中學化學教師教學工作計劃范文集錦

第第頁中學化學教師教學工作計劃范文集錦提高了認識，清楚了思路，學到了新的教學理念，見識到了新的教學手段和教學設(shè)備，找到了自身的差距和不足。下面是由我為大家整理的"中學化學老師教學工作計劃范文集錦'，僅供參考，歡迎大家閱讀。中學化學老師教學工作計劃范文集錦【一】

一、指導思想

新課程認為：教學的根本目的不在于老師教了多少，而在于同學學會了多少。因此在教學中，要從同學實際出發(fā)，尊敬同學原有知識結(jié)構(gòu)，對于同學技能所及的教學內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓同學去自主學習。落實新課程理念，把握命題主旋律。關(guān)注社會與生活，做到學以致用。

教學中，強化同學基礎(chǔ)知識，訓練同學思維方式，培育同學試驗技能，提升同學應(yīng)試水平，貫穿"從生活走向化學，從化學走向社會'理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展同學化學思維，實施有效教學。

二、同學狀況簡析

本學期繼續(xù)擔負九班級兩個班的化學教學工作，從上學期的學習成果看出，這些同學基礎(chǔ)高低參差不齊，同學對問題的分析技能、計算技能、試驗操作技能、概括技能存在嚴峻的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合技能方面不夠好，同學反應(yīng)技能弱。不會進行知識的梳理，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多同學產(chǎn)生了厭學心理。在這學期里，我依據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計難度相宜的課外練習，強化一下基礎(chǔ)，為中考復習打下扎實的基礎(chǔ)。我堅信會有新的發(fā)覺和收獲，使同學在探究實踐中增長自己的聰慧才智。以提高同學的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能為核心，堅持以同學為主體，創(chuàng)建以同學為主體的創(chuàng)新教學，使同學在獲得知識的同時，進展同學的技能，讓同學學會思索，學會學習，培育他們的自信心，培育同學的動手試驗技能，養(yǎng)成動腦思索的習慣，充分發(fā)揮老師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面對全體同學，全面提高教學質(zhì)量。

三、教材總體分析

現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以同學生活中須臾離不開的實際知識引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的技能，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師安排教學和便于同學學習和掌控，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以試驗為基礎(chǔ)的，以動手操作技能要求，每一塊中都有很多同學試驗和試驗探究，同時又留意了同學技能的培育。

九班級下冊的教學內(nèi)容共包括五個單元。其中，第八單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的愛護及有關(guān)化學方程式計算中雜質(zhì)問題的計算。第九單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算。第十單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元：化學與生活。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、化學元素與人體健康及有機合成材料。

每個單元的選材都基本貼近生活，貼近實際，只要老師敏捷運用教材，都將會使同學感到化學源于生活又服務(wù)于生活，從而激發(fā)同學學習化學的愛好，并調(diào)動他們學習的積極性。各個單元都基本表達了以點帶面，通過性格歸納共性的特點。如通過學習金屬活動順次表的學習讓同學認識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫，而且使他們認識到金屬活動順次表中位于氫前的金屬都能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫；又如在介紹復分解反應(yīng)時，先通過典型反應(yīng)讓同學認識復分解反應(yīng)的特點及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復分解反應(yīng)的條件會判斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復分解反應(yīng)并能依據(jù)復分解反應(yīng)的特點寫出不熟識的化學方程式進行有關(guān)計算等等。因此在下冊的教學中老師既要重視知識教學，更要擅長培育同學分析歸納及敏捷運用所學知識解決實際問題的技能。

四、教學目的要求

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。激發(fā)同學學習化學的愛好。培育同學的科學立場和科學的學習方法，培育同學的技能和創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學知識說明或解決一些簡約的化學問題。

2、使同學學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌控化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學科學嚴謹?shù)牧龊涂茖W的方法。培育同學動手和創(chuàng)新精神。使同學初步運用化學知識來說明或解決簡約的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和技能。觀測問題和分析問題的技能。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，留意啟發(fā)同學的智力，培育同學的技能

五、教學方法與措施

1、依據(jù)同學的基礎(chǔ)與接受技能，從實際出發(fā)，制造性地進行設(shè)計，使由"學會'向"會學'轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓同學通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學習。

3、援助同學完成中學化學學習的過渡。我們要切實作好中學化學的教學，在教學進度上不能急于結(jié)束課程，提早復習，面對中考追求升學。而要在教學中時刻向同學滲透化學學習的方法和規(guī)律，培育同學初步的化學思維技能。

4、援助同學養(yǎng)成看教材的好習慣。依據(jù)以往九班級的同學的學習閱歷來看：許多同學心氣浮躁、眼高手低，平常不重視教材中的基礎(chǔ)知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將著重這方面的指導。

