2022年新疆中考語文試卷答案

2022年疆自治區(qū)、疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)初中學(xué)業(yè)水平

考試

語文答案解析

、

1.【答案】B

【解析】A.有誤，“粗暴”中的“獷”應(yīng)讀作“gudng”，“杞人憂天”中的“杞”應(yīng)讀作“qi”；

B.正確；

C.有誤，“哽咽”中的“咽”應(yīng)讀作“河”，“碾壓”中的“碾”應(yīng)讀作“nidn”；

D.有誤，“赦免”中的“赦”應(yīng)讀作“sh@”,“扒竊”中的“扒”應(yīng)讀作“p<5”；

應(yīng)選：B。

2.【答案】A

【解析】此題考察學(xué)生對字形的辨識力量。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音

錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要留意尋常正確練寫，尤其留意同音字、形似字的區(qū)分與書寫。A.正確；

B.有誤，“繚亮”中的“繚”應(yīng)為“瞭”，“忍俊不盡”中的“盡”應(yīng)為“禁”；

C.有誤，“端祥”中的“祥”應(yīng)為“詳”，“大廷廣眾”中的“廷”應(yīng)為“庭”；

D.有誤，“笑咪咪”中的“咪”應(yīng)為“咪”，“五臟六腹”中的“腹”應(yīng)為“腑”；

應(yīng)選：Ao

【考察力量】字形的辨識

3.【答案】C

【解析】此題考察學(xué)生正確使用成語的力量。解答此題，我們尋常要積存大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞

性、詞義輕重、感情顏色、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下兒種：望文生義、褒貶不當(dāng)、

搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

ABD正確；

C.有誤，不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。用來形容飲食風(fēng)氣不恰當(dāng)，對象錯誤；

應(yīng)選：Co

【考察力量】正確使用成語

4.【答案】D

【解析】此題考察句子語言的得體。解答此類題要求學(xué)生尋常加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟力量的培育，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心

句，揣摩說話人心里想的，依據(jù)說話人的身份，說話語氣等綜合作答。

A.錯誤，“生活瀟灑，心情開心。年年高升，，鼠，你最美”用詞不適合老年人。

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B.錯誤，“歸咎”是歸罪的意思，應(yīng)為“歸功”。

C.錯誤，“高足”是對別人徒弟的敬稱，不能用在自己身上。

D.正確。

應(yīng)選：D。

【考點(diǎn)】句子語言的得體

5.【答案】C

【解析】此題是對文學(xué)名著及作家作品的學(xué)問考察，要求學(xué)生對教材中及課后推舉的名著要點(diǎn)加以了解和

識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的學(xué)問點(diǎn)要記牢。

ABD表述正確；

C.有誤，契訶夫，是俄羅斯作家。

應(yīng)選：Co

【考點(diǎn)】文學(xué)名著及作家作品的學(xué)問

二、

6.【答案】(I)B

(2)A

【解析】(1)本道題考察學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)的把握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)學(xué)問記牢，同時

要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品嘗，留意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

依據(jù)對《昆蟲記》的了解和閱讀可知，整本書的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個明顯的特點(diǎn)是絕大多數(shù)章節(jié)只寫一種昆

蟲，從昆蟲的形態(tài)，習(xí)性、勞動、繁衍和死亡等各個角度開放描述。

應(yīng)選：Bo

(2)本道題考察學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)的把握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)學(xué)問記牢，同時要對

名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品嘗，留意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

依據(jù)對名著《西游記》的閱讀和內(nèi)容的了解，可知②④是第27回(尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王)的

內(nèi)容，①③⑤是第31回《豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪》的局部內(nèi)容。

應(yīng)選：Ao

【考點(diǎn)】文學(xué)名著重要情節(jié)

三、

7.【答案】(1)行天下之大道

(2)安得廣廈千萬間

(3)蠟炬成灰淚始干

2/9

（4）無可奈何花落去

（5）苔痕上階綠

草色入簾青

（6）人生自古誰無死

留取丹心照汗青

【解析】留意重點(diǎn)字廈、炬、痕、汗的書寫。

（二）

譯文：

孤獨(dú)漂泊青山之外，單獨(dú)行舟綠水之間。

潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊；順風(fēng)吹來，一條白帆正好高懸。

夜色將盡，海上旭日東升；年未至，江中春意已現(xiàn)。

家書既已寄出，會被送往何處？期望北歸大雁，送到洛陽之邊。

8.【答案】C

【解析】《次北固山下》是唐代詩人王灣的作品。此詩以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下?？?/p>

