入職半年初中教師心得

第第頁入職半年初中教師心得入職半年中學(xué)老師心得范文1

聽評課的目的可以概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí)，二是為了商榷指導(dǎo)。后者通過發(fā)覺問題，指出不足，〔總結(jié)〕推廣〔閱歷〕，培育典型，示范帶動，共同進(jìn)步，其實質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí)，棄其糟粕，吸取精髓的活動。每位老師都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足，每堂課都有他的勝利之處和不足，我們聽課的目的就是要多發(fā)覺優(yōu)點，加以總結(jié)提煉形成自己的風(fēng)格，或提高自己的課堂教學(xué)技巧，或推廣溝通，促進(jìn)專業(yè)成長。

一、關(guān)于聽課：

在聽課中，應(yīng)能做到翔實記錄，積極推敲。聽課者要綜合運用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，仔細(xì)做好聽課記錄?？隙ㄒ牽唇Y(jié)合，具體記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源，是評課的依據(jù)。依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及老師與同學(xué)雙邊的活動過程。因此，聽課時不僅要關(guān)注老師教的活動，還要關(guān)注同學(xué)學(xué)的狀況?？唇陶邔滩牡你@研，重點的處理，難點的突破，教法學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示?？赐瑢W(xué)的學(xué)，要看同學(xué)的課堂表現(xiàn)，看同學(xué)參加的心情，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，而且老師教學(xué)活動是圍繞同學(xué)的學(xué)習(xí)活動開展的，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時，更要關(guān)注同學(xué)的活動。

老師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時要留意比較、討論，取長補(bǔ)短，精確地評價各種〔教學(xué)〔方法〕〕的優(yōu)點和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實際，汲取他人有益閱歷，改進(jìn)自己的教學(xué)。

二、關(guān)于評課：

(一)以正確的理念為指導(dǎo)

1、評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進(jìn)老師改進(jìn)教學(xué)實踐，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

2、評課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說，教學(xué)有法，但教無定法。評課的角度可以使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標(biāo)準(zhǔn)：

1)有意義的課;

2)有效率的課;

3)有生成性的課;

4)常態(tài)下的課;

5)有待完善的課。

做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于詳細(xì)背景中。

3、評課的作用重在“診斷”。留意突出重點，充分挖掘亮點，避開吹毛求疵，力求深入淺出。

4、評課的方式強(qiáng)調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通，溝通對話的過程。

5、評課的成效需要行為跟進(jìn)。

(二)明確新課程對評課的要求

1、評課要“以同學(xué)的進(jìn)展為本”。評課要從同學(xué)全面進(jìn)展的需要出發(fā)，著重同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗，著重教學(xué)過程中同學(xué)主體地位的表達(dá)和主體作用發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)尊敬同學(xué)人格和性格，鼓舞發(fā)覺、探究與質(zhì)疑，以利培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能。

2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程，又不能面面俱到，要突出對表達(dá)素養(yǎng)〔教育〕課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價中進(jìn)行有針對性的診斷，確保正確的導(dǎo)向。

3、評課要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合，把評課的重點放在“評學(xué)”上面。

4、評課要提倡創(chuàng)新，培育性格。

5、評課要從實際出發(fā)。“教學(xué)要回來生活”。

評價一堂課要堅持一分為二的觀點，既要確定成果，也要指出缺點;要實事求是，以理服人，不要以勢壓人;要允許有不同看法，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。

教學(xué)工作中的聽課與評課，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時代的合格老師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評課的角色。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識，更新課堂教學(xué)觀的同時，也要更新課堂教學(xué)評價觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，形成自己的理念，然后通過不斷實踐，以檢驗、提高自己的理論水平，以先進(jìn)的觀念和過硬的理論、實踐技能來實踐、帶動教育教學(xué)。

