小學(xué)班主任個人總結(jié)3篇(小學(xué)班主任工作總結(jié))

Word-11-小學(xué)班主任個人總結(jié)3篇(小學(xué)班主任工作總結(jié))一段時光的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時光里，信任大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也心得了許多成長，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。學(xué)校班主任個人總結(jié)模板3篇(學(xué)校班主任工作總結(jié)模板)，供大家閱讀。

學(xué)校班主任個人總結(jié)模板1

一、家長大都是負(fù)責(zé)任的，只是我們不擅長同家長交流。

開學(xué)初，我接到小學(xué)發(fā)給我的名單一看，乖乖，足足七十二人。走進(jìn)教室一看，黑壓壓地一片，處處都是人頭。嚇得俺這個從山溝溝里出來的小老師直往后退，后來經(jīng)過小學(xué)調(diào)節(jié)，還剩下六十四人。就這也足夠俺夜不成寐了，驚呼：“中國的人可真多，都跑俺班來了！”因為這是走讀班，天天晚上布置作業(yè)是必不行少的，于是乎，其次天檢查作業(yè)便成了頭等難題。小學(xué)規(guī)定，天天清晨7：30至8：00這段時光班主任必需守在班里輔導(dǎo)同學(xué)讀英語。可是同學(xué)接二連三地過來給我背書，我根本沒法檢查家庭作業(yè)。無奈，搬回辦公室趁沒課的時光改吧，更不成，離開教室還要處理教材，批改正規(guī)作業(yè)，根本找不到改作業(yè)的時光。讓小組長改吧，小組長檢查不嚴(yán)格，錯了的字還是錯著。

為了甩掉家庭作業(yè)的這個大包袱，我想到了家長，起初，利用家長會上對家長做思想工作，讓家長心里有個預(yù)備，然后，利用校信通的方式把作業(yè)發(fā)給家長，其次天同學(xué)到校，我只用粗略地檢查一遍即可。因為一個家長只需面向一個或兩個孩子，而且是對待自己孩子的作業(yè)，他們會分外嚴(yán)格。對于作業(yè)中孩子完成狀況和家長批改情都很好的家長利用校信通的形式于以表揚。這樣準(zhǔn)時地交流與反饋，很大程度上增進(jìn)了家校的密切協(xié)作。固然，我這種粗放形的教學(xué)管理模式，還是有一定的弊端的，碰到那些不負(fù)責(zé)任的家長就不靈了，所以還要雙管齊下，一方面有家長驗收，檢查，另一方面還是要小組長諸個驗收，我隨機(jī)抽查。這樣才干避開有個別沒有自律本事的同學(xué)鉆空子。

二、信任同學(xué)，放手同學(xué)自己去干。

班里的衛(wèi)生工作是每一個班主任的頭疼的問題，尤其是我們這個新建成的窗口小學(xué)，每年要接待好幾撥上機(jī)領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗收，所以衛(wèi)生工作是僅次于學(xué)習(xí)和紀(jì)律的事件。以前這樣的事總是我每天跟著監(jiān)督，很累，哪天你抽不開身，同學(xué)沒了管教就會干得一團(tuán)糟。今年，我開學(xué)初就帶領(lǐng)衛(wèi)生班長跟我到現(xiàn)場熟悉了一下我們的衛(wèi)生區(qū)，而且?guī)ьI(lǐng)他搞了一次衛(wèi)生，給他做出個標(biāo)準(zhǔn)，以后要他帶領(lǐng)同學(xué)去做。我這個帥氣的衛(wèi)生班長果真不負(fù)眾望，開學(xué)頭一月就把班里的衛(wèi)生搞得有模有樣，由有各項工作開展順當(dāng)，開學(xué)的第一月，我們班就得到了當(dāng)月的五星旗。從今以后，我再也沒有由于衛(wèi)生問題而在全體老師會上受過批判。

三、教學(xué)相長，勇于拼搏。

在本學(xué)期中，我勝利地自立完成了兩個優(yōu)秀的課件，不論是從課件的整體風(fēng)格，還是其有用性，都很有保藏價值。無數(shù)同事都認(rèn)為我在課件制作方面有天賦，對電腦制作很精通，其實不然。我除了比普通的同事打字速度快以外，其他的和他們差不多。只是我很刻若，勇于創(chuàng)新。為了我的唯美主義抱負(fù)，我在電腦旁一待就是一個星期天，為了制作《伯牙絕弦》這個課件，我有整整一個晚上沒有合眼。別人都以為我的外表看起來像云一樣飄逸，殊不知我拼起來的時候也是不要命的。在長久的探究中，我堆積了一定的課件制伯閱歷，所以制作或調(diào)節(jié)些課件的時候可以駕輕就熟，手到擒來。

