關(guān)于中班科學(xué)教案

PAGE頁(yè)碼48關(guān)于中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是我精心整理的關(guān)于中班科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。關(guān)于中班科學(xué)教案1活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體，了解其基本特征。比較正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT《圖形找朋友》、正方體、長(zhǎng)方體、九宮格操作板活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒探索由形到體的變化過(guò)程。正方形和它的朋友們被大風(fēng)吹散了，需要它們團(tuán)結(jié)起來(lái)。請(qǐng)你幫助圖形朋友，讓它們手拉手，肩并肩，緊緊靠在一起，試試會(huì)變成什么?小結(jié)：6個(gè)正方形可以變成一個(gè)正方體，正方體有6個(gè)面。引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較、探索，得出正方體6個(gè)面一樣大的特征。提問(wèn)：你覺(jué)得正方體的6個(gè)面一樣大嗎?你是怎么比較的?小結(jié)：正方體的6個(gè)面一樣大。正方體是由6個(gè)大小相同的正方形組成的。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒探索長(zhǎng)方體的組成(1)正方體的朋友，需要找到6個(gè)密碼才能出現(xiàn)。請(qǐng)你記住九宮格里閃動(dòng)的圖形和它的位置，找出密碼。(2)提問(wèn)：密碼是什么?一共有幾個(gè)圖形?幾個(gè)長(zhǎng)方形?幾個(gè)正方形?請(qǐng)你們拼出新朋友。(3)認(rèn)識(shí)新朋友長(zhǎng)方體。提問(wèn):長(zhǎng)方體的身體里藏著哪些圖形?小結(jié)：有4個(gè)面是長(zhǎng)方形，2個(gè)面是正方形的形體是長(zhǎng)方體。(4)認(rèn)識(shí)6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體。有一個(gè)朋友也要和大家見(jiàn)面。你們認(rèn)識(shí)它嗎?它的身體里藏著什么圖形?也請(qǐng)它們排排隊(duì)。數(shù)數(shù)有幾個(gè)?它們一樣大嗎?小結(jié)：6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的形體也是長(zhǎng)方體。游戲《送朋友回家》，鞏固認(rèn)識(shí)正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形之間的異同。正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形朋友找不到家了，請(qǐng)按照地圖上的位置幫它們找到家。(教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒將各種形、體擺放在幼兒操作板上)活動(dòng)延伸今天我們認(rèn)識(shí)了正方體和長(zhǎng)方體，生活中有許多東西是正方體和長(zhǎng)方體，我們一起去找找吧。關(guān)于中班科學(xué)教案2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解、感知會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，感受科技發(fā)展給我們帶來(lái)的好處。2、在做做玩玩中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：漂亮風(fēng)車群一架，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體圖片若干，半成品三色陀螺若干，半成品竹蜻蜓若干，拼插的陀螺若干，竹簽若干，火柴若干三、活動(dòng)指導(dǎo)；1．以漂亮風(fēng)車引入，引起幼兒興趣。“我們那班來(lái)了個(gè)風(fēng)車小客人，它很高興，要和小朋友交朋友，她說(shuō)她想跳個(gè)舞，可是她要怎樣才能跳舞呢，清小朋友幫忙想想辦法。”2．讓幼兒探索尋找活動(dòng)室內(nèi)教師預(yù)先放置的能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，感知轉(zhuǎn)動(dòng)。并和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。3．討論：生活中還有什么東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？這些能動(dòng)的東西有什么用途？對(duì)我們有什么幫助？出示圖片，幫助幼兒了解和發(fā)現(xiàn)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，如：風(fēng)力發(fā)電機(jī)，空調(diào)、風(fēng)扇、摩天輪、時(shí)鐘、飛鏢、飛機(jī)、水車等等。4．教師與幼兒一起動(dòng)手制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。重點(diǎn)指導(dǎo)：竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大，否則不能轉(zhuǎn)動(dòng)。5．延伸：離開(kāi)活動(dòng)室，帶幼兒到戶外尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。關(guān)于中班科學(xué)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。2、通過(guò)觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品（用牙簽插好的____豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。2、電視機(jī)、錄象機(jī)、豆?jié){機(jī)、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機(jī)、磁帶。3、黃豆寶寶胸飾一只，豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。4、小朋友隔天浸泡黃豆?；顒?dòng)過(guò)程：、初步了解黃豆的外形特征。（1）師：（教師頭戴黃豆頭飾）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請(qǐng)來(lái)了。今天，大家就來(lái)和他們一起玩。讓我們先來(lái)看看黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會(huì)告訴大家。（2）師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”（3）師：小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。