班主任經(jīng)驗交流材料范文

Word-7-班主任經(jīng)驗交流材料班主任閱歷溝通材料

大家好，有幸在這里和大家就年級管理問題溝通閱歷，圓滿的是我很少當班主任，管理閱歷不足，在這里有點班門弄斧，既然領(lǐng)導讓我在這里發(fā)言，我就把自己最近一段的工作給大家匯報一下。這里都是我自己的做法，絕對有無數(shù)不恰當?shù)牡胤?，歡迎各位教師批判指正，以便未來能更好的服務(wù)年級。

我就從詳細的事說起：

第一：年級一開頭，首先是排座位，，咱們教師普通都是按成果，按挨次念名單，十分好排，但是也有困難：有些同學個頭太低，有些同學近視厲害，坐在后面的確看不清，但是也不能徹低按個頭來排；近視的也太多，無法照看；還有一些人打招呼的希翼排個好座位的等等，每班都有為座位鬧問題的。前幾年，有個同學在英才小學上高一，剛到班時，坐在后面，有個徐教師說：才來的那個同學，拿出來你的書，開頭上課了。這個同學感覺自己雖然學習很差，又剛來到，教師還沒有遺忘她，就感到很開心，同學很努力，成果一路攀升。到高二時轉(zhuǎn)到二高，有一次調(diào)座位，班主任把她從其次排調(diào)到第六排，她心里很傷心，于是成果一路下滑，高三有一個月快高考時，她在夜自習的時候和我聊整整一個晚自習，說了她得經(jīng)受，我也很受觸動，就寫下來發(fā)到網(wǎng)上，固然不寫名字了。你看，同樣一個同學，在英才聰慧在咱們小學就變笨了嗎？不是，是心里問題。我兒子上初中時，有一段時光他回來常常說，教師講課都是看著我我講，心里很開心，后來調(diào)座位，教師不看他了，好似是教師找不到他了，就讓我給教師說說，把座位調(diào)調(diào)，我說：只要專心學習，坐哪都能學好，結(jié)果，影響太大了，心里不開心，成果下滑，我現(xiàn)在都很懊悔。今年，也有辦公室主任以為孩子的座位大鬧校內(nèi)的事。

我是這樣做的：

把桌子拉成三三三模式，三個同學坐在一起，座位任憑坐，事先告知同學只挑同桌不挑座位，座位每兩周往前面進兩排，右移一排，這樣一個班就沒有座位的好壞了，也不需要排座位了。開頭有教師打招呼，也不理解，現(xiàn)在都沒有問題了。

其它，為便于管理，三排為一小組，中間的那個座位的同學，無論座位如何變永久是周圍8個同學的紀律監(jiān)督員，這樣，我只管班長，班長只管那9個紀律監(jiān)督員，省事多了，為題也少了。

因為作為常常變動，值日就是問題了，我們就讓衛(wèi)生委員分組，貼在墻上，座位變動值日生不變。

固然，這樣排座位也有問題,比如，教師記同學的名字就不那么簡單了，這個問題希翼各位教師幫忙解決。

其次：關(guān)于班干部的選拔和培養(yǎng)：

因為剛開學，同學互不相識，教師也不熟悉同學，班干部不好選，我就讓同學毛遂自薦，有個職位兩個同學或者三個同學競爭，我就讓他們上臺演講，即便一個同學我也讓她上臺演講，這樣班干部就選出來了，而且做的很好。咱們小學幾次年級調(diào)節(jié)，我都是這樣做的，也都很好。其中，本來的班長袁振奇分到8班，又當了班長，做得也很不錯。我們班的班長和班干部做的都很好，很負責任。年級有這樣的成果，很大一部分是他們的努力。

選了班干部一定放權(quán)給他們，開頭衛(wèi)生委員問我：什么時光打掃衛(wèi)生，我說是你的事，他以為我沒有聞聲，反復問，我向來說是你的事，他最終聽明了了。

固然，一個同學也不是讓他當班干部就一定當好的，他們也可能碰到問題，需要我們教師培養(yǎng)。比如，班長賀語，是年級倒數(shù)其次名，開頭也有教師給我說她好說話，班干部競選時她說：當不好了大家叫我下來。就讓她做了班長，中間她曾經(jīng)遲到過，我給她說：作為班長，我不要求你來多早，我希翼你來到的時候，班內(nèi)的同學不超過一半，她同意了。（班主任工作.）后來有一次，天下雨，她騎車摔倒了，就來晚了。當初家長打電話，說不能來了，我說怎么回事，結(jié)果她還是來了，只是說不當班長了。我說為什么？你碰到一點問題就不干了，就是放棄，就意味著一次失敗，碰到這么小得問題就放棄，未來絕對還會碰到比這更大的事怎么辦？她說：我還干吧，現(xiàn)在干的十分好，而且在班里長進幾十名。

第三：培養(yǎng)拼搏精神

我告知同學，一班級是變化最大的一年，而且咱們年級凹凸分數(shù)才相差大約30分，一努力誰考得好還不一定。再者說，今年你分到試驗班，利用努力，你徹低能夠在下一次分班時進入奧賽班，那里的教師更優(yōu)秀。其它，即使你在試驗班，利用努力，你的考試名次徹低能夠排在奧賽班中等甚至上等。