時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的漂泊羈旅

之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形

容景物，妙絕千古”，給人樂觀向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)照應(yīng)。

ABD.正確；

C.有誤，頸聯(lián)的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春

意。描寫的是紅日初生的早春之景。選項(xiàng)中“紅日西沉，春色漸濃”錯誤。

應(yīng)選：Co

【考察力量】詩歌內(nèi)容理解分析的推斷

（三）

【甲】

譯文：

環(huán)圍著滁州城的都是山。城西南方向的各個山峰，樹林和山谷尤其秀麗，遠(yuǎn)望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的,

是瑯珊山。沿著山路行走了六七里，漸漸地聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰中間傾瀉而下的，是釀泉。山勢回環(huán)，路

也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。修建亭子的人是

誰？是山里的老僧智仙。給它起名字的人是誰？是太守用自己的別名（醉翁）來命名的。太守和來賓來這里喝

酒，喝一點(diǎn)就醉了，而年紀(jì)又最大，所以給自己起了個名號叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣賞山水

美景。欣賞山水美景的樂趣，是領(lǐng)悟在心里，而寄予在喝酒上的。

像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，山里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山間早

晚的景象。野花開了，散發(fā)出一股清幽的香味，好看的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜

色潔白，水面低落下去，石頭暴露出來，是山中四季的風(fēng)光。早晨上山，黃昏返回，四季的風(fēng)光不同，那樂

趣也是沒有窮盡的。

至于背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老老小小，來來往

往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清亮，山中

的野味野菜，雜亂地?cái)[放在前面，這是太守在進(jìn)展酒宴。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標(biāo),

下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位來賓歡快的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉

醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。

不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，來賓跟隨著。樹林茂盛陰蔽，鳥兒處處鳴叫，

那是由于是游人離開后鳥兒們在歡快啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨

太守游玩的樂趣，卻不知道太守以來賓的歡快為歡快。醉了能夠同大家一起歡快，醒來能夠用文章記述這樂事的

人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。

9.【答案】D

【解析】此題考察重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后依據(jù)句子的翻譯

推斷詞語的意思。

ABC.正確；

D.有誤，句意為：泉水香甜，酒水清亮。洌，清亮。

應(yīng)選：D。

【考點(diǎn)】重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義

10.【答案】①有一座四角翹起，像鳥兒張開翅膀一樣高踞在泉水邊上的，是醉翁亭。

②野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。

【解析】此題考察文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，

意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞有：翼然，像鳥張開翅膀一樣。臨，靠近，整句翻譯時可意譯為高踞。句意為：有一座四角翹

起，像鳥兒張開翅膀一樣高踞在泉水邊上的，是醉翁亭。

②句中重點(diǎn)詞有：芳，香花：發(fā)，開了；佳，好；秀，茂盛，繁茂。句意為：野花開了，有一股清幽的香味；好的

樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。

【考點(diǎn)】文中重點(diǎn)句子的翻譯

11.【答案】B

【解析】此題考察學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的力量。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分

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析其含義。

ACD.正確；

B.有誤，第③段的用意不在寫宴會之盛。而在呈現(xiàn)與民同樂，不是在表現(xiàn)人民的安居樂業(yè)。

應(yīng)選：B。

【考察力量】文言文內(nèi)容的理解與分析

【乙】

12.【答案】D

【解析】此題考察學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的力量。一般來說，主謂之間應(yīng)當(dāng)有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)當(dāng)

有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)當(dāng)有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的構(gòu)

造；留意限斷兩處。句意為：把它裝了匣子埋在泥土中。其次年挖出來，抱著它到集市上。故斷句為：匣而

埋諸土/期年出之/抱以適市。

所以。ABC.有誤；D.正確。

應(yīng)選：D。

【考察力量】劃分文言句子節(jié)奏的力量

13.【答案】重外表輕內(nèi)在品質(zhì)。

【解析】此題考察學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的力量及寓言故事所含寓意的概括力量。答題時需要通

曉全文大意按要求作答。外表上看寫的是琴的患病，實(shí)際上是寫入。作者借工之僑偽造古琴摸索究世風(fēng)的機(jī)智，

挖苦了元末一幫缺乏見識，不重真才實(shí)學(xué)而只重虛名的虛偽之人，其寓意是格外鮮亮而深刻的。

【提示】譯文：工之僑得到一棵良好的桐樹，砍來作成一張琴，裝上琴弦彈奏起來，美麗的琴聲好似金屬與玉

石相互應(yīng)和。他自己認(rèn)為這是天下最好的琴，就把琴獻(xiàn)到主管禮樂的官府；官府的樂官讓國內(nèi)最知名的樂師考察

它，說：“不古老。”便把琴退還回來。

工之僑拿著琴回到家，跟漆匠商量，在琴身漆上殘斷不齊的花紋；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字；把它