5、建立目標驅(qū)動型學習任務(wù)，落實分層教學。依據(jù)同學的學習程度分層布置學習任務(wù)，隨機抽查督促，使每位同學依據(jù)自己的狀況實時完成學習任務(wù)，從而使他們都學有所獲，體驗到勝利的歡樂，并援助他們樹立學習的信心。

6、建立督查的長效機制，力爭每堂課利用5分鐘時間采用抽題板演、隨堂提問、聽寫等敏捷多樣的方式抽查并實時反饋同學對知識的掌控狀況，以便師生實時發(fā)覺和解決教和學中存在的問題。

7、常常與不同層次的同學溝通，了解他們的學習動態(tài)及困難，以便更好地組織教學和更合理地安排教學任務(wù)。

8、堅持把每堂課都當作公開課細心備課，并做好課后反思，以便吸取教訓和積累閱歷。

9、作業(yè)及輔導：作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評實時，著重個別同學的輔導。

10、堅持寫教育隨筆，記住自己在學困生轉(zhuǎn)化及教育教學中正反兩方面的事例，為以后的教育教學積累珍貴閱歷。

中學化學老師教學工作計劃范文集錦【二】

一、指導思想

繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，繼續(xù)進行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導下，以同學進展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。在援助同學進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、同學狀況分析

九班級兩個班67人，其中九〔34〕班39人，九〔2〕班33人。兩個班的學習成果差不多，是平衡班，課堂紀律都不錯。兩個班同學的特點是學習成果好的的同學學習干勁都比較大，但這樣的同學人數(shù)較少。成果一般的同學也有在學，而那些成果差的同學基本上都不怎么學習，并且人數(shù)還不少?？梢哉f，班風不錯，學風不是很好，教學有肯定的難度。

三、教材分析

本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，同學比較簡單自學。以生活中常見的物質(zhì)引入，同學易于理解，并且學習愛好也比較簡單提高。教材廣泛收集了大家熟識的生活素材、精致的圖片，使教材情景交融，有趣生動，還設(shè)計了很多化學試驗，突出了以試驗為基礎(chǔ)的，以動手操作技能的要求，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的技能，留意了同學技能的培育。為了有利于老師安排教學和便于同學學習和掌控，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

四、教學目標

1、識記教學內(nèi)容的各知識點。

2、培育同學掌控化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、培育同學的科學立場和科學的學習方法，培育同學的實踐技能和創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學知識說明或解決一些簡約的化學問題和生活中遇到的問題。

4、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，留意啟發(fā)同學的智力，培育同學的技能。

5、培育同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學進行安全教育和愛國主義教育。

6、把握中考改革的方向，培育同學適應(yīng)中考及答題的各種技巧。

五、方法措施

1、利用生活素材，設(shè)計問題，指導同學開展爭論，提高同學學習愛好。

2、利用精致的圖片，科學的資料援助同學領(lǐng)悟更多的化學道理。

3、利用化學試驗提高同學操作、觀測、和記錄的技能，提高同學分析問題和解決問題的技能。

4、指導著重學習方法，培育同學"自主、合作、探究方法。

中學化學老師教學工作計劃范文集錦【三】

一、學期教學目標：

〔一〕知識與技能目標.

〈一〉知識目標

1、知識點：

⑴、學習化學試驗基本操作和原理；

⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念；

⑶、學習正確書寫化學式和化學方程式

⑷、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；

2、自主點：

以"1問題引導，自主預習；2小組溝通，合作提高；3目標引導，合作整合；4展示溝通，體驗勝利；5檢測反饋，當堂達標'為基本環(huán)節(jié)的"歡樂高效課堂'教學模式。

⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學習燃燒和滅火等的概念；

⑵自主學習空氣、生活中酸堿鹽的運用等等。

3、綜合點：

在教學中，緊密聯(lián)系相關(guān)學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導電性；電池中的化學改變等等。

4、拓展點：

聯(lián)系所學知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當前高科技領(lǐng)域拓展。

5、創(chuàng)新點：

運用所學的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡約的制造性小發(fā)現(xiàn)、小制作。

〈二〉技能目標

1、自主技能：能聯(lián)系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；

2、綜合技能：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科知識綜合解決問題；

3、拓展技能：由所學知識拓展到相關(guān)學科和生活生產(chǎn)實際；

4、創(chuàng)新技能：改進演示試驗和同學試驗，進行小發(fā)現(xiàn)和小制作等科學探究，實施歡樂學習。

〔二〕過程與方法目標：

1、培育同學自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；

2、培育同學積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

3、依據(jù)課程標準的技能要求來輔導同學，讓同學理解基本原理。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學知識。掌控試驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的神秘。