入職半年中學(xué)老師心得范文2

透過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的明白：“百年大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師大計，師德為本。”究竟什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣?！矏蹗従礃I(yè)〕，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀老師群體就是這個師德的詳細(xì)表達(dá)?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢我認(rèn)為，喜愛同學(xué)，尊敬同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個老師只有喜愛同學(xué)，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教育同學(xué);才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！崩蠋煈?yīng)對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在健壯成長的孩子。假如說聰慧要靠聰慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們就應(yīng)有同等的受教育權(quán)利?！毕矏垡粋€同學(xué)就等于塑造一個同學(xué)，而厭棄一個同學(xué)無異于毀壞一個同學(xué)。前蘇聯(lián)聞名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的同學(xué)培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過非常變故的同學(xué)，簡單構(gòu)成性格性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱忱鼓舞、耐煩幫忙，用師愛的溫情去溶化他“心中的堅冰”，讓他在開心的情感體驗中理解教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻能夠象母雞愛惜小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個同學(xué)。但值得思索的是：為什么老師們對同學(xué)如此關(guān)愛，卻得不到同學(xué)的理解和認(rèn)可高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊敬同學(xué)，才能教育同學(xué);沒有尊敬就不可能有真正好處上的教育。在同學(xué)心目中，亦師亦友，民主同等，是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對同學(xué)來說，他們更喜歡前者。青少年同學(xué)性格渴求和珍惜老師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教育效果，會使同學(xué)自覺地尊敬老師的勞動，情愿接近老師，期望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以同學(xué)為本”，關(guān)注同學(xué)的主體地位，而尊敬同學(xué)，同等對待同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都期望得到別人的尊敬，這是一種心理上的需求，但尊敬是相互的。同學(xué)是有自己思想和行動自由的獨立個體，被同等對待是一大愿望，能得到老師的尊敬對同學(xué)是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊敬同學(xué)的實質(zhì)就是把同學(xué)當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特性格特長、有自我情感的生命個體，從尊敬同學(xué)出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進(jìn)行須要的主角轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威武中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為同學(xué)成長的伙伴，成為同學(xué)成長的引導(dǎo)者和鼓舞者，成為“孩子們的同志和伙伴。在同學(xué)心靈中栽下一棵尊敬的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位一般老師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，老師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡偉大。“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡約的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的知識內(nèi)涵和〔文化〕品位的表達(dá)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們老師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

入職半年中學(xué)老師心得范文3

聽魏老師的〔報告〕會，沒有高深的理論，沒有之乎者也的詞句。有的是赤誠待人的心里話，有的是妙趣橫生幽默風(fēng)趣的俏皮話。

魏老師的報告共享的是他從教以來獨具一格的班主任工作閱歷，語言儉樸，內(nèi)容真實、親切，就似乎和身邊的一個同事品著一杯香茶，將他的種種從教閱歷娓娓道來，讓你時常地隨聲附和，頻頻點頭叫好。魏書生的班主任工作已經(jīng)做得爐火純青了，在我看來，他的班主任工作藝術(shù)取決于他做人的藝術(shù)。想成為一名好老師，首先肯定得有積極的人生觀，這樣才能讓同學(xué)積極健康地成長。從他的演講中，我深刻體會到魏書生特別積極的人生觀。他那對“人”字的精辟的解讀，讓我非常感動，也讓我佩服的心悅誠服。真可謂洞徹人生。他的演講讓我明白：要做一個好老師、一個好班主任，首先得修煉自己的人生觀。

最末讓我最觀賞的是他的報告有這么兩句話：多轉(zhuǎn)變自己，少埋怨環(huán)境;用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情，去做平平凡凡的工作。由此我想到我們自己，在我們的工作中涉及到排名、榮譽(yù)等問題時，在觸及自己的利益的時候，我們是否常常在明爭暗斗?是否會有嫉妒心理?是否會遭到謠言的中傷?作為一名教育工，作為每天要面對孩子們的老師，我們是不是要背著這些負(fù)面的心情，讓狹隘和嫉妒吞噬掉我們的心靈?假如是這樣，我們還能心平氣和、耐煩的教同學(xué)?我們還能用心致志地為同學(xué)服務(wù)為同學(xué)著想，不遺余力做好本該干好的事?他講得很實在，假如我們不能轉(zhuǎn)變別人，不能轉(zhuǎn)變環(huán)境，你沒有能耐去換輕松的工作，那就轉(zhuǎn)變自己，從轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)開始做起。因此我們教育者要樹立起豁達(dá)、開朗、不計較名利的人生觀，先進(jìn)的教育觀教學(xué)觀同學(xué)觀，全身心投入到自己的工作中，堂堂正正做人，踏踏實實教書。我們才會活得精彩，才會活得快樂。

