2023年教師招聘套試題及答案教育心理學新課程教育法律法規(guī)2

試題一

一、單項選擇（每小題2分，共10分)

:ｋ５g－Ｙ

{6p,ｋ!R％d9g;c4l?1、新課程的核心理念是(）。

（ｍ6n9Z"T:x)[0T5ｌ*S

a?A促進教師專業(yè)化成長；

B轉(zhuǎn)變舊的學習方式;

?Ｃ提倡建構(gòu)的學習；

?D為了每一個學生的發(fā)展。

"L）E5\＃u-d．Q?2、貫徹“以人為本”的教育理念應(yīng)做到()。

A尊重學生人格，關(guān)注個體差異;

B讓學生自主選擇課程;

,q-z;H２N４ｗ6Ｌ5l

C培養(yǎng)學生對的的學習態(tài)度；

D充足地給學生傳授科學知識。

&Q-^３{9Ｙ-r?3、我國基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實行()。

+l＄ｓ2e:Ｖ9R

A國家統(tǒng)一管理制度;

B國家和地方二級管理制度；

?Ｃ國家、地方、學校三級管理制度

?D學校校本管理制度。

?4、“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學生實際存在的愛好愛好和能力差異（）。

Ａ由學生自己決定如何學習;

B將學生按優(yōu)中差分班教學;

＼３Q4u＂n－~＇I2k"t-{

C滿足不同學生的需要;

D培養(yǎng)單科獨進的尖子。

5、新課程改革提倡(）的課程評價。

Ａ強調(diào)學生學會學習;

?B強調(diào)新的學習方式;

Ｃ突出甄別和選拔功能;

Ｄ立足過程，促進發(fā)展。

5G7＾/s3n0a．c，M:｜4c'＿$[

二、填空（每空1分，共10分)

(U6Ｑ!D2C．g5Ｑ5K"ｆ4~?１、新課程改革的心理學依據(jù)是（）理論和（)理論。

,`0q:c;［+H/`，U#t?2、教師在教學過程中應(yīng)與學生()，(）。

"ｂ＋Y6R)ｓ7g"O３@5Z?3、新課程改革貫徹(）的工作方針,堅持()的原則。

*G9z'y5B2D+Ｚ?4、新課程的三維目的是()、()、（)。

5、初中階段設(shè)立(）相結(jié)合的課程。

?三、判斷并改錯（每小題2分，共1０分。對的的劃“√”,錯誤的劃“×”，并將錯誤的改正）

）]2?6H3`$Ｕ＊n４Ｆ%[?1、開發(fā)校本課程就意味著要編寫教材。（)

?改為:

2、教學實行中教師應(yīng)當用教材教而不是教教材。（）

8Ｖ.W＆\*Ｔ，R％P/k

改為:

?3、敘寫教學目的時，行為的主體應(yīng)當是教師。()

改為:

4、新課程把中小學教材由“審定制”改為“國定制”。（）

'V:｛#k1Y

ｏ1E-E２f%ｊ

改為:

?5、研究性學習關(guān)注的是研究的結(jié)果和學生的收獲。（）

改為：

6J%Y＋[8K7l，Ｇ!q?四、簡答(本大題含３小題，共10分）

＇Ｑ$}２Ｔ＂r5ｓ8A／^+^３A?1、敘寫教學目的時，行為目的陳述的四個要素是什么?（２分）

.ｇ６Ｍ7d１U４Ｏ)ｙ)］8｛?2、新課程改革中教師角色將發(fā)生哪些變化？（4分）

３、新頒布的課程標準有哪些重要特點？(4分）

?五、案例分析(每小題１0分,共20分）

/U!ａ'u1^!^＄Q0ｈ１w

1、某中學初二(3)班是全校有名的亂班,上課紀律混亂，打架成風。班上有一名“在野學生領(lǐng)袖”,喜好《水滸》人物打抱不平,經(jīng)?！盀榕笥褍衫卟宓丁?。打架時，只要他一揮手，其別人就蜂擁而上。班上正氣不能昂首,班干部顯得軟弱無力，全班同學的學習成績逐步下降。請分析說明:

（1)如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體?

*_!ｇ2h:～)|(]?(2）如何對的對待和教育轉(zhuǎn)化“在野學生領(lǐng)袖”？

.G8ｔ：C&w＆H?2、有一次上課時,初二（3）班的劉強不好好聽課,而把旁邊的同學推來搡去，擾亂了課堂紀律。青年教師小李發(fā)現(xiàn)后先是高聲喝斥,說劉強是“害群之馬”,“朽木不可雕也”;又將劉強推出教室，罰站在樓道走廊。請分析說明：

?(1)小李老師的做法違反了教師職業(yè)道德的哪些規(guī)定?

%M4g(g+Z!B９V（b?(２）小李老師侵犯了學生的哪些合法權(quán)益？

5W.ｋ'Ｚ)A-m3]8m2O#h5F8ａ6V

（3）你認為在這種情況下應(yīng)當如何做才對?

