三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃9篇

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃9篇小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇一

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。其中，三(2)班學(xué)生，大局部學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，根底普遍偏差，還有局部新生是剛接觸英語(yǔ)；三(1)班共有學(xué)生，大多勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)興趣很高，積極性也很強(qiáng)，英語(yǔ)根底還可以。因此，對(duì)于不同班級(jí)學(xué)生的不同特征，需要實(shí)行不同的有針對(duì)性的教學(xué)方法。對(duì)于三（2）班的學(xué)生，要端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和把握有效的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步；三（1)班的同學(xué)，可以更加嚴(yán)格要求，注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)技能訓(xùn)練培育，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力量全面提高。總之，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析

本教材《NewStandardEnglish》供三年級(jí)起使用，是由外語(yǔ)教學(xué)與討論出版社和麥克米倫出版有限公司依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》聯(lián)合編寫(xiě)的供小學(xué)、初中、高中使用的“一條龍”英語(yǔ)教材。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材共有10個(gè)學(xué)習(xí)模塊（Module）、一個(gè)復(fù)習(xí)模塊（ReviewModule）、四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀（ReadingforPleasure）版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐工程（Project）。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊分兩個(gè)單元（Unit）一般狀況下，第一單元主要是導(dǎo)入，呈現(xiàn)本單元所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；其次單元就更多的是在第一單元的根底上的穩(wěn)固與提升；多一些好玩的操練和任務(wù)型活動(dòng)。

總之，本冊(cè)教材以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。它既表達(dá)了素養(yǎng)教育的要求，又遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有科學(xué)性。另外，本冊(cè)教材留意為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，細(xì)心設(shè)計(jì)內(nèi)容，學(xué)練結(jié)合，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，且可操作性強(qiáng)，很有用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性學(xué)問(wèn)，激發(fā)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，把握根本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培育學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的力量。

2、培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)根底。

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，努力為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定語(yǔ)言根底和思想根底。

5、依據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

6、把握本學(xué)期所學(xué)單詞，要求讀音精確。

7、能在非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

四、教學(xué)策略

1、抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、遵循小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注意階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。

3、實(shí)行互助的方式，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小教師，樂(lè)教，差生充當(dāng)小學(xué)生，愿學(xué)。

4、搞好家長(zhǎng)與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。

5、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

6、開(kāi)展有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講競(jìng)賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，上好每一堂課。

2、運(yùn)用各種不同的教具來(lái)幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，歡樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)提高學(xué)習(xí)興趣。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)展對(duì)話。

6、分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書(shū)寫(xiě)。

7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

8、開(kāi)展一對(duì)一互助活動(dòng)；

9、積極參加教研會(huì)，仔細(xì)聽(tīng)取組員各種好建議。

10、不斷充分自己，豐富理論，提高實(shí)踐的力量。

11、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)做到反思，找出共性問(wèn)題。

六、教學(xué)進(jìn)度安排表

周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容（上冊(cè)）

第1周

8.28～9.2

開(kāi)學(xué)預(yù)備M1U1I’mSam.

第2周

9.5～9.9

M1U2Howareyou?復(fù)習(xí)M1

第3周

9.12～9.16

M2

第4周

9.19～9.23

M2練習(xí)&M3

第5周

9.26～9.30

M3練習(xí)&M1-M3測(cè)試

第6周

10.3～10.7

國(guó)慶放假

第7周

10.10～10.14

講評(píng)M1-M3測(cè)試卷；M4U1

第8周

10.17～10.21

M4U2，M4練習(xí)，M5U1

第9周

10.24～10.28

M5U2，M5練習(xí)，M6U1

第10周

11.31～11.4

M6U2，復(fù)習(xí)M1-M6，

第11周

11.7～11.11

期中考試

第12周

11.14～11.18

講評(píng)期中考試卷，M7U1

第13周

11.21～11.25

M7U2，M7練習(xí)與復(fù)習(xí)

第14周

11.28～12.2

M8

第15周

12.5～12.9

M9

第16周

12.12～12.16

M10

第17周

12.19～12.23

復(fù)習(xí)測(cè)試M7-M10

第18周

12.26～12.30

講評(píng)測(cè)試卷，復(fù)習(xí)M1-M2

第19周

1.2～1.6

復(fù)習(xí)M3-M6

第20周

1.9～1.13

期末考試

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇二

一、學(xué)生狀況分析：

大局部三年級(jí)學(xué)生雖然在一、二年級(jí)接觸了英語(yǔ)，但是并沒(méi)有形成很大的興趣，口語(yǔ)成績(jī)也不是很抱負(fù)；還有少局部從老家過(guò)來(lái)的并沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，根底比擬薄弱。