〔三〕情感立場價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神；

2、培育不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

3、通過學習力爭讓全部同學順當畢業(yè)，成為合格的中學畢業(yè)生。

4、提高同學各種技能，主要包括動手操作技能、試驗觀測技能、綜合運用課本知識解決問題的技能和創(chuàng)新技能。

5、通過學習提高同學的規(guī)律思維和發(fā)散思維。

二、教材分析：

〔一〕編排體系

本學期化學課講授內(nèi)容為*教育出版社義務(wù)教育課程標準試驗教科書化學九班級上冊，共五章。

上冊：

第一章：開啟化學之門

共有三個課題：1、化學給我們帶來什么

2、化學討論些什么

3、怎樣學習和討論化學〔重點〕。

第二章：我們身邊的物質(zhì)

共有四個課題：

1、由多種物質(zhì)組成的空氣

2、性質(zhì)活潑的氧氣〔重點〕。

3、奇異的二氧化碳〔重點〕。

4、自然界中的水

第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

共有四個課題：

1、用微粒的觀點看物質(zhì)

2、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒〔重點〕。

3、組成物質(zhì)的化學元素〔重點〕。

4、物質(zhì)組成的表示方法〔重點、難點〕。

第四章：燃料

共有三個課題

1、燃燒與滅火〔重點〕。

2、定量認識化學改變〔重點、難點〕。

3、化石燃料的利用

第五章：金屬與礦物

共有四個課題：

1、金屬與金屬礦物

2、鐵的冶煉合金〔重點、難點〕。

3、金屬的防護和回收〔重點〕。

4、石灰石的利用〔重點〕。

在新教材中設(shè)計了以下欄目：

"活動與探究'即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律，體會自然科學討論的方法。

"拓展視野'等增加有關(guān)科學知識的擴展性內(nèi)容，增加同學們的知識視野。

"聯(lián)想與啟示'即課堂教學的一種延伸活動。

〔二〕基礎(chǔ)知識：

⑴知識點：

①化學試驗基本操作

②水的組成；

③分子原子等微觀概念；

④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

⑤化學式和化學方程式

⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途

⑦燃燒及滅火的應(yīng)用

⑧酸堿鹽的性質(zhì)

⑵綜合點

化學與物理、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、原子的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合。

⑶拓展點：

在教學中將化學知識拓展到化學、生物、地理、數(shù)學等自然學科和人文學科。

⑷創(chuàng)新點：

培育同學討論的愛好和制造技能，鼓舞同學對已有的試驗方法、試驗器材進行改進，鼓舞同學在學習的基礎(chǔ)上進行了發(fā)現(xiàn)制造。

〔二〕教材編排體例及特點：

本教材以義務(wù)教育、素養(yǎng)教育的要求為準那么，以同學的全面進展為目標，以表達"三個面對'的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，留意處理同學認知規(guī)律和化學知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，留意表達同學的主體地位，留意表達以探究性試驗為基礎(chǔ)的學科特點。

〔三〕基本技能和創(chuàng)新技能培育：

1、試驗基本操作技能的培育；

2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取，水的凈化等

3、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的試驗

4、有關(guān)溶液和化學方程式的知識

〔四〕教學重點與難點：

1、重點：化學試驗基本操作

分子原子等微觀概念；

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

化學式和化學方程式

氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途

酸堿鹽的性質(zhì)

2、難點：知道分子、原子和離子等微觀概念

學習酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算

學習正確書寫化學式和化學方程式

學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；

〔五〕思想教育內(nèi)容：

1、愛科學、學科學、用科學的意識；

2、愛國主義、集體主義思想；

3、環(huán)境愛護意識和能源意識；

4、科學家不畏困難、追求真理、實事求是的科學立場；

5、獨立意識和團隊協(xié)作精神。

三、教學討論與改革

〔一〕教研重點：

依據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的教研教改精神，結(jié)合化學本學科的特點，確定，本學科本學期的教研重點為"為先學后教'。

"先學'即同學擁有主動參加學習探究的欲望，主要是指同學在老師的指導下的自主學習，即同學是學習活動中不可替代的主體，在教學中要充分發(fā)揮同學學習的積極性和制造性，使同學學會主動學習，主動參加，主動實踐和主動進展。例如在試驗教學中，可將某些驗證性試驗改為探究性試驗變結(jié)果教學為過程教學，發(fā)揮同學的主體作用。中學化學的試驗有許多是驗證性試驗，而同學的分組試驗是在授課后進行，作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統(tǒng)的教學方法，同學做試驗大多是"依照葫蘆畫瓢'，僅僅是完成了對知識的簡約重復，幾乎沒有探究和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮同學的主體作用，就要在試驗教學中充分調(diào)動同學的學習積極性，變結(jié)果學習為過程學習，培育同學主動探究問題的動機和思維，發(fā)揮思維的積極性。在自學中促使同學去閱讀資料，設(shè)計試驗，提出可行性的試驗方案。"后教'即在同學學習中遇到困難和問題時，適時地引導點撥，充分發(fā)揮老師"教'的主導作用，實時提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學進行思索，制造良好的學習、求知氛圍，并設(shè)計難易適中的習題，培育同學聯(lián)系實際、解決實際問題的技能。