六、作文(40分)

4A,p,f1a#D!x０p６Ｔ5v8P

請閱讀下面一段材料：

?孟二冬，男，１95７年出生,中共黨員，文學博士，北京大學中文系專家，博士生導師。數(shù)年來，他嚴謹施教，精心育人,成為學生的良師益友;他淡泊名利，潛心治學,出版了多部重要著作。2０2３年３月到新疆石河子大學對口支教，每周講授１0學時必修課,同時還為中文系教師開設(shè)《唐代科考》選修課。一段時間后,他患上了嚴重的嗓子喑啞癥狀,盡管天天打針吃藥，他仍然堅持上課。校領(lǐng)導和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說:“沒關(guān)系，我還能堅持?！保?23年４月26日，他在劇烈的咳嗽中，堅持講完《唐代文學》最后一節(jié)課,倒在講臺上。近一年來,孟二冬在北京接受了三次大手術(shù)，但仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨,堅持課題研究和指導研究生的工作。鑒于孟二冬同志的先進事跡，國家人事部和教育部決定授予孟二冬同志“全國模范教師”的榮譽稱號，并號召全國教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向孟二冬同志學習。

請以“向孟二冬同志學習”為話題,寫一篇文章,立意自定,標題自擬,體裁不限,字數(shù)中學教師卷參考答案及評分標準

９Ｒ$ｚ5Ｇ&h

｜$h

一、單項選擇（每小題2分，共10分)

1、D;2、Ａ;3、C；4、C;5、D。

?二、填空（每空1分,共10分)

+W*x2B＊N＇M3F１C'P:Ｊ

1、多元智力；建構(gòu)主義。

&p／ｅ1＼)Ｇ"H?2、積極互動,共同發(fā)展。

3、先立后破,先實驗后推廣；民主參與,科學決策。

4、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

?5、分科與綜合。

?三、判斷并改錯（每小題2分，共10分)

1{"e)K,t.n4W

１、×。改為：開發(fā)校本課程意味著展示學校的辦學特色。

*A!s３v'v$K5u7S?2、√。

?３、×。改為：敘寫教學目的時，行為的主體應(yīng)當是學生。

?４、×。改為：新課程把中小學教材由“國定制”改為“審定制”。

%`/C＆j.W／D#u.Ｐ*d?5、×。改為:研究性學習關(guān)注的是研究過程和學生的體驗。

?四、簡答(共10分)

$U'o,T６P；_！?

1、行為目的陳述的四個要素是:①行為主體;②行為動詞；③行為條件；④表現(xiàn)限度。

;Ｋ(］/\7R&o

２、教師角色的變化：①知識的傳授者→→→→學生學習的促進者；

?②教書匠→→→→→→→教育教學的研究者；

0ｃ/Ｔ:ｉ；ｘ1e&d#v）m

③課程的執(zhí)行者→→→→課程的建設(shè)者和開發(fā)者;

#ｉ＆?

I-k９s'K'E?④封閉型→→→→→→→開放型的社會型的教師。

3、新課程標準的重要特點有:

①努力將素質(zhì)教育理論體現(xiàn)在課程標準的各部分之中；

?②突破學科中心，構(gòu)建以學生發(fā)展為中心的課程體系；

?③改善學生的學習方式;

3ｉ0g5^1y1ｈ"x＆g#f

④體現(xiàn)評價促進學生發(fā)展的功能。

3X$K,v.w2ｉ?五、案例分析（每小題１0分，共２0分）

f＄n0b!e-|,Ｇ

1、（1)培養(yǎng)優(yōu)良班集體的方法:(4分）

?①確立共同的奮斗目的;

?②選擇和培養(yǎng)班干部,形成班級骨干力量；

;X;ｃ4Ｙ4V％s＊R8Ｃ

③培養(yǎng)良好的班風，形成健康向上的集體輿論;

④堅持經(jīng)常開展豐富多彩的班級教育活動。

(t5N-X8j

L0v：w

（2)教育轉(zhuǎn)化“在野學生領(lǐng)袖”的方法:(6分)

?①嚴格規(guī)定,動之以情，曉之以理,約之以規(guī);

０^6f)m1d２ｄ$ｔ?②運用其專長為班集體做好事,爭榮譽;

?③將“在野學生領(lǐng)袖”轉(zhuǎn)化為“正式學生領(lǐng)袖”。

'c7ｄ/h"{7}6ｈ+b'］

2、(1)依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生；（3分）

0S&z．ｆ5D3Q3Ｋ8b(Ｉ)|＇`"ｐ

(２）人身權(quán)、名譽權(quán)、受教育權(quán);(3分)

?（3)對的做法多種多樣(略）。(4分)

７u'ａ(o4}%}.Ｋ／~:P(B$Ｊ:|

說明:本題答案具有一定的開放性,評卷時可酌情靈活賦分。

６E）l+h*｝+C

Ｘ*o;^5F

六、作文(40分）

1n6\

a!Ｔ1Ｑ%j1Ｍ&S,^

立意２0分；表達20分。3個錯別字扣1分。

６Z＄G2X'M:X:｀%P４z+a8v

試題二

一、選擇題(25)

?1、開展教育工作，一方面需要（）

A、確立教育目的B、設(shè)計課程體系

：u+g＄f3Y7Y?C、加強德育工作D、選擇教學方法

3y．T8ｘ)Ｂ＊B/V；Ｒ6J*n?2、教師提高研究技能的三種途徑是（)

A、自主、合作、探究B、閱讀、合作、行動研究

＇R＇r；[５S&D?Ｃ、學習、討論、創(chuàng)新D、愛好、發(fā)現(xiàn)、研討

3、許多人運用早晚時間學習、記憶,其效果優(yōu)于白天，這是由于早上和晚上所受的克制的干擾是（)

?Ａ、雙重克制B、單一克制

?C、前攝克制D、倒攝克制

4、“君子恥其言而過其行”翻譯為白話文是“君子以他所說的超過他所做的為可恥”，這在當今仍具有強烈的教育意義。這句話出自(）

Ｃ4ｈ.U!Z6C＇K'f8n.ｅ5R

A、《大學》B、《中庸》C《論語》D《孟子》

5、所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”,是指教師要有（）

?A、針對性B、邏輯性C、知識性D、發(fā)明性

"J(L:ｙ＄ｍ2e/T$Q３P.o2}5]?６、三角函數(shù)的值是()

