2023年曲靖市普崗教師招聘考試教育學真題7

2０23年曲靖市普崗教師招聘考試教育學真題(7)一、單選題1、[20２3年真題]我國實際推行近代學制的時間是()。A.1８40B．19０2C.1903D．１9222、[20２３年真題]我國學校教育始于（)?A．奴隸社會初期B．奴隸社會末期Ｃ.原始社會末期Ｄ.封建社會中期3、教育對生產力的促進作用表現為()和（）4、現代教育發(fā)展的主線動因是()Ａ.政治需要B．科技進步C.生產力發(fā)展水平D.產業(yè)革命5、我國古代教育家荀子說“蘕生麻中．不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”,這強調的是哪一因素對人的潛移默化的作用?()

A.遺傳B．環(huán)境C.教育D．主觀能動性6、［2023年真題]“給我一打健全的兒童和特殊的環(huán)境,我可以用特殊的方法，……使他們成為醫(yī)生、律師、商人，或者使之成為乞丐和盜賊。”這句話反映了_＿_＿__的結識。()

A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.教育萬能論D.輻和論7、(）是教育的出發(fā)點和依據，也是教育活動的最后歸宿。

A.教育目的B.教育媒介C．教育理論D.教書方法8、擬定教育目的的客觀依據是（）Ａ．制定教育目的者的哲學觀念B．制定教育目的者的人性假設Ｃ．制定教育目的者的抱負人格D.特定的社會政治、經濟、文化背景9、[202３年真題］從主線上說，良好的師生關系一方面取決于（)。?A.學校B.家長C.學生D.教師10、[20２3年真題]教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他欺侮學生的行為,由于學生享有（)A.身心健康權B.人身自由權C.人格尊嚴權D.隱私權1１、目的游離評價模式主張（)。A.評價應關注非預期的結果Ｂ.評價的重點放在課程計劃實際的結果上C.應著重關注課程計劃滿足目的的限度D.更多地考慮課程計劃滿足實際需要的限度E.評價的重點是課程計劃預期的結果12、根據課程制定者的不同，課程可以分為國家課程、地方課程和()A．家庭課程B．校外課程C.省級課程D.學校課程13、[２０23年真題］教學的首要任務是（）。A.促進學生的全面發(fā)展B．發(fā)展學生的智力、體力和發(fā)明力

Ｃ.培養(yǎng)學生的品德和審美情趣D.引導學生掌握系統(tǒng)的知識和技能14、學生結識具有與人類結識過程不同的顯著特點是()。?A.間接性B.目的性Ｃ.交往性D.教育性E．簡捷性15、提高教學質量的關鍵是（)?A.備好課B．上好課C．作業(yè)的檢查與批改D.課外輔導16、[20２3年真題]教學策略不是“萬金油式”的“教學處方”，不存在一個包攬一切的大而全的教學策略,同一策略可以解決不同的問題,不同的策略也可以解決相同的問題,這些都充足說明教學策略具有(）A.綜合性B.可操作性Ｃ.層次性Ｄ.靈活性17、[２02３年真題］在構成思想品德的四個基本要素中，()是關鍵。?A．道德結識B.道德情感C.道德意志Ｄ.道德行為1８、［２023年真題］下列原則中既屬于我國中學教育原則又屬于德育原則的是()。

Ａ.導向性原則Ｂ．因材施教原則C.直觀性原則Ｄ.理論聯系實際原則19、[2０23年真題］文藝復興時期率先使用“班級”一詞的著名教育家是()Ａ.夸美紐斯B.裴斯泰洛奇C．赫爾巴特D.埃拉斯莫斯20、班級管理的幾種模式涉及(）。?A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理Ｄ.集體管理E．目的管理二、填空題1、17、1８世紀以后,出現了職業(yè)的科學家，出現了專門的科學研究機構,這被稱為___＿＿___。2、活動課程的特點有______、廣泛性、＿_____和靈活性。3、教師的知識結構涉及:廣博的科學文化基礎知識;精深的系統(tǒng)專業(yè)知識;深化的教育理論知識＿＿_＿____;________；_＿____＿_。4、我國最早提出啟發(fā)式教學思想的是＿＿＿__，在國外,啟發(fā)式教學始于古希臘的＿＿＿__＿。5、品德評價是思想品德教育的一種輔助方法，它有＿_＿___、_＿＿_＿_和_＿＿＿＿____三種方式。?三、簡答題1、請簡述教育目的(狹義)。2、教學目的與教育目的、培養(yǎng)目的之間的關系如何?3、原始形態(tài)教育的特點是社會__＿__＿＿__＿____＿______.4、上好一堂課的規(guī)定是什么?5、教學的任務有哪些?四、論述題１、兒童發(fā)展的特點是什么？五、案例分析題1、我是一名初三的學生，我們現在不知該如何面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵,甚至打上幾巴掌。有一次，有個成績一般的同學因一些知識點不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然后課也不上了，坐到講臺上大發(fā)脾氣,說什么4０0分以上的同學留下來聽課，其他同學不樂意上課、聽不懂就滾到操場上玩去!她曾經找我們班的一個女生談話，說:“×××，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到初三，你一點愧疚感都沒有，說難聽點就是死不要臉。”你猜猜我們同學管她叫什么？--變態(tài)老師!

