2023年下半年青海省吉林省教師資格心理學(xué)歸納模擬試題

20２3年下半年青海省吉林省教師資格《心理學(xué)》歸納模擬試題一、單項選擇題（共25題，每題2分,每題的備選項中,只有1個事最符合題意)1、教師除了在校上課。課后還需要家訪.組織和指導(dǎo)學(xué)生課外活動,體現(xiàn)了教師勞動的。

A：時間的延續(xù)性

Ｂ：復(fù)雜性

C:發(fā)明性

D：空間的廣延性２、下列說法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關(guān)愛學(xué)生”規(guī)定和規(guī)定的是（)

A：尊重學(xué)生人格,保護學(xué)生安全，平等公正對待全體學(xué)生?B:減輕學(xué)生學(xué)習(xí)承擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進學(xué)生全面發(fā)展。

C:對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，積極引導(dǎo),循循善誘,開展因材施教?D:讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會,不浪費時間和金錢3、練習(xí)扔鉛球的動作時,宜采用的練習(xí)形式是（)?Ａ:心理練習(xí)

B：整體練習(xí)

C：區(qū)組練習(xí)?Ｄ：分派練習(xí)4、兒童中心論的重要代表是。

Ａ:凱洛夫?B:夸美紐斯

C:赫爾巴特

D：杜威

E:重視個別差異5、小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點是___＿

A:直覺行動思維

B：具體形象思維?C:抽象邏輯思維

D：具體形象思維向抽象邏輯思維過渡６、一般在教學(xué)開始前進行,摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平和個性差異，以便安排教學(xué)的評價稱為

A．配置性評價

B．形成性評價?C.診斷性評價

Ｄ.常模參照評價７、對認(rèn)知學(xué)習(xí)的評價使用最多和最便利的方法是（）。?Ａ.實驗

B.測驗?C．行動觀測?D.評估8、杜威在批判舊教育的過程中提出（）思想，也就是說,是在“破舊”中“立新”的。?A:游戲是生命的鏡子

Ｂ:兒童中心主義?C：歸于自然

D：紳士教育9、衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵性要素是()

A.道德情感

B．道德結(jié)識?C．道德行為?Ｄ．道德意志10、是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。_＿_(dá)＿

A:征詢活動

B：家長委員會

Ｃ:家長學(xué)校?Ｄ：電話聯(lián)系

１1、學(xué)“角”這一概念,對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于__。

A.負(fù)遷移?B．縱向遷移

Ｃ．橫向遷移

D．非特殊成分的遷移1２、同宿舍四個人,規(guī)定誰回來最晚誰關(guān)燈，有一天忘了關(guān)燈，管理員盤問誰回來最晚?小楊說“我回來時，小林剛要睡?！毙≡f“我回來時，小夏睡著了?！毙×终f“我回來時，小袁正好上床睡覺?！毙∠恼f“我上床就睡，什么也不知道?！奔僭O(shè)他們四人說的都是實話,請你推測一下誰回來最晚____?A：教育手段

Ｂ：教育機智?Ｃ:教育反響?Ｄ:教育靈感1３、技能形成的必要條件是。

Ａ：學(xué)校教育

B：遷移

C：知識

D:應(yīng)用?E:重視個別差異14、弄虛作假、品行不良、欺侮學(xué)生影響惡劣的，教師資格撤消后,（)不能參與考試。?A：1年?B:2年

Ｃ:3年?D：5年15、幼兒園對幼兒實行的教育涉及(）

A：德、智、體、美、勞諸方面?B:智、德、體、心諸方面

C：體、智、德、美諸方面?D：美、心、體、智諸方面16、對于問題行為學(xué)生,我們要（)

A:不必理睬?B：尊重和理解?C:由心理醫(yī)院負(fù)責(zé)管理?D:不能讓他影響其他學(xué)生17、是“范例教學(xué)理論”的提倡者。?A：經(jīng)濟收入?B：良好的公共關(guān)系?C:學(xué)?？冃?D：政治影響18、采用兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是。

A：柯爾伯格

B：皮亞杰

C：斯金納?D：巴甫洛夫１9、心理征詢的主線目的是。

A:解除學(xué)生的心理困擾,度過當(dāng)前危機?B：學(xué)會自己獨立解決類似問題

C：建立對征詢?nèi)藛T的信任?D：學(xué)生對征詢過程的積極參與20、幼兒園在某一階段內(nèi)要達(dá)成的教育目的是幼兒園的__＿_(dá)?A:中期目的

B:近期目的?Ｃ：遠(yuǎn)期目的

Ｄ:活動目的２1、教學(xué)研究的第一步是__。?Ａ.研究方法的設(shè)計

B．研究課題的選擇?Ｃ．研究方案的實行?Ｄ．論文和報告的撰寫22、以杜威為代表所提倡的教育理論主張被稱為____?A：現(xiàn)代教育派

B:傳統(tǒng)教育派

Ｃ：形勢教育派?D:實質(zhì)教育２3、對于經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，立即就給予表揚。這種鼓勵能幫助他改掉自己的壞習(xí)慣，從而養(yǎng)成良好的品行。這種做法在心理學(xué)上叫。?A:消退?B:正強化?Ｃ：負(fù)強化