評(píng)析：在組織幼兒玩的過(guò)程中，運(yùn)用多種感官對(duì)黃豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，幼兒十分感興趣，有的說(shuō)，黃豆寶寶是黃色的，有的說(shuō)我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。）2、知道黃豆可以做成豆?jié){。師：我們的本領(lǐng)可大了，會(huì)變?cè)S多魔術(shù)，小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來(lái)的。通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。師：“做豆?jié){前首先得把‘我’放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，請(qǐng)小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過(guò)的‘我’和沒(méi)泡過(guò)的‘我’有什么不一樣？你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。②幼兒觀察干濕不同的黃豆。③師：“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣？”（有的幼兒說(shuō)：“泡過(guò)的黃豆大，沒(méi)泡過(guò)的黃豆小?！庇械挠變赫f(shuō)：“泡過(guò)的黃豆的顏色有點(diǎn)淡，沒(méi)泡過(guò)的黃豆的顏色有點(diǎn)深。”有的幼兒說(shuō)：“我摸摸泡過(guò)的黃豆是軟的，沒(méi)泡過(guò)的黃豆是硬的?！保軒煟盒〗Y(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。3、了解黃豆還能做成其他的豆制品。①師：“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆?jié){，還能做許多東西呢，②師“錄象里的東西都是黃豆寶寶做成的，今天它們也來(lái)了，哪些東西你是吃過(guò)的”（幼兒邊講，邊指。）③師：小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來(lái)的。（評(píng)析：通過(guò)電化手段--看錄象，進(jìn)一步喚起幼兒的回憶，豐富幼兒的認(rèn)知，知道黃豆還能做出各種豆制品。）4、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。（1）師：“什么東西這么香？”（2）請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營(yíng)養(yǎng)，是我們的好朋友。（3）聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴?；顒?dòng)反思：豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，利用教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛(ài)吃豆制品，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用感官比較、觀察，泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同，發(fā)展了寶寶的觀察力，提高了幼兒寶寶的感知事物的能力。運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，使寶寶在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時(shí)，運(yùn)用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知；最后，通過(guò)品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)吃豆制品的情感?？赡軐殞毺d奮了，所以有個(gè)別的太“活躍”了，發(fā)出了尖銳的叫聲，紀(jì)律有些松懈了，不過(guò)整體狀況還是比較好的，寶寶現(xiàn)在也知道了以后要多吃豆制品，這樣對(duì)身體有益！關(guān)于中班科學(xué)教案4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、自主探索了解傘的名稱、特征與作用。2、能仔細(xì)觀察并用完整的語(yǔ)言大膽描述傘的明顯特征。3、在師幼互動(dòng)游戲中體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)并能迅速作出反映。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先布置好“傘店”的場(chǎng)景。2、常見(jiàn)的傘：長(zhǎng)柄傘、折疊傘等；特殊的傘：露天大傘、工藝傘、牙簽傘等。3、幾種傘的圖片、“售貨員”掛牌。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）教師以“傘店”售貨員的身分，組織幼兒參觀“傘店”，引起幼兒的興趣。（二）自由觀察常見(jiàn)的傘，了解傘的構(gòu)造、特征與作用。1、教師引導(dǎo)幼兒選取“傘店”里的一頂傘，開(kāi)始重點(diǎn)觀察。引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、材料等方面觀察。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察結(jié)果。3、根據(jù)幼兒的觀察反饋師幼共同提煉：傘可以分為傘面、傘架和傘骨。傘有自動(dòng)傘、手動(dòng)傘、有直桿傘、有折疊傘……這些傘可以擋雨和遮陽(yáng)。（三）觀察幾種特殊的傘，拓展對(duì)傘的認(rèn)識(shí)。1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。教師：除了剛才我們觀察的傘以外，你還見(jiàn)過(guò)其他的傘嗎？“傘店”里還有許多特殊的傘，讓我們一起去看看。2、幼兒自由觀察特殊的傘，教師鼓勵(lì)幼兒與同伴輕聲交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、請(qǐng)幼兒講述觀察到的結(jié)果。4、師幼共同小結(jié)：這些傘有的很大如露天大傘、有的很小如牙簽傘、有的很漂亮如工藝傘。它們的作用也是不同的，有遮陽(yáng)用的、有舞蹈時(shí)用的、有作為裝飾用的。（四）在游戲中鞏固幼兒對(duì)傘的不同作用的認(rèn)識(shí)。1、出示傘的圖片，交代游戲要求。教師：有幾位客人也想買傘，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們的要求，然后一起挑選最合適的傘。2、根據(jù)客人的描述選擇相應(yīng)的傘?？腿?：“我要出去旅游，生怕下雨所以要帶頂傘出門。請(qǐng)小朋友幫我挑選一頂適合旅游用的傘?！笨腿?：“我要開(kāi)一個(gè)茶樓，需要一些傘撐在門口給客人遮陽(yáng)用。請(qǐng)幫我選一頂合適的傘?！笨腿?：“我要參加一個(gè)舞蹈節(jié)目，請(qǐng)幫我選一頂適合舞蹈時(shí)用的傘。”（五）玩“買傘”游戲，鼓勵(lì)幼兒完整清楚地描述傘的明顯特征。