大一學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

第38頁共38頁大一學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大一學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。一、自我分析^p我本是一名普通的求學(xué)者，像許許多多剛畢業(yè)的高中生一樣，對(duì)大學(xué)專業(yè)知之甚少，更不知道自己將學(xué)那個(gè)專業(yè)從事哪個(gè)行業(yè)，高考志愿也是我的一個(gè)親戚幫我填的，一開場(chǎng)看到被電氣專業(yè)錄取我并沒多大感覺，后來到學(xué)校聽同學(xué)和老師說這個(gè)專業(yè)是王牌專業(yè)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我逐漸喜歡上了這個(gè)專業(yè)，因?yàn)殡姎庑枰葦M強(qiáng)的邏輯性，而我恰恰喜歡這些，盡管本人邏輯性不強(qiáng)，但我想興趣會(huì)讓我有所作為的，另外我相對(duì)較內(nèi)向，喜歡獨(dú)立考慮，比擬看重個(gè)人心態(tài)，而且自我心態(tài)的調(diào)整才能較強(qiáng)，我相信自己能行！二、職業(yè)分析^p家庭：本人出身農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)根本滿足我的求學(xué)需要，家人對(duì)我期望很高，整天嘮叨我要好好學(xué)習(xí)，將來爭(zhēng)取再考上研究生，這些敦促我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們的期望。學(xué)校：本校是一所重點(diǎn)高校，有鮮明的電氣特色，師資力量雄厚。社會(huì)：盡管畢業(yè)生數(shù)量激增，就業(yè)嚴(yán)峻，但高素質(zhì)人才還是有點(diǎn)緊缺，另外國家積極出臺(tái)各項(xiàng)政策促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，我想好好學(xué)好專業(yè)課，找份像樣的工作應(yīng)該沒問題。三、職業(yè)定位內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢(shì)因素〔s〕心態(tài)好，學(xué)習(xí)積極弱勢(shì)因素〔w〕相對(duì)內(nèi)向外部環(huán)境因素時(shí)機(jī)因素〔o〕親戚、朋友威脅因素〔t〕對(duì)手多結(jié)論：職業(yè)目的將來從事電力行業(yè)的高級(jí)工程師職業(yè)開展策略舉例：進(jìn)入國家電網(wǎng)職業(yè)開展途徑舉例：走專家道路詳細(xì)途徑舉例：職員——初級(jí)工程師——中級(jí)工程師——高級(jí)工程師我如今只是一名普通的大一學(xué)子，各個(gè)方面都有缺乏，離我所要到達(dá)的目的還有很大差距，但我會(huì)加倍學(xué)習(xí)，最好在大二把計(jì)算機(jī)二級(jí)過了還有英語六級(jí)，為以后就業(yè)做準(zhǔn)備，我相信一個(gè)擁有良好心態(tài)的人最終一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，實(shí)現(xiàn)我的自身價(jià)值?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】工作方案擴(kuò)展閱讀大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃每個(gè)人都有一個(gè)執(zhí)著的夢(mèng),從我們第一天上學(xué)起,我們便為了這個(gè)夢(mèng)而不斷奮斗、追求。從小學(xué)，初中，高中，再到大學(xué)，我們的理想在不斷完善，目的也日益明確，而這條通往成功的道路卻照舊漫長。一個(gè)性自我所有的成功都基于對(duì)自己正確的認(rèn)知與開掘，只有清楚自己的性格與才能，才能在職業(yè)道路中越走越遠(yuǎn)，越走越輝煌。家庭對(duì)一個(gè)人的影響是很大的，孟子曾說“生于憂患而死于安樂”，小時(shí)候家庭的貧困讓我養(yǎng)成了節(jié)儉節(jié)約的習(xí)慣，樸素文靜的性格，更讓我體會(huì)了什么叫辛苦，努力學(xué)習(xí)的重要性，也體會(huì)到了逆境造就一個(gè)人的真諦！媽媽對(duì)我生活上無限的關(guān)心，學(xué)習(xí)上過多的關(guān)注，讓我培養(yǎng)起了那股認(rèn)真的勁頭，做什么事都一絲不茍，又爭(zhēng)強(qiáng)好勝不服輸?shù)木?。我想，許多事都不難，可是大多數(shù)人都會(huì)被傳言嚇倒，只有自己親自試一試才知道能否做到，最重要的是勇于嘗試的精神。我是個(gè)喜歡探求事物本的人，對(duì)所有的事物都充滿了好奇心，喜歡問為什么，提出自己的問題，而非模擬別人，我認(rèn)為做自己就要做個(gè)獨(dú)特的自己，有自己不一樣的風(fēng)格。成長中，爸爸對(duì)我的培養(yǎng)是與眾不同的，無線電波傳來的諄諄教導(dǎo)讓我永生難忘。因此，對(duì)于事情，我總會(huì)考慮的很周全，優(yōu)缺點(diǎn)，好害處，從不會(huì)漏掉一絲一毫。用辯證的目光對(duì)待事物也讓我成為了一個(gè)極具洞察力的人。在職業(yè)測(cè)試中，結(jié)果說我是一個(gè)富有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎，與眾不同的人。也很渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，追求完美，屬于A型，也就是藝術(shù)型。對(duì)于本身的性格，還是比擬隨和的，對(duì)待別人要寬容才好。二職業(yè)生涯人生有許多的意外，命運(yùn)不知不覺中讓我走進(jìn)了一個(gè)完全生疏的世界。以前的我從未接觸過計(jì)算機(jī)，從未深化理解過程序，甚至于不知道什么是IT業(yè)，總認(rèn)為離它非常的遙遠(yuǎn)。直到走進(jìn)了大學(xué)，學(xué)了專業(yè)課，我的那片空白頁才開場(chǎng)寫入關(guān)于IT的知識(shí)。我想從零開場(chǎng)對(duì)我來說是個(gè)挑戰(zhàn)，也給了我一次發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的時(shí)機(jī)。從小到大，我總是喜歡給自己設(shè)難題，然后付出百倍的努力去攀登，在到達(dá)頂峰的那一刻才會(huì)發(fā)現(xiàn)那份喜悅無以言表。當(dāng)今社會(huì)，金融，土木等很多專業(yè)都很火，而我們計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的就業(yè)狀況并不樂觀，可是就軟件開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面的精英人才并不多，所以學(xué)得精才會(huì)有所開展。對(duì)于我們，兩年后會(huì)進(jìn)展專業(yè)分流，分為計(jì)算機(jī)嵌入式，網(wǎng)絡(luò)工程和電子商務(wù)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)工程是比擬合適我的，我不合適于鉆研太過于高深的知識(shí)，所以我會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)工程。