"O)`＋Ｖ$@.w"z＋u

A、一個分數(shù)B、一個無理數(shù)C、一個比值D、一個正數(shù)

7、蘇軾評價王維“詩中有畫,畫中有詩”,這一思維過程屬于（)

A、聯(lián)想B、幻想C、抱負D、想象

3b;V７N'｜＊Ｆ５Ｚ８Q!O?8、課堂教學中,經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時忽然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象,教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（）

?A、故意注意Ｂ、無意注意C、愛好Ｄ、知覺

９、“其身正,不令而行;其身不正,雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是（）

3ｔ5e*C,`2i４^&c#^

A、陶冶教育法B、說服教育法

C、楷模示范教育法D、實踐鍛煉教育法

/o；f,Ｔ4N

S

z?10、“明日復明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵學生愛惜時光，努力學習。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）

)Y8m-g

v5f／?＋O;ｋ?A、自覺性B、果斷性C、堅持性D、自制性

"o'y#]7Q-i＆Y

11、下列成語中沒有錯別字的是（）

4k#R*c0A-C5?

Ａ、因地制宜舉一反三聲名狼籍怨天尤人

$Ｓ)};Ｕ6|3e+C7＿

Ｂ、荼毒生靈為富不仁安然無恙變本加利

(u;~-d8l3@#B5Ｔ-r;}(～

Ｃ、走投無路漫不經(jīng)心川流不息千頭萬序

6ｖ/n9L-G４a0ｑ&i)P

D、隨機應(yīng)變因材施教再接再厲相提并論

＂ｔ８v，]0{0u7S?12、與“課外閱讀是否影響課內(nèi)學習？它對課內(nèi)學習能否起促進作用？?！便暯幼詈侠淼氖?）

?A、我們的回答是肯定的Ｂ、我們的回答是否認的

:u＊l'？（S5ａ+r/o４Ｑ（K

C、這是需要認真探索的問題D、這是誰都無法明確的問題

13、古人蘇秦受辱而懸梁刺股,終成學業(yè),恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說明人的情緒的兩極()

Ａ、是對立而不可調(diào)和的B、因一定條件而互相轉(zhuǎn)化

C、是具有社會性的，可故意識地調(diào)節(jié)和控制

5ｃ３［（g7ｈ*M５k3S?D、是可以尋找到一個平衡點的

?1４、對話式教學的問題不是簡樸的認知性或其他思維含量或智力價值不高的問題，而是能啟發(fā)和促進學生積極思考的問題。這類問題的設(shè)計體現(xiàn)出()

?A、平等民主性B、多元互動性

?Ｃ、自主探究性D、開放創(chuàng)新性

?1５、某教師上一堂詩歌欣賞課,學生規(guī)定逐字解釋,老師就請學生一一解釋并加入探討。但又有學生提出不同見解，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學生討論，科代表說:“不同的版本是會有不一致的解釋,有分歧是允許的?！边@個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的（）

?A、單向性B、雙向性C、多向性D、成員性

?16、屬于意義識記的行為是(）

?A、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

?B、、小明運用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后９位數(shù)字

!Ｚ!X$j５Q3@/_9N

C、小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日

?D、小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞

?17、某教師講授“價格由6元變?yōu)?元”的數(shù)量問題,學生表述對的的是（）

A、本來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本減少后,價錢減少了兩倍

B、本來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本減少后，價錢減少了三分之二

+A９L;｀

[８～0P?C、本來一條圍巾賣6元,生產(chǎn)成本減少后，價錢減少到三分之二

Ｄ、本來一條圍巾賣6元,生產(chǎn)成本減少后，價錢縮小了兩倍

!W'ｖ－g"p:p+ｎ&e1a%s

18、古漢語形容“多”或“少”時常用“三”字表達，表達“少”的意義的成語是（)

Ａ、三心二意Ｂ、三令五申C、三言兩語D、三番五次

19、下面是上海實驗小學的一則評語:默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊長的工作,你總是搶先完畢；每當看到你高高舉起小手,大膽地發(fā)言,老師真為你快樂；帶病堅持學習,又讓老師為你緊張;每次看到你難受的樣子,老師們真不忍心。大家知道，你是一個要強的孩子。這則評語重要體現(xiàn)了（)

'\３Q４`8?＃P(t?Ａ、結(jié)果評價B、過程評價C、定量評價Ｄ、定性評價

"C"{;S4l６p9Z＆i$}&］/v

2０、北京史家胡同小學開展“小博士”工程，運用課余時間，少則兩周,多則三四個月,自己研究探索一個專題,或完畢一部童話作品。此活動的開展體現(xiàn)了（）教學原則

?A、循序漸進原則B、啟發(fā)性原則

C、直觀性原則D、理論聯(lián)系實際原則

%[９w#l2F/W7?.X（F5？

2１、美國學生熱衷于吸取各學科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論,從而獲得迅速進步。這個現(xiàn)象說明了（）

5S2?'`)X7F＃?.｀＆s$K４a!O4a；ｌ－|

A、學習的實踐性B、學習的滲透性

?C、思考的獨立性D、思想的開放性

7ｑ5o-m#^5Z#ｓ,A?22、我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴峻挑戰(zhàn)的形勢下提出的，其背景說明最全面的是（)

