文結合，始終是高考命題割舍不斷的情結。⑶分析成因、描述分布、概括特征、比較差異、驗證原理、闡釋規(guī)律、評價優(yōu)劣是常用的設問方法。⑷面向全體高中生，貼近生活實際，試題的基礎性和大眾性定位清晰。⑸能力立意，對地理思維方式和思維過程的考查方向明確。2.用整體性與區(qū)域性思維構建自然地理特征

自然地理要素包括位置、氣候、地質(zhì)、地形、河流、湖泊、生物、土壤和自然資源等。其中，氣候和地貌是最重要因素，植被和土壤是最明顯的標志。（1）注意把握各自然地理要素之間的“整體性”原則自然地理環(huán)境是一個有機整體，各個要素之間是相互影響、相互制約的，所以要用整體的思維把握住各個要素間的關系（如下圖所示）位置緯度位置海陸位置熱量降水氣候植被河流土壤地形礦產(chǎn)地質(zhì)如，北美洲地形對氣候影響表現(xiàn)為：西部：高大的科迪勒拉山系阻擋了濕潤的西風氣流深入內(nèi)地，使大陸西部的氣候類型自南向北呈南北向帶狀分布在西部沿海狹長的地帶；部分海拔較高的山地形成高山氣候；落基山脈和海岸山脈之間的高原、盆地，因為地形閉塞，海洋水汽難以進入，因此降水稀少，成為半干旱地區(qū)，有荒漠景觀。

中部平原：因為中部平原地勢低平，貫通南北，無東西走向的山脈，是冬、夏冷暖氣流的通道，所以中部地區(qū)大陸性較強。東部：低緩的高原山地，對大西洋濕潤氣流阻擋作用不顯著，降水由沿海向內(nèi)陸逐漸減少。（2）注意抓住區(qū)域特征在一定空間范圍內(nèi)，某地由于所處的位置、所具備的條件、影響的因素有別于其他地區(qū)，因此形成該地區(qū)所獨有的地理特征，要抓住有主導和制約作用的因素即主要特征，再利用環(huán)境整體性與區(qū)域性思維推導分析出其他要素特點。如西北地區(qū)由于深居內(nèi)陸，并有山嶺阻隔，所以干旱是本區(qū)的主要自然特征，在干旱的環(huán)境下，地貌類型、植被景觀、河流特點、農(nóng)業(yè)類型、村鎮(zhèn)分布等具有干旱地區(qū)的特點。（3）用高中地理規(guī)律和原理進行闡釋對于自然地理知識，重點是掌握基本概念、規(guī)律和原理，認識地理事物本質(zhì)特征的內(nèi)在聯(lián)系，掌握地理事物的發(fā)生、發(fā)展、變化原理以及地理事物之間相互聯(lián)系的原理。如影響紅海鹽度的因素有：降水量與蒸發(fā)量的對比關系、淡水的注入、洋流等；可以用板塊學說去分析喜馬拉雅山、安第斯山脈、紅海、地震帶、火山等的形成；水能豐富由徑流量和落差決定；開鑿隧道要考慮到地質(zhì)構造等。3.人文地理特征的掌握重在遷移分析

人文地理特征主要描述和闡釋的是人口、聚落、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、城市化、旅游資源、文化景觀等，重在知識的遷移。如：對于區(qū)位因素的分析，要宏觀把握，做到知識的遷移，對區(qū)位思維模式加以靈活運用。因為無論是農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市，還是交通點和線、商業(yè)點、旅游等，其區(qū)位因素主要包括自然和社會經(jīng)濟因素兩大類。如：可以從我國的水稻種植業(yè)遷移到東南亞的水稻種植業(yè)；從我國的臺田模式和基塘農(nóng)業(yè)遷移到混合農(nóng)業(yè)；從我國傳統(tǒng)的遼中南工業(yè)遷移到德國魯爾區(qū)；從上海港口的區(qū)位因素遷移到天津、鹿特丹等港口區(qū)位的分析。

