2023幼兒園小班開學(xué)第一天教案范文

第12頁共12頁2023幼兒園小班開學(xué)第一天教案范文晨間接待：1.熱情接待幼兒、家長，分發(fā)胸卡，初步熟悉幼兒姓名、標(biāo)記。2.邀請家長帶著幼兒熟悉班級環(huán)境，認(rèn)識標(biāo)記。晨間活動：提供桌面玩具串珠、拼圖、圖形找家、彩棋占格等，讓幼兒分組自選玩具。點(diǎn)名游戲：出示花園寶寶木偶，請寶寶和花園寶寶親親、抱抱、頂頂牛后，媽媽抱起寶寶有節(jié)奏的擺動：大家/好—/我叫/依古比古/大家一起說：歡迎/你—/歡迎/你—，依次請寶寶介紹自己的名字。盥洗活動：學(xué)習(xí)排隊(duì)洗手，擦自己的小毛巾，按標(biāo)記取小茶杯。親子活動：一.音樂游戲——泡泡糖過程：家長和幼兒面對面坐在椅子上，在音樂中家長和孩子學(xué)著泡泡糖貼鼻子、貼手臂、貼耳朵。二.手工——快樂變臉材料：鉛筆、剪刀、膠水、油畫棒、水彩筆、彩紙、抹布等。過程：先請家長把兩張長方形紙按自己和孩子的臉型剪好，然后找到適宜位置挖空眼睛、嘴巴，再和孩子選擇喜歡的材料裝飾。等全部裝飾好，玩“化裝舞會”的游戲，在音樂中跳跳、動動，音樂完畢找爸爸媽媽，找對的孩子給予獎勵。三.體育游戲——大肚子爸爸(媽媽)材料：大袋子、球、籃子f132.過程：我們的大肚子爸爸(媽媽)就把筐當(dāng)作自己的大肚子，帶著孩子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，然后孩子們撿起球往爸爸(媽媽)的大肚子里扔，比一比誰投中的又快又多又準(zhǔn)!四.智力游戲——層層壘高材料：長方體積木、圓柱體積木各二十塊、小籃子四個(gè)。玩法：每次游戲可請四對家庭參加。家長與孩子在起點(diǎn)手持籃子準(zhǔn)備。游戲開始后，每對家庭跑到場地內(nèi)將散落在場內(nèi)的長方體積木、圓柱體積木各揀五塊后，跑到終點(diǎn)將兩種積木依次循環(huán)搭起。以積木形狀搭配正確、速度快的家庭獲勝。五.體育游戲——噼里啪啦材料：氣球、繩子過程：爸爸(媽媽)吹好氣球(不大不小)，綁在自己的小腿上，然后背起孩子踩別人的氣球，誰的氣球保存到最后就算贏。完畢活動：與幼兒互道再見，和家長做簡短交流，鼓勵幼兒明天一定要高快樂興上幼兒園?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】教案編輯推薦幼兒園小班開學(xué)第一天教案范文活動目的：1、感受開學(xué)第一天與同伴、教師見面的快樂，能發(fā)現(xiàn)同伴和班級的境的變化。2、能參與制訂組名的討論，自主選擇喜歡的小組，知道一日活動的主要常規(guī)?；顒訙?zhǔn)備：布置好開展第一個(gè)主題所需要的環(huán)境、墻飾?；顒舆^程：一、感受開學(xué)第一天與教師、同伴見面的快樂。1、教師：過了一個(gè)寒假，小朋友們有很長時(shí)間沒有見面了。今天，我們小X班的小朋友又見面了，我們心里感到怎樣?為什么?2、教師：過了一個(gè)寒假，我們的教師、好朋友有沒有變化?哪些方面發(fā)生了變化?(引導(dǎo)幼兒就身高、胖瘦、服飾等明顯的方面進(jìn)展觀察、講述)二、發(fā)現(xiàn)班級環(huán)境，區(qū)角的變化，理解在區(qū)角活動的規(guī)那么。教師：我們的小X班還是原來的樣子嗎?哪些地方發(fā)生變化了?2、教師帶著幼兒參觀班級環(huán)境的布置，介紹各個(gè)活動區(qū)的名稱、活動內(nèi)容，共同討論每個(gè)區(qū)的活動規(guī)那么，并將規(guī)那么記錄下來。三、自主選組。1、商量、確定以什么為組名。教師：上學(xué)期，我們用水果作為組名，選出了蘋果組、梨子組┈┈還用XX為組名，選出了XX組。如今，我們還可以用什么來做組名。2、確定組名：共同選出喜歡的5—6個(gè)同一類的事物為組名。3、幼兒自由選組，教師將名字記錄下來。按重新選好的組編排座位。