二、教材分析

本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目的要求：

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)根底，幫忙他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)展溝通的力量。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、聽(tīng)：能夠依據(jù)聽(tīng)到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的圖畫(huà)。

2、說(shuō)；能夠仿照示范提出和答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

3、讀：能夠識(shí)別字母（大寫(xiě)和小寫(xiě)）和主要單詞。

4、寫(xiě)：能夠描摹字母（大寫(xiě)和小寫(xiě)）和主要單詞。

五、教學(xué)質(zhì)量的措施：

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的表達(dá)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了很多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。依據(jù)這些對(duì)話稍稍專(zhuān)心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，取得意想不到的效果。

一、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氣氛。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好根底。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。

二、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氣氛，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)展表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)力量，更能夠表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

三、通過(guò)消遣、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是特別愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽、嬉戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特殊深。

四、注意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的留意力。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

UnitOneHello6課時(shí)

UnitTwoLookAtMe6課時(shí)

UnitThreeLetUsPaint6課時(shí)

RecycleOne3課時(shí)

UnitFourWeLoveAnimals6課時(shí)

UnitFiveLetUsEat6課時(shí)

UnitSixHappyBirthday6課時(shí)

RecycleTwo3課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考察：2課時(shí)

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)最新的教學(xué)規(guī)劃篇三

一、全冊(cè)教材概貌：全冊(cè)教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊(cè)書(shū)共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)局部，共10頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。每單元須六課時(shí)左右，約40課時(shí)。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)連接的英語(yǔ)教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)表達(dá)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的根底上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有汲取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三、全冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，由于它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根底，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均消失5-6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書(shū)寫(xiě)，要讓學(xué)生辨別易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書(shū)寫(xiě)體形式來(lái)書(shū)寫(xiě)字母；教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說(shuō)相應(yīng)的話來(lái)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。

四、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求：

1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通；

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等六個(gè)話題）和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)潔運(yùn)用。

3、能聽(tīng)做12個(gè)TPR活動(dòng)、能學(xué)會(huì)一個(gè)小制作、能唱8首歌曲。

4、能聽(tīng)說(shuō)唱7首歌謠；能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

5、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信念，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)根底，具有仔細(xì)聽(tīng)大聲說(shuō)認(rèn)真讀正確寫(xiě)的習(xí)慣。

力量方面：

培育學(xué)生的觀看力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)展直接思維的力量，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的想象力和制造力量

五、學(xué)生根本狀況：

本班共有學(xué)生16人，他們聰慧伶俐、活潑得意、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣特殊高，大多數(shù)學(xué)生都常常用復(fù)讀機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，但凡家里有微機(jī)的學(xué)生也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

六、方法措施:

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)展對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

七、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

UnitOne安排6時(shí)

UnitTwo安排6課時(shí)

UnitThreet安排6課時(shí)

RecycleOne安排1課時(shí)

UnitFour安排6課時(shí)

UnitFive安排6課時(shí)

UnitSix安排6課時(shí)

RecycleTwo安排1課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：共6課時(shí)；復(fù)習(xí)、考察：安排1課時(shí)

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：共安排38課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃篇四

一、狀況分析：

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有肯定的英語(yǔ)根底，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問(wèn)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際力量。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)。

本冊(cè)教科書(shū)共八個(gè)單元和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，每單元各由七個(gè)板塊組成；這些板塊既相對(duì)獨(dú)立、有所側(cè)重，又嚴(yán)密聯(lián)系、相互照應(yīng)，教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況將各個(gè)板塊有機(jī)結(jié)合、合理安排，使他們相互滲透、融會(huì)貫穿。

Storytime是情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，以提高會(huì)話力量，同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。

Funtime和Cartoontime是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)把握。這兩板塊句型都放在情景之中教學(xué)。這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫忙學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場(chǎng)合；三能防止操練時(shí)是枯燥乏味。句型操練時(shí)教師還要留意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的時(shí)機(jī)。

Lettertime板塊的任務(wù)是讓學(xué)生把握26個(gè)字母。這個(gè)活動(dòng)要求較高，難度卻不是很大。學(xué)生有了一二年級(jí)的學(xué)習(xí)根底，教師在教學(xué)時(shí)要依據(jù)“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，讓學(xué)生在嫻熟地讀和說(shuō)的根底上，把握字母的書(shū)寫(xiě)。

Songtime具有嬉戲和歌舞學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。本冊(cè)教科書(shū)共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語(yǔ)歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個(gè)板塊供應(yīng)的饒好玩味的歌曲和詩(shī)歌有助于學(xué)生在唱中學(xué)，誦讀中學(xué)習(xí)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的力量，進(jìn)展學(xué)生的智力都有作用。

