白下小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】2

白下小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、懷特海

C、杜威

D、克伯屈

2：喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的（）。

單項選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

3：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)遵循的基本要求有（）。

多項選擇題

A、一般目標(biāo)與詳細目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)與個人目標(biāo)相結(jié)合

C、便于檢測

D、難度適中

E、便于記憶

4：下列選項中的詩人不屬于古希臘三大悲劇詩人的是()。

單項選擇題：

A、埃斯庫羅斯

B、索?？死账?/p>

C、歐里庇得斯

D、阿里斯托芬

5：《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護少年兒童的（）。

單項選擇題：

A、社會權(quán)利的客體獨立地位

B、社會權(quán)利主體非獨立地位

C、社會權(quán)利主體獨立地位

D、社會權(quán)利的客體非獨立地位

6：智力是指人們的熟悉力量，其核心是（）。

單項選擇題：

A、留意力

B、觀看力

C、思維力

D、想象力

7：老師實行的有效達到教學(xué)目標(biāo)的一切活動方案叫（）

單項選擇題：

A、教學(xué)策略

B、學(xué)習(xí)策略

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)目標(biāo)

8：能較全面地反映被評價者品德狀況，且應(yīng)用較廣的品德評價法的是（）

單項選擇題：

A、加減評分法

B、操行評語法

C、模糊綜合測評法

D、評等評分評語綜合測評法

9：下列詩人中，以邊塞詩著稱于世的是（）。

單項選擇題：

A、曹操

B、岑參

C、李白

D、陸游

10：由個體內(nèi)在需要引起的動機是（）。

單項選擇題：

A、高尚動機

B、內(nèi)部動機

C、觀念動機

D、外部動機

11：老師可以通過哪些途徑影響課堂氣氛?（）

多項選擇題

A、接受

B、反饋

C、輸入

D、輸出

12：一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果全都性較高，說明該測驗的（）較高。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難廈

13：一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度是信度。（）

推斷題

對

錯

14：（）是我國古代最大的一部官修書，也是我國古代最大的一部叢書。

單項選擇題：

A、《四庫全書》

B、《永樂大典》

C、《漢書》

D、《隋書》

15：提出把握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

16：美國教育心理學(xué)家桑代克提出認知結(jié)構(gòu)遷移理論，認為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進行的，有意義的學(xué)習(xí)中肯定有遷移。（）

推斷題

對

錯

17：老師成長與進展的最高目標(biāo)是（）

單項選擇題：

A、特級老師

B、教學(xué)熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型老師

18：深思型認知方式的特點是反應(yīng)慢、精確性高。（）

推斷題

對

錯

19：詳細運算階段的兒童的思維是以命題形式進行的。（）

推斷題

對

錯

20：專家型老師和新老師在哪些方面都存在差異?（）

多項選擇題

A、課時方案

B、學(xué)問基礎(chǔ)

C、課堂教學(xué)過程

D、力量水平

E、課后評價

21：在我國，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、不得以盈利為目的辦學(xué)

B、以盈利為目的辦學(xué)

C、教育必需與宗教相分別

D、教育可以與宗教相結(jié)合

E、公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)?？梢杂?/p>

22：給定信息與要達到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境叫問題。（）

推斷題

對

錯

23：老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨”。（）

推斷題

對

錯

24：在Word中，假如用戶選中了大段文字，不當(dāng)心按了空格鍵，則大段文字將被一個空格所代替，此時可用（）。操作還原到原先的狀態(tài)。

單項選擇題：

A、粘貼

B、替換

C、撤銷

D、恢復(fù)

25：對于認知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和（）。

單項選擇題：

A、老師自編測驗

B、非測驗性測驗

C、案卷分析

D、談話

26：下列關(guān)于Excel的分類匯總功能的說法，正確的是（）。

單項選擇題：

A、在分類匯總前需要對按分類的列進行排序

B、在分類匯總前不需要對按分類的列進行排序

C、可以使用刪除行操作來取消分類匯總的結(jié)果，恢復(fù)到匯總前的狀態(tài)

