大班社會教案：中國龍

范文最新推薦 大班社會教案：中國龍?jiān)O(shè)計(jì)意圖：龍是中國民間神話中的象征勇猛、權(quán)利的神物，是古時候人們膜拜的對象，而在今天龍的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活，在孩子們的心目中龍的本領(lǐng)高強(qiáng)，是他們崇拜的對象。此次活動意在讓孩子們通過觀察、欣賞感受龍千姿百態(tài)、威猛雄壯的美，使其了解龍的外形特征，知道龍是存在于人們的想象之中的，增強(qiáng)我們是龍的傳人的自豪感，并通過模仿和想象畫出自己心中的中國龍?；顒幽繕?biāo)：欣賞感受龍的美，了解其外形特征。通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。激發(fā)我們是龍的傳人的自豪感。活動準(zhǔn)備：師生共同收集龍的圖案畫紙勾線筆活動過程：參觀龍展，觀察龍的外形特征，感受龍的美。介紹講述自己的龍展品，進(jìn)一步感受龍的美，知道龍是古代中國人想象出來的神物，激發(fā)我們是龍的傳人。通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的龍。將作品放入龍展，相互欣賞?；顒臃此迹涸诮裉斓幕顒又?，孩子們通過參觀、介紹講述、爭論等幾個環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、雄壯、威武的美，知道龍是存在于人們的想象之中的，我們是龍的傳人，并通過模仿和想象畫出自己心中的中國龍，具有一定的自豪感。在參觀環(huán)節(jié)中，孩子的參觀目的不明確，只停留在看上，導(dǎo)致在接下來的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出思的不夠、講的不透的現(xiàn)象，思維的局限導(dǎo)致語言的不流暢和貧乏，但我注重生生互動，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個幼兒能生動，范文最新推薦的講述龍的外形及本領(lǐng)時，充分挖掘其中的教育價值，形成生教生、生學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，并能抓住孩子現(xiàn)場的表現(xiàn)及時了解其興趣點(diǎn)提出了在大自然中是否真的有龍的話題，在孩子中引起了極大的爭論，但孩子的思維調(diào)動的不夠，論證的不夠有理有據(jù)，有點(diǎn)抱著觀點(diǎn)干著急的模樣，此時我應(yīng)該多給孩子思考的時間和空間來論證他們所提出的三個觀點(diǎn)，而不該草草收場，在問孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個小高潮，我們是龍的傳人、龍是我們中國的標(biāo)志、龍很勇猛、愛幫助別人……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏驱埖膫魅?、為自己屬龍而高興自豪。在最后的一個環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時，由于整個活動有充分的視覺感受，并在龍的外貌上有充分的交流，孩子們的作品可以用千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)來形容，整個活動要注意加強(qiáng)引導(dǎo)孩子思維及孩子語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。讀書月演講稿：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織淡淡書香就像是一把可以打開我們心靈枷鎖的鑰匙，清理被塵世蒙塵的心靈。讀書對我們來說不能看作是任務(wù)或者工作，而應(yīng)該看做一種樂趣或是一種享受。我心中的讀書沒有功利性，也是沒有指向性，但憑自己的興趣，依乎性靈，擇己所好，有所會意，有所感受。我們讀天地，讀自然，讀歷史，讀人文……似乎什么東西都可以哪來讀，但不管讀的是什么，最終我們讀的是感情，是思想，更是人。讀一本好書，就像交了一個益友。書中必有同好者，以書會友，以友輔心，書中遇知音，書中遇知心，此讀書之一大賞心悅事也。讀書感覺是一種消遣，但肯定不僅僅是消遣。古有顏真卿的黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲，陸游的書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難，李若蟬的鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書，也有蘇東坡的好書不厭讀百回，熟讀課思子自知。今有愛迪生的書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)，普希金的人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)，還有列夫托爾斯泰的理想的書籍是智慧的鑰匙。我以為，讀書的好處有三，陶冶性情，精神追求和啟蒙自我。讀書可以陶冶性情。腹有詩書氣自華，黃庭堅(jiān)云：三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。