三循序漸進(jìn)大學(xué)生活是我們?nèi)松兄匾囊痪植?，如何度過，掌握在自己手中。有的人認(rèn)為上了大學(xué)就不必再努力，因此上網(wǎng)，逃課，談戀愛，如此虛度光陰，使大學(xué)生活褪去了本來的顏色。我認(rèn)為大學(xué)不是嬉戲玩鬧的地方，而是培養(yǎng)高尖端人才的地方。深化的學(xué)習(xí)一門專業(yè)，會(huì)更有利于以后的開展，也會(huì)為這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造一定的財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。讓自己的大學(xué)生活豐富多彩，讓自己的知識(shí)淵博而深邃，讓自己的修養(yǎng)進(jìn)步到另一個(gè)層次，才不愧說我讀了大學(xué)。剛剛進(jìn)入大一，發(fā)現(xiàn)生活還是很有規(guī)律的，學(xué)習(xí)也很緊張。我的課余時(shí)間一定要充分利用，平時(shí)要多去圖書館看一些我喜歡的其他專業(yè)的書籍，比方心理學(xué)，建筑學(xué)和文學(xué)，以拓寬自己的知識(shí)面，也不顯得空虛。其次我要參加幾個(gè)社團(tuán)，以鍛煉自己的才能，拓寬交際面，廣交朋友。我已經(jīng)參加了晨星文學(xué)社，第二生活區(qū)自管會(huì)，還有pOp美術(shù)協(xié)會(huì)，學(xué)習(xí)pOp，我想以后會(huì)用得上的。等到了大二大三，熟悉了環(huán)境和同學(xué)，我要去做勤工儉學(xué)，試著憑自己的力量賺錢，更為了鍛煉自己，早一些融入社會(huì)。四定位與調(diào)整事物本身是相對(duì)的，無時(shí)無刻不在變化，我們必須不斷調(diào)整自己前進(jìn)的方向與施行的方法，才能不斷進(jìn)步，走向成功。根據(jù)職業(yè)測(cè)試，我喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)，創(chuàng)造力，表達(dá)才能和直覺，并將其用于語言行動(dòng)聲音顏色和形式的審美，思索和感受，而不合適事務(wù)性工作，所以我合適于藝術(shù)，文學(xué)方面的工作，而我認(rèn)為最好的便是建筑師，因?yàn)槲覍?duì)建筑有種特殊的感受，也喜歡這樣的工作。我喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來表現(xiàn)自己的才能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，而且想象力豐富，創(chuàng)造力很強(qiáng)，敏感；同時(shí)又是個(gè)獨(dú)立性，自立性很強(qiáng)的人，喜歡憑直覺作出判斷，所以除了藝術(shù)性，常規(guī)型僅次之。大學(xué)四年時(shí)間并不短，在大一已經(jīng)學(xué)了根底知識(shí)，假如可以根本掌握而因?yàn)樽陨聿拍艿仍虿荒芫媲缶?，我想我是有必要自學(xué)其他專業(yè)的課程的，以便以后更好的開展。我會(huì)根據(jù)自己的才能而定所學(xué)的內(nèi)容，所以大二時(shí)打算學(xué)習(xí)第二學(xué)位，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)。假如在大二時(shí)第二學(xué)位無法實(shí)現(xiàn)，我就要在大三時(shí)準(zhǔn)備考研，考沈陽建筑大學(xué)的研究生，發(fā)揮自己的特長，學(xué)自己感興趣的專業(yè)。也許很多人都會(huì)說這樣跨學(xué)?？鐚W(xué)科的考研很難，可是并不代表不會(huì)成功，只要有毅力，我相信自己可以！不管怎樣，畢業(yè)后總會(huì)步入社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，而找工作便是第一個(gè)困難。我認(rèn)為剛剛畢業(yè)的我要先鍛煉自己的工作才能，人際交往才能，做好本職工作，并運(yùn)用好專業(yè)知識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作，工資只要過得去就可以，讓自己成為有真才實(shí)學(xué)的人，而不是書呆子。隨后，漸漸進(jìn)入工作頂峰期，逐步實(shí)現(xiàn)業(yè)績的輝煌。五信念就是力量生活，只要充實(shí)快樂而又不失情趣就是最好的人生。我想熱愛文學(xué)的我偶然寫篇文章，更是對(duì)自己的一次放松。我認(rèn)為我可以走下去是因?yàn)槲乙恢毕嘈磐瑢W(xué)鼓勵(lì)我的那段話：人生本來就是滄桑的，暗淡的，我們不要為它本來的面目憂傷難過。我們要用自己的勇氣，信念，毅力，自信讓它變得活力勃勃，光榮奪目。無論我們經(jīng)歷了怎樣的磨難，只要挺過去，忍過去，那么結(jié)果會(huì)是無限的美麗，你會(huì)知道一切都是值得的。面對(duì)生活，學(xué)會(huì)在苦澀中品味到甘醇，在無味中找到百味，在痛苦中找到快樂。生活越想讓你哭，你就越要笑給它看，最后讓它敗給你！我相信，我的將來并不只是一個(gè)夢(mèng)，而是一個(gè)從如今開場(chǎng)，就要付出辛苦的大方案。我的人生就像一本書，讓它的每一頁都寫下我的汗水，記錄我的付出，更要讓它成為有價(jià)值的書，有益于社會(huì)，別人的書！職業(yè)生涯規(guī)劃書一、自我探究1．職業(yè)興趣〔1〕喜歡與人交往，愿意積極的建立廣泛的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)?！?〕喜歡直接與客戶打交道，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的市場(chǎng)時(shí)機(jī)。〔3〕喜歡那些經(jīng)常有外出時(shí)機(jī)，果斷和行動(dòng)導(dǎo)向的企業(yè)。。2．職業(yè)才能〔1〕工作中有較強(qiáng)的變化性，挑戰(zhàn)性，可以有條不紊地進(jìn)展方案?！?〕能承當(dāng)責(zé)任，可以充分發(fā)揮組織和決策才能?！?〕工作中可以打破舊觀念，探究新方法，尤其那些可以幫助別人改善的方法。3．職業(yè)價(jià)值觀認(rèn)為工作應(yīng)該不斷推陳出新，有所冒險(xiǎn)以獲得更大的收益，工作的內(nèi)容、場(chǎng)所、方式等應(yīng)該經(jīng)常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調(diào)枯燥。而且工作應(yīng)以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)展，和大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系，相處在一起能感到愉快、自然。希望通過工作可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，幫助別人或奉獻(xiàn)社會(huì)，直接為別人的幸福和利益盡一份力，為社會(huì)做出一份奉獻(xiàn)。4．個(gè)性特征〔1〕擅長交際，易感應(yīng)，善勸服。精力旺盛，熱情洋溢，能很快理解別人情感上需要，動(dòng)機(jī)和所憂慮的事情，能做到與別人高度協(xié)調(diào)?！?〕性格平和，心胸寬闊，且圓滑，很會(huì)促進(jìn)周邊關(guān)系的和睦，對(duì)于批評(píng)和緊張?zhí)乇让舾??！?〕非常理想化，經(jīng)常忽略理想中所需要的現(xiàn)實(shí)和細(xì)節(jié)問題?！?〕急于英迎接新的挑戰(zhàn)，有時(shí)會(huì)做出錯(cuò)誤的假設(shè)或過于草率的決定?！?