效果記錄：開學(xué)后發(fā)現(xiàn)大家都長大了，對我的一個(gè)指令反響都很快，排位子的時(shí)候都不用我搬，自己能按我的要求把椅子搬到位置。幼兒園小班開學(xué)第一天教案怎么寫活動目的：1、穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵幼兒能高快樂興上幼兒園。2、熟悉幼兒園環(huán)境、教師，激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的情感。活動準(zhǔn)備：1、各種桌面玩具、滾動小車等。2、熟悉每位幼兒的姓名、理解其個(gè)性?；顒又攸c(diǎn)：通過游戲活動，讓幼兒喜歡上幼兒園。活動難點(diǎn)：讓幼兒愿意上幼兒園?；顒舆^程：1、穩(wěn)定幼兒情緒。(1)師：“今天很快樂能認(rèn)識這么多的小朋友，我是常教師，我們班有許多好玩的玩具，你們會玩嗎？”師：“瞧，教師手上的玩具還會動呢，你們想玩嗎？”幼兒園開學(xué)第一天教案3幼兒玩各種玩具。(2)對于個(gè)別哭鬧的幼兒，教師耐心撫慰，和他們交談，抱抱他們，培養(yǎng)他們與教師的感情。2、組織幼兒認(rèn)識廁所。師：“小朋友們看，這是我們小朋友大小便的地方，叫廁所。假設(shè)我們小朋友想大小便，就必須到廁所里來，不能推也不能擠，注意平安?！庇變簢L試自己大小便，教師、阿姨幫助指導(dǎo)。3、熟悉教師、小朋友。師：“我們班這么多小朋友都有自己的名字，你們能告訴我，叫什么名字嗎？你們喜歡做什么事嗎？”幼兒介紹自己的名字。4、教師總結(jié)。師：“我們幼兒園里有許多小朋友，有各種各樣玩具，教師非常喜歡跟小朋友在一起，你們愿意上幼兒園嗎？教師希望明天每個(gè)小朋友高快樂興地來上學(xué)。小班開學(xué)第一天教案活動目的：1、感受開學(xué)第一天與同伴、教師見面的快樂，能發(fā)現(xiàn)同伴和班級的境的變化。2、能參與制訂組名的討論，自主選擇喜歡的小組，知道一日活動的主要常規(guī)?；顒訙?zhǔn)備：布置好開展第一個(gè)主題所需要的環(huán)境、墻飾?；顒舆^程：一、感受開學(xué)第一天與教師、同伴見面的快樂。1、教師：過了一個(gè)寒假，小朋友們有很長時(shí)間沒有見面了。今天，我們小X班的小朋友又見面了，我們心里感到怎樣？為什么？2、教師：過了一個(gè)寒假，我們的教師、好朋友有沒有變化？哪些方面發(fā)生了變化？(引導(dǎo)幼兒就身高、胖瘦、服飾等明顯的方面進(jìn)展觀察、講述)二、發(fā)現(xiàn)班級環(huán)境，區(qū)角的變化，理解在區(qū)角活動的規(guī)那么。教師：我們的小X班還是原來的樣子嗎？哪些地方發(fā)生變化了？2、教師帶著幼兒參觀班級環(huán)境的布置，介紹各個(gè)活動區(qū)的名稱、活動內(nèi)容，共同討論每個(gè)區(qū)的活動規(guī)那么，并將規(guī)那么記錄下來。三、自主選組。1、商量、確定以什么為組名。教師：上學(xué)期，我們用水果作為組名，選出了蘋果組、梨子組┈┈還用XX為組名，選出了XX組。如今，我們還可以用什么來做組名。2、確定組名：共同選出喜歡的5—6個(gè)同一類的事物為組名。3、幼兒自由選組，教師將名字記錄下來。按重新選好的組編排座位。效果記錄：開學(xué)后發(fā)現(xiàn)大家都長大了，對我的一個(gè)指令反響都很快，排位子的時(shí)候都不用我搬，自己能按我的要求把椅子搬到位置。小班開學(xué)第一天教案范文開學(xué)的第一天，幼兒教師的第一課就是如何幫助新入園幼兒適應(yīng)幼兒園生活。因?yàn)樾氯雸@幼兒會出現(xiàn)哭鬧、緊張、恐慌、不安等不良情緒。新入園幼兒會出現(xiàn)這樣的情緒是正常的，是因?yàn)榕c親人別離而產(chǎn)生的。所以教師要正確對待，不要指責(zé)那些極度不適應(yīng)、哭鬧不止的孩子，要用適宜的方式釋放他們心中的不快，這樣有利于孩子的身心安康。