四、搞好團(tuán)結(jié)，萬事不難。

在一個團(tuán)體內(nèi)部，每個人都不是孤立存在的，都與這個團(tuán)體中的每一個成員之間有個千絲萬縷的聯(lián)系。為了搞好本職工作，我友好地和同級的其他老師合作，誠肯地與本班的兩個老師溝通。對與本班的別外兩個教師我分外注重與她們搞好關(guān)系，由于她們是我們這個年級成長的主要力氣。我遵從三個原則：

1、禮。首先要對她們有禮貌，我是這樣做的，也要求我的同學(xué)這么做，讓她們在這個年級里獲得應(yīng)有些敬重，日常我不在同學(xué)面前說她們的不是，即使有時同學(xué)對她們的某些行為不理解，向我訴苦，我也會站在公平的立場上先為她們打圓場，讓同學(xué)明了教師那么做都是為他們好，讓同學(xué)體諒教師。隨后準(zhǔn)時地找她們商議?，避開師生之間產(chǎn)生不和睦因素。

2、讓。在這個年級中雖然小學(xué)支配我是班主任，但是我很清晰班主任的含義是公樸，是年級工作的協(xié)調(diào)者和服務(wù)者。我和其他兩位教師之間是合作關(guān)系，不存在聽從與被聽從的關(guān)系。說好聽點是她們按我的要求工作，說現(xiàn)實點是她們協(xié)作我的工作，徹低是自愿的，她們能夠協(xié)作，也能夠不協(xié)作。所以我處事的前題是先讓她們。班里分課，我讓她們先挑，她們挑剩下的是我的。她們由于有事需要調(diào)課，再忙我都要先緊著她們。因為我對她們很客氣，她們對我也很好。在我們這個年級里，不管誰有事，向其中任何一個人交待一聲就能夠一走了事，我們總是會把商定默認(rèn)到看到對方來為止，你有事盡管在外面辦事吧，從來不用不安班里沒有人。

3、和。在我們六（三）班的三個同事之間，我們相處得十分團(tuán)結(jié)。數(shù)學(xué)教師雖然不是班主任，但是凡事她以班集體利益為重。英語老師從來都沒有在教室以外的地方稱我們班是“六（三）班”，總是說“我們班”，在我們這個大家庭里，處處都洋溢著和睦的氣息。我們班或許不一定是最后的贏家，但是我們班里的每一個同學(xué)，每一個教師都是歡樂的。

學(xué)校班主任個人總結(jié)模板2

一、發(fā)揮小助手的本事

選好班，不但有利于年級管理，而且有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展。所以開學(xué)初我通過幾節(jié)課的時光讓同學(xué)以文本的形式真切地寫出自己的長處，以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔(dān)任的職務(wù)，寫好后交上來，課后，我再仔細(xì)分析，推選暫時班干，考察一段時光后再民主選主，推選優(yōu)秀的同學(xué)認(rèn)可的班干。這樣同學(xué)自己推選的班干，他們也情愿服從他的管理，班干們也樂于管理，班風(fēng)自然就好。我們班上學(xué)年推選了胡鈴霞學(xué)生為班長，她雖然不是我們班成果最好的同學(xué)，但她是我們班管理本事最好的班干。我認(rèn)為成果好不一定管理本事好，所以開頭我不以成果來選班干，否則后進(jìn)生心理有壓力，其實有的后進(jìn)生在勞動、衛(wèi)生等方面有很高的管理本事，只要我們擅長培養(yǎng)，培養(yǎng)其組織本事、社交本事、語言表述本事等，還可培養(yǎng)其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂于奉獻(xiàn)、樂觀進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣班就有利于多數(shù)同學(xué)的全面進(jìn)展，并樂觀搞好班風(fēng)、班紀(jì)，班主任自己自然也就輕松了。