〕對(duì)于批評(píng)非常脆弱，容易憂慮，感到內(nèi)疚，失去自信。當(dāng)壓力過大時(shí)，會(huì)變得暴躁，慌亂，吹毛求疵。二、職業(yè)探究1、目的職業(yè)一：報(bào)關(guān)員2、目的職業(yè)二：酒店公關(guān)三、決策與應(yīng)對(duì)s1分第二目的s2分第三目的s3分1．首選職業(yè)目的：報(bào)關(guān)員(1)swot分析^p：我的優(yōu)勢(shì)：可以通過運(yùn)用嘉許和贊揚(yáng)，而不是爭(zhēng)吵和威脅，贏得了別人的合作。在對(duì)于目的的實(shí)現(xiàn)過程中有方案而且果斷堅(jiān)決。在行動(dòng)之前通常會(huì)仔細(xì)地考慮。每次全神貫注于一件事情，造成一段時(shí)期的專心致志，達(dá)成目的。有穩(wěn)定平和的心境。對(duì)自己所信仰的事業(yè)盡職盡責(zé)。我的弱勢(shì)：在沒有搜集足夠證據(jù)前，易于倉促?zèng)Q定，容易輕率犯錯(cuò)誤。易于滿足小范圍的管理，決不放棄控制權(quán)。斗志缺乏，容易松懈，通常不愿付出過多的努力。在壓力和挫折面前不夠堅(jiān)持。我的時(shí)機(jī)：將來工作的地區(qū)靠近港口，報(bào)關(guān)人員供不應(yīng)求，就業(yè)前景可觀。?？茖W(xué)校比本學(xué)校提早一年的實(shí)習(xí)，為我們贏得先發(fā)優(yōu)勢(shì)。我面臨的挑戰(zhàn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致貨物進(jìn)出口貿(mào)易減少，影響企業(yè)對(duì)報(bào)關(guān)員的需求。大學(xué)生數(shù)量日漸增加，每人都爭(zhēng)取自我增值，高素質(zhì)綜合性人才的數(shù)量也越來越多，所以就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。由于報(bào)關(guān)員專業(yè)性比擬強(qiáng)，而且關(guān)系到稅收等國家利益，于是進(jìn)入門檻很高，考試難度逐年增加，考試通過率低。〔2)決策分析^p：通過在校的時(shí)間，努力進(jìn)修，爭(zhēng)取考到報(bào)關(guān)員從業(yè)資格證。根據(jù)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)，最大程度地吸收經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的有關(guān)知識(shí)。大二的暑假，積極聯(lián)絡(luò)有關(guān)單位進(jìn)展實(shí)習(xí)，汲取經(jīng)歷。由于該職業(yè)的特殊性，可以創(chuàng)立更大的人際關(guān)系網(wǎng)，有助于開展事業(yè)。2．備選職業(yè)目的：酒店公關(guān)(1)swot分析^p：我的優(yōu)勢(shì)：有條理，有組織才能，有較強(qiáng)的建立合作關(guān)系的才能，可以促進(jìn)和諧，尊重不同的意見。能統(tǒng)觀全局，洞悉行為與意識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)。擅長與別人感情交融，能預(yù)見別人的需要，真誠地關(guān)心別人。有領(lǐng)導(dǎo)才能及凝聚力，鞭策自己做出成績，到達(dá)目的。我的弱勢(shì)：不愿意干與自己價(jià)值觀相沖突的事情。不愿與別人產(chǎn)生分歧或沖突，容易把人際關(guān)系理想化。很難在競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)，氣氛緊張的環(huán)境下工作，逃避矛盾沖突，忽略不愉快的事情。對(duì)那些沒有效率或死腦筋的人沒有耐心。我的時(shí)機(jī)：身處地區(qū)酒店業(yè)屬于剛起步階段，對(duì)各類酒店人才的需求大。?？茖W(xué)校比本科學(xué)校提早一年的實(shí)習(xí)，為我們贏得先發(fā)優(yōu)勢(shì)。有強(qiáng)大的人際關(guān)系網(wǎng)。我面臨的挑戰(zhàn)：由于所讀專業(yè)并非對(duì)口專業(yè)，與酒管類專業(yè)學(xué)生相比，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下，就業(yè)時(shí)機(jī)減少。(2)決策分析^p：由于個(gè)人的興趣，所以可以積極的進(jìn)修公共關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，自我增值。在校期間會(huì)做一些酒店的兼職，理解酒店的運(yùn)作，觀摩酒店經(jīng)理處理事情的態(tài)度和做法。會(huì)為將來的開展積累一定的人脈。4．行動(dòng)方案(1)大學(xué)期間的行動(dòng)方案：英語四六級(jí)證書報(bào)關(guān)員資格從業(yè)證學(xué)習(xí)德語根本知識(shí)(2)職場(chǎng)適應(yīng)方案：課余時(shí)間多做兼職，積累經(jīng)歷和人脈。通過上網(wǎng)，看書等方式，多理解職業(yè)的需要和處理人際關(guān)系的方法。在學(xué)校部門里，多參與活動(dòng)，鍛煉自己的組織才能，理論才能等。(3)長期開展方案：報(bào)關(guān)員〔積累人脈，工作經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)資金〕——酒店公關(guān)〔拓展更大的人際關(guān)系網(wǎng)，鍛煉自己處理應(yīng)急事情的才能，磨練自我性格〕四、自我監(jiān)控1、評(píng)估的時(shí)間用10年的時(shí)間進(jìn)展評(píng)估2、評(píng)估的內(nèi)容施行策略評(píng)估在校期間的自我增值需要極大的耐心和魄力：在兼職期間，需要犧牲時(shí)間，在學(xué)習(xí)和工作的兩者間要做到統(tǒng)籌兼顧，兩方面共同開展。護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)自我的認(rèn)識(shí)：性格：和藹、友善、謙虛、負(fù)責(zé)、有上進(jìn)心、務(wù)實(shí)、耐心、易相融、孝順、注重團(tuán)隊(duì)合作、外向、擅長和人交往、富有想像和冒險(xiǎn)精神.才能：做事的主動(dòng)性較強(qiáng)，愿意承當(dāng)責(zé)任，難以回絕別人，滿足別人的需求。對(duì)事情要求不高，傾向于容忍自己的不高追求或失敗，喜歡較為輕松的生活。不愿影響、控制或引導(dǎo)別人，希望每個(gè)人按自己的方式做事，不希望與別人進(jìn)展?fàn)帣?quán)奪勢(shì)。興趣和愛好：喜歡聽聽音樂、看看書、跳舞、打打羽毛球、打網(wǎng)球。。。內(nèi)在需求：在校期間成績良好：增強(qiáng)自己的交際才能：拿到合適自己開展的證書等。價(jià)值觀：接觸了政治以后，我就比擬相信唯物，推崇集體價(jià)值觀，雖然在這個(gè)觀念里說“性善論”是錯(cuò)誤的，我還是覺得不管什么人，他的內(nèi)心深處都有一顆仁慈的心。身心狀況：我比擬重視自己的身體素質(zhì)，體育才能較強(qiáng)。和別的同學(xué)相比，身體素質(zhì)還算較好，我會(huì)繼續(xù)努力堅(jiān)持身體鍛煉。情緒的平穩(wěn)度：一般情緒不大，但當(dāng)壓力超過我的負(fù)荷時(shí)，易于受情境的影響，導(dǎo)致情緒話的一面。問題的解決才能：做事稍顯粗心，有時(shí)出現(xiàn)過失。在意結(jié)果，做沒有把握的事情會(huì)猶豫不決。