〔二〕教改專題：

教改專題：

1、課題名稱："中學化學規(guī)范、參加、探究、創(chuàng)新教學'教改試驗

2、目的：確立以討論性學習為核心的指導思想，突破舊的教學模式，在試驗中，突出同學的主體地位，構(gòu)建以培育同學的自主學習、自主創(chuàng)新、自主進展技能為框架的教學模式。

3、試驗步驟：

第一階段：試驗發(fā)動、預備階段。制定試驗計劃和實施方案，逐步討論探究，進行可行性分析；

第二階段：深化提高、全面開展階段：在局部調(diào)查試驗的基礎(chǔ)上，在課堂教學中全面開展試驗，實時總結(jié)階段性成果，形成文字材料，指導試驗的進一步開展；

第三階段：驗證完善、形成規(guī)范，結(jié)題階段。

四、教學措施：

1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學習，仔細學習有關(guān)素養(yǎng)教育的理論，學習市教研室"自主、綜合、拓展、創(chuàng)新'課題試驗和"先學后教'精神和"歡樂教育'理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、技能等的要求，把握教材內(nèi)容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu)，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系；

3、仔細備課，細心設(shè)計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充斥歡樂。

4、轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教育觀念，應(yīng)用新的教學方法，積極參加老師換腦工程，以適應(yīng)素養(yǎng)的要求；轉(zhuǎn)變過去那種"老師講，同學聽'的傳統(tǒng)教學模式，堅持"四為主原那么'，真正讓同學成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心；

5、面對全體同學，大面積提高教學質(zhì)量，要將教學目標定位于最末一名同學，不放棄最末一名同學，讓每一個同學都能感受到老師的關(guān)愛；

6、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術(shù)，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等幫助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平；

7、做好特長生培育工作。在教學中，留意發(fā)覺特長生，并積極做好特長的培育，使之成為合格加特長的同學；

8、建立健全成果檢查評價制度。精選習題，仔細批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持運用激勵性評語，激發(fā)同學的積極性，加強同學的信心；

9、加強對同學學習方法的指導。指導同學建立"問題記錄本'，要求同學人人做到每日一問；建立"錯題記錄本'，做到不放過任何一個錯題；建立"典型題目集錦本'，做到聚集精髓，舉一反三。并指導同學預習、復習、解題的思路和技能；

10、積極開展化學愛好小組的活動，開拓學習的第二課堂，讓同學走向社會，理論聯(lián)系實際，在實踐中驗證知識、應(yīng)用知識、獵取知識；實現(xiàn)歡樂教育

11、在同學組織學習互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的"小老師'作用，"一幫一、一幫多、多幫一'，做好學習后進生的轉(zhuǎn)化工作；

12、仔細聽取同學的看法和建議，集思廣議，指導教學，改進教學方法，爭取大面積提高教學質(zhì)量。寓教與樂。

中學化學老師教學工作計劃范文集錦【四】

新的學年立刻開始了，為更好地全面提高同學的綜合素養(yǎng)技能，依據(jù)中學化學新課程標準有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校同學實際，制定如下教學計劃：

一、指導思想：

1、培育同學理論知識聯(lián)系生活實際的技能，使同學學以致用。激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學的科學立場和科學的學習方法，培育同學的創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學知識說明或解決一些簡約的化學問題。

2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，留意啟發(fā)同學的智力，培育同學的技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。

3、培育同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等，對同學進行安全教育和愛國主義教育。

4、著重同學解題方法、答題技巧以及答題規(guī)范等技能的培育，讓同學在一年后的學業(yè)水平考試中不留缺憾

二、學情分析：

本學年我校初四共**個教學班，配備了**名化學老師。同學經(jīng)過前兩年的學習，對化學有比較高的期盼心理，同時計算技能，理解技能也有相應(yīng)的進展，為初三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。但仍存在少數(shù)同學在認知但我們總的指導思想不會變，嚴抓管理，因材施教，讓同學們各取所需在不同層次上得到進展。

三、教學內(nèi)容劃分

初三化學總體思路不變，上學期提前結(jié)束上冊課程，并提前開始下冊內(nèi)容，年后第二個月開始開展全面復習。復習過程當中一般是分三個階段，但是往往在復習過程中，隨著復習的開展和深入第二和第三個階段交叉在一起，但是從這幾年來看，最末拿出幾節(jié)課進行全真模擬是特別有須要的。至于在第二階段專題復習時，專題怎么劃分還沒有明確的看法，我們認為不是每一個專題都要涉及，可以找出同學的知識短板涉及專題，不是簡約的照搬某套資料的專題，讓"專題'真正成為解決同學問題的專題。