1、教師以“售貨員”的身份提出游戲的要求：“傘店開(kāi)張了，歡迎各位顧客前來(lái)購(gòu)買。我們店的規(guī)定很特別，買傘不要錢，只要把話說(shuō)清楚就能買到。說(shuō)清楚什么呢？要說(shuō)清楚你買的傘的特點(diǎn)，如顏色、柄是怎樣的、傘面是用什么材料做的。讓售貨員根據(jù)你的描述找出你要的傘。2、幼兒自由選擇售貨員和顧客角色，共同討論游戲語(yǔ)言，玩買傘游戲。四：活動(dòng)延伸：1、美術(shù)活動(dòng)：美麗的傘面。2、設(shè)置“多彩的傘”游戲區(qū)，供幼兒自主游戲。關(guān)于中班科學(xué)教案5活動(dòng)目標(biāo)了解幾張常見(jiàn)樹(shù)的名稱及特征，能用調(diào)查、分類的方式通技術(shù)的種類。領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)，并嘗試做記錄。活動(dòng)準(zhǔn)備提前參觀幼兒園里的樹(shù)，對(duì)樹(shù)產(chǎn)生興趣。園內(nèi)的樹(shù)木圖片、統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查表?；顒?dòng)過(guò)程謎語(yǔ)導(dǎo)入。頭上長(zhǎng)著千條辮，迎風(fēng)搖擺在路邊。(柳樹(shù))提問(wèn)：小朋友們，你們除了見(jiàn)過(guò)柳樹(shù)，還知道哪些樹(shù)木?室外觀察，了解常見(jiàn)樹(shù)木的名稱及特征，激發(fā)幼兒對(duì)園內(nèi)樹(shù)木的興趣。(1)整體觀察：帶幼兒去室外觀察幼兒園里的樹(shù)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出有哪些樹(shù)木，他們種在哪里，有什么相同和不同。(2)局部觀察：選擇一棵樹(shù)，引導(dǎo)幼兒從下到上，從樹(shù)根到樹(shù)冠及不同部位的粗細(xì)、大小、長(zhǎng)短等進(jìn)行仔細(xì)觀察，并懷抱大樹(shù)，感知其粗細(xì)。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄，鼓勵(lì)幼兒用不同方式記錄所觀察到的樹(shù)種。(1)出示統(tǒng)計(jì)表，教給幼兒分析記錄的方法。表中第一行代表什么，怎樣記錄，用什么來(lái)表示。(2)幼兒分組記錄，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒進(jìn)行記錄。(3)介紹自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)觀察到的樹(shù)有什么特點(diǎn)?；顒?dòng)延伸(1)討論說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些樹(shù)?為什么?(2)協(xié)商討論怎樣照顧樹(shù)木，每天要做什么事情。關(guān)于中班科學(xué)教案6活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚(yú)腥草等。方籃若干個(gè)(標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志)。課件《可以食用的葉子》活動(dòng)過(guò)程一、談話引入活動(dòng)1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?1)教師：小朋友們平時(shí)吃過(guò)那些葉子呢?你是怎么吃的?(2)集中討論：你吃過(guò)那些葉子，你是怎么吃的?2、教師小結(jié)：原來(lái)葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。二、分類活動(dòng)：1、第一次分類：教師：今天，林老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子，請(qǐng)小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過(guò)，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。(依次出示三種標(biāo)志并作解釋)。2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。教師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過(guò)來(lái)了，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎?如果不對(duì)，請(qǐng)你把它找出來(lái)，放在合適的籃子里。3、小結(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。4、教師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來(lái)看看好嗎?(1)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。(2)顯示一些可以食用的葉子，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么，是怎么吃的。5、提問(wèn)：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來(lái)的嗎?是誰(shuí)種出來(lái)的?教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來(lái)。三、以談話的形式進(jìn)行品德教育：1、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜。2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。延伸活動(dòng)1、制作葉子拼盤(pán)。2、制作生菜沙拉。3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。關(guān)于中班科學(xué)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3、能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。1、幼兒自由玩球.。2、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。二、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想。1、提出問(wèn)題：怎樣讓小球站穩(wěn)？2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。3、再次提出問(wèn)題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？4.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。2、教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。四、交流。1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。2、個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果.。