遇見比擬大的問題時(shí)，不知道如何去解決，從而不敢做出抉擇。綜合以上所有，我比擬熱衷于社會(huì)關(guān)系和幫助別人解決問題，合適在彼此支持的氣氛下工作，換言之我認(rèn)為我自己合適從事護(hù)理。對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識(shí)：搞好護(hù)理工作是進(jìn)步醫(yī)療程度的根本保證。護(hù)理工作是醫(yī)療工作的重要組成局部，互利質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到病人的安危，俗話說：“三分治療，七分護(hù)理。”這就說明護(hù)理質(zhì)量的上下直接影響患者的康復(fù)。護(hù)士要把“質(zhì)量第一”放在核心位置，預(yù)防為主，掌握主動(dòng)，變事后管理為事先控制，做到三預(yù)〔預(yù)測(cè)、預(yù)查、預(yù)防〕，四抓〔抓個(gè)別〕抓重點(diǎn)工作、、抓特定時(shí)間、抓有關(guān)科室〕。人類進(jìn)入21世紀(jì)，世界更加關(guān)注人的身心安康，人性化護(hù)理顯得有為重要，其本質(zhì)是“以病人為中心”，它轉(zhuǎn)變了以往護(hù)士被動(dòng)機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑的工作程序。從““要我做”，到“我要做”，從居高臨下到與病人的平等相待，耐心指導(dǎo)，傾聽病人的心聲。因此這就對(duì)護(hù)士提出了更高的要求。簡單的說，護(hù)理工作比擬煩瑣、繁忙、緊急、人際關(guān)系比擬復(fù)雜，護(hù)士需要有良好的心理和身體素質(zhì)，護(hù)士的工作不再僅僅是給病人打針、發(fā)藥，更要學(xué)會(huì)和病人溝通。護(hù)理的對(duì)象是人，因此護(hù)士的重要職責(zé)是：促進(jìn)安康，預(yù)防疾病，恢復(fù)安康，減輕痛苦。職業(yè)時(shí)機(jī)評(píng)估：1、社會(huì)一般環(huán)境：穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)開展。在全球衛(wèi)惹事業(yè)開展迅速的形勢(shì)下，中國衛(wèi)惹事業(yè)也在突飛猛進(jìn)的開展，逐漸從以前的中專程度—大專程度—本科程度-碩士程度--博士程度，更甚者可以出國深造與國際進(jìn)展交流。2、衛(wèi)生職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境：由于中國的衛(wèi)惹事業(yè)的開展需要更多的高素質(zhì)，高技術(shù)，高才能的醫(yī)學(xué)人才，特別是臨床經(jīng)歷豐富的老師，老師是培育`青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)`的使者。中國衛(wèi)惹事業(yè)的開展，必需要合適中國的國情，這就為當(dāng)代衛(wèi)惹事業(yè)的認(rèn)識(shí)提出了實(shí)在的要求與任務(wù)。3、護(hù)士的工作環(huán)境：當(dāng)今社會(huì)，醫(yī)院都是以科技為先導(dǎo)、以人才為根底、以療效為根本、以效勞求生存醫(yī)院聚集一批精萃的醫(yī)學(xué)人才，醫(yī)院中有護(hù)理組織開展戰(zhàn)略、護(hù)理人力資需求、組織護(hù)理隊(duì)伍的群體構(gòu)造、組織護(hù)理人員的升遷政策等等，護(hù)士的地位大大得到了進(jìn)步，工資待遇也和醫(yī)生一樣。行業(yè)分析^p：就中國的醫(yī)療體系中，醫(yī)護(hù)比例而言，中國仍需要大量的臨床護(hù)理工作者，臨床護(hù)士的市場(chǎng)需求較大，對(duì)與具有豐富的理論知識(shí)，扎實(shí)嫻熟的技術(shù)的臨床護(hù)士更是急需。面對(duì)這一情況，我想畢業(yè)之后也就是回到自己的家鄉(xiāng)工作，一方面是因?yàn)榇缶植咳硕枷Ｍ粼诔鞘?，城市就業(yè)壓力很大，另一方面是因?yàn)榛氐郊亦l(xiāng)工作，既可以方便自己，又可以為自己家鄉(xiāng)的衛(wèi)生公共事業(yè)奉獻(xiàn)一點(diǎn)綿力。但方案趕不上變化，作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，我們不能太過樂觀，因?yàn)榻鼛啄?，國家不斷加大?duì)護(hù)理事業(yè)的投入，再加上人們對(duì)效勞性行業(yè)的觀念開場(chǎng)轉(zhuǎn)變—覺得類似于護(hù)士、老師等行業(yè)比擬容易找到工作，越來越多的投身于這個(gè)職業(yè)。目前專科護(hù)士市場(chǎng)已經(jīng)開場(chǎng)飽和所以我不敢確定我們畢業(yè)了可不可以找到一份滿意的工作。因此我們?nèi)缃窬鸵獦淞⑵鹞C(jī)意識(shí)，作好自己的生涯規(guī)劃短期目的：1、積極準(zhǔn)備等級(jí)英語考試，爭(zhēng)取通過。2、這個(gè)學(xué)期多參加一些技能競(jìng)賽，豐富自己的知識(shí)。3、每次計(jì)算機(jī)理論課認(rèn)真聽講，上級(jí)課抓緊練習(xí)，為秋季的計(jì)算機(jī)登記考試做好準(zhǔn)備。4、平時(shí)多練練鋼筆字。長期目的：1、培養(yǎng)自己的興趣愛好，多參加一些活動(dòng)，進(jìn)步自己的交際才能。2、多去考一些和自己專業(yè)有關(guān)的證書。3、在實(shí)習(xí)的同時(shí)，積極準(zhǔn)備護(hù)師的資格證書的考試。4、工作后3`4年，完成自己的終身大事。5、工作后3`5間，爭(zhēng)取主管護(hù)師資格證。6、工作后第六年，生個(gè)孩子。7．工作后十年內(nèi)，競(jìng)選護(hù)士長的崗位。總結(jié)：夢(mèng)想總是美妙的，現(xiàn)實(shí)卻不一定會(huì)如意，所以我們只有夢(mèng)是不夠的。在如今我能做的就是好好學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)專業(yè)知識(shí)。還要鍛煉自己的綜合才能，因?yàn)榻陙碛萌藛挝坏膿癫艠?biāo)準(zhǔn)經(jīng)歷了很大變化——從最初?？磳W(xué)習(xí)成績，到漸漸注意學(xué)生的愛好特長，如今那么是最關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新精神和理論才能。我們利用自己的年輕給自己充電，在專業(yè)上應(yīng)該是樣樣精的同時(shí)對(duì)于其他的我們可能用的到的專業(yè)知識(shí)也要樣樣通。這樣才能適應(yīng)社會(huì)的開展而不被淘汰。當(dāng)然也有很多到畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)做一名臨床護(hù)士壓力很大，那她們是不是還要硬著頭皮去從事護(hù)理行業(yè)，我的答案是不！其實(shí)學(xué)護(hù)理專業(yè)，并不代表你就要去從事臨床護(hù)理工作。你也可以選擇與護(hù)理有關(guān)的工作，比方你可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)修畢業(yè)后留在學(xué)校做一名老師，也可以去醫(yī)藥公司，也可以去疾病控制中心做宣傳，下到社區(qū)成為一名社區(qū)護(hù)士…將來的形勢(shì)怎樣，沒有人敢確定，不過我們能做的是以積極的心態(tài)去應(yīng)對(duì)，我想每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，假設(shè)要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，將來，要靠自己去打拼。