1、激發(fā)同學的愛好，加強學好化學的自信心，面對全體同學，給每一個同學提供同等學習的機會，讓同學有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法，培育同學素養(yǎng)。留意從同學已有閱歷出發(fā)，讓他們在熟識的生活情境中感受到化學的重要性，了解化學與生活的親密聯(lián)系。

2、課堂教學要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，效率要提高。仔細備教材、備同學，精選題型，著重知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，著重試驗與教學相結(jié)合，充分發(fā)揮試驗教學作用。以課本為根本，著重對知識的延伸與拓展，加強變式訓練，培育創(chuàng)新技能。

3、抓好雙基教學，適當拓展、創(chuàng)新，針對同學的實際狀況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中等生和學困生進一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高。

4、教學過程中著重下透地雨，避開同學吃夾生飯，尊敬學情尊敬客觀規(guī)律，什么樣的同學學到什么程度，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù)，我們詳細到小組要讓4號和5號的同學過關(guān)。

5、完成教學任務(wù)時，要著重課堂生成，課堂中生發(fā)出來的問題，往往是我們教學中知識的盲點和死穴，這是我們在備課時沒有想到的，我們要好好的利用這種機會，打通知識脈絡(luò)，我的觀點是在這種問題上，不要吝惜時間，不要拘泥于幾節(jié)課，什么時候搞懂什么時候結(jié)束。

6、抓邊緣生，著重優(yōu)秀率的培育，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培育上我們的做法是找出每班1、2號同學中不是優(yōu)秀的同學單獨談心和輔導，每節(jié)課重視對他們的提問。

7、復習過程中做到每周固定一個時間考一次試，加強同學的應(yīng)試技能培育。

8、繼續(xù)加強集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，打好中考的攻堅戰(zhàn)。

中學化學老師教學工作計劃范文集錦【五】

一、指導思想

以義務(wù)教育化學課程標準〔試驗稿〕為依據(jù)，人教版化學教材為載體。通過教學，使同學具備生活、生存所必需的化學基礎(chǔ)知識與基本技能。通過探究活動的引導與實施，讓同學明確化學科學素養(yǎng)的形成過程。體驗學習化學的樂趣，關(guān)注化學與人類、化學與社會的親密關(guān)系。培育同學喜愛化學科學情感，養(yǎng)成終身學習化學習慣。

二、教學建議

1、仔細討論課程標準，精確把握教學標高，明確重難點，著重因材施教。

2、重視指導同學運用科學探究的方法獲得化學基礎(chǔ)知識與基本技能，引導同學關(guān)注身邊的化學現(xiàn)象與問題，最大限度的培育同學的化學情感與價值觀。

3、重視試驗教學，鼓舞同學利用生活用具及可能獵取的試驗儀器，開展探究性試驗。

4、加強化學學習過程的合作與溝通，培育同學團隊意識。

三、詳細措施：

〔1〕重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于同學學好化學是很重要的；在教學中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性；由于概念是逐步進展的，因此要特別留意遵循按部就班，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化；在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成概念，并留意引導同學在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的技能。

〔2〕加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學用語，是化學的重要工具。在教學中，要讓同學結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于同學記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解；還應(yīng)留意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使同學逐步掌控這些學習化學的重要工具。

〔3〕重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于同學打好化學學習的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學學好元素化合物，教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓同學多接觸實物，多做些試驗，以增加感性知識。要采用各種方式，援助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在同學逐步掌控了肯定的元素化合物知識以后，老師要重視引導同學理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

〔4〕加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎(chǔ)的學科；試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，援助同學形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗技能，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學立場和科學的。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、渺視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意安全教育，要教育同學愛惜儀，節(jié)省藥品。

〔5〕積極開展化學課外活動。

組織和指導同學開展化學課外活動，對于提高同學學習化學的愛好，開闊知識視野，培育和進展技能，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采用做趣味小試驗、進行知識講座，化學競賽和專題爭論，或組織同學制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)留意充分發(fā)揮同學的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

中學化學老師教學工作計劃范文集錦【六】

全面落實素養(yǎng)教育"三要義'，要面對全體，全面進展、生動、活潑主動進展。而作為化學學科，它是一種科學，科學起源于人類對生活世界的認識，因此化學是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然學科，從化學科學的形成和進展來看，化學試驗起到了非常重要的作用。

化學試驗對于提高化學教學質(zhì)量，全面落實培育科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施，都離不開化學試驗。為了提高同學科學素養(yǎng)，培育同學實事求是的科學精神，為更好地實施試驗教學，現(xiàn)做計劃如下：

