幼兒園小班教案《靜電寶寶你好》含反思

-9-小朋友園小班教案《靜電寶寶，你好》含反思小班教案《靜電寶寶，你好》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友親身操作利用靜電釣起小魚，熟悉靜電這個(gè)自然現(xiàn)象，感知科學(xué)探究活動(dòng)帶來的歡樂，快來看看小朋友園小班《靜電寶寶，你好》含反思教案吧。目標(biāo)：1.熟悉靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。2.親身操作利用靜電釣起小魚。3.感知科學(xué)探究活動(dòng)帶來的歡樂。4.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。5.培育小朋友團(tuán)結(jié)合作的觀念。活動(dòng)預(yù)備：1.筆2.餐巾紙的小魚3.池塘掛圖活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入--小貓釣魚1.謎語導(dǎo)入：師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)幼：小貓咪師：對(duì)，就是小貓咪。那小貓咪喜愛吃什么呢?師：就是小魚，那我們今日就去釣魚吧!2.提出沖突點(diǎn)師：哎呀，馬虎的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以關(guān)心小貓咪。小朋友：--二、老師展現(xiàn)靜電試驗(yàn)1.展現(xiàn)靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今日要用一個(gè)奇妙的方法來釣魚哦。(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)師：我一邊做你們一邊和我說霹靂啪哩轟霹靂啪哩轟師：你們看!小魚釣上來了!師：你們想不想試試看?2.老師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?幼：自行發(fā)言師：這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí)，由于摩擦(邊說邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì)消失三、小朋友親自操作，老師指導(dǎo)1.請(qǐng)小朋友親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。2.老師觀看總結(jié)小朋友操作過程中消失的問題師：我們請(qǐng)剛才勝利的小朋友來試試看師：那么沒有勝利的緣由是什么呢?四、拓展靜電的相關(guān)學(xué)問1.老師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且，靜電寶寶常常會(huì)在秋冬天的時(shí)候消失。你們留意過他們嗎?1.穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響2.拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下3.梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來。這些現(xiàn)象的緣由都是由于靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間相互摩擦，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。五、延長活動(dòng)：防靜電1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電2.科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓小朋友可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)小朋友重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)分會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響?；顒?dòng)反思一.設(shè)計(jì)意圖小朋友的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)覺事物間的異同和聯(lián)系，學(xué)會(huì)歸類、排序、推斷和推理。小朋友科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)愛好，體驗(yàn)探究過程，通過觀看、比較、操作、試驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)覺問題、分析問題和解決問題，積累閱歷并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。隨著冬日的來臨，天氣漸漸干燥，靜電將會(huì)常常消失在在小朋友的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具好玩味性，熟識(shí)性，簡(jiǎn)單引起小朋友的愛好。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性試驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，意在通過小朋友的猜想、觀看、實(shí)踐、總結(jié)，讓小朋友正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象，激發(fā)小朋友從小探究科學(xué)神秘的愛好，并在活動(dòng)過程中逐步浸入培育小朋友的科學(xué)思維力量的意識(shí)。二.活動(dòng)實(shí)施效果(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：采納了激趣導(dǎo)入法在熟悉靜電寶寶的活動(dòng)中，老師通過小貓咪這個(gè)小朋友熟識(shí)的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。小朋友表示出了深厚的愛好，這為老師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)沖突點(diǎn)釣魚竿沒有釣魚線，讓小朋友進(jìn)行樂觀的思索。思索之后，老師引出了一個(gè)好玩的咒語劈哩啪啦轟，邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過程變得好玩，老師邊說邊做還讓小朋友跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了小朋友的愛好。(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師邊說咒語邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給小朋友。小朋友明顯表示出了樂觀的愛好，老師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力，進(jìn)而連續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的緣由等。然后，讓小朋友自己進(jìn)行操作。(三)小朋友操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：讓小朋友親身操作，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)老師將小朋友分為三組，自行地進(jìn)行實(shí)踐觀看。