班主任總結(jié)-溝通一片幼苗成長的雨露

Word-4-班主任總結(jié):溝通一片幼苗成長的雨露作為一名班主任，必需協(xié)調(diào)好任課老師、家長，社會(huì)等各種教導(dǎo)力氣，與家長的交流尤為重要，而家長會(huì)是班主任與家長交流的最佳平臺(tái)。定期召開同學(xué)家長會(huì)，是強(qiáng)化小學(xué)與家庭聯(lián)系的最好方式。召開家長會(huì)要摒棄一言堂形式，見得最多的是教師高高在上，通報(bào)同學(xué)近期成果，從成果入手，對(duì)每一位同學(xué)賦予定性，或逐一分析同學(xué)近期在班上一些不良的傾向，家長各個(gè)面面相覷，宛然在替自己孩子受過，胸中不免怨聲載道，不是抱怨教師不給自己留足面子，就是抱怨自己孩子太不爭(zhēng)氣，甚至心中暗暗打算回家一定得先整理小東西。結(jié)果，家長會(huì)完畢，孩子獲得了應(yīng)有些懲處，從今再不敢向家長吐露心聲，在校見教師望而生畏，家校非但沒有做到交流，彼此間卻失去了應(yīng)有些相信，甚至于有的家長一聽到教師傳，立決心驚膽戰(zhàn)，爸爸讓媽媽，媽媽推給爸爸，無數(shù)最后面見教師的是爺爺奶奶。我們的班主任一番苦心隔靴搔癢都不夠，得此結(jié)果，是誰都不想看到的。怎樣開好同學(xué)家長會(huì)呢？談幾點(diǎn)詳細(xì)做法。

一、做好召開會(huì)議的預(yù)備工作，是會(huì)議勝利的須要條件。普通包括以下幾方面。

1、首先按照年級(jí)的教學(xué)工作實(shí)際，確定會(huì)議目的和主要內(nèi)容，客觀地分析現(xiàn)狀，發(fā)覺增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的有利因素，和制約同學(xué)進(jìn)展的不利因素，確定主要收集、溝通哪些方面的信息，共同解決哪些問題，并明確工作分工。

2、第二：印發(fā)開會(huì)通知。普通在會(huì)前兩周。通知中要簡(jiǎn)要通報(bào)會(huì)議目的、內(nèi)容、時(shí)光、地點(diǎn)、詢問能否到會(huì)，并附同學(xué)家長對(duì)年級(jí)管理工作的問題、看法、建議欄。會(huì)前一周收回。此舉目的在于使同學(xué)家長做好充分預(yù)備，執(zhí)行到會(huì)人員，提前收集部分信息。

2、收集收拾同學(xué)家長書面看法、建議，歸類分析，更客觀地確定需要交流解決的問題。

3、班主任要會(huì)同任課老師，按照本班狀況，預(yù)備詳實(shí)的中心發(fā)言材料，并做好會(huì)議召開的有關(guān)預(yù)備工作。

二、圍繞會(huì)議主題，開誠布公，廣泛溝通，形成共識(shí)，增加合力，是會(huì)議的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。會(huì)議勝利的關(guān)鍵，提升同學(xué)家長的樂觀參加意識(shí)。從會(huì)議的召開，到會(huì)后的執(zhí)行，都必需圍繞這個(gè)關(guān)鍵來做。在此前提下，會(huì)議的組織形式至關(guān)重要。

1、互動(dòng)式家長會(huì)

改變此時(shí)班主任的角色，班主任是一名服務(wù)人員，熱烈接待家長，是一名會(huì)議的組織者，讓家長成為會(huì)議的中心發(fā)言人。班主任可隨時(shí)將家長盼望獲得的同學(xué)信息客觀地向家長傳遞，語氣要委婉，從同學(xué)健康進(jìn)展的角度動(dòng)身，切忌帶有個(gè)人對(duì)同學(xué)的主觀評(píng)價(jià)感情顏色。按照提前預(yù)備的會(huì)議主題，由家長做出質(zhì)疑，將問題再拋回家長群體，一石激起千層浪，每位家長優(yōu)良的教導(dǎo)方式，在這里匯合，成為最寶貴的第一手材料。并且成為班主任年級(jí)管理的有效依據(jù)，在此能夠稱作學(xué)會(huì)向家長借力。

2、分層次家長會(huì)

取得同學(xué)家長的相信，成為同學(xué)家長的助手、傾訴者、知心人。當(dāng)前沒有什么事情比得上對(duì)子女的教導(dǎo)最讓家長敏感的，全部家長都在尋求教導(dǎo)的靈丹妙藥，盼望從教師最值得相信的教導(dǎo)者這里獵取，這就要求班主任教師首先得博覽群書，做到教書有方，育人得法，通過家長會(huì)這一平臺(tái)，分層召開家長會(huì)，按照同學(xué)不同的學(xué)習(xí)狀況，家庭情況，在校表現(xiàn)等對(duì)同學(xué)家長會(huì)分層召開。形式能夠開成圓桌會(huì)議，大家平起平坐，各抒己見，誠摯地學(xué)生生家長溝通，從解決問題動(dòng)身，使家長習(xí)得教導(dǎo)孩子的辦法。按照不同孩子的不同特征，因材施教，獲得家長的理解和支持。（特殊適合大班額教學(xué)）

3、出示性家長會(huì)

讓家長都希翼了解自己的孩子在小學(xué)的生活狀況，為擁有這樣一個(gè)天之驕子而驕傲。所以為更好的張揚(yáng)孩子的共性，能夠?qū)⒓议L會(huì)變成同學(xué)出示自我的舞臺(tái)。班主任去發(fā)覺每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，做成節(jié)目在家長會(huì)上讓孩子出示，每每此時(shí)，我都會(huì)被雷動(dòng)的掌聲和感動(dòng)的熱淚所感染。

同學(xué)家長的文化水平，道德修養(yǎng)參差不齊，有無數(shù)同學(xué)家長的教導(dǎo)方式需要班主任教師的細(xì)心指導(dǎo)，當(dāng)你看到一位位同學(xué)家長虔誠的在記錄班主任的每一句話時(shí)，你會(huì)為之動(dòng)容。

備一方沃土，讓種子在你的懷抱中萌發(fā)希翼

沐一束陽光，讓生命的拔節(jié)聲嘎嘎作響

浴一份甘霖，讓生命之樹越發(fā)健壯。

你是求知長夜里燃起的戈壁灘的篝火

你是成長旅途上不斷校正的人生之舵

你用人格的旗幟甘作領(lǐng)航人！

你是花朵間普照的陽光。

你比母親更鄭重，

決不因?yàn)槟鐞塾鬃佣B(yǎng)分；

你比父親更溫和，由于你

既有父親的理智又有母親的慈愛。

你比親人更宏大，由于這份愛比天倫之情更高尚。

結(jié)束語：

下課鈴響，嗓子快冒煙了!泡一杯茶，剛坐穩(wěn)。

“教師！王雪扭傷腳了！”