一、試驗目的。

1、提倡"以科學探究為主的多樣化的學習方式'。

2、使同學有"親身經(jīng)受和體驗'，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

3、通過化學試驗能引導同學的化學教學認識；為同學提供化學事實性知識；也能為同學檢驗、鞏固化學知識和理論，驗證化學假說提供事實性知識。

4、掌控科學的試驗方法；培育同學初步的觀測和試驗技能；培育同學的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

5、培育同學嚴厲仔細的科學立場，一切從客觀實際出發(fā)；引導同學用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培育同學關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在試驗過程中經(jīng)受勝利與失敗的情感體驗，同時通過試驗還可以對同學進行安全教育等等。

二、試驗重點：

本學期試驗教學的重點是部分演示試驗、分組試驗及探究試驗。

三、試驗難點：

1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。

2、盡量將同學能自己動手做的試驗放手給同學。

3、讓同學充分利用家中的材料做一些有用型試驗。

四、試驗措施：

1、對全部演示試驗和分組試驗都要填寫試驗通知單和試驗記錄。

2、嚴格要求，按程序進行操作。

3、仔細組織，細心輔導。

4、開展形式多樣的試驗競賽活動。

5、積極組織并指導化學課外愛好小組開展試驗活動。

6、以村的形式結(jié)成小組，回家利用家中原料做試驗、回校溝通。

五、試驗詳細安排。

周次

第一周：

1、演示試驗。

2、分組試驗。

第二周：

1、檢驗溶液的酸堿性。

2、稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)。

3、測溶液的酸堿度pH值。

第三周：

1、堿的性質(zhì)。

2、常見的酸。

第四周

1、鹽的性質(zhì)。

2、化肥的性質(zhì)。

3、常見的堿。

第五周

中和反應(yīng)、復分解反應(yīng)的條件。

第六周

1、淀粉的檢驗。

2、葡萄糖的檢驗。

第七周

1、蛋白質(zhì)的性質(zhì)。

2、淀粉與葡萄糖的檢驗。

第八周

1、幾種纖維的性質(zhì)試驗

2、氧氣的制取與性質(zhì)

第九周

1、聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)分。

2、二氧化碳的制取與性質(zhì)。

第十周

粗鹽的提純

第十一周

配制溶液

中學化學老師教學工作計劃范文集錦【七】

新的學年立刻開始了，為更好地全面提高同學的綜合素養(yǎng)技能，依據(jù)中學化學新課程標準有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校同學實際，制定如下教學計劃：

一、指導思想：

1、培育同學理論知識聯(lián)系生活實際的技能，使同學學以致用。激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學的科學立場和科學的學習方法，培育同學的創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學知識說明或解決一些簡約的化學問題。

2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，留意啟發(fā)同學的智力，培育同學的技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。

3、培育同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等，對同學進行安全教育和愛國主義教育。

4、著重同學解題方法、答題技巧以及答題規(guī)范等技能的培育，讓同學在一年后的學業(yè)水平考試中不留缺憾

二、學情分析：

本學年我校初四共__個教學班，配備了__名化學老師。同學經(jīng)過前兩年的學習，對化學有比較高的期盼心理，同時計算技能，理解技能也有相應(yīng)的進展，為初三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。但仍存在少數(shù)同學在認知但我們總的指導思想不會變，嚴抓管理，因材施教，讓同學們各取所需在不同層次上得到進展。

三、教學內(nèi)容劃分

初三化學總體思路不變，上學期提前結(jié)束上冊課程，并提前開始下冊內(nèi)容，年后第二個月開始開展全面復習。復習過程當中一般是分三個階段，但是往往在復習過程中，隨著復習的開展和深入第二和第三個階段交叉在一起，但是從這幾年來看，最末拿出幾節(jié)課進行全真模擬是特別有須要的。至于在第二階段專題復習時，專題怎么劃分還沒有明確的看法，我們認為不是每一個專題都要涉及，可以找出同學的知識短板涉及專題，不是簡約的照搬某套資料的專題，讓"專題'真正成為解決同學問題的專題。

1、激發(fā)同學的愛好，加強學好化學的自信心，面對全體同學，給每一個同學提供同等學習的機會，讓同學有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法，培育同學素養(yǎng)。留意從同學已有閱歷出發(fā)，讓他們在熟識的生活情境中感受到化學的重要性，了解化學與生活的親密聯(lián)系。

2、課堂教學要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，效率要提高。仔細備教材、備同學，精選題型，著重知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，著重試驗與教學相結(jié)合，充分發(fā)揮試驗教學作用。以課本為根本，著重對知識的延伸與拓展，加強變式訓練，培育創(chuàng)新技能。