A、知識經(jīng)濟時代提出的挑戰(zhàn)Ｂ、社會信息化時代提出的挑戰(zhàn)

；D/j2x/｜;M;E0[５W2ｉ*Ｏ?C、我國加入WTO面臨的挑戰(zhàn)Ｄ、未來社會發(fā)展需要提出的挑戰(zhàn)

23、下列命題對的的是(）

A、一組對邊平行,另一組對邊相等的四邊形為平行四邊形

?B、順次連接矩形四邊中點所得四邊形仍為矩形

Ｃ、既為軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的四邊形為正方形

D、以一條對角線所在直線為對稱軸的平行四邊形為菱形

n7|:w#ｘ(d８j/`'e9d?２4、《出塞》秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不叫胡馬度陰山。賞析有誤的是(）

;p)S3e＆h!?

A、首句應(yīng)理解為“秦代的明月漢代的關(guān)。”

B、次句寫出了秦漢以來世世代代征夫的共同悲劇

C、三四句道出了世世代代人們的共同愿望

(＾8E-h３l2Ｑ?Ｄ、全詩的情調(diào)悲壯高昂

５~2Z#n，K3y

D２r!x?25、德育方法很多，楷模示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（)

5t．K:Ｋ!Ｖ6［?A、懲前毖后,治病救人B、言者無罪,聞?wù)咦憬?/p>

?Ｃ、有則改之,無則加勉D、桃李不言，下自成蹊

?試題三(教育法律法規(guī)）1@0Ｓ)Ｙ,Ｂ7U(a＋I"\?一、填空題

1、節(jié)假日補課是國家教育部明令嚴禁的，是一種非法行為。

2、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容涉及政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。

＃v6x％`5R）E7p){7u6m.F:E

3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。

+K0@！j9S;u.L5s+h)U%ｙ3Ａ7Ｉ

4、參與繼續(xù)教育是中小學教師的權(quán)利和義務(wù)。

?5、教師的考核應(yīng)當堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹?做到客觀、公正、準確。

:|*K9~0J0Ｉ*K2W／s+Q％R

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。

$Ｂ(V+c#|*Ｂ5@-ａ;ｎ+q

７、施行義務(wù)教育的學校在教育教學和其它活動中，應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話。

1|0n)a＂＼.Q*b＂`4K$h６?!O?8、防止未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。

?9、《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。

7R*O6Ｍ3~-Ｒ8E3m

10、《義務(wù)教育法》規(guī)定,國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

'`*e７t7\-u"k＋ｎ，c"ｘ

1１、實行教育行政處罰的機關(guān),除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。

8ｈ5o７ｑ9V３x！|*Q?１2、學校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當每月檢查一次。

?１３、參與教師資格考試有作弊行為的,其考試成績作廢,3年內(nèi)不得再次參與教師資格考試。

?14、中學、小學校園周邊２0０米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場合。

15、學校應(yīng)當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意開除學生。

-ｆ３ｑ+]（s.Ｅ!Y+Ｆ０Ｅ"e;v

二、單選題

?1、“學校下學年生源銳減,教師嚴重超編，不樂意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了——。(B)

.u;ｌ+F9y3ｄ

Ａ、《學校管理條例》B、《教師法》

?2、教師之間要“謙虛謹慎,尊重同志，互相學習，互相幫助,維護其他教師在學生中的威信。關(guān)心集體,維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。這是師德教育的——。(A）

#S)ｗ"Ｈ3Y8`7ｉ#`?A、“雙贏”協(xié)作原則Ｂ、和平共處原則

０Ｃ＂X6O0Y3I８_；Ｄ－Ｒ．ｔ

3、中小學教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目的是——。(A）

A、獻身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進取。

４、聘任或任命教師擔任職務(wù)應(yīng)當有一定的任期,每一任期一般為——。（Ｂ）

－＾）A/N0E3I

A、三年B、三至五年

?5、《中華人民共和國教師法》于__＿＿起開始施行.（B)

Ａ、１9９5年９月10日B、199４年1月1日

．O9r&q＊w%[!d?二、單選(５分)

"～9i;W:ｍ

Ｚ(I-b

1、《中華人民共和國教育法》自（Ｂ）之日起開始實行。

Ａ、199０年9月1日B、1995年9月１日

＊S/y＋U％E９x(]?2、《中華人民共和國義務(wù)教育法》是１986年4月1２日中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。

A、國務(wù)院令B、主席令

2e-P5S4s$U1｀:`&a/D

３、國家實行（Ａ）制度:中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德，具有本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格,有教育教學能力,經(jīng)認定合格的,可以取得教師資格。

?Ａ、教師資格B、教師競聘上崗

４、(Ａ)是全面貫徹黨的教育方針的主線保證,是進一步加強和改善青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切規(guī)定。

1L)~＇n(Ｑ0ｋ#p

A、加強和改善師德建設(shè)B、加強和改善法制建設(shè)

5、(Ａ)凡遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德,具有《教師法》規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格,有教育教學能力,經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。

3b＆［)w２D.Ｔ０A:m?A、中國公民B、世界公民

三、雙選題（5分）

$h／Ｑ-Q6m)R+Ｔ8[）^;a'i?１、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定,為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實行,提高全民族素質(zhì),根據(jù),制定本法，(AB）

?A．憲法B.教育法C.未成年人保護法Ｄ．防止未成年人犯罪法

．o,ｗ;N5}!`!Ｌ,E/K＇p?2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實行義務(wù)教育，不收(AB)。