讀書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，林語堂的解釋是讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。善讀書，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨里。讀書可以修身養(yǎng)性，可以不斷完善人的精神追求。桃園雖好，但不是久戀之地，唯有用思想建立起來的精神家園才是自己心靈的永久歸宿。在塵世熙熙，皆為利來；塵世攘攘，皆為利往的社會，人們越來越失去自我，被喧囂蒙塵自己心靈的圣土。曾幾何時，我們都體驗(yàn)到過冰涼徹骨的虛無，飄飄何所似，天地一沙鷗正是這種虛無感的真實(shí)寫照。帶著這種強(qiáng)烈的困惑，我們走進(jìn)書香，那里便是我們精神的后花園。一言以蔽之，讀書其實(shí)就是在樂趣中追求真善美，陶冶性情是求美，，范文最新推薦精神追求是求善，啟蒙自己是求真。因此，走進(jìn)浩瀚書海，呼吸那淡淡書香，彈指間信手拈來，尋找到人生的真善美，坐觀塵世潮起潮落，終睹得青天明日。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織之演講稿很高興能夠參加這次演講比賽活動！我的演講題目是樹立終生學(xué)習(xí)理念爭做學(xué)習(xí)型黨員。開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動，需要健全有效的組織機(jī)制，更需要廣大黨員的支持和配合。如果說學(xué)習(xí)型黨組織是一座大廈，那學(xué)習(xí)型黨員就是組成這座大廈的基石。開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織僅僅有少數(shù)人的積極性是不夠的，假如黨組織成員對創(chuàng)建活動沒興趣、不參與、不支持，那么創(chuàng)新就不會發(fā)生，創(chuàng)建活動就不能實(shí)施。為此必須讓基層黨員在思想認(rèn)識上達(dá)成共識，使每個黨員都了解創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的重要性和必要性，自覺樹立終生學(xué)習(xí)的理念，成為一個學(xué)習(xí)型黨員。很多人認(rèn)為做一個學(xué)習(xí)型的黨員，就要多讀書。其實(shí)讀書只是比較常見的學(xué)習(xí)方式。一個人讀書的時間，可能有長有短。有的人因?yàn)榧彝?、時代等原因，沒能在正規(guī)的學(xué)校接受系統(tǒng)的教育，比如著名的企業(yè)家李嘉誠、科學(xué)家愛因斯坦、諾貝爾等，也有的人很幸運(yùn)的從小學(xué)一直讀到博士，如數(shù)學(xué)家楊振寧。雖然他們在校就讀的時間差異很大，但是他們有一種時間是相同的，那就是學(xué)習(xí)的時間。在他們看來，人生展開到哪里，就把學(xué)習(xí)帶到哪里。從他們意識到自己需要學(xué)習(xí)開始，直到生命的最后一刻，在他們的人生當(dāng)中，最自然而然的事情就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，不僅是在學(xué)校讀書、考試，更是一種不斷接受新知識的態(tài)度。它可以是學(xué)習(xí)一門全新的語言，可以是弄懂一種自然現(xiàn)象背后的規(guī)律，也可以是學(xué)會使用電腦、掌握一項(xiàng)新的技能等。只要我們的大腦對新知識還保有一份敏感和熱忱，學(xué)習(xí)的能力就不會消失。學(xué)什么都不會白學(xué)是著名科學(xué)家李四光的話，很樸實(shí)的一句話，但是它所蘊(yùn)涵的道理卻是深遠(yuǎn)的--熱愛學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)。積累的知識多了，才會給我們的成功之路打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是處于人生黃金季節(jié)的年輕人，這時候的學(xué)習(xí)，就像農(nóng)民在適宜的季節(jié)播下了良好的種子，將來一定有大的收獲！孔子說過三人行必有我?guī)?。即使讀盡天下書，我們還是可以從周圍的人身上學(xué)到很多的東西。很多成功人士都有終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。長期居于世界首富位置的比爾蓋茨就是這樣的人，他每年都會利用一段時間去專門研究一個新課題。說到這，也許會有人說我又不是什么成功人士，年紀(jì)也不小了，沒必要像他們那樣不停地學(xué)習(xí)。殊不知這種想法本身就是一個極大地錯誤。世界在飛速發(fā)展，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度大大加快。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們適應(yīng)社會的方式，也是提高我們生命質(zhì)量，范文最新推薦的必要步驟。一個人從幼年、少年、青年、中年直到老年，學(xué)習(xí)都將伴隨他整個生命歷程，并影響他一生的發(fā)展。不學(xué)習(xí)