高三班主任工作總結(jié)800至1000字

Word-4-高三班主任工作總結(jié)800至1000字印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話:“把一個(gè)信心播種下去，心得到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，心得的將是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，心得的將是一共性格；把一共性格播種下去，心得的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話，不僅道出了老師的教導(dǎo)之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三

（9）班的詳細(xì)狀況，這十個(gè)字成了我這一學(xué)期教導(dǎo)工作的指向。

高三以來(lái)我們九班的狀況大致如下：其一，基本素養(yǎng)懸殊較大。從成果看，全班51人，前100名有6人，但400名后就有16個(gè)，中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大；從同學(xué)品德看，囫圇班品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生占了絕大部分，這是九班最珍貴財(cái)寶。從性別看，男女生比例差異大，女生有31人，而男生僅有20人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科同學(xué)最大的毛??！無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)方案性，不會(huì)通過(guò)時(shí)光或時(shí)光通過(guò)不合理支配不得當(dāng)?shù)取Ｆ淙?，相?dāng)學(xué)生缺乏因系統(tǒng)教導(dǎo)而形成的良好道德品格和行為素質(zhì)，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準(zhǔn)成人階段同學(xué)全部的問(wèn)題都存在（特殊是女生多?。?。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈；生理上的成熟與心理上斷乳；共性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差；玩性十足但又要面向高考等。

首先，樹(shù)立正確的教導(dǎo)觀念，用于指導(dǎo)自己的教導(dǎo)工作。指導(dǎo)我得閱歷觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注同學(xué)一生的教導(dǎo)，避開(kāi)急功近利式的說(shuō)教；注意同學(xué)的養(yǎng)成教導(dǎo)，避開(kāi)單純的“智育第一”；公正對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格與尊嚴(yán)；注意學(xué)習(xí)辦法的教導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體現(xiàn)教導(dǎo)的人文關(guān)心，實(shí)現(xiàn)與同學(xué)心與心的溝通；發(fā)掘同學(xué)的自身教導(dǎo)資源，發(fā)揮主體教導(dǎo)功能。

第二，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。

第一，狀態(tài)調(diào)節(jié)。開(kāi)學(xué)后，通過(guò)一個(gè)歇息日，要求全體學(xué)生以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題，總結(jié)高中過(guò)去一年的經(jīng)受與思量，反思自己的閱歷與不足，并大致勾勒一下即將開(kāi)頭的高三班級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)學(xué)生都仔細(xì)地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機(jī)，在第一周的班會(huì)課上，分析與指導(dǎo)了學(xué)生們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開(kāi)頭新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來(lái)得狀況看，效果相當(dāng)不錯(cuò)。

其次，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣打算命運(yùn)”！其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也能夠打算學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)方案入手、通過(guò)好零碎時(shí)光入手。組織學(xué)生們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，執(zhí)行并掌控最基本的學(xué)習(xí)辦法。使得大多數(shù)學(xué)生都可以學(xué)有對(duì)策，學(xué)有辦法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序。

第三，道德素質(zhì)教導(dǎo)。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì)做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。為此，我通過(guò)班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，收到樂(lè)觀效果，多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面向高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從學(xué)生們的反應(yīng)看，我們的班會(huì)課是非常有成效的。

第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在全市統(tǒng)考中，九班語(yǔ)文科的整體成果取得了顯然的長(zhǎng)進(jìn),挑選題得分名列全級(jí)其次,總分排第六,最終跳出了語(yǔ)文成果長(zhǎng)久在排級(jí)里倒數(shù)一二的逆境.這成果的取得除了每一個(gè)學(xué)生的自身努力外,離不開(kāi)語(yǔ)文科代表所作的辛勤付出。大家都知高三時(shí)光珍貴，但鐘彩琴學(xué)生“臨?！笔苊?，毅然打算擔(dān)任語(yǔ)文科代表。她趕緊每一次語(yǔ)文的早晚讀和晚上九點(diǎn)半到十點(diǎn)的這段練習(xí)時(shí)光催促學(xué)生背誦課文,講解重要的詞語(yǔ)和練習(xí),為學(xué)生補(bǔ)充了無(wú)數(shù)上課時(shí)沒(méi)有提到的學(xué)問(wèn),增強(qiáng)了詞匯量堆積,這一切都為九班語(yǔ)文成果取得長(zhǎng)進(jìn)打下了基礎(chǔ).語(yǔ)文科代表只是我們?nèi)w班委的一個(gè)縮影,我們的長(zhǎng)進(jìn)離不開(kāi)班干的貢獻(xiàn).

這個(gè)學(xué)期，我在盡力把這個(gè)班帶好，但因?yàn)檫@樣或那樣的緣由，特殊是我個(gè)人的工作本事有限，期末了回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)班依舊存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在,尤其是每早七點(diǎn)和晚上七點(diǎn)非常還有部分學(xué)生總是遲到,這在一定程度上影響了早晚讀的質(zhì)量,其它有部分學(xué)生還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽(tīng)課的效