上學(xué)期一年級語文期末試卷分析

上學(xué)期一年級語文期末試卷分析一年級語文上冊期末試卷分析

一、考試總體狀況分析

實考人數(shù)為29人，總分為2465分，平均分為85分。優(yōu)秀成績總?cè)藬?shù)為9人，占32.1%，良好成績總?cè)藬?shù)為17人，占56.8%，及格成績總?cè)藬?shù)為27人，占93.1%，不合格成績總?cè)藬?shù)為2人，占3.4%。

二、對試卷的總體分析

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總體而言，該試卷學(xué)問掩蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考察了學(xué)生的語言積存，又檢測了運用的力量。體量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，敬重教材。同時，有一道題目沒有單一的答案，有助于學(xué)生制造性發(fā)揮，比擬注意課改評價理念的踐行。

本次考試有七大題型，有根底學(xué)問的考核和閱讀力量的考核。根底學(xué)問的考核內(nèi)容較為全面，包括字、詞、句，題目有肯定的敏捷性。閱讀力量的考核是依據(jù)二期課改精神設(shè)計的,主要考察學(xué)生獨立閱讀的力量，如,“我會讀一讀，再填一填”，要考察學(xué)生能否讀懂文章，能否從文中找到答案。

我對全班29名學(xué)生的試卷進展了仔細的分析統(tǒng)計，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩局部對該卷及學(xué)生的答題狀況進展詳細的分析。

(一)根底學(xué)問局部

絕大局部學(xué)生的根底學(xué)問把握得比擬好。尤其是第一、二、四、六題正確率較高。但是，有一小局部學(xué)生還存在著一些問題：

第一題，讓學(xué)生抄寫詞語，有個別學(xué)生對個別字的結(jié)果或筆畫沒弄清晰，比方：“果”字，有一個學(xué)生先寫“田”再也“木”;“書”字，有一個學(xué)生把其次筆“”寫成了“┐”。也有個別學(xué)生書寫不工整，個別字都東倒西歪了。

其次題“連一連，我知道花兒該種哪里”，個別學(xué)生對生字“南、藍、熱、路”這四個字的讀音把握得不扎實。

第三題“我會變漢字小魔術(shù)”分為兩局部，一局部是“加一加，變了樣”，另一局部是“減一減，我能行”，一局部學(xué)生對題目的意思不理解，不加筆畫，直接變漢字，導(dǎo)致非常率比擬高。

第四題“手拉手，我給詞語找朋友”，由于消失的詞語都是很常見的，所以正確率很高，只有個別同學(xué)將“頭發(fā)”與“又唱又跳”，“小朋友”與“又黑又亮”搭配不妥。

第五題“我會連詞造句”，有相當(dāng)一局部同學(xué)感到困難，連句的錯誤率比擬高。首先，試卷試題呈現(xiàn)排句的方式和平常的練習(xí)題不太一樣，它不是以詞語前帶序號的形式消失，而是讓考生直接連詞抄句，而一年級上冊要求學(xué)生會寫的字都是筆畫較少簡單抄寫的，因此學(xué)生抄寫這些簡單的字時顯得比擬雜亂。甚至有個別學(xué)生一點都不懂題目意思，不知道這么寫，干脆就空著了。

第六題“我會按課文內(nèi)容填空”，總體狀況一般，兩三個學(xué)生對要求背誦的課文把握不好，因此填空時空了一大半。在這一局部，消失一個現(xiàn)象，也許有半數(shù)的學(xué)生把“過了幾天”的“幾”寫成了“己”。

(二)閱讀力量局部

閱讀力量這一局部，只有小局部的學(xué)生能完全讀懂兒歌的意思并且順當(dāng)填寫完課后的習(xí)題，大局部的學(xué)生把“兒歌里寫了____愛媽媽的孩子，它們是_______________________。”只寫出了4個：“白云、綠樹、小草、魚兒”，而把“小朋友”落了。學(xué)生答錯，主要緣由是獨立閱讀力量不夠，在以后還要對閱讀方法上多加指導(dǎo)。

總之，本次對學(xué)生完成的狀況來看，總體上比擬好，學(xué)生的根底學(xué)問把握得比擬扎實，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很抱負，但跟試卷的難度也有肯定的關(guān)聯(lián)。