為了培養(yǎng)同學(xué)的責(zé)任感，我專門在班上采取了崗位制。就是說，每個學(xué)生都有自己工作的崗位，有“官”做。我們班的副班長有好幾個，我特地為副班長訂出了工作職責(zé)，讓他們清晰自己天天要管些什么。除了擔(dān)任班委工作的同學(xué)外，還有一部分同學(xué)沒有頭銜，于是我鼓舞大家在年級中尋覓“官位”，例如，負(fù)責(zé)講臺整理衛(wèi)生工作的是“臺長”，負(fù)責(zé)管理燈的開與關(guān)工作的是“燈長”，負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”，同學(xué)感到很新鮮，都來尋覓和爭當(dāng)這些“官位”。由此，每個人都是年級的仆人了，年級的各項工作執(zhí)行在了個人頭上，使我越發(fā)順當(dāng)?shù)亻_展年級管理工作了。

班主任不行能事事都管到，日常我就很注重培養(yǎng)多名“小教師”的角色。有時我有事不在小學(xué)，這些“小教師”會組織學(xué)生學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，做作業(yè)當(dāng)中，碰到大面積學(xué)生有問題時，“小教師”會走上講臺講解一番，同學(xué)完成作業(yè)后，他們還會組織人批改其中的一部分，決不遜色于我這個真正的教師。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里浮現(xiàn)不良現(xiàn)象，班能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮本事是我們六六班的班風(fēng)。

二、把班會課通過好

原先我們把班會課當(dāng)作是教師的訓(xùn)導(dǎo)課，現(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引領(lǐng)同學(xué)從身邊的事情說開去，讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些同學(xué)，差在什么地方，并再提出改正缺點的辦法，再指出表現(xiàn)好的同學(xué)，好在什么地方，我就準(zhǔn)時賦予物質(zhì)（小練習(xí)本）和精神上的嘉獎，讓他們自己分析對與錯，自己解決浮現(xiàn)的沖突，更多的時候，我通過班會要求同學(xué)講好漢的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學(xué)獲得教導(dǎo)。

班會課上，我從不當(dāng)著全體同學(xué)的面指責(zé)任何同學(xué)，由于六班級的同學(xué)特殊愛面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會記恨你很長時光，這樣的后果就是，他再也聽不進(jìn)你的任何說教，甚至產(chǎn)生對抗心情，嚴(yán)峻的破罐子破摔，即你布置的作業(yè)我偏不做，你教師讓我別干的我偏干。所以在這里我提示每位教師，千萬別傷了同學(xué)的面子。

三、掌控同學(xué)的思想動態(tài)，做同學(xué)的知心伴侶。

六班級的同學(xué)，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時會萌生出許多念頭，如厭學(xué)、朦朧的男女學(xué)生關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等，作為班主任，準(zhǔn)時地發(fā)覺這些問題，舉行正面教導(dǎo)。利用耐心的教導(dǎo)，使這些學(xué)生都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。日常還要多和同學(xué)談心，了解同學(xué)的思想動態(tài)，做到防范于未然。

我班有一名同學(xué)叫寧義浙，紅艷小學(xué)的教師可能都很了解這位同學(xué)，他以前在紅艷學(xué)校讀書，聽說是“四大金鋼”之一。開學(xué)第一天，他來報名了，一看就與眾不同，只見他穿著一雙拖鞋，走路左搖右擺，并且連頭發(fā)也燙黃了，由于報名時我們每個班主任都在各自的年級門口報名，他走到我身邊，我有意裝做沒看見，就沒有理他，他說：“教師我要報名，我叫寧義浙?！蔽亦嵵氐卣f：“你也是同學(xué)？你看看你的穿著裝扮，我沒方法給你報名，你不適合讀書?！碑?dāng)初他意識到自己的錯誤，答應(yīng)回家馬上將頭發(fā)染黑。其次天，他果真以一個嶄新的面貌浮現(xiàn)在我的面前。給他一個下馬威過后，當(dāng)天在排位子時，我向來注重他，發(fā)覺他還主動協(xié)助力量小的不熟悉的新學(xué)生抬位，我就準(zhǔn)時抓住這一契機(jī)，當(dāng)眾表揚了他，他抬起位來就更起勁了，指導(dǎo)起來就更有方了。后來在推選班干時我主動提出讓他做我們班的紀(jì)律委員，由于我經(jīng)過多次溝通了解寧義浙學(xué)生并不是腦子笨，只是自控力差、懶、好動，所以我認(rèn)為他要想當(dāng)好紀(jì)律委員，管好紀(jì)律，獲得學(xué)生的認(rèn)可、教師的獎賞，首先就得管好自己，以身作則。在他管理過程中一有成果我就準(zhǔn)時表揚他，鼓舞他，嘉獎他，讓他全身心樂觀投入到學(xué)習(xí)、管理中來，不要讓他沒事干，出去淘氣，他有錯誤我就馬上單獨叫出來，動之以情，曉之以理，和他舉行親熱的思想溝通，讓他真正感觸到教師對他的親近和愛，這樣在獲得相信和表揚后，他的成果提升了，紀(jì)律搞好了。