3、抓好雙基教學，適當拓展、創(chuàng)新，針對同學的實際狀況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中等生和學困生進一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高。

4、教學過程中著重下透地雨，避開同學吃夾生飯，尊敬學情尊敬客觀規(guī)律，什么樣的同學學到什么程度，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0。7左右的難度系數(shù)，我們詳細到小組要讓4號和5號的同學過關(guān)。

5、完成教學任務(wù)時，要著重課堂生成，課堂中生發(fā)出來的問題，往往是我們教學中知識的盲點和死穴，這是我們在備課時沒有想到的，我們要好好的利用這種機會，打通知識脈絡(luò)，我的觀點是在這種問題上，不要吝惜時間，不要拘泥于幾節(jié)課，什么時候搞懂什么時候結(jié)束。

6、抓邊緣生，著重優(yōu)秀率的培育，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培育上我們的做法是找出每班1、2號同學中不是優(yōu)秀的同學單獨談心和輔導，每節(jié)課重視對他們的提問。

7、復習過程中做到每周固定一個時間考一次試，加強同學的應(yīng)試技能培育。

8、繼續(xù)加強集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，打好中考的攻堅戰(zhàn)。

中學化學老師教學工作計劃范文集錦【八】

一、指導思想

本學期將繼續(xù)在"課改'新理念和新的《課程標準》的指導下，以中考為導向，以同學進展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平，在援助同學進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成果。

二、同學分析：

本學期繼續(xù)擔負九班級四個班的化學教學工作，這些同學基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當然也有個別同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占30%，學習進展生占50%。總體狀況分析：同學兩極分化非常嚴峻，中等生所占比例不大，一部分同學對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析技能、計算技能、試驗操作技能存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合技能等方面不夠好，同學反應(yīng)技能弱。

依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴峻兩極分化的主要緣由是同學在九班級才接觸化學，很多同學對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多同學產(chǎn)生了厭學心理。

三、目標任務(wù)

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。激發(fā)同學學習化學的愛好。培育同學的科學立場和科學的學習方法，培育同學的技能和創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學知識說明或解決一些簡約的化學問題。

2、使同學學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌控化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學科學嚴謹?shù)牧龊涂茖W的方法。培育同學動手和創(chuàng)新精神。使同學初步運用化學知識來說明或解決簡約的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和技能。觀測問題和分析問題的技能。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，留意啟發(fā)同學的智力，培育同學的技能。

6、培育同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學進行安全教育和愛國主義教育。

四、方法措施

1、重視基本概念和理論的學習。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西

3、在平日講課中學會對比。

4、講究"巧練'

5、在平日要留意化學試驗。

6、跟蹤檢查。

7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給同學，把學習的主動權(quán)還給同學，使課堂教學真正成為老師指導下同學自主學習、自主探究和合作溝通的場所。

五、教學進度表

周次課時教學內(nèi)容

131、溶液的形成2、溶解度

241、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)2、第九單元復習

341、常見的酸和堿2、酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)3、第十單元復習

441、生活中常見的鹽2、化學肥料3、第十一單元復習

541、第十單元、第十一單元測試2、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)

641、化學元素與人體健康2、有機合成材料3、第十二單元復習

74中考復習一、物質(zhì)的化學改變

84中考復習二、身邊的化學物質(zhì)

94中考復習二、身邊的化學物質(zhì)

100五一放假

114中考復習三、物質(zhì)構(gòu)成的神秘

124中考復習四、化學與社會進展

134中考復習五、化學計算的應(yīng)用

144中考復習六、化學試驗和科學探究

154綜合練習

164綜合練習

174綜合練習

提高了認識，清楚了思路，學到了新的教學理念，見識到了新的教學手段和教學設(shè)備，找到了自身的差距和不足。下面是由我為大家整理的"中學化學老師教學工作計劃范文集錦'，僅供參考，歡迎大家閱讀。中學化學老師教學工作計劃范文集錦【一】

一、指導思想

新課程認為：教學的根本目的不在于老師教了多少，而在于同學學會了多少。因此在教學中，要從同學實際出發(fā)，尊敬同學原有知識結(jié)構(gòu)，對于同學技能所及的教學內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓同學去自主學習。落實新課程理念，把握命題主旋律。關(guān)注社會與生活，做到學以致用。

教學中，強化同學基礎(chǔ)知識，訓練同學思維方式，培育同學試驗技能，提升同學應(yīng)試水平，貫穿"從生活走向化學，從化學走向社會'理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展同學化學思維，實施有效教學。