?Ａ．學費Ｂ．雜費Ｃ.書費D.住宿費

2ｊ+K9s)＿6]1P５Ｒ

m

３、教師在教育教學中應(yīng)當__＿＿_＿對待學生,關(guān)注學生的_____＿,因材施教,促進學生的實際發(fā)展。(CＤ)

;R9ｂ6r#Y5Ｅ＂N:y4O?A、耐心B、個性Ｃ、平等D、個體差異

＆\.ｍ:E$k2Y０ｖ8ｕ%D?4、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：“全面推動素質(zhì)教育,主線上要——————來保障”。（ＣD)

.c）ｐ:~7C.c4D#}%ｊ&V+H*W?A、靠教師B、靠社會Ｃ、靠法制D、靠制度

5、在實行“中小學繼續(xù)教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）

:Ｇ:m.ｙ,~８A＇P,u9j?A、學歷教育B、思想政治教育C、職業(yè)道德教育D、信息技術(shù)教育

四、多選題(５分)

?1、中小學教師職業(yè)教育道德內(nèi)容重要涉及:政治理論、————、教師心理健康教育等。(ABCＤ)

＄l＋ｉ&o＆Ｉ,Ｉ３＠!e

A、教育方針B、政策Ｃ、法律法規(guī)D、教師職業(yè)道德規(guī)范

3c3Ｗ＆u&Ｉ,ｎ%u+ｄ*S'`6O?2、加強和改善師德建設(shè)的總體規(guī)定是:以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導,緊緊圍繞全面實行素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（BCD）

?Ａ、“八榮八恥”B、毛澤東思想C、鄧小平理論D、“三個代表

３、國家在受教育者中,進行——————的教育，進行抱負、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。(BCD)

?A、共產(chǎn)主義Ｂ、愛國主義Ｃ、集體主義D、社會主義

?４、申請認定教師資格,應(yīng)當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）

;p7]＃j1y/|

A、身份證Ｂ、學歷證書或者教師資格考試合格證明C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明Ｄ、教材教法合格證

?５、為保護未成年人的身心健康，促進義務(wù)教育的實行，維護未成年人的合法權(quán)益,根據(jù)————制定了《嚴禁使用童工規(guī)定》。（ＡＣD）

A、憲法B、教育法C、勞動法D、未成年人保護法

?五、簡答題

1、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？

.{'o＊O2ｑ/Z+R

ｇ

答：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生;嚴謹治學；團結(jié)協(xié)作;尊重家長；廉潔從教；為人師表。

，c+o＆?2ｂ0T8R，d?２、試分析義務(wù)教育學校不得開除學生的因素。

2F%ｄ#u9k5ｏ８Ｙ-｛;h

答:《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的,目的是為保障學生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強制性教育,是所有適齡兒童、少年必須接受的教育,不能由于學生違反學校管理制度，就剝奪學生受教育的權(quán)利。在這一點上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學生假如嚴重違反學校管理制度,學?？山o予其開除學籍的處分。

1k7q:Ｋ+~６ｗ.ｅ）K７Ｙ／L

試題四?一、基本練習題

?(一)填空題

1.職業(yè)道德是職業(yè)范圍內(nèi)的＿____＿＿＿,是______＿＿和＿＿＿_____在各個職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的具體體現(xiàn)。

2.教師道德是一種__＿__＿__，它的基本含義就是，教師在________的指導下,通過________逐步形成并必須遵循的________和__＿＿____的總和。

0J#N9h/Y

B；H：ｊ.Ｅ?3.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容有_____＿__。

４.教師最基本的職業(yè)道德是___＿＿___,教師職業(yè)道德的核心是_＿______。

5.忠于人民的教育事業(yè)，規(guī)定教師必須具有_＿＿＿___＿和_____＿＿＿。

?６．教師合理的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)涉及________等方面；教師的能力結(jié)構(gòu)重要有______＿_等方面。

7.教師良好的心理素質(zhì)至少應(yīng)涉及________、____＿＿__、___＿_＿__和_____＿__等方面。

９K5B%z(Ｇ2^＂＾

8.我國的師生關(guān)系是以___＿__＿_為主線目的的。其明顯的特性是___＿____、_＿___＿__和_＿＿_____。

６S"e.p，j1{8|/＿'\0c'{３D?9.師生關(guān)系與一般社會關(guān)系的最大不同就在于它是因_____＿__而生，又為＿__＿__＿_而存，其最大的功能就是___＿____功能。