4.注意運用比較法在區(qū)域地理復習中，比較法是一種非常重要而且十分有效的方法。應用比較法不僅可以加深學生對地理事物或現(xiàn)象間相互聯(lián)系的認識，有助于學生地理知識的系統(tǒng)化，形成“知識—能力—實踐”的網(wǎng)絡；而且還可以較好地將各種地理事物的外部形態(tài)和內(nèi)部結構，以及不同區(qū)域的自然地理特征和人文地理特征進行整理和歸納，從而全面地把握不同區(qū)域的共性和個性，加深地理事物和地域特征的理解和記憶，大大提高地理復習的效率；同時，還能獲得感性的地理知識，形成新的地理概念。⑴強化概念、區(qū)別易混知識點

在地理知識中，有許多記憶混淆的基本知識、名詞概念、規(guī)律及原理等。對于這種情況，最好利用比較法，使學生獲取正確的認識，提升其解題能力。如，水資源與水能資源的概念，一字之差，含義不同。水資源是指水量的多少，而水能資源的大小，不僅要看水量多少，還要考慮地勢落差。水資源豐富的地區(qū)，并不代表水能資源也同樣豐富。又如，“南亞”與“南亞次大陸”的范圍的比較：南亞是指喜馬拉雅山脈西段和中段的南側(cè)到印度洋之間的廣大地區(qū)，包括印度洋上的島嶼。由于喜馬拉雅山脈把南亞與亞洲其他的地區(qū)隔開，使南亞在地理上形成一個相對獨立的單位，所以又把南亞大陸部分稱為南亞次大陸，它僅指大陸上的五個國家。由此比較，我們可以清楚地區(qū)別出易混淆的地理概念，強化了記憶。⑵相同事物突出內(nèi)在差異

在世界區(qū)域中，各地自然地理特征和人文地理特征有很多相同的地方，但由于內(nèi)在的一些因素影響，有時它們之間存在一定的差異，這就需要我們運用比較法，區(qū)分它們之間的差異。如印度半島與中南半島都屬于熱帶季風氣候，而中南半島的雨季（6—10月）卻比印度半島的雨季（6—9月）長了一個月，原因是印度半島只受來自印度洋西南季風的影響，而中南半島還要受來自太平洋東南季風的影響。太平洋是世界上最大的大洋，亞歐大陸是最大的陸地，東南季風對低緯地區(qū)的影響比西南季風的影響時間要長、強度大。10月份時，雖然中南半島不能因西南季風而帶來水汽，但東南季風卻能從太平洋帶來大量水汽，也就是說，10月份，因副高的移動使雨帶退出我國大陸后又南撤到中南半島。因而10月份中南半島的雨季并沒有結束。由此可以看出，對于同一種地理事物，通過對比，可以使我們更透徹地分析出它們之間的差異，更能提升對知識的理解與掌握的水平。⑶相似事物找出異同點

我們都知道北非與中亞兩個區(qū)域都存在著較大面積的荒漠景觀，但通過對比，可知二者卻有著本質(zhì)的區(qū)別。氣候特點上，兩個區(qū)域降水雖均稀少，但中亞冬冷夏熱，而北非終年炎熱，這主要是由于兩個區(qū)域緯度位置的差異所形成的；就氣候的成因而言，中亞深居內(nèi)陸，距海遠，海洋上的濕潤水汽難以深入，因而降水稀少。而北非因其地處北回歸線的兩側(cè)，主要受副熱帶高氣壓帶的控制，降水稀少；從自然景觀上看，中亞因地處中緯地區(qū)，以溫帶草原和溫帶沙漠景觀為主。而北非因其地處中、低緯地區(qū)的北回歸線附近，為熱帶沙漠景觀。這樣，通過對比，我們不但分清了兩者的性質(zhì)差別，同時也分清二者的“本性”不同。⑷比較不同事物、找出內(nèi)在聯(lián)系

如將地中海氣候和亞熱帶濕潤性季風氣候進行比較，便可使我們明白兩者都處在亞熱帶，但因海陸位置不同，前者由于受西風帶和副熱帶高氣壓帶冬夏交替控制，形成冬雨型的氣候特征；而后者由于受海陸熱力性質(zhì)差異的因素影響，受季風環(huán)流的控制，形成夏雨型的氣候特征。經(jīng)此比較便知道地中海氣候分布在亞熱帶大陸西岸，而后者分布在同緯度大陸東岸的原因，二者內(nèi)在聯(lián)系和特點清晰明了。⑸綜合比較、形成網(wǎng)絡