二、同學狀況簡析

本學期繼續(xù)擔負九班級兩個班的化學教學工作，從上學期的學習成果看出，這些同學基礎(chǔ)高低參差不齊，同學對問題的分析技能、計算技能、試驗操作技能、概括技能存在嚴峻的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合技能方面不夠好，同學反應(yīng)技能弱。不會進行知識的梳理，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多同學產(chǎn)生了厭學心理。在這學期里，我依據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計難度相宜的課外練習，強化一下基礎(chǔ)，為中考復習打下扎實的基礎(chǔ)。我堅信會有新的發(fā)覺和收獲，使同學在探究實踐中增長自己的聰慧才智。以提高同學的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能為核心，堅持以同學為主體，創(chuàng)建以同學為主體的創(chuàng)新教學，使同學在獲得知識的同時，進展同學的技能，讓同學學會思索，學會學習，培育他們的自信心，培育同學的動手試驗技能，養(yǎng)成動腦思索的習慣，充分發(fā)揮老師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面對全體同學，全面提高教學質(zhì)量。

三、教材總體分析

現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以同學生活中須臾離不開的實際知識引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的技能，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師安排教學和便于同學學習和掌控，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以試驗為基礎(chǔ)的，以動手操作技能要求，每一塊中都有很多同學試驗和試驗探究，同時又留意了同學技能的培育。

九班級下冊的教學內(nèi)容共包括五個單元。其中，第八單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的愛護及有關(guān)化學方程式計算中雜質(zhì)問題的計算。第九單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算。第十單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元：化學與生活。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、化學元素與人體健康及有機合成材料。

每個單元的選材都基本貼近生活，貼近實際，只要老師敏捷運用教材，都將會使同學感到化學源于生活又服務(wù)于生活，從而激發(fā)同學學習化學的愛好，并調(diào)動他們學習的積極性。各個單元都基本表達了以點帶面，通過性格歸納共性的特點。如通過學習金屬活動順次表的學習讓同學認識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫，而且使他們認識到金屬活動順次表中位于氫前的金屬都能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫；又如在介紹復分解反應(yīng)時，先通過典型反應(yīng)讓同學認識復分解反應(yīng)的特點及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復分解反應(yīng)的條件會判斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復分解反應(yīng)并能依據(jù)復分解反應(yīng)的特點寫出不熟識的化學方程式進行有關(guān)計算等等。因此在下冊的教學中老師既要重視知識教學，更要擅長培育同學分析歸納及敏捷運用所學知識解決實際問題的技能。

四、教學目的要求

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。激發(fā)同學學習化學的愛好。培育同學的科學立場和科學的學習方法，培育同學的技能和創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學知識說明或解決一些簡約的化學問題。

2、使同學學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌控化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學科學嚴謹?shù)牧龊涂茖W的方法。培育同學動手和創(chuàng)新精神。使同學初步運用化學知識來說明或解決簡約的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和技能。觀測問題和分析問題的技能。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，留意啟發(fā)同學的智力，培育同學的技能

五、教學方法與措施

1、依據(jù)同學的基礎(chǔ)與接受技能，從實際出發(fā)，制造性地進行設(shè)計，使由"學會'向"會學'轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓同學通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學習。

3、援助同學完成中學化學學習的過渡。我們要切實作好中學化學的教學，在教學進度上不能急于結(jié)束課程，提早復習，面對中考追求升學。而要在教學中時刻向同學滲透化學學習的方法和規(guī)律，培育同學初步的化學思維技能。

4、援助同學養(yǎng)成看教材的好習慣。依據(jù)以往九班級的同學的學習閱歷來看：許多同學心氣浮躁、眼高手低，平常不重視教材中的基礎(chǔ)知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將著重這方面的指導。

5、建立目標驅(qū)動型學習任務(wù)，落實分層教學。依據(jù)同學的學習程度分層布置學習任務(wù)，隨機抽查督促，使每位同學依據(jù)自己的狀況實時完成學習任務(wù)，從而使他們都學有所獲，體驗到勝利的歡樂，并援助他們樹立學習的信心。

6、建立督查的長效機制，力爭每堂課利用5分鐘時間采用抽題板演、隨堂提問、聽寫等敏捷多樣的方式抽查并實時反饋同學對知識的掌控狀況，以便師生實時發(fā)覺和解決教和學中存在的問題。

7、常常與不同層次的同學溝通，了解他們的學習動態(tài)及困難，以便更好地組織教學和更合理地安排教學任務(wù)。

8、堅持把每堂課都當作公開課細心備課，并做好課后反思，以便吸取教訓和積累閱歷。

9、作業(yè)及輔導：作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評實時，著重個別同學的輔導。

10、堅持寫教育隨筆，記住自己在學困生轉(zhuǎn)化及教育教學中正反兩方面的事例，為以后的教育教學積累珍貴閱歷。

中學化學老師教學工作計劃范文集錦【二】

一、指導思想

繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，繼續(xù)進行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導下，以同學進展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，