Checkingtime/Tickingtime是檢測(cè)和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)checkingtime的檢測(cè)，并能通過(guò)tickingtime對(duì)自己的自評(píng)，總結(jié)單元學(xué)習(xí)把握的狀況。通過(guò)這樣的自評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獵取勝利感，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性。

兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)Myfamilyandfriend/Apuppetshow通過(guò)剪剪，畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)，比比等來(lái)綜合熬煉學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用力量，讓學(xué)生能將學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)中，以此來(lái)提升英語(yǔ)的會(huì)話和運(yùn)用理解力量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能按三會(huì)與四會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用比擬嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，讀音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能標(biāo)準(zhǔn)、干凈書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母。

6、養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以逐步培育語(yǔ)感。

7、能依據(jù)要求和情景運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言力量的提高。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

三、教學(xué)措施

1、重視書(shū)寫(xiě)教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書(shū)寫(xiě)單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、重視語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生能夠精確流利朗讀會(huì)話。

3、注意語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠敏捷地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會(huì)話。

4、留意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。

6、活用教材，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重新組合。

7、對(duì)于局部后進(jìn)生，進(jìn)展分層教學(xué)，降低難度，以此保持其學(xué)習(xí)興趣。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃篇五

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，三年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于他們打好根底，學(xué)好英語(yǔ)將起著極為重要的作用。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中肯定要堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，深入討論他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛(ài)的情感，愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)去幫忙他們構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志，活潑思維，進(jìn)展心智和拓寬視野。

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa--Zz,并能按字母挨次、默寫(xiě)二十六個(gè)字母。

2、依據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，要求讀音正確。

3、能比擬嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

4、能在非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

教學(xué)重、難點(diǎn)：四會(huì)把握26個(gè)字母。依據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，要求讀音正確。

1、仔細(xì)備課，專(zhuān)研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用不同的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)展對(duì)話。

5、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

6、多與同學(xué)溝通，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

7、培育仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，仔細(xì)聽(tīng)教師講、聽(tīng)同學(xué)說(shuō)、仔細(xì)聽(tīng)錄音。

8、讓每一位同學(xué)都要開(kāi)口說(shuō)，不能落伍。

總之，興趣是最好的教師，要在培育興趣方面多下功夫，在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子們會(huì)受益終身。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇六

一、指導(dǎo)思想

這一學(xué)期我們將連續(xù)在《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的同時(shí)，使學(xué)生把握更多的英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能，并形成肯定的綜合語(yǔ)言力量；幫忙學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛(ài)國(guó)主義精神，形成安康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的根底。我們還要連續(xù)更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加大教學(xué)改革力度，重點(diǎn)轉(zhuǎn)變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯學(xué)問(wèn)的講解與傳授、無(wú)視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。

二、課程設(shè)置

1、課堂教學(xué)

在這一學(xué)期，初三英語(yǔ)課從設(shè)置上將有所調(diào)整，總體來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課共八節(jié)，綜合英語(yǔ)七節(jié)，連續(xù)使用海淀區(qū)試行，人民教育出版社出版的；口語(yǔ)一節(jié)，由外教安排每節(jié)課內(nèi)容，一局部英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生不參與外教課學(xué)習(xí)，由英語(yǔ)教師輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)綜合英語(yǔ)課所學(xué)內(nèi)容。

2、課外輔導(dǎo)

利用每周一英語(yǔ)輔優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間，對(duì)全部學(xué)生進(jìn)展有層次的輔導(dǎo)。

詳細(xì)安排是選出英語(yǔ)成績(jī)較好，學(xué)有余力的四十人左右由張校長(zhǎng)集中授課，教材為《新概念英語(yǔ)》其次冊(cè)，目的是拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀力量。其余六十人則由其他三位英語(yǔ)教師依據(jù)學(xué)生在前一周綜合英語(yǔ)學(xué)習(xí)中消失的問(wèn)題進(jìn)一步進(jìn)展輔導(dǎo)。

3、晨讀、朗讀

晨讀為每周一、三、五，各班課代表負(fù)責(zé)放磁帶，跟讀每天所學(xué)的句型、對(duì)話、文章，學(xué)新課前跟讀生詞。

朗讀每周四次，其中一次為英語(yǔ)視聽(tīng)，內(nèi)容為《走遍美國(guó)》；另一次安排局部學(xué)生進(jìn)展奧賽輔導(dǎo)，其他學(xué)生照常朗讀；另外兩次全部學(xué)生參與朗讀。朗讀內(nèi)容主要是當(dāng)天所學(xué)的句型、對(duì)話、文章，完成當(dāng)天教師布置的背誦及口語(yǔ)練習(xí)任務(wù)。