3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》活動(dòng)目標(biāo)知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻Ｌ剿鞒錃獾亩喾N方法。體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。活動(dòng)準(zhǔn)備沒(méi)充氣的氣球人手一份。腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。活動(dòng)過(guò)程一、氣球吃什么出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛(ài)吃什么》。提問(wèn)：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？討論：氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢？二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻＝處煟嚎諝庥袀€(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái)。告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。三、充氣玩具吃空氣出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。幼兒玩一玩這些充氣玩具?？茖W(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過(guò)關(guān)課課后反思今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過(guò)關(guān)課中又得也有失，有進(jìn)步的地方，更多的存在了不足，為此，對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師，應(yīng)該通過(guò)每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是很新奇的物體，在區(qū)域活動(dòng)中，也經(jīng)常會(huì)見(jiàn)他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過(guò)自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過(guò)程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節(jié)科學(xué)課。再說(shuō)教學(xué)過(guò)程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過(guò)操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來(lái)，在考慮到我班幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了；導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過(guò)于靠前所以有些幼兒能直接說(shuō)出了我的這個(gè)秘密，這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細(xì)節(jié)；在第一次操作的時(shí)候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物?？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過(guò)程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索，在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主探索的樂(lè)趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過(guò)自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念，可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個(gè)小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來(lái)驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過(guò)程中，我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，我沒(méi)有請(qǐng)每一組幼兒的小組長(zhǎng)將各個(gè)組的小籃子拿上來(lái)，這是我忽略的一個(gè)小問(wèn)題。最后說(shuō)說(shuō)我的延伸活動(dòng)，在延伸活動(dòng)中，我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現(xiàn)在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更有探索意義。經(jīng)過(guò)了本次新教師過(guò)關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認(rèn)為是有進(jìn)步的，課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的，聽(tīng)取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià)，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！中班科學(xué)教案：會(huì)變的顏色一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。4、毛筆若干，抹布若干。三、活動(dòng)過(guò)程：1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）今天，老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三?。ń處煋u晃瓶子）黃色的水變成什么顏色的水了呢？2、自由討論：師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家相互討論一下，然后告訴老師！3、自由探索①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？②誰(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。（出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）4、探索操作師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橙色）師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調(diào)色并記錄）教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)?。