試分析上述案例中班主任的做法違反了哪些德育原則。參考解答一、單選題1、【育萃專家解析】C。中國近代完備的學制系統(tǒng)產生于l９２０23的《欽定學堂章程》(又稱“壬寅學制”),壬寅學制是我國近代第一部國家頒布的學制,但它并沒有得以實行,１92023的《奏定學堂章程》(又稱“癸卯學制”)將學制制度全面實行，所以第一部公布實行的學制是192023的癸卯學制。２、【育萃專家解析】Ａ。中國早在四千數年前的夏代就有了學校教育的形態(tài)。從西周以后，出現了“國學”和“鄉(xiāng)學”，這就是比較完備的學校教育制度。說明在西周之前很長一段時間,學校教育就誕生了。３、【育萃專家解析】教育再生產勞動力、教育再生產科學知識４、【育萃專家解析】B。在現代社會,生產力的發(fā)展重要靠科技進步來推動，故科技進步才是教育發(fā)展的主線動因。5、【育萃專家解析】B。6、【育萃專家解析】B。7、【育萃專家解析】A。８、【育萃專家解析】D。９、【育萃專家解析】D。教師處在教育和教學的主導地位。1０、【育萃專家解析】C。１1、【育萃專家解析】ＡBＤ。12、【育萃專家解析】D。１3、【育萃專家解析】D。1４、【育萃專家解析】ACD。15、【育萃專家解析】Ｂ。提高教學質量的關鍵在上好課，上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。16、【育萃專家解析】D。不同的教學目的、不同的學生，需要使用不同的教學策略。17、【育萃專家解析】D。知、情、意、行是構成思想品德的四個基本要素。其中,“知”是基礎，“行”是關鍵。18、【育萃專家解析】B。1９、【育萃專家解析】Ｄ。２0、【育萃專家解析】ＡＢCE。二、填空題1、【育萃專家解析】“科學的體制化”２、【育萃專家解析】主體性實踐性３、【育萃專家解析】廣博的科學文化基礎知識精深的系統(tǒng)專業(yè)知識深化的教育理論知識４、【育萃專家解析】孔子蘇格拉底５、【育萃專家解析】獎勵處罰操行評估三、簡答題1、【育萃專家解析】狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成什么樣人才的總的規(guī)定。2、【育萃專家解析】教學目的是教育者在教育教學過程中,在完畢某一階段工作時,希望受教育者達成的規(guī)定或產生的變化結果。教學目的與教育目的、培養(yǎng)目的之間的關系是具體與抽象的關系。教育目的是最高層次的概念,它是培養(yǎng)各級各類人才的總的規(guī)定，培養(yǎng)目的、教學目的都要依據教育目的制定。培養(yǎng)目的是指不同類型、不同層次的學校培養(yǎng)人的具體的規(guī)定。教學目的是三者中最低層次的概念,它更為具體，微觀到每堂課甚至是每個知識內容，教育目的和學校的培養(yǎng)目的是制定教學目的的依據。3、【育萃專家解析】教育融合在生產勞動和社會生活之中；教育具有平等性、普及性;教育水平低4、【育萃專家解析】(1）目的明確。指教師上課時明白這堂課要使學生掌握一些什么知識和技能，養(yǎng)成什么行為方式和品格,要有如何的態(tài)度，要學會什么方法等。(2)內容對的。是指教帥專家的知識必須是科學的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學技能或行為要符合規(guī)范,并且規(guī)定學生作出的反映同樣是對的的，假如不對的，要及時加以糾正。（３)方法得當。是指教師根據教學任務、內容和學生的特點選擇較佳的方法進行教學，力求使教學取得較好的效果。(4)表達清楚。是指教師上課要堅持用普通話，聲音要響亮，言語表達的速度要適合學生可接受限度，語言要流暢、生動、明白易懂;板書要規(guī)范、準確、清楚。（5）組織嚴密。是指課的進程順序分明、有條不紊,進行緊湊，不同任務變換時過渡自然，課堂秩序良好。(6)氣氛熱烈。是指課應當自始至終在教師的指導下充足發(fā)揮學生的積極性。教師注意因材施教,使每個學生都能積極地動腦、動手、動口，課堂內充滿民主的氣氛,形成生動活潑的教學局面。５、【育萃專家解析】1、傳授和學習系統(tǒng)和科學基礎知識和基本技能。2、在空上基礎上發(fā)展學生的智力和體力3、在這個活動過程中培養(yǎng)學生共產主義世界觀和道德品質。四、論述題1、【育萃專家解析】兒童的身心發(fā)展具有順序性、不平衡性、階段性、個別差異性和分化與互補的差異性。、五、案例分析題１、【育萃專家解析】違反了尊重學生與嚴格規(guī)定學生相結合的德育原則。尊重學生與嚴格規(guī)定學生相結合的德育原則指進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格規(guī)定結合起來,使教育者對學生的影響與規(guī)定易于轉化為學生的品德貫徹尊重學生與嚴格規(guī)定學生相結合原則的基本規(guī)定是:（1）愛惜、尊重和信賴學生。人都是有自尊心的，只有受到尊重與信賴，他們才干充足發(fā)揮自覺的積極性.（２)教育者對學生提出的規(guī)定，要做到合理對的,明確具體和嚴寬適度。合理對的指所提規(guī)定應合乎