綜合比較是把不同地區(qū)或不同國家的地理綜合體的各個要素全面進行比較，以找出它們之間的不同點。通過對比能使我們對不同地區(qū)的各個地理要素、各個生產(chǎn)部門有一個完整的概念，使我們對知識有一個比較完整的把握，形成一個小的知識網(wǎng)絡。這是一種對比要素較多、比較復雜的對比。如復習秦嶺—淮河這條重要的地理分界線時，就可以用綜合對比來復習。

5．強化地理空間定位

⑴地理坐標定位法：包括“點定位”、“線定位”“點定位”是指記住一些重要城市、海峽、重要河口、運河、內(nèi)海、湖泊、部分港口的坐標，可以幫助我們快速的進行區(qū)域定位?！熬€定位”是根據(jù)區(qū)域中特殊的經(jīng)緯線記憶空間位置。

⑵方框定位法：即在中國或世界各國地圖上，用方框紙（尺寸要根據(jù)圖幅大小而定）描繪局部地區(qū)的輪廓圖（或描繪局部地區(qū)的等高線圖、等溫線圖等），注意要選擇地理特征典型的地區(qū)。

⑶海陸位置定位法：有的地理事物位于大陸內(nèi)部，有的地理事物位于大陸東部或西部（臨海），有的被海洋包圍（如島嶼）。利用這一特征可以確定地理事物的大致位置。⑷相對位置定位法：任何地理事物都不是孤立存在的，在地圖上，可以通過某地理事物（山脈、河流、高原、平原、盆地等）與周圍相關地理事物在方向、距離上的比較，確定它的區(qū)域位置。如新疆的“三山夾兩盆”，東北的“山環(huán)水繞”，西亞北非的“兩洋、三洲、五海之地”，澳大利亞地形分三部分等。

⑸面積、輪廓、形狀定位法：不同地理事物的面積大小或長短不同。有的地理事物還有獨特的輪廓和形狀，我們可以通過其面積、突出的輪廓和形狀特點確定其區(qū)域位置。包括河流、山脈的走向、長度，河流的源地、注入的海洋，大洲、世界分區(qū)、世界主要國家、我國省級行政單位的面積大小、輪廓形狀等

⑹特殊地理事物定位法：代表性自然景觀、文物古跡、現(xiàn)代建筑物、文化現(xiàn)象等往往是定位的重要線索。由于緯度位置和海陸位置的差異，影響到某地區(qū)的氣候、生物和植被，形成了與眾不同的自然地理景觀和人文景觀，成為確定區(qū)域的重要依據(jù)。如：澳大利亞的袋鼠，日本的富士山，非洲熱帶草原的紡錘樹和波巴布樹，法國巴黎的艾菲兒鐵塔、凱旋門，廣州的五羊雕塑，洛陽的龍門石窟，云南的西雙版納的竹樓、潑水節(jié)等。⑺用圖例、注記、比例尺等圖中信息輔助判斷：圖中的河流、湖泊、山脈、等高線、沙漠等圖例、注記往往是重要的提示信息。如根據(jù)比例尺的大小往往可以初步確定區(qū)域范圍的大小，有利于定位。⑻用題目中的文字提示信息輔助判斷：有的題目在題干或問題中提示了區(qū)域的大致范圍或自然、人文特征，對縮小定位的范圍和提高定位的速度很有幫助，有的提示信息甚至決定定位的成敗。6．關注熱點、關注發(fā)展、關注家鄉(xiāng)“關注現(xiàn)實、體現(xiàn)國家和社會價值觀”是高考地理命題的主旋律之一，特別要關注當今人類生存與發(fā)展進程中的重大問題，同時要注重分析運用地理知識去分析闡釋實際生活、生產(chǎn)問題的思路與方法，讓學生掌握“學習地理的一般方法”，學以之用。因此在復習區(qū)域地理時，要善于收集地理時事，更重要地是要善于將時事與課本知識有機結合，實現(xiàn)知識的遷移，提升對知識的更深層次的理解。⑴我國北方旱災閱讀材料，回答下列問題。材料一：2008年10月下旬以來，中國冬麥區(qū)降水量明顯偏少，旱情持續(xù)發(fā)展，加之入冬以來幾次強降溫天氣過程造成旱凍交加，對冬小麥安全越冬正常發(fā)育造成嚴重影響。材料二：題目：⑴A地區(qū)旱災有何特點?并簡述產(chǎn)生旱災的原因。⑵A地區(qū)冬季降水少對冬小麥的生長有何影響?⑶B地區(qū)旱情也十分嚴重，簡述產(chǎn)生旱災的原因。⑷A、B二地區(qū)因受旱災而造成的損失有何地差異，并簡述其原因?⑵北京奧運材料一北京奧運設置了三大主題：綠色奧運、人文奧運、科技奧運。材料二2008年北京奧運場館的建設體現(xiàn)了歷史文化名城和自然風貌的和諧。題目：（1）影響圖甲中北京奧運比賽場館分布的主要區(qū)位因素。（2）據(jù)圖甲說明奧林匹克主體建筑群的分布特點，并從自然、社會經(jīng)濟、歷史角度分析選址的原因。（3）描述圖乙中等價線覆蓋地區(qū)房地產(chǎn)等價線的分布規(guī)律。甲圖⑶汶川地震⑷改革開放30年⑸聚集中國大飛機、航天基地⑹滬寧杭和環(huán)渤海與珠三角三大經(jīng)濟區(qū)⑺世界資源問題：能源、鐵礦石、水資源等⑻2009年“遲到”一秒⑼關注非洲發(fā)展⑽中東地區(qū)⑾美國金融危機（08廣東地理－33、34）33.M江是珠江水系三大河流之一，流域面積90%在廣東省境內(nèi)。流域內(nèi)擁有較豐富的水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、生物資源、旅游資源。根據(jù)下述資料，結合所學知識，回答（1）—（4）題。資料一：見圖17圖17M江流域（廣東省境內(nèi)）示意圖資料二：見表1表1M江流域（廣東省境內(nèi)）基本情況項目南部中部北部2000年人口比重（%）2136432000年城鎮(zhèn)化水平（%）4334252005年GDP(億元)2181.62484.9751.322005年人均GDP(元)3332632893017157地貌類型三角洲平原、臺地、丘陵臺地、丘陵山地、丘陵材料三：見圖18（1）該流域氣候類型是__，河川徑流的補給以