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）②變出了什么？請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。③教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。6、操作游戲：變色眼鏡師：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì)變什么顏色了呢？（邊說(shuō)邊出示大操作紙）請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。四、延伸活動(dòng)：小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧?。惤约眩┲邪嗫茖W(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹目標(biāo):在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。在種植過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng)，幫助植物生長(zhǎng)。準(zhǔn)備：1韭菜.大蒜.蔥。2筐若干個(gè)（三只以上）。3小花盆若干。過(guò)程：一.談話你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜.大蒜.嗎？那認(rèn)識(shí)它們嗎？二.揀菜.出示一筐菜。菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙，把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi)，把這些菜放在不同的筐中。.討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放？好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開(kāi)擺放呢？這樣擺放有什么好處？.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢？.師小結(jié)。韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。三.種植韭菜.大蒜（有根的）.蔥（有根的）。.剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢.取部分韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。你知道它有什么作用嗎？.把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。.幼兒種植蔬菜.把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長(zhǎng)情況。中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）?；顒?dòng)過(guò)程：一、哪個(gè)多哪個(gè)少？——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)?！處煟罕永锩嬗惺裁矗磕阌X(jué)得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的？——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。二、思考實(shí)驗(yàn)方法——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？——鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。三、幼兒操作活動(dòng)——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn)。——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。千姿百態(tài)的睡姿設(shè)計(jì)背景：動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物；2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿；活動(dòng)準(zhǔn)備：1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。3、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受（想休息），并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒：“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。2、看課件，感知?jiǎng)游锊煌乃?。?qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后，請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。3、連線游戲《它怎么睡覺(jué)？》教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽，請(qǐng)幼兒用連線的方法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的？同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了，電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃；連錯(cuò)了，電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次，直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝。4、玩游戲：找朋友。（1）教師交代游戲規(guī)則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，動(dòng)物們就出來(lái)游戲；聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè)，動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。（2）幼兒游戲。（3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物、還可以模仿其他的動(dòng)物，自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的？教師可讓幼兒充分想象，對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。五、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家后，在父母的.協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。