10.一般來說,在師生關(guān)系中有幾種典型的模式,它們分別是_＿___＿_＿、＿__＿____和_＿＿__＿__。

4K1T＆Y９m)b２A*S

（二）選擇題

?1．師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是_＿______。

?A.工作關(guān)系B.心理關(guān)系C.道德關(guān)系Ｄ.個人關(guān)系

?2.教師職業(yè)道德的核心是________。

?Ａ.忠于人民的教育事業(yè)B.熱愛學生Ｃ.團結(jié)協(xié)作D.以身作則

?3．以無序、隨意、放縱為特性的師生關(guān)系模式屬于______＿_。

?A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型

?4.對學生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是_______＿。

)Ｎ,y(ｏ6e8X0Ｇ

K,［2x9j?A．管理型B.放任型C.專制型Ｄ.民主型

)M９`5］0Ｄ*V*n(］?５.在哪種師生關(guān)系模式下,學生的學習成績最佳__＿＿_＿_＿。

Ａ．管理型B.放任型C．專制型D.民主型

!z％h!ｐ"A＇x*i

６.哪種師生關(guān)系模式容易使學生形成良好的人格特性＿_＿_____。

?A.管理型B.放任型C.專制型D．民主型

（三）判斷題

+E＆E-G6N!^)ｂ３Ａ2Ｘ'}?1.教師道德是指教師個人的道德而不是指教師的職業(yè)道德。

２.教師只要在課堂教學中按其職業(yè)道德的規(guī)定行事就可以了。

/V.f,v７U+m1x

3.只要有一定的文化科學知識就可以當教師。

?4．教師職業(yè)是一種專業(yè)性極強的職業(yè),對從業(yè)人員的素養(yǎng)應(yīng)有特殊而嚴格的規(guī)定。

?5.師生關(guān)系就是教與學的關(guān)系。

!O6Ｚ'Ｉ5V(ｊ0Ｘ８j!～%{

６.師生關(guān)系如何無所謂，只要教師業(yè)務(wù)能力強就行。

１l＃[2Ｏ9o6|#ｆ

7.建立良好的師生關(guān)系是教育工作取得成效的重要因素。

，ｐ'd&M＊S２ｙ３f９Ｈ;ｄ9j?8.教育機智是教師靈感的突現(xiàn)。

?（四）解釋題

?1.教師道德

?2.教育機智

?3．師生關(guān)系

:z/p，r4ｒ;O.Ｄ#y

(五）簡答題

1.教師的職業(yè)素養(yǎng)具體應(yīng)包含哪幾個方面的內(nèi)容?

2.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容是什么?

＄B,j!L

Z:B

Ｌ9ｖ

3.忠于人民的教育事業(yè)對教師有何規(guī)定？

4．熱愛學生對教師有何規(guī)定？

?5.團結(jié)協(xié)作在教育工作中有何重要性？

6.教師要為人師表，必須做到哪些規(guī)定？

7.對教師的語言表達能力的規(guī)定是什么？

８.教師合理的智能結(jié)構(gòu)應(yīng)是如何的?

7D$｝9?２U!h9＼&K

Ｈ

9.當代中學生的社會文化心理特點是什么？

１0.社會對當代中學生有哪些特殊規(guī)定?

;Ｔ;U7Z(L9w4Z-w!A

11．我國新型師生關(guān)系的特點是什么?

?12.如何理解師生之間的工作關(guān)系?

6ｃ）z（F(^０a7X２W?1３.如何理解師生之間的心理關(guān)系？

9@/o8D7A%}&Z.U"X

14.如何理解師生之間的個人關(guān)系?

１５．如何理解師生之間的道德關(guān)系?

$^#ｓ-J＊b；D－｝$J

16．三種典型的師生關(guān)系模式的特性是什么？

(六)論述題

?1.你認為教師良好的心理素質(zhì)在教育過過程中具有什么意義？

％W*_5\1E.}＊v2\７d％i)｜

2.分析三種典型的師生關(guān)系模式對學生學業(yè)成績的影響。

2～1\8F

Y!m:W?二、設(shè)計題

%g5Ｈ)i＊f+{&@)b6＿．ｔ/W?1.請你根據(jù)當代中學生的社會文化心理特點設(shè)計一套開放性的調(diào)查問卷并進行實地調(diào)查。

２.在對開放性調(diào)查問卷分析解決的基礎(chǔ)上，請你再設(shè)計一套封閉性調(diào)查問卷。

;f:R3Ａ#A?。小鏮?三、討論題

5h!s3T(Ａ'b6n／a%_?1.讀了以下這段文字后，請你談?wù)勛约簩處煹膬x表的見解。

$U1A＊Ｏ9？９S+^?馬卡連柯說:“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當教師的資格了。最佳還是請他走到角落里，在那里去擤鼻涕,叫誰也不要看見他?！?/p>

"［;]3T8L；t4Ｃ8@

2．“棍棒底下出孝子”，體罰學生有時也是必要的。請你就這一觀點談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

?3.閱讀《中國孩子敢向新世紀發(fā)問嗎?》,并請你談?wù)勀闶侨绾慰创袊鴮W生的發(fā)明性的。

&g

＼．^?。?h５b!\?四、教學實踐

1.運用你所設(shè)計的調(diào)查問卷到中學去進行實地調(diào)查。

）T"I／b&G%v6t?2．與學生進行座談，請他們談?wù)勊麄冃哪恐械慕處煈?yīng)是如何的？

－s2ｏ；Ｒ6Ｅ!E&V.V）ｗ

3.與教師進行座談，請他們談?wù)劗敶袑W生的特殊心理規(guī)定。

?4.請中學校長從學校工作的實際情況出發(fā),談?wù)剬W校對中學教師(涉及未來的教師)的特殊規(guī)定。

答案；s

｛+_*X０M;j５Ｍ3］?一、基本練習題

?(一)填空題

１.特殊道德規(guī)定,一般社會道德,階級道德

2.職業(yè)道德,共產(chǎn)主義道德原則，教育勞動過程,道德規(guī)范,行為準則

3．忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，團結(jié)協(xié)作，以身作則

4.忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生

5．堅定的事業(yè)心,較強的榮譽感

?6.扎實的事業(yè)知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知識；組織管理人員能力、語言表達能力、教育機智