D、分類匯總的方式是求和

27：某同學(xué)認為考試勝利是自己的一貫努力，其歸因是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部、不穩(wěn)定、可掌握的

B、外部、穩(wěn)定、不行掌握的

C、外部、不穩(wěn)定、不行掌握的

D、內(nèi)部、穩(wěn)定、可掌握的

28：對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認知方式屬于（）

單項選擇題：

A、沖動型

B、深思型

C、場獨立型

D、場依存型

29：學(xué)校教育的根本任務(wù)就是（）

單項選擇題：

A、培育學(xué)習(xí)愛好

B、形成良好習(xí)慣

C、進展同學(xué)的規(guī)律思維力量

D、打好基礎(chǔ)

30：縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力氣，組織校長、老師的培訓(xùn)和流淌，加強對（）的建設(shè)。

單項選擇題：

A、城市學(xué)校

B、薄弱學(xué)校

C、農(nóng)村學(xué)校

D、重點學(xué)校

31：對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)方案、實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略一般稱為（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)自覺性

B、元認知策略

C、智力技能

D、自我意識

32：群體進展的最高階段是（）。

單項選擇題：

A、集體

B、組織

C、社團

D、班級

33：馬卡連柯認為，相宜作為“教育主體”的是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)個體

B、同學(xué)集體

C、老師個體

D、老師集體

34：我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是[]

單項選擇題：

A、分組教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、班級授課

D、個別教學(xué)

35：中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)?！?。（）

推斷題

對

錯

36：（）可用來考查同學(xué)對學(xué)問的回憶，且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。

單項選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

37：我國在建國后頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的打算》，從而廢除了舊學(xué)制，實行新學(xué)制，其時間是（）。

單項選擇題：

A、1949年10月1日

B、1950年10月1日

C、1951年10月1日

D、1952年10月1日

38：教育政策的特點具有（）。

多項選擇題

A、政治性

B、可行性

C、原則性

D、權(quán)威性

E、戰(zhàn)略性

39：課程有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程的任務(wù)可以分為（）。

單項選擇題：

A、國家課程、地方課程、學(xué)校課程

B、必修課程、選修課程、活動課程

C、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程

D、基礎(chǔ)課程、拓展課程、討論課程

40：“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、陶冶法

B、熬煉法

C、勸說法

D、榜樣法

41：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是下面哪種兒童進展觀的觀點?（）

單項選擇題：

A、遺傳打算論

B、環(huán)境打算論

C、輻合論

D、教育論

42：學(xué)校生楊某放學(xué)途中，在人行道上被電動車撞傷。對楊某所受損害，應(yīng)擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任的是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、車主

C、楊某的監(jiān)護人

D、車主和學(xué)校

43：以下不屬于老師教學(xué)力量的是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)認知力量

B、教學(xué)操作力量

C、自我反省力量

D、教學(xué)監(jiān)控力量

44：教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，從60年月到70年月末為（）

單項選擇題：

A、初創(chuàng)時期

B、進展時期

C、成熟時期

D、完善時期

45：以下行為屬于侵害老師權(quán)利的是()。

單項選擇題：

A、學(xué)校不容許未完成教學(xué)任務(wù)的老師參加進修

B、某老師的獎金因教學(xué)事故而遭扣減

C、老師因簡潔粗暴的管理方式遭到學(xué)校行政懲罰

D、校長不容許與自己看法不全都的老師參加決策會議

46：美國當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布盧姆認為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是__________（）

多項選擇題

A、認知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、平安領(lǐng)域

47：教育心理學(xué)的性質(zhì)（）。

多項選擇題

A、是介于自然科學(xué)與社會科學(xué)之間的一門交叉學(xué)科

B、是理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨立學(xué)科

C、是自然科學(xué)

D、是社會科學(xué)

E、上述說法都不對

48：影響問題解決的主要因素有（）

多項選擇題

A、個體的性格特征

B、定勢與功能固著

C、問題特征

D、已有的學(xué)問與閱歷

49：班級管理的主要對象是（）。

單項選擇題：

A、班級公共財產(chǎn)