關(guān)于中班科學(xué)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)自身探索與實(shí)踐，感知輪子是圓形的；可以由多種材料制成，它會(huì)滾動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒耐心細(xì)致地觀察，了解生活中許多東西都裝有輪子，通過(guò)嘗試、比較，體驗(yàn)輪子能省力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。3、鼓勵(lì)幼兒相互合作、積極交流，激發(fā)探索問(wèn)題的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種各樣帶有輪子的玩具、實(shí)物；各種積木、物品（書(shū)）、相關(guān)圖片。廢舊紙盒、瓶蓋、剪刀、雙面膠、畫(huà)筆、畫(huà)紙2、活動(dòng)前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥母鞣N東西?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入，第一次探索活動(dòng)。知道有輪子的東西會(huì)滾，感知輪子是圓形的，可以由多種材料制成，會(huì)滾動(dòng)。教師：小朋友，今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好玩的東西，待一會(huì)兒要請(qǐng)你們玩一玩，你可以一個(gè)人玩，也可以兩個(gè)人玩，還可以幾個(gè)人玩。玩的時(shí)候可以的什么，你是怎么玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒分散玩耍、探索，老師參與指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友相互之間交流。請(qǐng)每位小朋友拿兩個(gè)不一樣的東西坐到位置上。2、談話：組織小朋友和鄰座交流一下：兩人手上拿的東西有什么相同或不同的地方。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，剛才你玩了什么？怎么玩的？有什么發(fā)現(xiàn)？你現(xiàn)在手上拿的是什么？他們有什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒講述總結(jié)，知道輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，輪子還可以由多種材料制成。3、第二次探索教師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，我這兒有許多書(shū)，我想請(qǐng)小朋友把這些書(shū)從教室的這邊送到那邊，再?gòu)哪沁吽突貋?lái)。小朋友可以想各種辦法把書(shū)送過(guò)去，看誰(shuí)想的、用的辦法最多，你們可以自己去找朋友一起想辦法送書(shū)。幼兒分散送書(shū)游戲，分別體驗(yàn)用手拎、抱、抬和用車推的方法，感受用車推的舒服，體會(huì)輪子能省力的優(yōu)點(diǎn)。4、集中交流請(qǐng)小朋友相互交流一下剛才自己是如何送書(shū)的.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你用了哪些方法送書(shū)？你覺(jué)得哪種方法最好？為什么？引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪里見(jiàn)過(guò)有輪子的東西？它有什么用處？（啟發(fā)幼兒講述生活中所見(jiàn)的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等）小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？5、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西畫(huà)：把自己的想法畫(huà)下來(lái)。做：用多種材料制作。說(shuō)：把自己的想法說(shuō)給同伴和其他人聽(tīng)。關(guān)于中班科學(xué)教案9活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)局部特征來(lái)推斷動(dòng)物角色，發(fā)展邏輯推理能力。進(jìn)一步加深對(duì)各種動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物卡片(老虎、長(zhǎng)頸鹿、鱷魚(yú)、螃蟹、獅子、大象、蛇等)，將動(dòng)物卡片切分成四等份。烏龜飾一個(gè)，抽取卡片的箱子，動(dòng)物應(yīng)聘板(白紙貼在墻上)。將活動(dòng)室簡(jiǎn)單布置成動(dòng)物現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)。請(qǐng)三個(gè)幼兒排練好表演：小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘?；顒?dòng)過(guò)程動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘?！獮觚斝置玫穆殬I(yè)介紹所越開(kāi)越大了，來(lái)找工作的動(dòng)物也很多。于是，他們每周都要開(kāi)一次動(dòng)物招聘會(huì)。本周的動(dòng)物招聘會(huì)又開(kāi)始了。——請(qǐng)三個(gè)小朋友扮演小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，教師扮演烏龜。(小動(dòng)物說(shuō)：“烏龜，我想找份工作?！睘觚攩?wèn)：“你們有沒(méi)有帶照片?應(yīng)聘是要照片的?！毙?dòng)物們都拿出了自己的照片，烏龜老哥一看：啊?怎么每張照片都只有一小部分?烏龜老哥看了半天也猜不出照片上是誰(shuí))猜猜是什么動(dòng)物。——教師出示這些只有局部特征的動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么動(dòng)物的照片?！變翰鲁龊螅處熌贸銎渌龎K卡片將動(dòng)物完整地拼擺出來(lái)?！?qǐng)幼兒到卡片箱內(nèi)抽取一張卡片，猜猜是什么動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，并和同伴說(shuō)說(shuō)。拼拼照片——烏龜要求動(dòng)物們來(lái)應(yīng)聘時(shí)要有完整的照片，可現(xiàn)在這里的照片都只有一部分，小朋友能不能想辦法把照片拼成完整的?——教師請(qǐng)幼兒與同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片?！春谜掌挠變?，將照片粘貼在動(dòng)物應(yīng)聘板上，與同伴自由觀看、交流?；顒?dòng)結(jié)束本活動(dòng)適合以游戲形式開(kāi)展，活動(dòng)時(shí)間可根據(jù)幼兒的興趣適當(dāng)加以延長(zhǎng)。關(guān)于中班科學(xué)教案10活動(dòng)目標(biāo)能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。產(chǎn)生對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)材料各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套(幼兒活動(dòng)資源包)，記錄表。