為了執(zhí)行這種拼搏精神，我選了一些資料想同學介紹。

一是拼搏能夠?qū)崿F(xiàn)幻想，我舉了力克的例子。力克是沒有四肢，左腿惟獨一點像雞爪一樣小的東西，開頭摔倒無法自己起來，他想盡方法，用頭抵地，當他自己起來一次之后，他就發(fā)生了巨大的變化：他能打電話，能游泳，能開車，在全世界演講1600多次。

二是實現(xiàn)幻想不簡單，我們要想方法。

首先：要努力。我介紹了英國盲人內(nèi)閣大臣戴維。有一位幼兒園教師，在退休之后翻到一本同學作業(yè)本，上面寫了全班同學的幻想。他突發(fā)奇想，他想看看，這些同學是不是真的實現(xiàn)了自己的幻想。于是開頭聯(lián)系這些人。有一位記者聽說此事，在報紙上舉行了報道，就加快了這些同學的聯(lián)系。到最后，惟獨一位盲人戴維沒有聯(lián)系到，經(jīng)過多方打聽，找到了戴維的消息。戴維說：我認為在囫圇英國還沒有一位盲人進入內(nèi)閣，我的幻想就是當?shù)谝粋€進入英國內(nèi)閣的盲人，現(xiàn)在我的幻想已經(jīng)實現(xiàn)了，就沒有須要再想這個事了。

第二，能夠分解幻想，把宏大的幻想分解成一個個小的幻想。有一位牧師，他想蓋一座水晶教堂，但自己身無分文，找個建造師一算，按他的設(shè)想，建設(shè)這個教堂，需要7000萬美元，建造師認為他得幻想很難實現(xiàn)。于是這個牧師開頭找人捐助。他找了無數(shù)人，有得不肯意，其中有一個人說：你假如能找到6000萬，剩下的1000萬我給你。于是牧師就想：

7000=7000x

1、7000=700x

10、7000=70x

100、7000=7x1000、7000=1x7000就是說假如一個人能捐助1萬，我找7000個人就能夠了。同時他又設(shè)計：把教堂的窗戶認購出去，結(jié)果出乎意料，窗戶很快被認購完畢。這樣，他一分錢沒有就建了一座世界獨一無二的水晶大教堂，輝煌壯觀，實現(xiàn)了自己的幻想。

第三：人的潛能無限。我舉兩個例子：

一：我先給同學出一道題：

如果一個20公斤的重物從14米的高空下落，需要多長時光才干落到離地面1米的距離？又如果一個一般女性從100米處跑過來，她需要多大的速度才干接住下落的重物？如果，她要穿過一條繁忙的公路呢？

日本人找來了10來全國短跑冠軍做試驗，沒有一個人可以接住。但是那位女性卻接住了，由于那是她兩歲的孩子在她去市場買菜時從四樓掉下來了。這就是人的潛能，也是愛的力氣。

故事大致是這樣的：有一位衰老的母親，在家照看她兩周歲多的兒子，孩子睡著后，母親把兒子放在小床上，她趁兒子熟睡這段時光去附近的菜市場買菜。

這位母親買完萊走到居住的樓群時，因為惦記著兒子，她不由得朝自己居住的方向望了一眼。這一望不得了，發(fā)覺四樓陽臺上有個黑點在蠕動。糟了，我的兒子，她大叫一聲，瘋狂地往前跑，邊跑邊喊，"孩子不要往外爬!'但是孩子哪里聽得懂呀，她看到媽媽朝她揮手，振奮的亂蹬亂舞，舍命往外爬。

這時要跑到四樓阻擋兒子，已經(jīng)來不及了，這位母親于是就舍命地跑，剛好在兒子掉下來的一剎那，跑過去伸出雙臂穩(wěn)穩(wěn)地把兒子接住了。

其次個例子：有一只美國球隊，屢次被戰(zhàn)勝，隊長很失望，隊員更灰心。這時，教練找到隊長說：你是一個球隊的精神領(lǐng)袖，你假如有不甘失敗的拼搏精神，信任自己，就能把球隊帶起來；你放棄，囫圇球隊就失敗了。教練又說：這樣吧，我們來做個試驗，你認為你背著一個隊員能爬多遠？隊長說，30碼，最多3碼。教練說，不可，50碼，最少50碼，我信任你最少能爬50碼。隊長說，好，50碼，嘗試吧。于是，找個隊員躺倒隊長背上，教練又用一塊黑布蒙上了隊長的眼睛。開頭爬時，其他隊員都不在意，當隊長爬得越來越遠時，隊員都站了起來，流露出驚異和不信任。同時，隊長在爬時多次說不可了，教練向來說行，加油，不要放棄等，說了幾十遍鼓舞的話，終于，隊長精疲力竭倒下時，他爬了整整一個排球場的距離。而他身上背的是180磅的隊友！毫無疑問，終于他們球隊反敗為勝。

固然還有無數(shù)例子：比如通過歌詠競賽培養(yǎng)團隊精神，通過流淌紅旗培養(yǎng)珍惜年級榮譽的思