中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃隨著社會(huì)的開展，知識(shí)的更新，社會(huì)分工的精細(xì)，工作對(duì)個(gè)人來說不只是維持生存的根本需要，而是要追求更高層次的社會(huì)和心理的滿足。工作和人的關(guān)系，由以前的為生活而工作，開展為工作即生活。工作的選擇也是生活方式的選擇，不再只是賺錢的手段，因此有必要進(jìn)展生涯規(guī)劃而從小培養(yǎng)生涯規(guī)劃的理念和才能就顯得很重要。一、大、中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的缺乏〔一〕中學(xué)生情況：教育部教育開展研究中心所做的一項(xiàng)針對(duì)初三和高三學(xué)生的調(diào)研顯示，高三學(xué)生對(duì)高考志愿中專業(yè)的理解程度為“一小局部”和“全不理解”的比例為75.2％，初三學(xué)生只有11.4％的城市學(xué)生和7.1％的縣鎮(zhèn)學(xué)生認(rèn)為自己可以沉著就業(yè)。高考生對(duì)所選專業(yè)與學(xué)校的理解程度：非常理解2.1％，完全不理解10.0％，比擬理解26.8％，不太理解35.5％，說不清楚25.6％?！捕炒髮W(xué)生的專業(yè)及求職1.專業(yè)的不滿：據(jù)理解，已經(jīng)考入大學(xué)的許多大學(xué)生因?yàn)閷?duì)其所報(bào)學(xué)校、專業(yè)缺乏理解，導(dǎo)致入學(xué)后學(xué)習(xí)興趣不高。某高校研究所調(diào)查顯示，逾5成大學(xué)生認(rèn)為目前就讀專業(yè)不理想，近2成大學(xué)生對(duì)就讀學(xué)校不滿意，3成學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)熱情不高，僅有3.4％的學(xué)生入學(xué)前理解所報(bào)專業(yè)。每年都有許多學(xué)生因不滿意所考入的大學(xué)或?qū)I(yè)選擇復(fù)讀，甚至厭學(xué)。大學(xué)生出現(xiàn)的這個(gè)問題已經(jīng)帶有普遍性。2.對(duì)畢業(yè)后的開展前途對(duì)畢業(yè)后的開展前途——感到迷茫、沒有目的為50％，41％目前沒有考慮太多，而有明確目的且充滿信心只有8.3％。而導(dǎo)致這種結(jié)果的原因，就在于中國學(xué)生將學(xué)習(xí)的目的定在了考大學(xué)，而不是為了今后有一個(gè)自己喜歡的工作。假如能在中小學(xué)階段，學(xué)生們就對(duì)自己以后要做什么有一些考慮和探究，肯定會(huì)在將來的求學(xué)和職業(yè)生涯中少走很多彎路。盡量早地認(rèn)識(shí)自己，尋找“我是誰”與“我要什么”之間的聯(lián)結(jié)，在職業(yè)生涯開展中顯得尤為重要。3.我是誰？我在哪里，我去向何方，我如何到達(dá)目前，大學(xué)生畢業(yè)后求職難是一個(gè)普遍的問題。一到鄰近畢業(yè)的時(shí)候就開場(chǎng)盲目的投簡歷、找工作，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的愿意很大一局部是因?yàn)閷W(xué)生們沒有一個(gè)明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，許多大學(xué)生在校期間對(duì)自己將來的職業(yè)生涯如何開展完全沒有概念。近幾年來高校擴(kuò)招后的畢業(yè)生出現(xiàn)了就業(yè)難現(xiàn)象，甚至起薪程度一年不如一年：教育的高投入與畢業(yè)后的產(chǎn)出根本不成正比。對(duì)此，許多職業(yè)測(cè)評(píng)專家指出：普遍的就業(yè)情況不甚理想反映了一個(gè)重要的問題，就是職業(yè)規(guī)劃，很多學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯并沒有進(jìn)展過系統(tǒng)的規(guī)劃，在招聘會(huì)屢受挫折，就算進(jìn)了一家用人單位也難以適應(yīng)；一些人承受職業(yè)測(cè)評(píng)后發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性、才能傾向與所讀的專業(yè)根本不一致，甚至南轅北轍。但用人單位對(duì)應(yīng)屆生的招聘往往著眼于所學(xué)專業(yè)，專業(yè)成為畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng)的敲門磚，一旦專業(yè)與個(gè)性不匹配，在職場(chǎng)自然難以開展。教育部根底教育課程教材開展中心副主任曹志祥認(rèn)為，大學(xué)生能不能找到適宜的工作，應(yīng)該將工作做在前面，假如初、高中課程中涉及職業(yè)生涯教育的內(nèi)容，各部門的壓力可能不會(huì)像如今這樣大，職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)定位在意識(shí)、才能和開展前景等方面。這就要求我國應(yīng)該及早對(duì)學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃教育。二、不同地方職業(yè)生涯規(guī)劃教育〔一〕我國情況1.我國大陸我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育在高校已經(jīng)普遍展開，稱為“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”，而在中小學(xué)那么幾乎沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)展過職業(yè)生涯教育，我國中學(xué)生雖然都有自己的人生理想，但意識(shí)到如何理論自己人生理想的學(xué)生只是極少數(shù)。2.中國____我國____地區(qū)的生涯教育就形成了小學(xué)、初中、高中到大學(xué)的連續(xù)體系。在國小〔小學(xué)〕就開場(chǎng)提供兒童生涯輔導(dǎo)，以增進(jìn)兒童的自我覺察，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀念和工作態(tài)度，讓學(xué)生理解教育與將來職業(yè)之間的關(guān)系及學(xué)習(xí)做決定的技巧等。中學(xué)階段那么更是采取了形式多樣的生涯輔導(dǎo)，有專門的生涯教育課程，還要個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)等。另外，許多高中在錄取初中生時(shí)會(huì)將職業(yè)生涯課程作為成績的參考標(biāo)準(zhǔn)之一。大學(xué)錄取學(xué)生時(shí)，除了高考分?jǐn)?shù)外，還需要經(jīng)過面試的程序，其中一項(xiàng)為哪一項(xiàng)自傳，內(nèi)容必須包括自己對(duì)將來職業(yè)的規(guī)劃。我國港臺(tái)地區(qū)出版了許多有關(guān)生涯規(guī)劃與開展的讀物，如《生涯定位》、《生涯開展與輔導(dǎo)》、《生涯規(guī)劃的藝術(shù)》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《一輩子的事：生涯規(guī)劃與潛能開發(fā)》《人生的決策：生涯規(guī)劃》等〔二〕其他國家美國于20世紀(jì)下半葉開場(chǎng)重視職業(yè)生涯教育;____專門在初中、高中開設(shè)進(jìn)路指導(dǎo)課程，并規(guī)定詳細(xì)學(xué)時(shí)數(shù)。