為主。（2分）（2）M江水資源的主要功能包括

，其流域開發(fā)的核心問題是

的合理開發(fā)利用。（4分）（3）2000年該流域城鎮(zhèn)化水平的空間差異特點是_______。根據(jù)表1和圖18可以推測：進入21世紀，該流域城鎮(zhèn)化進程總體進入________階段（填正確項字母）（3分）A.起始B.加速C.成熟（4）分析該流域城鎮(zhèn)的地理分布特點和成因。（5分）答案（14分）（1）強熱帶季風氣候降水（雨）（2）供水、發(fā)電、航運、灌溉、旅游、養(yǎng)殖（3）空間差異特點：南部高，北部低B（4）地理分布特點：①沿河流與交通線分布；②南部和中部多，北部少。成因：①水、陸交通便利，供水方便；②中、南部地勢低平，有利于城鎮(zhèn)建設；③中、南部經(jīng)濟發(fā)展水平較北部高，較有利于城鎮(zhèn)發(fā)展。謝謝指導！

09年的世界地理高考大綱基本繼承了08年的考綱，只是在“世界地理分區(qū)”的考點中，修正為“歐洲的東部和北亞”，08年的表述為“歐洲的東部和北歐”，這樣就與教材相對應了，避免考生產(chǎn)生誤解，其他考點與去年完全相同。為了凸顯“能力立意”命題的思想，不避重點、不避難點。氣候知識仍然是考查考生能力的關鍵知識體系。這無疑地拓展了高考命題的空間范圍，提升了空間定位的難度，給“空間定位”提供了無窮無盡的想象空間，今年的高考在世界區(qū)域地理上，不再是以往的十三個區(qū)和八大國家了。在歷屆地理高考大綱中，把“學習區(qū)域地理的一般方法”作為考試大綱之一直接寫入，這是第一次。這直接涉及到新課程教學目標的實施，即“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”。進一步強調(diào)考生是否具有獲得地理基本技能、發(fā)展地理思維能力、初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段的重要性；是否具有科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀的重要性。為高考命題取材的新穎性、多樣性、廣泛性、復雜性等提供理論支持。KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYp!t&wD5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E5H9KSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!sz1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z0C4F7JeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjUmYp!tA1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5HcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A29LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWn%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmt*x-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkV$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTkWoZr)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3FMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQip!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7NeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjU$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVn%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(yF6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z18KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#