裝了匣子埋在泥土中。其次年挖出來，抱著它到集市上。有個大官路過集市看到了琴，就用很多錢買去了它，

把它獻(xiàn)到朝廷上。樂官傳遞著欣賞它，都說：“這琴真是世上少有的珍寶??！”

工之僑聽到這種狀況，感慨道：“可悲啊，這樣的社會！莫非僅僅是一張琴嗎？整個世風(fēng)無不如此啊?！?/p>

【考察力量】文言文內(nèi)容的理解與分析，寓言故事所含寓意的概括

四、

（一）

14.【答案】A

【解析】此題考察對文章內(nèi)容的理解力量。

A.有誤，”形成了內(nèi)在嚴(yán)密性很強(qiáng)的中原文化”表述有誤，應(yīng)是中國文化；

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BCD正確。

應(yīng)選：Ao

【考察力量】文章內(nèi)容的理解

15.【答案】B

【解析】此題考察對文章的理解分析力量。

ACD正確；

B.有誤，由原文“但到清朝統(tǒng)治中國之后，東北的漢化日益深入，最終在清朝完成了漢化的全過程”可見，本項(xiàng)

“契丹、女真始終都對中原政權(quán)構(gòu)成巨大威逼”表述錯誤。

應(yīng)選：B。

【考察力量】文章內(nèi)容的理解分析

16.【答案】A

【解析】此題考察對文章的理解分析力量。

A.有誤，用波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國與秦帝國比照，是為了說明中國文化內(nèi)在的嚴(yán)密性強(qiáng)；

BCD正確。

應(yīng)選：A。

【考察力量】文章內(nèi)容的理解分析

（二）

17.【答案】懼怕

親近

心疼

【解析】此題考察梳理情感脈絡(luò)的力量。由第①至③段中“個頭瘦小、身子薄弱而面孔嚴(yán)峻的班主任潘教師是教

數(shù)學(xué)的”“我越學(xué)越差，越差越怕"“我磨磨蹭蹭地來到潘教師的辦公室，預(yù)備挨批”等語句可得出：“我”

懼怕潘教師。由第④至⑦段中“然后，認(rèn)真地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到我聽懂為止”“從那之后，不

知道為什么，我不再怕潘教師了，也不再逃課了”“潘教師總是在放學(xué)后給我補(bǔ)課，看我狼吞虎咽吃泡面，我則

看著他聚精會神地批改作業(yè)”等語句可得出：“我”親近潘教師。由第⑨段中“那堂課，我無心聽講，始終期望

著下課鈴快些響起”“我都能感覺到他身上的冷”可得出：“我”心疼潘教師。第⑩段至文末的內(nèi)容寫的是

“我”感念潘教師。

【考察力量】梳理情感脈絡(luò)

18.【答案】外表嚴(yán)峻，實(shí)則關(guān)心寵愛學(xué)生。對學(xué)生要求嚴(yán)格，急躁細(xì)致；對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辛勤敬業(yè)。

【解析】此題考察分析人物形象的力量。分析人物形象可從行為大事和人物描寫等方面入手。由“個頭瘦

小、身子薄弱而面孔嚴(yán)峻的班主任潘教師是教數(shù)學(xué)的”可見，潘教師外表嚴(yán)峻。由“我逃課跑去山上挖蝎

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子，不幸被潘教師抓住，狠批一通”可見，潘教師對學(xué)生要求嚴(yán)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)。由“然后，認(rèn)真地給我講解，一遍不

行就兩遍，直講到我聽懂為止”可見，潘教師急躁細(xì)致，寵愛學(xué)生。由“潘教師的辦公室里放著一張小床，有時

候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室”可見，潘教師格外敬業(yè)。由“天色更暗了，潘教師泡了一碗便

利面給我”可見，潘教師關(guān)心學(xué)生。由“潘教師他從不缺課”可見，潘教師對工作很負(fù)責(zé)。由“我始終不敢

遺忘潘教師對這方講臺的嚴(yán)峻，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個很頑皮的孩子”可見，潘教師對工

作負(fù)責(zé)，關(guān)心寵愛學(xué)生。據(jù)此可概括為：外表嚴(yán)峻，實(shí)則關(guān)心寵愛學(xué)生。對學(xué)生要求嚴(yán)格，急躁細(xì)致；對工

作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辛勤敬業(yè)。

【考察力量】分析人物形象

19.【答案】這一句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，刻畫了淋雨后忍著嚴(yán)寒為學(xué)生上課的潘教師的外貌和動作，既表現(xiàn)了潘

教師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對教師心疼的情感。

【解析】此題考察語句賞析力量。此題要求從描寫的角度入手?！八囊路跏潜∪?，又濕濕地貼在身上”