在西方特別是美國、德國等職業(yè)系統(tǒng)非常標(biāo)準(zhǔn)和興旺的國家，通過職業(yè)模擬、看錄像、實(shí)際嘗試操作等方式使孩子從小就對(duì)自己有一定的理解，可以瞄準(zhǔn)目的開展。在學(xué)校里也有專門的職業(yè)指導(dǎo)課程，而職業(yè)測(cè)評(píng)更是鋪天蓋地?！奥殬I(yè)規(guī)劃早做一些，對(duì)個(gè)人的開展定位可以準(zhǔn)確一些。實(shí)際上，可以看到，很多成功人士理想確實(shí)立都是在中學(xué)階段。三、中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)然，不得不成認(rèn)，就業(yè)的壓力讓許多高校日漸重視職業(yè)生涯輔導(dǎo)和教育〔姑且不議論其方法與效果〕，可是，假如我們一定要等到去找工作的時(shí)候才重視這件事情，往往為時(shí)太晚。很多學(xué)生直到進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)原來自己并不喜歡自己的專業(yè)，也有很多學(xué)生直到找工作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己是那么____為力，對(duì)職業(yè)、對(duì)自己的人生完全缺乏方向感。因此，大學(xué)生需要生涯規(guī)劃，但這不再僅僅是大學(xué)生的事情，中學(xué)生也需要生涯規(guī)劃。〔一〕職業(yè)生涯規(guī)劃的定義生涯(career)指?jìng)€(gè)人一生的道路或進(jìn)展途徑，它不僅止于工作或職業(yè)，還包括事業(yè)、前程、生計(jì)、愛情、家庭、休閑等方面，它包含一個(gè)人在其一生中所從事的一系列與個(gè)人工作生涯有關(guān)的所有活動(dòng)。生涯是一個(gè)人選擇并透過他的工作或?qū)I(yè)、生命去追求人生價(jià)值的課題。生涯的開展是個(gè)人終其一生所扮演角色的整個(gè)過程，通常被視為與工作有關(guān)的個(gè)人成長、學(xué)習(xí)和開展過程。生涯規(guī)劃是以人生命歷程中的事業(yè)生涯開展為核心，關(guān)心個(gè)體一生當(dāng)中的教育、職業(yè)，并涉及與教育、職業(yè)有關(guān)的生存角色的選擇與開展。生涯規(guī)劃的觀念認(rèn)為，(1)每一項(xiàng)職業(yè)對(duì)社會(huì)都有獨(dú)特的奉獻(xiàn)。(2)相信事業(yè)是生命的一個(gè)重要局部，人有一個(gè)尋求生命意義和方向的動(dòng)力，即追求夢(mèng)想與理想。(3)要求我們探究過去、如今和將來，回憶過去，可以尋找阻礙我們成長的經(jīng)歷，重建自我的信心，把握如今的狀態(tài)，為將來制定短期和長期的目的。(4)應(yīng)該討論一生中的不同角色，這些角色之間互相關(guān)系和影響，如事業(yè)目的與人生角色的互動(dòng)作用，透過規(guī)劃不同的生命角色，才能邁向多元的人生目的。(5)相信生命意義和目的可以在不同的活動(dòng)領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)(如工作、學(xué)習(xí)、休閑)。(6)探究自己、認(rèn)識(shí)自己的需要、技能、價(jià)值觀和興趣，理解自己是什么、要什么。(7)個(gè)人在事業(yè)規(guī)劃過程中，對(duì)社會(huì)環(huán)境須仔細(xì)考慮可操縱因素與不可控制的因素。(8)相信生涯規(guī)劃的技巧和方法可以從適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)與教育中學(xué)習(xí)獲得。所謂中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學(xué)生盡早認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)教育與職業(yè)的關(guān)系，學(xué)會(huì)職業(yè)決策，從小根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目的，從知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?！捕陈殬I(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容1.自我開展。學(xué)習(xí)理解自己和開展其才能，著重于認(rèn)識(shí)自我。需開展的心理因素包括：從總體自我概念指向?qū)W業(yè)的自我概念、自我成效感、自尊感、主觀幸福感。預(yù)防的負(fù)面心理因素是：抑郁、焦慮、無助感、自我阻礙等。需要理解的自己的心理因素為：多元智力傾向、價(jià)值觀取向、興趣、人格特征等。2.生涯探究。學(xué)習(xí)探究和工作等生涯時(shí)機(jī)，著重于認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)境況與將來職業(yè)世界。需開展的心理因素包括：元認(rèn)知才能、認(rèn)知策略、創(chuàng)造性、理想等。3.生涯管理。學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃、理論和調(diào)整其生涯方案，著重于培養(yǎng)規(guī)劃與努力理論理想的才能。需培養(yǎng)的心理因素為：自我決定與自我支持因素、對(duì)別人和人際關(guān)系的社會(huì)知覺、社會(huì)交往才能等。在不同的年齡階段，生涯規(guī)劃教育的目的也不同。根據(jù)國家新根底教育課程方案及有關(guān)新課程的相應(yīng)內(nèi)容我國青少年生涯教育的階段和主要內(nèi)容。我們認(rèn)為小學(xué)階段為生涯認(rèn)知階段，因此學(xué)生在這個(gè)階段須知道周圍的工作環(huán)境和其它廣泛的職業(yè)知識(shí)，并理解自身與工作世界的關(guān)系。即：小學(xué)一二年級(jí)理解自己，三四年級(jí)培養(yǎng)：根底才能五六年級(jí)認(rèn)識(shí)生涯開展。初中階段為職業(yè)生涯探究階段，讓學(xué)生在這個(gè)階段有時(shí)機(jī)深化理解他們所知道的職業(yè)群，通過實(shí)習(xí)、參觀、訪問等各種方法獲得詳細(xì)實(shí)在的職業(yè)體驗(yàn)。即：初中一二年級(jí);進(jìn)展生涯探究初中三年級(jí)著手生涯規(guī)劃。到了高中階段為職業(yè)生涯準(zhǔn)備階段，學(xué)生在這個(gè)階段須學(xué)習(xí)職業(yè)領(lǐng)域的有關(guān)入門技能，具有從事技術(shù)性工作的才能，或具有進(jìn)入?？平逃闹R(shí)準(zhǔn)備，使他們順利進(jìn)入工作世界?！踩陈殬I(yè)生涯規(guī)劃的意義職業(yè)規(guī)劃要趁早，人生設(shè)計(jì)在童年。學(xué)習(xí)的目的不是為了考大學(xué)，也不是為了一紙文憑，而是為了今后有一個(gè)自己喜歡的、并愿意為之付出的工作。假如職業(yè)生涯規(guī)劃從中小學(xué)做起，將對(duì)人的一消費(fèi)生重要意義。生涯規(guī)劃對(duì)青少年學(xué)生特別重要，因?yàn)樗麄冊(cè)趶膶W(xué)校過渡到工作世界的過程中，要面對(duì)很多和事業(yè)相關(guān)的抉擇，包括升學(xué)、分文理科的選擇，興趣培訓(xùn)或技能進(jìn)修的選擇，以及職業(yè)的選擇。