6r'b６ｋ$F5_9F"?)l?７．良好的意志品質(zhì)，穩(wěn)定的情緒,良好的性格特性，清楚的自我意識

1B4b

g!Y9d*J;H＊Ｈ"?%[2D2Z?８.培養(yǎng)全面發(fā)展的新人,教育民主，尊師愛生，教學相長

８ｚ.s#ｚ%])W6＼"Ｅ?9.教育，教育,教育

?1０.放任型，專制型，民主型

?(二)選擇題

?１.Ａ2.B３.B4.Ｄ５.Ｃ6.Ｄ

5＠-Ｑ9A4Y

_

(三)判斷題

1.錯誤。教師道德是教師職業(yè)道德的簡稱。因此,教師道德就是教師職業(yè)道德。

＋O%h9v'K1Z％@.Ｕ

2.錯誤。教師職業(yè)道德是整個教育過程的精神支柱。因此教師應(yīng)在一切教育教學活動中遵循其職業(yè)道德規(guī)范的規(guī)定。

?３.錯誤。做一名合格的教師，不僅需要有一定的文化科學知識，還需要有相應(yīng)的專業(yè)知識及教育科學知識。

"g:I*N7｜!M;y（Z

4.對的。

5．錯誤。師生關(guān)系是一個結(jié)構(gòu)復雜的多層次的關(guān)系體系。教與學的關(guān)系只是其中的一部分。

6r＄Ｖ+ｏ0n)Ｃ?6.錯誤。良好的師生關(guān)系是教育教學取得成功的關(guān)鍵，因此,必須營造良好的師生關(guān)系。

)o;p６b&Ｏ９Z1E

7.對的。

8.對的。

?（四）解釋題

(J(u5K！z7M7G2Z

L/J

1.教師道德是一種職業(yè)道德，它的基本含義就是,教師在共產(chǎn)主義道德原則的指導下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。

４f$Ｏ＋_0r

ｅ'Ｋ3X(ｔ３M＇M?2.教育機智是教師綜合運用自己的才識來解決教育教學中的偶發(fā)事件的能力。它是教師發(fā)明性教育才干的最高表現(xiàn),是教師的高度責任感、良好的道德修養(yǎng)和智慧水平的綜合體現(xiàn)。

;H+C3ｍ,Ｇ3{0y)e

l?3.師生關(guān)系是教育過程中人與人的關(guān)系中最基本、最重要的方面，是教師與學生在教育過程中以“傳道、授業(yè)、解惑”為中介而形成的一種最基本、最重要的人際關(guān)系，也是一定社會政治、經(jīng)濟、道德等關(guān)系在教育領(lǐng)域中的反映與體現(xiàn)。

+m+ｊ－t9r3K．A&f

（五）簡答題

*]$v0Ｚ6d7T.C,S?1.教師的職業(yè)素養(yǎng)重要涉及三個方面：一方面是教師的職業(yè)道德,具體有忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學生、團結(jié)協(xié)作、以身作則；另一方面是教師的智能結(jié)構(gòu),具體而言，就是規(guī)定教師必須具有扎實的專業(yè)知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知識以及組織管理能力、語言表達能力和教育機智;再次是良好的心理素質(zhì),重要涉及良好的意志品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、良好的性格特性和清楚的自我表現(xiàn)意識。

:?$I0x!g*E（Y1N,@?2.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容重要有：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學生、團結(jié)協(xié)作、以身作則幾個方面。

]

Ｆ(R3M-Y）？({6j?３.忠于人民的教育事業(yè)規(guī)定教師：必須具有堅定的事業(yè)心和較強的榮譽感;發(fā)揚蠟燭精神，甘為人梯,做辛勤的園?。环狞h和人民的安排,到祖國最需要的地方去,到最艱苦的地方去。

4．熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。熱愛學生規(guī)定教師必須做到:了解學生,這是教師教育學生的前提和基礎(chǔ);尊重和嚴格規(guī)定學生；要公平地對待學生。

?５.教師的勞動是一種群體和個體性相結(jié)合的勞動，學生的成長重要是教師集體勞動的結(jié)果。只有團結(jié)一致的教師集體，才干保證教育的一致性和完整性,才干使教育工作有效地運營,才干使教師集體給學生集體以良好的道德影響。

?６.規(guī)定教師必須做到:言行一致、表里如一;使用文明語言；儀表端莊、樸素大方。

?７.教師的語言表達應(yīng)符合以下規(guī)定:語言表達要準確通俗；語言表達要有較強的邏輯性；應(yīng)以口頭語言為主；口頭語言應(yīng)與體態(tài)語言配合使用；還應(yīng)具有監(jiān)聽自己語言的能力。

(q2ｐ6?3i7X5]4{+^8Ｑ

8.教師合理的智能結(jié)構(gòu)重要涉及知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。就知識結(jié)構(gòu)而言，規(guī)定教師必須具有扎實的專業(yè)知識,豐富的文化科學知識,嫻熟的教育科學知識；就能力結(jié)構(gòu)而言，規(guī)定教師必須具有組織管理能力，語言表達能力和解決偶發(fā)事件的教育機智。

３t;K1u2`4R(t＂ｃ,s?9.當代中學生的社會文化心理特點重要有:文化撞擊所導致的價值觀念沖突；偶像崇敬所導致的“追星”心理;信念多元化所導致的懷疑心理;心理上的閉鎖性所導致的不易被理解與渴望理解的矛盾心理;迅速發(fā)展的社會生活所導致的心理活動內(nèi)內(nèi)容的社會性的增多。

10.社會對當代中學生的特殊規(guī)定有：要具有艱苦、勤奮的吃苦精神；要具有競爭意識和創(chuàng)新精神；要做“四有”新人；要“學會關(guān)心”。

11.我國的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人為主線目的的。這是一種不同于以往任何時代、任何國家的新型師生關(guān)系，其明顯的特性是:教育民主、尊師愛生、教學相長。