B、班級信息

C、同學(xué)

D、班級資料

50：羅森塔爾效應(yīng)即是指老師預(yù)期的預(yù)言效應(yīng)。（）

推斷題

對

錯

51：兒童品德的形成和進展是一個以道德認知為基礎(chǔ)，以道德情感、道德意志為激勵，進展到道德行為的整體運動過程。（）

推斷題

對

錯

52：構(gòu)成教育活動的基本要素是（）。

單項選擇題：

A、老師、同學(xué)、教材

B、老師、同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容

C、教育者、受教育者、教育內(nèi)容

D、教育者、受教育者、教育環(huán)境

53：“我此刻記起《希臘羅馬偉人傳》普魯塔克的一句名言——最顯赫的業(yè)績不肯定總能表示人們的美德或惡行。而往往一樁小事，一句話或一個笑談……更能清晰地顯示人物的性格的趨向。”下列最能精確?????復(fù)述這句話意思的是（）。

單項選擇題：

A、普魯塔克的名言對我的影響很大

B、有時大事還不如小事能體現(xiàn)人的性格

C、只有小事能顯現(xiàn)人物的性格和趨向

D、顯赫的業(yè)績并不總能表現(xiàn)人的美德或惡行

54：多元性評價要求評價主體和評價方法都應(yīng)是多元的。（）

推斷題

對

錯

55：剛?cè)帷⒓本?、輕重、提按等是指書法藝術(shù)中的（）。

單項選擇題：

A、用墨

B、用筆

C、結(jié)構(gòu)

D、章法

56：通過學(xué)習(xí)。個體的行為和力量應(yīng)當(dāng)發(fā)生相對長久的變化。（）

推斷題

對

錯

57：下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。

單項選擇題：

A、大名鼎鼎溫文而雅未雨綢謬鎮(zhèn)靜自若和風(fēng)細雨

B、妙手偶得舉指泰然頂禮膜拜恬不知恥萍水相逢

C、孤陋寡聞聲嘶力竭神彩奕奕永葆青春名副其實

D、煞有介事黯然失色手舞足蹈摩肩接踵人才濟濟

58：以下=來自,]班會主題中不符合學(xué)校生主題班會組織要求的是（）。

單項選擇題：

A、幫幫“懶羊羊”

B、大家要有好習(xí)慣

C、交通平安記心間

D、革命歌曲大家唱

59：負強化與懲處是兩個不同含義的概念。（）

推斷題

對

錯

60：針對兒童厭學(xué)癥可以采納哪些方法予以矯正?（）

多項選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會治療

查看答案

1：答案A

解析：布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)始人，其基本思想是：強調(diào)在科技革命和學(xué)問激增的條件下，必需按結(jié)構(gòu)主義原理進行課程改革，讓同學(xué)把握科學(xué)學(xué)問的基本結(jié)構(gòu)，即基本原理或基本概念體系。

2：答案C

解析：喜愛同學(xué)是老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3：答案A,B,C,D

解析：

4：答案D

解析：阿里斯托芬是喜劇之父。

5：答案C

解析：《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護少年兒童的社會權(quán)利主體獨立地位。

6：答案C

解析：思維力是智力的核心。

7：答案A

解析：

8：答案D

解析：

9：答案B

解析：岑參，唐代聞名的邊塞詩代表詩人，擅長七言歌行。故選B。

10：答案B

解析：同學(xué)的學(xué)習(xí)動機有的源自于學(xué)習(xí)者自身內(nèi)部因素，有的源自于外部因素，以此為依據(jù)可將其劃分為內(nèi)部動機和外部動機。

11：答案A,B,C,D

解析：現(xiàn)有的討論表明，老師期望通過四種途徑影響課堂氣氛：接受；反饋；輸入；輸出。

12：答案A

解析：見學(xué)習(xí)精要中信度的定義。

13：答案錯誤

解析：題干是對效度的名詞解釋。

14：答案A

解析：【參考答案】A【名師點睛】《四庫全書》是我國古代最大的一部官修書。也是我國古代最大的一部叢書。它分為經(jīng)史子集四個書庫．收集了古代諸多重要圖書，是珍貴的文化遺產(chǎn)和典籍珍寶。