三、英語(yǔ)活動(dòng)

十月中旬：演講競(jìng)賽

競(jìng)賽形式：學(xué)生3分鐘自命題演講+外教提問(wèn)

分為預(yù)賽和決賽。預(yù)賽全體學(xué)生參與，國(guó)慶假期開(kāi)學(xué)后進(jìn)行。

決賽選出17人參與，1、2班各5人，四班7人。

四、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)備課：堅(jiān)持每周集體備課，并做好充分預(yù)備，在集體備課中確定每課的主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，并備好講授的學(xué)問(wèn)點(diǎn)及所采納的任務(wù)形式、教學(xué)道具等等。

2、提高課堂教學(xué)效果，注意落實(shí)與檢查，板書(shū)明晰，利于學(xué)生記錄。充分利用現(xiàn)有的多媒體條件，盡量讓學(xué)生接觸到先進(jìn)的教學(xué)手段，和更豐富、更新式的語(yǔ)言。

3、仔細(xì)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)評(píng)講或面批，解決學(xué)生消失的問(wèn)題。

4、仔細(xì)總結(jié)反思，寫(xiě)好課后記，從每節(jié)課中吸取閱歷教訓(xùn)。每節(jié)課后準(zhǔn)時(shí)與其他任課教師溝通，共同探討所消失的問(wèn)題。

5、做好階段性復(fù)習(xí)和月考、期中、期末復(fù)習(xí)，確保學(xué)生把握好根底學(xué)問(wèn)，并進(jìn)一步培育他們的自學(xué)力量。

6、加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)，從各方面提高自己的業(yè)務(wù)水平。

7、積極聽(tīng)課。不僅要聽(tīng)區(qū)里的觀摩課、外教課、其他英語(yǔ)教師的課，還要聽(tīng)別科教師的課，爭(zhēng)取更深的體會(huì)新課標(biāo)的精神。從每一堂課里吸取閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，發(fā)覺(jué)自己的缺點(diǎn)和缺乏，盡快縮小與優(yōu)秀教師之間的差距，積極探究適合本班學(xué)生及具有個(gè)人特點(diǎn)的教學(xué)方法。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇七

一、學(xué)生狀況分析：

在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于他們打好根底，學(xué)好英語(yǔ)將起著極為重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中肯定要堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，深入討論他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛(ài)的情感，愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)去幫忙他們構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志，活潑思維，進(jìn)展心智和拓展視野。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了肯定的了解，并把握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和肯定量的詞匯。但是仍舊有一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有肯定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`力量。同時(shí)本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)力量。

二、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的精神，采納符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。

三、小學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)目的：

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)，注意培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西文化，培育學(xué)生學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。

四、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求

（一）總體目標(biāo)

對(duì)英語(yǔ)有奇怪心，喜愛(ài)聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能依據(jù)教師的簡(jiǎn)潔指令做嬉戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能在圖片的幫忙下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)潔的小故事。能溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

（二）語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)

聽(tīng)做：

1、能依據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反響；

3、能依據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等；

4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的小故事并做出反響。

說(shuō)唱：

1、能相互致以簡(jiǎn)潔的問(wèn)候；

2、能相互溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等；

3、能表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感和感覺(jué)，如:喜愛(ài)和不喜愛(ài)；

4、能夠依據(jù)表演猜想意思、說(shuō)詞語(yǔ)。

5、能依據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。

讀寫(xiě)：

1、能看圖識(shí)字；

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

3、能在圖片的幫忙下讀懂簡(jiǎn)潔的小故事；

4、能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。

五、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)要求：

1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通；

2）能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀（包括等6個(gè)話題）的單詞，并能簡(jiǎn)潔的運(yùn)用；

3）能聽(tīng)、做、演嬉戲。

4）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

Talking

課文朗讀

對(duì)話表演。積極參加小組活動(dòng)、課堂表演。

課外活動(dòng)。與同學(xué)、家長(zhǎng)講練、運(yùn)用。

Words

課文單詞的認(rèn)讀。

單詞嬉戲。

Listening

六、教學(xué)方法：

1、會(huì)話教學(xué)

融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。

2、詞匯教學(xué)

巧用實(shí)物和卡片，

融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。

3、趣味故事教學(xué)

七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的表達(dá)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了很多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。依據(jù)這些對(duì)話稍稍專(zhuān)心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，取得意想不到的效果。

（一）建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氣氛。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好根底。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。

（二）以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氣氛，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)展表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)力量，更能夠表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

（三）通過(guò)消遣、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是特別愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽、嬉戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特殊深。

（四）注意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的留意力。

（五）注意字母教學(xué)

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根底，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教