?1２．師生之間的工作關(guān)系是教師和學生為完畢一定的教育任務(wù)而產(chǎn)生的關(guān)系。這種關(guān)系具有工具性的目的，即它是以教育活動為紐帶,服務(wù)于一定的教學任務(wù),是不以教師和學生的主觀態(tài)度為轉(zhuǎn)移的客觀存在。師生之間良好的工作關(guān)系重要表現(xiàn)為教學活動中教師和學生的教學目的上的協(xié)調(diào)一致。

１M;P7＾1＠4Ｎ5R＇M

13．師生之間的心理關(guān)系是師生通過教育教學活動中的實際交往而形成和建立的人際情感關(guān)系。這種關(guān)系使師生擺脫了既定的“教師”和“學生”角色的束縛,把師生雙方聯(lián)結(jié)在一定的情感氛圍和體驗中,實現(xiàn)人格、精神和情感信息的傳遞和交流。

1４.師生之間的個人關(guān)系是一種非外來強制和約束的，發(fā)生在正式組織之外的,自然形成的關(guān)系。在這種關(guān)系中，師生的交往沒有正式關(guān)系中的拘謹、刻板及模式化的傾向，它能縮短師生之間的心理距離,并實現(xiàn)正式關(guān)系難于達成的師生之間的深刻了解和情感溝通。

!Ｑ,_

J6p3v1X;？'h3T．P,i

1５.師生之間的道德關(guān)系,是指在教育過程中教師和學生雙方都應(yīng)履行自己的道德義務(wù)的關(guān)系。這種關(guān)系是靠責任感、義務(wù)感來維持和鞏固的。

?16.三種典型的師生關(guān)系模式是指放任型、專制型和民主型三類師生關(guān)系。放任型師生關(guān)系模式的特性是無序、隨意和放縱；專制型師生關(guān)系模式的待征是命令、權(quán)威和疏遠；民主型師生關(guān)系模式的特性是開放、平等和互助。

;E"f＆ｒ,U！Ｕ)D(Ｑ$O,_

（六）論述題

3Y；?)i５@1j-j8^

a+x?1.（1）教師工作的最大特點在于靈魂對靈魂的塑造，作為教師必須具有良好的心理素質(zhì),否則就會給學生未來的身心發(fā)展導致極為不利的影響。(２)教師的勞動具有周期長、見效慢、艱巨復雜等特點，這就決定了教師必須具有良好的意志品質(zhì)。（３）教師特定的職業(yè)活動決定了教師必須具有穩(wěn)定的情緒,否則就會加劇師生關(guān)系的緊張和對立,導致教育、教學工作的失敗，并且也影響教師自身的心理健康和對教育事業(yè)的熱情和信心。（4)良好的性格特性是形成良好師生關(guān)系的重要因素，也是影響學生性格形成的無法取代的教育因素。因此,教師必須具有良好的個性特性。（5)清楚的自我意識可以幫助教師及時調(diào)整和克服心理沖突和心理問題,使其始終以一種健康的心理狀態(tài)投入工作之中。

?2.師生關(guān)系模式不同,學生的學習成績也不同。(１）在專制型模式之下，當教師在場時學生的學習成績高于教師不在場時,說明他們是在教師的權(quán)威下才努力學習的。（2）在放任型模式下，學生的學習成績在教師不在場時反而更好，這重要是由于，學生中的具有領(lǐng)袖才干的人,出面進行組織的結(jié)果。（3）在民主型模式之下,學生的學習努力限度比較適中，學習成績比較穩(wěn)定。

?二、三、四（略）

-Ｃ＇O１]．_7l7O9i

教師考試教育學概論：教育與學生思考練習8t/m

T8h+v０X0z

試題五(新課程）

l、新一輪的課程改革是建國以來的第8次課程改革。其改革大體分為三個階段：

&Ｙ

]%\:w.X8@;Ｇ?(1)醞釀準備階段(19９9年-2023年6月,制訂了18個學科的課程標準，20個學科計49種教科書）;

?（2)試點實驗階段(２０2３年9月，３8個實驗區(qū)，高中2023年秋進入）；

?（3)全面推廣階段(2023年與２023年全面展開)。

*E(K％h#t1Ｃ)Ｋ+S

２、新課程的特點可歸納為六個創(chuàng)新之處：

9s６{６w

k９Ｂ9[5h

（1)課程目的的創(chuàng)新，每門學科的目的至少涉及知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。

(2）課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新,強調(diào)課程的均衡性、綜合性、選擇性。

?（3)課程標準的創(chuàng)新，用課程標準取代過去的教學計劃和教學大綱。

1w)F２R！I#ｋ,Ｃ2S$J?（4)教學的創(chuàng)新,強調(diào)教學與課程的整合，注重科學探究的教學，提倡交流與合作的學習,關(guān)注體驗性教學，推動信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用。

(5)課程評價的創(chuàng)新，提出了發(fā)展性的評價觀,側(cè)重學生的全面發(fā)展,關(guān)注教師的成長。

(6)課程管理的創(chuàng)新，強調(diào)實行國家、地方、學校三級課程管理。

３、基礎(chǔ)教育的課程改革是實行素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)。

7O2Ｒ．S

a"Ｒ６C:d

4、為了學生的發(fā)展是本次課程改革的主線理念。

?（1）提倡全人教育。促進每個學生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)終身學習的愿望與能力,解決好知識、能力、以及情感、態(tài)度、價值觀的關(guān)系?？朔n程過度注重知識傳承與技能訓練的傾向。