活動(dòng)過(guò)程游戲——找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名同類圖形。出示各種圖形圖片，請(qǐng)幼兒分別找出三角形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓、橢圓形，并鼓勵(lì)說(shuō)一說(shuō)這些圖形的基本特征。游戲——拼圖形。(1)幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，說(shuō)出圖形名稱和數(shù)量并做好記錄。(2)說(shuō)一說(shuō)同類圖形之間什么相同，什么不同，為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、橢圓形。小結(jié)：雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是只要有三條邊三個(gè)角的都是三角形。(正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推)引導(dǎo)幼兒做幼兒學(xué)習(xí)資源P34—35相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形的能力。關(guān)于中班科學(xué)教案11活動(dòng)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)水平，以情景導(dǎo)入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分發(fā)展幼兒好奇心和探究欲望。整節(jié)活動(dòng)我以PPT課件、生活情節(jié)貫穿始終，使幼兒喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并在探索、助人的過(guò)程中幫助幼兒梳理基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展其思維能力?！白紧~(yú)比賽”“尋找小魚(yú)排列秘密”等環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的小魚(yú)數(shù)中得到理解，從而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊(duì)找鄰居的過(guò)程中，層層遞增的難度也會(huì)讓幼兒在活動(dòng)中愿意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流獲得知識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。初步發(fā)展推理能力，進(jìn)一步對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備ppt極地世界、企鵝釣魚(yú)、冰洞新家情境等。人手一份操作學(xué)具：小企鵝4個(gè)，冰房子一個(gè)。(●表示幼兒預(yù)設(shè)回答)活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入激趣ppt1極地世界師：今天極地世界來(lái)了幾位新成員，可熱鬧啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[。會(huì)是誰(shuí)呢?來(lái)，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請(qǐng)出來(lái)1.2.3.4。Ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。師：有禮貌的孩子和他們打個(gè)招呼吧。ppt2播放音頻：小朋友你們好。師：咦，一共來(lái)了幾只企鵝?你是怎么數(shù)的?引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句，清楚地表達(dá)。(1)師：仔細(xì)看，他們都一樣嗎?●圍巾的顏色不一樣——恩，觀察的真仔細(xì)。(2)師：我最喜歡戴紅色圍巾的企鵝，她的名字叫小紅，你最喜歡哪一只企鵝?她的名字可能是……●大家都舉手——既然大家都想說(shuō)，那請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的想法。師小結(jié)：現(xiàn)在一共來(lái)了4位新成員，她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，我們掌聲歡迎。Ppt2播放音頻：歡迎來(lái)到極地世界，現(xiàn)在請(qǐng)欣賞捉魚(yú)大賽。二、引導(dǎo)幼兒感知多1少1的關(guān)系引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出“誰(shuí)捉了幾條魚(yú)”，感知數(shù)物對(duì)應(yīng)。(1)師：哇，捉魚(yú)大賽開(kāi)始啦，誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下比賽情況?說(shuō)清楚誰(shuí)捉了幾條魚(yú)。Ppt3出現(xiàn)小紅小綠及魚(yú)、數(shù)字。1條魚(yú)用數(shù)字1表示……誰(shuí)多誰(shuí)少?2比1多1,1比2少1。(2)師：接著出場(chǎng)的是小黃，注意聽(tīng)“小黃捉的魚(yú)比小綠捉的多一條”?那小黃捉了幾條呢?ppt3出現(xiàn)小黃。●3條——比2多1就是三條，那三條魚(yú)就用數(shù)字3表示。ppt3現(xiàn)數(shù)字3(3)師：最后出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?他可是捉魚(yú)高手哦，小藍(lán)捉的魚(yú)3還要多一條，那他捉了幾條呢?ppt3出現(xiàn)小藍(lán)?！?條——都同意嗎?我們一起來(lái)看，(拍手)1、2、3、4一共有四條，真的太棒了，掌聲送給自己。比3多1就是4，四條魚(yú)就用數(shù)字4表示。ppt3現(xiàn)數(shù)字4。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰的規(guī)律，感知相鄰多一少一的關(guān)系。(1)師：注意觀察，小魚(yú)是怎樣排隊(duì)的呢?●沒(méi)有反應(yīng)——小魚(yú)的數(shù)量有什么變化?●一排一排的——恩，排的很整齊，那每一排的數(shù)量一樣么?一排比一排多。(2)教師手勢(shì)引導(dǎo)，ppt4顏色對(duì)比師：我們來(lái)看，相鄰的小魚(yú)，2比1多1,1比2少1;3比2多1，2比3少1;4比3多1,3比4少1。師小結(jié)：小魚(yú)越來(lái)越多，按1條(我們一起說(shuō))2條3條4條，由少到多的順序排列，數(shù)字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發(fā)現(xiàn)，相鄰的小魚(yú)，后面的數(shù)總比前面的數(shù)多一，前面的數(shù)就比后面的數(shù)少一。三、找鄰居師：吃完小魚(yú)，他們準(zhǔn)備回家了。瞧，這就是他們的新家——冰洞。ppt5出現(xiàn)5個(gè)標(biāo)有數(shù)字的房子。