可以有效地規(guī)劃人生和事業(yè)是青少年學(xué)生的一個(gè)重要成長任務(wù)。個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃并不是單個(gè)的概念，它和個(gè)體所處的家庭社會(huì)存在親密的關(guān)系。無論是即將畢業(yè)的初中生還是高中生，也不管他們是否繼續(xù)升學(xué)，職業(yè)選擇對(duì)他們來說是遲早的事。而那些升學(xué)無望的學(xué)生那么面臨著人生的重大抉擇：選擇什么樣的職業(yè)步入社會(huì)?因此選擇職業(yè)就是選擇人生。特別是在價(jià)值觀多元化的社會(huì)背景下，職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找合適自身開展需要的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配，表達(dá)個(gè)體價(jià)值的化，從而確定人生的方向，為準(zhǔn)確定位提供奮斗目的和策略，并根據(jù)不同的職業(yè)特點(diǎn)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，認(rèn)真分析^p個(gè)人目的與現(xiàn)實(shí)的差距，找準(zhǔn)職業(yè)方向，把握職業(yè)機(jī)遇，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的職業(yè)要求重塑自我形象，認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值并最終促使其增值，實(shí)現(xiàn)個(gè)人興趣、才能、價(jià)值、事業(yè)、就業(yè)單位及家庭的多贏場(chǎng)面?！菜摹抽_展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的建議1.結(jié)合素質(zhì)教育開展職業(yè)生涯規(guī)劃。在中學(xué)階段，各學(xué)?？梢越Y(jié)合素質(zhì)教育活動(dòng)，開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)。內(nèi)容包括個(gè)人探究、職業(yè)探究、就業(yè)形勢(shì)和政策、職業(yè)素質(zhì)塑造、成功校友經(jīng)歷分享、職業(yè)體驗(yàn)等內(nèi)容，其主要目的是啟發(fā)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，幫助中學(xué)生合理地考慮和規(guī)劃個(gè)人的職業(yè)生涯，及早確立自己的人生目的，激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幫助中學(xué)生理解各類大學(xué)及專業(yè)的詳細(xì)情況，進(jìn)步將來考入大學(xué)及專業(yè)選擇的滿意度。2.各學(xué)校應(yīng)裝備一名專職職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師。專業(yè)化的指導(dǎo)老師是開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要力量，在中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中起著主導(dǎo)作用?？梢栽谥袑W(xué)中選拔推薦一批從事學(xué)生管理工作或心理輔導(dǎo)工作的骨干進(jìn)一步深造，提升專業(yè)程度。組織各校的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師積極參加各大學(xué)的招生咨詢會(huì)和用人單位的就業(yè)洽談會(huì)，熟悉就業(yè)市場(chǎng)，不斷進(jìn)步他們的工作才能和程度。3.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳職業(yè)生涯規(guī)劃的理念。目前，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生會(huì)聚考慮、交流思想的一個(gè)重要平臺(tái)?？梢栽趯W(xué)校主頁上鏈接職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生登陸官方的網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。4.組織中學(xué)生編制職業(yè)生涯規(guī)劃方案。職業(yè)生涯規(guī)劃光想不做不行，不做分析^p、不采取相應(yīng)的措施也不行。因此，即將畢業(yè)的中學(xué)生可以通過編制職業(yè)生涯規(guī)劃方案來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，即形成文字，時(shí)刻對(duì)照、鞭策自己的職業(yè)生涯施行情況。方案的編制一般包括對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、目的、措施及時(shí)間安排等。有可能的話再請(qǐng)有經(jīng)歷的老師或職業(yè)指導(dǎo)專家點(diǎn)評(píng)，以便改正和完善。5.充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用。鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦“職業(yè)生涯開展”協(xié)會(huì)等有利于自我成長與鍛煉的社團(tuán)組織并裝備專門的指導(dǎo)老師，讓這些社團(tuán)組織成為中學(xué)生交流社會(huì)理論感受的場(chǎng)所。同時(shí)，針對(duì)“職業(yè)生涯教育”的要求，通過社團(tuán)開展的各種職業(yè)技巧比賽、應(yīng)聘藝術(shù)、就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研等社團(tuán)活動(dòng)，幫助中學(xué)生進(jìn)步就業(yè)技能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處并加以改良，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯素質(zhì)和信心。反觀大陸的情況，我們的教育是不是也可以學(xué)習(xí)這樣的方式，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更具有規(guī)劃觀念和自主意識(shí)的學(xué)生呢。最后，讓我們好好考慮考慮來自雷恩吉爾森所著《選對(duì)池塘釣大魚》一書中的話吧——“無論你是中學(xué)生大學(xué)生還是碩士博士生，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該是第一門課也是最后一門課?！比松枰?guī)劃，人生應(yīng)該規(guī)劃，人生可以規(guī)劃。2023年大一新生職業(yè)生涯規(guī)劃書我是一名在校的大一學(xué)生，就讀于xx理工職業(yè)學(xué)院，是該學(xué)院XX級(jí)金融與證券〔證券投資〕班的一名學(xué)生。本學(xué)期的寒假作業(yè)要求寫一份大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書，為了做好這份規(guī)劃書，我認(rèn)真分析^p了自己的興趣、特長、性格、學(xué)識(shí)、技能等各方面的情況，作出了以下的規(guī)劃。