三、今后改良教學(xué)策略

1、更加重視書寫端正、標(biāo)準(zhǔn)，卷面干凈。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：認真審題、認真答題、認真檢查。

3、注意在教學(xué)時讓學(xué)生把握好根底學(xué)問，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。

4、加強閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

5、重視詞語的積存，增大閱讀量，提高說話、寫話的力量。

篇2:五年級上語文期末試卷分析

五年級語文上冊期末試卷分析

這次的語文試卷分三大塊：根底局部、閱讀局部和寫作局部。共六大題。

題號題型答題分析正確率%

根底局部第一題寫字5%這一題，是寫字題目，它對學(xué)生的卷面作了規(guī)定：卷面干凈，書寫端正(2分)，其中讓學(xué)生用楷書抄寫句子(3分)，對于本班學(xué)生來說這是送分題目，由于他們的作業(yè)平常也是比擬清晰的。100

其次題讀拼音寫詞語10%這一題是考學(xué)生記憶詞語的，對學(xué)生來說難度不大，由于平常復(fù)習(xí)的比擬多，記得也比擬牢，但也有局部后進生對詞語把握得不好，最多的學(xué)生10個詞語里面錯了8個字。64.8

第三題把詞語補充完整，并按要求寫在下面的橫線上7%這個題目分兩局部，前局部是讓學(xué)生補充成語，后局部是讓學(xué)生將成語中找出

含有近義詞的詞語和含有反義詞的詞語。前局部學(xué)生已經(jīng)做過兩三次練習(xí)了，學(xué)生做得也不錯，后局部學(xué)生平常沒有做到，我也沒有講到，結(jié)果35個同學(xué)只有13個人做全對，可見，學(xué)生思維欠活潑，審題不夠認真。35.3

第四題按要求寫句子4%這一題共兩個小題，第一小題在平常練習(xí)中已經(jīng)做過好幾次了，但是潘小云還是做錯了。其次小題是改寫句子，這種類型在平常練習(xí)中消失過好屢次了，每個學(xué)生都能做，但還是有7個同學(xué)由于馬虎而做錯了。在他們的潛意識里面，這題太簡潔了，全都把“非不行”的“不行”給漏了。97.1

79.5

閱讀局部第五題(一)課內(nèi)閱讀26%這是一首古詩題和兩篇課文中的片段。其中古詩題目中有詩句填寫、介紹、重要字詞理解等幾方面。比擬難的是“這首詩寫的是()季的風(fēng)光，從()這些詞語中可以看出來?！焙笠粋€填空錯的比擬多。

其次個閱讀中的“按課文內(nèi)容填空”錯的比擬多，可見學(xué)生平常對默寫課文欠下工夫。

第三個閱讀中“填標(biāo)點符號”錯的比擬多，全對的沒有幾個人。平常不管是學(xué)生還是我自己對標(biāo)點符號的教學(xué)欠重視。學(xué)生審題欠認真，“劃出有關(guān)詞語”許多學(xué)生劃成了句子。32.4

29.5

23.6

(二)課外閱讀18%這是來自初中的一篇課文，課后的幾個問題比擬簡潔，根本上學(xué)生能做優(yōu)秀。其中比擬難的是“找出并改正錯別字和病句”根本上學(xué)生都做錯了。在答復(fù)“問答題”時答復(fù)欠完整，這和我平常欠強調(diào)、作業(yè)中不夠重視有關(guān)。58.77

寫作第六題作文30%這是一次半命題作文，其中有3個同學(xué)沒有將題目補充完整。這是馬虎、不認真造成的。作文中學(xué)生的詞句不夠美麗、不夠詳細，許多學(xué)生只寫了短短幾行字，這和平常缺乏好詞好句的積存有關(guān)，和平?？醋魑臅范嘤嘘P(guān)。8.8

參與這次的語文測試的學(xué)生共34人，優(yōu)秀率77.4%，合格率100%，是幾次平?？荚囍凶詈玫囊淮?，試題也是最簡潔的一次。這次的測試也讓我發(fā)覺了不少存在的問題，及今后努力的方向：

1、更加重視書寫端正、標(biāo)準(zhǔn)，卷面干凈。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：認真審題、認真答題、認真檢查。

3、對全班學(xué)生加強根底學(xué)問的穩(wěn)固練習(xí)，尤其是對后進生加強根底練習(xí)，把握好