15：答案D

解析：把握學(xué)習(xí)是由布盧姆提出來的。

16：答案錯誤

解析：美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾提出認知結(jié)構(gòu)遷移理論，認為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進行的，有意義的學(xué)習(xí)中肯定有遷移。

17：答案D

解析：

18：答案正確

解析：

19：答案錯誤

解析：以命題形式進行思維是形式運算階段的特征。

20：答案A,C,E

解析：專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學(xué)過程和課后評價方面存在著差異。

21：答案A,C

解析：學(xué)校的公益性表現(xiàn)為教育必需與宗教相分別、不以盈利為目的辦學(xué)。

22：答案正確

解析：

23：答案正確

解析：

24：答案C

解析：撤銷可以取消用戶誤操作，恢復(fù)原來的內(nèi)容。

25：答案A

解析：略。

26：答案A

解析：分類匯總就是對數(shù)據(jù)清單按某字段進行分類，將字段值相同的連續(xù)記錄作為一類，進行求和、平均、計數(shù)等匯總運算。在分類匯總前需要按分類的列進行排序。

27：答案A

解析：由美國心理學(xué)家維納的成就動機的歸因模式可知A項正確。

28：答案D

解析：場依存性個體主要利用外部的視覺線索來調(diào)整身體的位置，場獨立性個體主要利用身體內(nèi)部的知覺線索來調(diào)整身體的位置。

29：答案D

解析：

30：答案B

解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四章第三十二條規(guī)定：縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力氣，組織校長、老師的培訓(xùn)和流淌，加強對薄弱學(xué)校的建設(shè)。故選B。

31：答案B

解析：對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)方案、實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略一般稱為元認知策略。

32：答案A

解析：集體是群體進展的最高階段，成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義，而且還有重要的社會意義。

33：答案B

解析：馬卡連柯認為，相宜作為“教育主體”的是同學(xué)集體。

34：答案C

解析：

35：答案正確

解析：略。

36：答案D

解析：是非題和選擇題都有猜想的可能，而填空題猜想的可能性較低。

37：答案C

解析：略。

38：答案B,D

解析：

39：答案D

解析：

40：答案D

解析：“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子雖不會說話，但是它們果實甜蜜，惹人寵愛，人們在它們下面走來走去，走成了一條小路。比方一個人做了好事，不用張揚，人們就會記住他。只要能做到身教重于言教，為人懇切、真摯，就會深得人心。這句話體現(xiàn)的德育方法是榜樣法。

41：答案A

解析：遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點。而題干正好是對這一概念的舉例。

42：答案B

解析：因?qū)W校、同學(xué)或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的同學(xué)損害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要緣由，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要緣由，擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。在同學(xué)自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的同學(xué)人身損害，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不?dān)當(dāng)事故責(zé)任。

43：答案C

解析：

44：答案C

解析：教育心理學(xué)的進展經(jīng)受了四個時期：①初創(chuàng)時期(20世紀(jì)20年月以前)；②進展時期(20世紀(jì)20～50年月)；③成熟時期(20世紀(jì)60、70年月)；④完善時期(20世紀(jì)80年月以后)。

45：答案D

解析：老師具有民主管理權(quán)，學(xué)校不得無故干涉老師的民主管理權(quán)力；A選項，老師在完成教學(xué)任務(wù)的前提下可以申請老師進修；B選項，老師獎金不應(yīng)被無故克扣，教學(xué)事故是影響老師獎金的合理因素：C選項，老師不得以污辱同學(xué)人格的方式進行教育教學(xué)管理。

46：答案A,C,D

解析：美國當(dāng)代教育家、心理學(xué)家布盧姆認為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能。

47：答案A,B

解析：教育心理學(xué)是心理學(xué)的一個分支學(xué)科，也是一門兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)性質(zhì)的中