教師要讀懂幼兒發(fā)出的信息，區(qū)別對待不同個(gè)性的幼兒。在實(shí)際工作中我們發(fā)現(xiàn)幼兒根據(jù)個(gè)性不同，主要有以下幾種相關(guān)的類型：(1)執(zhí)拗倔強(qiáng)型這類幼兒個(gè)性非常強(qiáng)，自我中心表現(xiàn)突出，大都在和家人辭別時(shí)情緒急噪，大喊大叫，試圖用夸張的動作來表達(dá)自己的不滿和***。教師一不注意，他們就會跑出活動去追趕家人。他們長掛在嘴邊的話是：“我生氣了，我要走了?！薄拔乙獘寢專乙獘寢?”對于這類幼兒，教師要親密關(guān)注，防止走失，可帶他們到戶外活動場所游戲，轉(zhuǎn)移其注意力;多與家長交流，理解其愛好;給予時(shí)機(jī)讓他們在伙伴面前有所表現(xiàn)，使其感到被重視、被接納、被欣賞，從而消除對教師的敵對情緒。(2)自我撫慰型這類幼兒大多已從父母那兒理解到有關(guān)幼兒園的信息，知道上幼兒園是很開心的事，說明自己長大了，但一旦進(jìn)入完全陌生的環(huán)境還是免不了想家、想親人，表現(xiàn)為反復(fù)嘮叨，借此自我撫慰：“來了嗎?媽媽在路上了，來了嗎?”情緒時(shí)好時(shí)差，好的時(shí)候樂于參與游戲，快樂而興奮;差的時(shí)候悶悶不樂，常常邊流淚邊嘮叨，不厭其煩地從教師的應(yīng)答中獲得撫慰。對于這類幼兒，教師可重點(diǎn)介紹幼兒園的一日生活活動常規(guī)，用午餐、午睡、午點(diǎn)、游戲等較為熟悉的生活環(huán)節(jié)來幫助他們理解幼兒園的一日生活，緩解緊張、焦慮的情緒。(3)觀望期待型這類幼兒入園時(shí)情緒非常好，能有禮貌地和家人辭別，游戲時(shí)表現(xiàn)也很積極。當(dāng)教師撫慰哭鬧幼兒或抱其他幼兒時(shí)，他們的眼睛會一直追隨著教師，并很小心地說：“教師，你先抱抱他再抱抱我好嗎?”對于這類幼兒，教師切不可認(rèn)為他們情緒好而無視他們，須知不哭不鬧的孩子同樣需要關(guān)愛。教師可以在撫慰哭鬧孩子的同時(shí)親親他們的小臉蛋，摸摸他們的頭，笑意會很快掛在他們的臉上，有的孩子會告訴大家：“教師親過我啦，她喜歡我。(4)快樂興奮型這類幼兒非常能干，適應(yīng)才能強(qiáng)，哭鬧的孩子對他們沒有多少影響。他們高快樂興地來園，單獨(dú)玩自己喜歡的玩具;戶外活動常常不顧別人，第一個(gè)沖到滑梯上……沒有入園適應(yīng)煩惱的他們，精力似乎特別旺盛，經(jīng)常先行一步，表現(xiàn)為自我為中心，不太顧及別人。對于這類幼兒，教師可以培養(yǎng)其當(dāng)小助手，每個(gè)活動環(huán)節(jié)前分配一兩個(gè)小任務(wù)，讓他們協(xié)助教師開展活動。如：外出時(shí)請他們做“火車頭”，吃點(diǎn)心時(shí)請他們幫助分點(diǎn)心，等等。(5)抑郁寡歡型這類幼兒非常內(nèi)向，當(dāng)他想家和焦慮時(shí)，沒有很強(qiáng)烈的表現(xiàn)，而是安安靜靜地邊玩邊噙著淚花，并不時(shí)地朝教師張望，一副楚楚可憐的模樣。教師假設(shè)和他們聊一些快樂的事，一般很難得到回應(yīng)。對于這類孩子，教師不妨多擁抱他們，摸摸他們的頭，輕聲細(xì)語地與他們交流，給他們講講故事。不久，你會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你蹲在地上和其他孩子玩耍是，從后面趴在你背上的是這類孩子;當(dāng)你在整理毛巾時(shí)，從后面抱住你的也是他們——他們會用動作表達(dá)對你的喜歡。(6)膽小依戀型這類幼兒分開熟悉的環(huán)境會產(chǎn)生強(qiáng)烈的別離焦慮，除了不停的哭泣之外，會急于尋找可以依戀的親人替代者。除了從媽媽手中接過自己的那位教師，他們常常把對他們表示關(guān)心的其別人當(dāng)作可以依賴的對象，認(rèn)定其可以帶