D：間隔強化

Ｅ:重視個別差異24、無論哪一類型的課都不可缺少的因素是（）

A：組織教學(xué)?B:檢查復(fù)習(xí)?C:學(xué)習(xí)新教材?Ｄ:鞏固新教材?E：布置課外作業(yè)２５、一個社會的教育發(fā)展進程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進程之間的關(guān)系是。

A：教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展

Ｂ：教育滯后于政治經(jīng)濟發(fā)展

C:教育經(jīng)常與政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡

D:政治經(jīng)濟制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r?Ｅ:重視個別差異二、多項選擇題（共25題,每題２分，每題的備選項中,有２個或2個以上符合題意，至少有１個錯項。錯選，本題不得分;少選,所選的每個選項得0．5分）1、課外活動要防止為活動而活動的傾向，應(yīng)規(guī)定。?A:學(xué)生積極性、積極性與教師指導(dǎo)相結(jié)合?Ｂ：有明確目的

C:注重培養(yǎng)學(xué)生實踐精神?Ｄ:活動內(nèi)容精彩．形式多樣2、維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指__?Ａ．最新獲得的能力

B.超過目前水平的能力?C．兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與也許的發(fā)展水平之間的距離?D．需要在下一發(fā)展階段掌握的能力3、提出語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程,強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點，是出自下列哪個文獻(xiàn)中的規(guī)定??Ａ：19８6年教育部頒發(fā)的《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》

Ｂ:１992年頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(試用)》

C：202３年教育部頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》?D：2023年教育部頒布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2023年版)4、封建社會最鮮明的教育特性是_＿?A.階級性

B．宗教性?C.等級性

D．生產(chǎn)性５、教育目的選擇確立的主線問題是__。?A．價值取向問題?B．個人發(fā)展問題?C.思想方法問題

Ｄ．社會發(fā)展問題6、一次測驗后,教師發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生在加減法運算中常有進位數(shù)加錯、看錯數(shù)字等,教師根據(jù)學(xué)生的錯誤進行補救與指導(dǎo),這種測驗屬于＿＿。

A．安頓性測驗

B．形成性測驗?C．診斷性測驗?Ｄ.總結(jié)性測驗7、課程的文本一般表現(xiàn)為。?A：課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書?B:課程計劃、課程目的、課程實行

C：課程目的、課程實行、課程評價?D:課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)8、班級授課制的優(yōu)點有（)

A：有助于學(xué)生的健康成長

B:有助于提高教學(xué)效率

C：有助于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?D：有助于發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用9、征詢者通過為學(xué)習(xí)者發(fā)明適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，設(shè)計合理的行為程序,提供強化及設(shè)立模仿的楷模等方法調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和行為障礙，這是征詢方法中的__。?A．著重調(diào)整情感的方法

B．著重訓(xùn)練行為的方法

C.著重改變認(rèn)知的方法?D．游戲和藝術(shù)活動的方法1０、為了更好地選用天下人才，隋唐后建立了_＿。

A.聘任制度

B．科舉制

C.錄用制

Ｄ.任免制?1１、心理學(xué)作為一門獨立的科學(xué)誕生于_＿＿_(dá)年。

A:1879?B:1897

Ｃ:１789?D:179８12、以下哪些詩人不屬于山水田園派詩人___＿?A:孟浩然

B：王維?Ｃ：謝靈運?D:岑參1３、任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式來呈現(xiàn)。

A：數(shù)字?Ｂ:動作?Ｃ:圖像?D：符號?E:字母14、自編測驗的常見錯誤是。

A：教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗的信度和效度指標(biāo)

Ｂ：教師對測驗準(zhǔn)備不夠充足

Ｃ：測驗太簡樸,題量小

D：教師不關(guān)心學(xué)生知識水平而使題過于復(fù)雜或過于簡樸?Ｅ：教師對測驗的項目分類比例不一致15、中學(xué)生智力的核心成分是（)

A:語言能力?B：思維能力

C:反映能力?D：行為能力?E：認(rèn)知能力16、在學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練中,直接講解策略之后,提供不同限度的完整性材料促使學(xué)習(xí)練習(xí)策略的某一個成分或環(huán)節(jié)＿_(dá)?A．程序化訓(xùn)練模式?B.完形訓(xùn)練模式

C.交互式教學(xué)模式

D．合作學(xué)習(xí)模式17、發(fā)現(xiàn)的策略是指_＿的教學(xué)策略。?A.以學(xué)生為中心

B．以教師為主導(dǎo)

C．個別化?D.交互式１８、生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期為。?A:幼兒期

B:嬰兒期

C:少年期

D:青年期19、下列我國少數(shù)民族服飾中,屬于苗族的是。

A：?B：?C：?Ｄ:2０、發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實質(zhì)教育的論爭，其實質(zhì)是關(guān)于_＿的論爭。

A．知識與能力?Ｂ．直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

C．分科與綜合?Ｄ.知識與思想21、把實物、教具展示給學(xué)生觀測,或通過示范性實驗來說明和印證規(guī)定學(xué)生掌握的知識的一種方法稱____

Ａ:講授法?B：實驗法?Ｃ：參觀法

D：演示法22、”讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”，“讓學(xué)校的一草一木都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)的德育方法是(）

A：楷模示范法?B:說服教育法?C：陶冶教育法?D：品德評價法23、布魯納認(rèn)為,無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是。?A：