在小朋友的操作之中，老師邊指導(dǎo)邊觀看，途中發(fā)覺部分小朋友勝利了，部分小朋友沒有勝利。老師發(fā)覺沒有勝利的緣由：1.摩擦衣服的力氣不夠2.衣服潮濕3.部分小朋友開頭用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對(duì)，用戳而不是平行吸上來。(四)老師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)時(shí)總結(jié)并且讓做的好的小朋友上來演示在第一輪的小朋友自行觀看了之后，老師結(jié)合自己觀看到的問題，進(jìn)行了總結(jié)：1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請(qǐng)部分勝利的小朋友來演示一下，其中也邀請(qǐng)了一位小朋友用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后老師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請(qǐng)小朋友再次去嘗試一下。有待改進(jìn)：對(duì)于關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度沒有很明白的點(diǎn)明，小朋友并不能很明白失敗的緣由我只是把一些問題進(jìn)行說明白，但是對(duì)于孩子來說這個(gè)說明顯得過于抽象了，我應(yīng)當(dāng)把這些問題進(jìn)行整理為關(guān)系，然后對(duì)于小朋友進(jìn)行說明。比如，我可以點(diǎn)明是不是摩擦的力氣是不是我們摩擦的衣服有差別呢?勝利的是怎么樣的，失敗的怎么樣?(五)小朋友再次操作環(huán)節(jié)小朋友在聽取了老師的提示之后，再次進(jìn)行自主嘗試。有待改進(jìn)的地方：我應(yīng)當(dāng)把關(guān)系指出：1.粗糙程度：鼓舞小朋友去摩擦一些光滑的物體。2.力度大?。汗奈栊∨笥讶ビ^看不同的力度的摩擦。(六)老師最終總結(jié)以及延長老師依據(jù)小朋友在實(shí)踐操作的大致狀況進(jìn)行了總結(jié)。并且再次提出了靜電寶寶這個(gè)概念，此外進(jìn)行了一些延長比如：靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消退靜電寶寶等。二.得失總結(jié)本次活動(dòng)雖然整個(gè)流程都進(jìn)行了下來，但是認(rèn)真反思還是有許多值得反思的地方，以下主要從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)這兩個(gè)角度來分析。(一)優(yōu)點(diǎn)：1.激發(fā)愛好，吸引了小朋友的愛好。老師在本次活動(dòng)使用了2次激發(fā)愛好法。(1)老師在開頭引用了謎語，導(dǎo)入了小朋友所熟知的小花貓形象,從一開頭就吸引了小朋友的愛好。(2)老師在展現(xiàn)靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時(shí)協(xié)作咒語劈哩啪啦轟，讓小朋友產(chǎn)生一種奇妙神奇的感覺，這樣就牢牢地吸引住小朋友的愛好，也擬補(bǔ)了小朋友在等待時(shí)間里面的無聊感，可以讓大家一起參加到這個(gè)活動(dòng)之中來。2.堅(jiān)持了直觀性原則直觀性原則是指在教學(xué)中要通過讓小朋友觀看所學(xué)事物，或由老師用語言形象描述，引導(dǎo)小朋友形成對(duì)所學(xué)事物、過程的清楚印象，豐富他們的感性閱歷，使他們能夠正確的理解學(xué)問和進(jìn)展學(xué)問的力量。老師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場(chǎng)演示法，通過了直觀的道具或?qū)嵨?圖1)進(jìn)行示范試驗(yàn)，使得小朋友獲得了理性的熟悉。并且老師進(jìn)行了兩次演示，一次是全班觀看，一次是讓男孩子和女孩子進(jìn)行了分組觀看。3.讓小朋友進(jìn)行實(shí)踐操作小朋友親自動(dòng)手、動(dòng)腦參與是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的主要途徑，其與課堂教學(xué)方法相輔相成。小朋友對(duì)于語言的理解力量有限，所以課題教學(xué)應(yīng)當(dāng)與小朋友的實(shí)踐操作相結(jié)合。本次試驗(yàn)，老師支配了兩次小朋友親自操作的機(jī)會(huì)，并且還邀請(qǐng)了部分做的不錯(cuò)的孩子上來在全班面前演示。4.延長閱歷，聯(lián)系了生活小朋友的閱歷最終都需要聯(lián)系到自己的生活，老師列舉了一些靜電寶寶消失在生活中的現(xiàn)象，給小朋友一個(gè)鋪墊讓小朋友在以后的生活中對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象不會(huì)生疏并且會(huì)專心地去觀看它。培育了他們喜愛觀看和生活的習(xí)慣。(二)不足之處：1.材料的預(yù)備還不夠充分小朋友科學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn)是需要通過對(duì)比讓小朋友發(fā)覺關(guān)系。為了做到這一點(diǎn)，材料的多樣性和對(duì)比性則顯得特殊重要了。本次課程，老師只預(yù)備了一種材質(zhì)類型的小魚。并且制作小魚的材料也應(yīng)當(dāng)考慮一下，應(yīng)當(dāng)選擇一些簡(jiǎn)單吸引上來的材質(zhì)，提高試驗(yàn)的可見性。比如電光紙等。2.小朋友操作試驗(yàn)的梯度性不夠，對(duì)于關(guān)系的呈現(xiàn)不夠明顯兩次的小朋友的觀看都基本集中在了一個(gè)緯度之上，而沒有很好地體現(xiàn)一個(gè)梯度的提升。科學(xué)課的重點(diǎn)是讓小朋友發(fā)覺觀看，而我對(duì)于關(guān)系的點(diǎn)播還不夠明顯。3.對(duì)于小朋友的回應(yīng)和其他反映沒有樂觀回應(yīng)在小朋友自己親身操作的過程之中，有的小朋友利用吸管的吸力把小魚給吸了上來，但是對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象老師沒有在集體總結(jié)中好好的回應(yīng)而是忽視了。三.改進(jìn)的措施(一)豐富材料，增加對(duì)比量在其次次的小朋友操作過程之中，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)小朋友發(fā)覺不同的摩擦面對(duì)于靜電產(chǎn)生的影響，從而關(guān)心他們了解到靜電產(chǎn)生的一個(gè)條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過了投放不同的材料也可以讓整個(gè)活動(dòng)的梯度性增加。(二)樂觀回應(yīng)小朋友的發(fā)覺面對(duì)小朋友在自己的發(fā)覺，雖然有時(shí)候由于課程的時(shí)間和支配上面不能完全的解釋和解決，但是老師應(yīng)當(dāng)給與情感上的樂觀回應(yīng)，在課后也要好好的解釋給孩子聽。面對(duì)瑞瑞的新發(fā)覺，老師應(yīng)當(dāng)在總結(jié)環(huán)節(jié)給與回應(yīng)并且給與大致的介紹這個(gè)是吸力寶寶的威力，但是今日我們介紹的是靜電寶寶，我們下次和吸力寶寶一起玩。讓小朋友得到被重視的感覺，這樣才可以讓他們更好的參加到學(xué)校的生活中來。(三)把握試驗(yàn)類課程的指導(dǎo)要點(diǎn)1.各種前概念的有效呈現(xiàn)：兒童在生活之中積累了許多的前概念，無論是正確還是錯(cuò)誤，課程要建立在兒童前概念的基礎(chǔ)之上關(guān)心他們形成新的概念。2.試驗(yàn)收、放權(quán)的正確把握：3.提高試驗(yàn)結(jié)果的可見性修改后的教案(黃色背