四、正確對待后進(jìn)生。

后進(jìn)生的教導(dǎo)和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響年級整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提升至關(guān)重要的一環(huán)。我時刻關(guān)懷每個同學(xué)細(xì)微的心情變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。

我班上有位男生叫戴祝勝以前常常和學(xué)生打架惹事，靠著自己強(qiáng)壯的身體，總是能占上風(fēng)，動不動就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給學(xué)生留個好印象，就是控制不了自己。為了讓他過剩的精力有地方釋放，我鼓舞他多參與體育運動，他特殊興趣打球，封他為“球長”，我還跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)不出事。一個星期，兩個星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了，繼續(xù)努力。到畢業(yè)考試結(jié)束，他再沒有打架，并且在今年“六一趣味體育竟賽”拔河競賽中，在他的號召下，我充分發(fā)揮后進(jìn)生的長處，讓他們抓住這一機(jī)會好好表現(xiàn)，為自己增光，也為年級增榮譽。在我的激勵下，他們以全校七個班第一的好成果贏得了成功。每當(dāng)看到同學(xué)找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時候。

五、讓每個人都有被重視的感覺

獎狀普通都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，我希翼集體中的每個人都有被重視的感覺，我在班里設(shè)立了“語文長進(jìn)獎”、“數(shù)學(xué)長進(jìn)獎”、“最佳組長獎”、“最佳紀(jì)律小標(biāo)兵獎”、“優(yōu)秀生獎”等。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種勝利的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點勝利的歡樂，便會盼望再次勝利的光彩”。這一招對從未拿過獎狀的學(xué)生特殊管用，這些同學(xué)向來以來都被別人看不起，為了能在伴侶、學(xué)生、父母、親戚面前有一次露臉的機(jī)會，他們會比以往任何時候都努力來爭奪這份獎，一旦在年級中形成爭當(dāng)優(yōu)秀的競爭氛圍后，這樣的年級絕對會向著好的方向進(jìn)展。

以上是我一些初淺的意見。我知道自己閱歷不足，在無數(shù)方面還很欠缺，但我會利用自己的努力彌補(bǔ)自己的不足，爭取取得更大的長進(jìn)。

學(xué)校班主任個人總結(jié)模板3

有個明星說過“萬箭穿心，習(xí)慣就好”。對于量化評選不用看也知道結(jié)果是如何。對這種結(jié)果我早已經(jīng)習(xí)慣就好了。三年來雖然我都很仔細(xì)的組織同學(xué)參與各項競賽，但是比下來總是不盡人意。由于得不到勝利體悟，所以也就只能以自欺欺人的形式告知同學(xué)、告知自己我們重在參加。班主任工作做一個容易的總結(jié)。

一、師生關(guān)系的處理上

當(dāng)了這三年的班主任，感觸最深的就是怎樣與同學(xué)相處，我本以為與同學(xué)相處得好，同學(xué)愛聽教師的話，就能達(dá)到事半功倍的效果。說實在的，我和同學(xué)關(guān)系是很好。但是現(xiàn)在想想這好的背后卻少了一份當(dāng)班主任的威風(fēng)。我一次次地試試著柔和的批判，結(jié)果都是不痛不癢。

二、建立年級的規(guī)范管理

我自己讀書的時候就是一個很一般的同學(xué)，想著當(dāng)時是多么希翼教師能關(guān)注到自己。所以，當(dāng)教師了就努力對任何一個學(xué)生都一視同仁，尤其要關(guān)注中等生。我始終認(rèn)為班這個東西對同學(xué)本身的進(jìn)展有利也有弊。我也不想刻意拔高一個優(yōu)等生或者一個班在年級中的地位。一開頭就沒有特殊關(guān)注到班隊伍的建設(shè)?？墒沁@三年下來，我發(fā)覺對同學(xué)的管理，假如僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放肆及任意。所以現(xiàn)在想想，制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的年級管理制度是年級管理的重中之重。還要適當(dāng)發(fā)揮同學(xué)在年級中的協(xié)調(diào)工作。通過班規(guī)對同學(xué)舉行考核，并對優(yōu)勝者舉行嘉獎。這樣能夠大大激活同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈，同時也制約個別同學(xué)一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。