是外貌描寫，”手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭”是動作描寫，這里的外貌和動作表現(xiàn)的又是生活中

的細(xì)節(jié)，即細(xì)節(jié)描寫。這一句寫的是潘教師衣著薄弱又淋了雨，嚴(yán)寒著為學(xué)生上課的情景，既表現(xiàn)了潘教師對工

作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對教師心疼的情感。

【考察力量】語句賞析

20.【答案】交代了本文刻畫的主要人物是潘教師；蘊(yùn)含著對潘教師奉獻(xiàn)精神的贊美之情，點(diǎn)明文章主旨；

標(biāo)題與文章首尾形成照顧；標(biāo)題穎別致，吸引讀者閱讀興趣。

【解析】此題考察標(biāo)題的賞析。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索、點(diǎn)明文章主旨、設(shè)置懸念吸引

閱讀興趣等作用?！安列切堑娜恕苯淮吮疚目坍嫷闹饕宋锸桥私處?。“擦星星”含蓄表現(xiàn)了潘教師一

心為學(xué)生成長奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，表達(dá)了作者的贊美、崇敬之情，點(diǎn)明白文章主旨。文章首尾都消滅“星星”的內(nèi)容，

標(biāo)題與文章首尾形成照顧?！安列切堑娜恕边@個標(biāo)題格外穎別致，給人耳目一的感覺，能吸引讀者的閱讀興趣。

【考點(diǎn)】標(biāo)題的賞析

（三）

21.【答案】①極不挑食，消化和反芻力量強(qiáng)，最大限度地對食物進(jìn)展吸取和利用；②興旺的跟腱構(gòu)造消減

長途跋涉時所消耗的能量，排出的水分很少；③駝峰為駱駝供給戰(zhàn)略儲藏，利于其它部位散熱；④駱駝的休息

姿勢有利于降溫。

【解析】此題考察對信息的篩選和整合力量。由第②段“駱駝是一種極不挑食的動物”“即使是一些看起來格外

堅(jiān)硬的東西，也會在其反復(fù)咀嚼和消化液的強(qiáng)力作用下轉(zhuǎn)換成可以吸取的湯汁”“駱駝的反芻力量驚人”

可概括為：極不挑食，消化和反芻力量強(qiáng)，最大限度地對食物進(jìn)展吸取和利用。由第③段“駱駝的腿部有著興旺

的跟腱構(gòu)造，這些跟腱如同橡皮筋一樣，彈力十足，大大削減了其長途跋涉時所消耗的能量”“駱

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駝排泄出的尿液量也很小，而其中所含的水分極少”可概括為：興旺的跟腱構(gòu)造消減長途跋涉時所消耗的

能量，排出的水分很少。由第④段“此外，作為標(biāo)志性部位的駝峰是駱駝最重要的戰(zhàn)略儲藏基地”“同時能把脂

肪會聚于一處，這樣的布局正是為了便利其他部位能夠更好地散熱，堪稱一大科學(xué)布局”可概括為：駝峰為駱駝

供給戰(zhàn)略儲臧，利于其它部位散熱。由第⑤段“休息時，駱駝承受的是跪地姿勢，帶著厚厚的老繭，還有可以耐得

住高溫侵襲的胸椎骨，起著重要的支撐作用”可概括為：駱駝的休息姿勢有利于降溫。

【考察力量】信息的篩選和整合

22.【答案】①打比方。將駱駝的跟腱比作橡皮筋，生動形象地說明白駱駝的跟腱彈力足，能削減長途跋涉

時所消耗的能量。

②作詮釋。具體解釋了駱駝排泄尿液和水分很少的緣由。

③列數(shù)字。以駱駝一次性喝水和行走路程的數(shù)據(jù)，具體準(zhǔn)確地說明白駱駝在沙漠中生存力量強(qiáng)。

【解析】此題考察說明方法及其作用?！斑@些跟腱如同橡皮筋一樣，彈力十足，大大削減了其長途跋涉時所消耗

的能量”將駱駝的跟腱比作橡皮筋，是打比方的說明方法，具有生動形象的表達(dá)效果，說明的是駱駝的跟腱彈

力足，能削減長途跋涉時所消耗的能量。“而駱駝的膀胱相對其浩大的身軀來說，就顯得有些小了，駱駝排泄出

的尿液量也很小，而其中所含的水分極少。駱駝體內(nèi)有很多條小管會聚到腎臟的中心部位，使腎臟具有強(qiáng)大的

過濾功能，盡可能地回收尿液中的每一滴水”是作詮釋的說明方法，具體解釋了駱駝“減排”力量強(qiáng)的緣由。

“超凡的減排力量使