一、自我評(píng)估本人興趣廣泛，尤其對(duì)畫畫和教書非常執(zhí)著。性格開放、自由，但為人老實(shí)，做事認(rèn)真，敢于拼搏，積極進(jìn)取。喜歡和各種各樣有特色的人做朋友。對(duì)將來有美妙的期望，愿意為將來而努力奮斗。二、金融行業(yè)將來開展評(píng)價(jià)金融行業(yè)，特別是銀行業(yè)和證券業(yè)，屬于經(jīng)營貨幣和資本業(yè)務(wù)的資金密集型行業(yè)，由于具有較好變現(xiàn)才能和流動(dòng)性，屬于高人民幣資產(chǎn)的行業(yè)，人民幣升值將吸引國際資金大量流入，對(duì)金融行業(yè)的開展產(chǎn)生積極影響。各個(gè)研究機(jī)構(gòu)也從行業(yè)中觀角度闡述了看好行業(yè)的開展前景。三、職業(yè)的選擇金融學(xué)專業(yè)，就業(yè)方面比擬廣，較主要的有三個(gè)類型：從商、從政、學(xué)術(shù)。就我個(gè)人而言，我選擇從事商業(yè)經(jīng)營的職業(yè)方向。將來就業(yè)可以是金融機(jī)構(gòu)〔銀行、保險(xiǎn)公司、證券公司〕和非金融企業(yè)〔主要是財(cái)務(wù)和投融資分析^p〕。四、職業(yè)生涯規(guī)劃方案大學(xué)在校期間的學(xué)習(xí)任務(wù)規(guī)劃：通過大學(xué)的學(xué)習(xí)，努力學(xué)好自身專業(yè)知識(shí)，掌握必要經(jīng)營管理技能。積極參加社會(huì)理論，增強(qiáng)自己的社會(huì)理論經(jīng)歷。積累自己的人脈，進(jìn)一步進(jìn)步自己的交往才能、團(tuán)結(jié)合作才能、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)才能，總結(jié)出合適當(dāng)代中國國情的創(chuàng)業(yè)方向。大三期間，找到好的公司實(shí)習(xí)，進(jìn)步自身才能和社交才能，以便將來出來社會(huì)找到適宜的工作。大學(xué)校外期間的學(xué)習(xí)任務(wù)規(guī)劃：通過打寒假工、暑期工來積累一定的社會(huì)經(jīng)歷，也可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇適宜的工作來做，比方：我對(duì)教書非常有興趣，因此會(huì)找一些和自己比擬熟的老師幫自己找一下與家教有關(guān)的工作，一來可以打發(fā)無聊的時(shí)間，二來可以給自己賺取一些生活費(fèi)，三來可以進(jìn)步自己的表達(dá)才能。假如能找到這樣的兼職，那對(duì)將來的工作會(huì)有一定的幫助。五、成功標(biāo)準(zhǔn)：一個(gè)人樹立了積極向上的目的，經(jīng)過了努力奮斗，有了正面的收獲，就是成功。成功之路有許多條，成功的定義也有許多種，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事，真正實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，就是一種成功，就應(yīng)該為此感到自豪和快樂。六、最后：身為大學(xué)生的我們，應(yīng)該珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，并不是每個(gè)人都可以在大學(xué)里度過自己人生最美妙的日子。一個(gè)人的大學(xué)光陰一生中也許只有一次，不把握好，將來自己一定會(huì)追悔莫及。有了目的，才會(huì)有動(dòng)力。這份大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書就是給了我一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的和職業(yè)規(guī)劃，我將會(huì)按著上面所寫，親身力行地完成好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，使自己的一生過得更有意義。銀行柜員職業(yè)生涯規(guī)劃通常，每個(gè)員工在初次進(jìn)入職場(chǎng)或工作到某個(gè)階段時(shí)，都會(huì)展望或回首自己的職業(yè)生涯，以及規(guī)劃和制定新的職業(yè)道路。對(duì)銀行員工來說，尤其是初入職場(chǎng)的員工們，規(guī)劃職業(yè)生涯更加重要。很多新進(jìn)銀行網(wǎng)點(diǎn)的員工都會(huì)先從柜員崗位開場(chǎng)做起，時(shí)間短的會(huì)在柜員崗位上工作一兩年就走出柜臺(tái)，開場(chǎng)換崗并嘗試其它職位的工作，長的會(huì)在柜臺(tái)呆上五年、十年，甚至更久，才能轉(zhuǎn)崗;還有的可能在柜臺(tái)里一干就是一輩子。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃與開展是銀行員工不得不面對(duì)的重要問題。既然職業(yè)生涯規(guī)劃與開展是不可回避的問題，那么銀行的員工們總會(huì)提早去考慮自身的職業(yè)方案，有些人會(huì)在剛?cè)肼殘?chǎng)就規(guī)劃好了十年乃至二十以后的職業(yè)人生，有些人可能只會(huì)規(guī)劃最近一到三年的職業(yè)方案，有些人…。無論如何規(guī)劃自己的銀行職業(yè)生涯，行員們(尤其是身處柜臺(tái)的柜員們)都需要清楚地掌握自己應(yīng)該做出什么樣的決定?什么時(shí)候才是做出改變的時(shí)刻?職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的決定在職業(yè)生涯中隨時(shí)都可以做出，有時(shí)候也必須做出。而且這個(gè)決定越快，越實(shí)際、越正確，職業(yè)生涯開展就越順利。當(dāng)改變職業(yè)角色的時(shí)機(jī)降臨的時(shí)候，或者說當(dāng)通過自己的努力翻開了職業(yè)角色轉(zhuǎn)換之門的時(shí)候，作為底層行員(或柜員)的你如何才能更好地把握住，才是最能考驗(yàn)一個(gè)優(yōu)秀員工才能的事情。因此，每一個(gè)職業(yè)生涯的決定都需要行員們慎重考慮，積極對(duì)待。只不過，假設(shè)有可能的話，做出職業(yè)轉(zhuǎn)換的決定之前可以仔細(xì)地對(duì)自己目前所處的狀況、將來開展的目的做一次詳細(xì)的評(píng)估。詳細(xì)來說，在做職業(yè)決定前要對(duì)自己職業(yè)生涯開展的可能性、有效性、戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)方案等進(jìn)展詳細(xì)、深化、細(xì)致的論證和評(píng)價(jià)，以求確定一個(gè)在總體安排上合理、方法上適宜、經(jīng)濟(jì)上合算的優(yōu)化方案，選擇在開展過程中進(jìn)、緩、退的有利時(shí)機(jī)，確保自己的職業(yè)生涯開展獲得預(yù)期的效果。當(dāng)然，職業(yè)生涯的決定不是即興而為，而應(yīng)該是在看透自己、看清環(huán)境、看準(zhǔn)時(shí)機(jī)之后做出的，任何盲目的決定都不利于個(gè)人職業(yè)生涯的開展，個(gè)人職業(yè)生涯的決定是個(gè)連續(xù)的過程，要在職業(yè)生涯開展過程中不斷地分析^p總結(jié)后分段決定，根據(jù)不同環(huán)境、不同條件、不同職業(yè)階段、不同開展需要漸次推進(jìn)。案例比照：讓自己掌握主動(dòng)，對(duì)職業(yè)開展更有利某行有一位老員工，一開場(chǎng)進(jìn)入銀行的時(shí)候，擔(dān)任的是柜員的工作，勤