引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整句。師：小黃住進(jìn)了1號(hào)。誰(shuí)住進(jìn)了2號(hào)?說(shuō)完整哦。誰(shuí)住進(jìn)了3號(hào)?——注意看哦。這是什么符號(hào)?認(rèn)識(shí)么?——他的名字叫問(wèn)號(hào)，那問(wèn)號(hào)代表什么意思呢?有人住進(jìn)了4號(hào)嗎?注意看，誰(shuí)住進(jìn)了5號(hào)房?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣才算是鄰居。師：那你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居呢?誰(shuí)和誰(shuí)是緊挨著?●恩小黃和小紅緊挨著，原來(lái)挨的最近的就是鄰居。也就是說(shuō)1號(hào)和2號(hào)是鄰居。師：那你能找到你的鄰居嗎?看一看，你的兩邊，找到你的鄰居，抱一抱。松開(kāi)，再來(lái)找找，還有別的鄰居嗎?要緊挨著哦。ppt5出現(xiàn)鄰居。小結(jié)：小朋友都找到了鄰居，好開(kāi)心呀。那2號(hào)房有幾個(gè)鄰居呢?除了1號(hào)還有(3號(hào))原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居是1和3。四、學(xué)習(xí)2、3相鄰數(shù)ppt6現(xiàn)三座房，小粉。師：接著看，咦，她是誰(shuí)?音頻“我的房子是幾號(hào)呀?”哦，原來(lái)小粉剛剛迷路了，我們一起來(lái)幫幫她好嗎?播放音頻飼養(yǎng)員說(shuō)“你是2號(hào)的鄰居”。師：2號(hào)的鄰居是幾號(hào)?●1、3——2號(hào)的鄰居有兩個(gè)，是1號(hào)和3號(hào)?那小粉到底住在1號(hào)還是3號(hào)呢?師：因?yàn)?號(hào)已經(jīng)入住了小黃，所以小粉就住在3號(hào)。師：現(xiàn)在有4只企鵝回到了家，那4號(hào)會(huì)是誰(shuí)的家呢?ppt6出的房子找鄰居。找2、3的鄰居。師：現(xiàn)在5位新成員都回到了家，他們想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找鄰居。注意看，我的手可是有魔法的哦。圈出了小紅，和小紅緊挨的有2個(gè)，他們是……和……也就是2的鄰居是1和3。接著看，圈出了小粉。伸出你的小手，我們幫小粉找找鄰居，和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。五、游戲鞏固練習(xí)《小企鵝排隊(duì)》人手一張操作卡，4只標(biāo)有數(shù)字的小企鵝，1請(qǐng)幼兒按由小到大幫企鵝排隊(duì)，排好后依次將雪房子套在企鵝2、3上，然后請(qǐng)幼兒雙手支出他的鄰居并說(shuō)出來(lái)。師：小企鵝特別高興，謝謝大家為他們找到了鄰居，現(xiàn)在他們也來(lái)到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個(gè)找鄰居的游戲，請(qǐng)小朋友搬起椅子到后面的桌子上，找到操作板坐好。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：每個(gè)小企鵝身上都有一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你從紅旗的方向，按照由小到大的順序排好。集體驗(yàn)證，對(duì)的幼兒，發(fā)房子。(1)師：伸出你的小手，我們按從小到大的順序，大聲的把數(shù)字讀出來(lái)1234。(2)師：請(qǐng)把小房子罩在2號(hào)小企鵝身上，兩只小手指著它的鄰居，我們要大聲告訴小企鵝，2的鄰居是1和3?3同樣。小結(jié)：好了，請(qǐng)你把小企鵝整理好。ppt出現(xiàn)數(shù)字相鄰數(shù)表格。結(jié)束：師幼總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有2個(gè)鄰居，而且相鄰的兩個(gè)數(shù)之間后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多一，前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少一。像2的鄰居是1和3，1比2少1,3比2多1。3的鄰居是(2和4)那4的鄰居是幾和幾呢?小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下，擺擺數(shù)字卡片，相信你會(huì)找到答案的。關(guān)于中班科學(xué)教案12目標(biāo)讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂(lè)趣。準(zhǔn)備小鏟、小桶、篩子、模子、水等。過(guò)程活動(dòng)(一)干沙游戲1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子?？梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。教師啟發(fā)幼兒：在沙子上跳一跳，有什么感覺(jué)?用腳踩過(guò)干沙子后，看看留下的腳印什么樣?用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個(gè)球?用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功?用篩子篩過(guò)的沙子什么樣?摸一摸這些沙子有什么感覺(jué)?2、模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。活動(dòng)(二)濕沙游戲1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒：用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣?用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎?用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣?用篩子篩一篩，仔細(xì)觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?用小棍或手指在沙子上畫(huà)畫(huà)、按手印、按各種圖型印，比一比，誰(shuí)的圖案最美?用濕沙子筑長(zhǎng)城、建城堡……比一比誰(shuí)建的最牢固?誰(shuí)造的最有趣?2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同?活動(dòng)(三)小實(shí)驗(yàn)在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。(沙子里會(huì)冒出小泡泡，說(shuō)明里面有空氣。)將杯子放到窗臺(tái)上，過(guò)一會(huì)再觀察，看看杯子里又發(fā)生了什么變化?在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?建議活動(dòng)(一)和(二)可以分開(kāi)進(jìn)行，也可以同時(shí)進(jìn)行，玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之