入職半年中學(xué)老師心得范文4

新課程呼喊快樂自然健康的生態(tài)課堂。它是以人為本的課堂，關(guān)注人性，突出進(jìn)展，布滿活力，是同學(xué)成長的樂園。這樣一種課堂，是老師、同學(xué)、資料與環(huán)境之間的全新整合，老師專業(yè)化進(jìn)展的途徑有許多，老師應(yīng)當(dāng)有自我的職業(yè)理想，我們心中要有夢，而實現(xiàn)夢的雙翼是思想和時間，從觀測與實踐中提升自我的思想，在傾慕別人的過程中把握住自我的機(jī)會。

“優(yōu)秀的老師要永久伴隨著自我的理想。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育也就沒有了意義?！崩蠋熞@得專業(yè)化進(jìn)展，需要要首先塑造自我的職業(yè)理想，僅有擁有自我職業(yè)理想，才能激發(fā)自我走向?qū)I(yè)化。老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，老師專業(yè)化進(jìn)展離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就跟不上社會前進(jìn)的步伐，就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了同學(xué)的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。老師專業(yè)化進(jìn)展要求老師要向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，要向書本學(xué)習(xí)，向四周的同事學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會與他人合作，由于老師職業(yè)的非凡性，老師往往只關(guān)懷自我的“自留地”，所以，當(dāng)前老師群體中個人主義文化占據(jù)重要地位，表此刻老師致力于處理自我課堂里的事項，相互之間很少溝通，關(guān)注的焦點只是自我的教學(xué)，長此以往，就構(gòu)成了固步自封的職業(yè)僵局。

與他人合作、溝通、共享、研討，是提升自身職業(yè)水平的重要途徑，在合作、溝通、共享、研討中，取長補(bǔ)短，拓寬自身的眼界。老師要勇于實踐。老師專業(yè)化進(jìn)展歸根結(jié)底要靠實踐去探究總結(jié)，課堂是老師實踐的最好舞臺，老師要細(xì)心打磨自我的家常課，也要進(jìn)取爭取上公開課的機(jī)會，進(jìn)取爭取參與教改試驗的機(jī)會，由于這樣不僅僅增加了自身的壓力，并且會獲得更多的`指導(dǎo)、批判、提議，得到更多的錘煉機(jī)會。在教學(xué)實踐中努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自我的教改之路。

老師要堅持〔反思〕。教學(xué)反思被認(rèn)為是“老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長的核心因素”。堅持反思能夠總結(jié)實踐，升華閱歷。能夠發(fā)覺不足，渴求新知。反思是老師獲得專業(yè)進(jìn)展的有效途徑，是使其成為討論型老師、專家型老師的必由之路。教學(xué)活動不是簡約的重復(fù)，老師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)過程、教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題等進(jìn)行“批閱、慎思、明辨”，不斷提高和完善教學(xué)質(zhì)量。

入職半年中學(xué)老師心得范文5

在社會上，各行各業(yè)都有著不一樣的行業(yè)規(guī)范，即職業(yè)道德。職業(yè)道德作為一個老話題，在古今中外早就引發(fā)了人們的許多談?wù)?。然而在社會不斷進(jìn)展，科學(xué)技術(shù)不斷提高，人類腳步踏入21世紀(jì)的今日，人們的思想由單一走向了多元化，新舊思想的交匯、碰撞，道德的淡薄，無一不困擾著人們，而作為老師在面臨著收入與付出的不同等，也面臨著價值觀、理想觀、人生觀的困擾迷惑。所以，重提這個話題，是實時的，需要的。

師德師風(fēng)是什么在幼教戰(zhàn)線上工作了十多年的我，不敢說對師德師風(fēng)有多深的理解，十多年的工作經(jīng)受以及觀看了數(shù)屆優(yōu)秀老師的師德演講報告后，讓我今日重新學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》后，對師德師風(fēng)的理解又有了一些新的感受和理解。在此，結(jié)合自身的認(rèn)識，談?wù)勎业狞c點體會。

所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。那么，怎樣才能做一名優(yōu)秀的幼兒老師呢我認(rèn)為，愛崗敬業(yè)，喜愛幼兒，尊敬孩子是幼兒老師最基本的道德素養(yǎng)。而作為一名幼兒老師，僅有喜愛自我的崗位，喜愛孩子，才會全身心地投入到幼教工作中。僅有喜愛幼教事業(yè)的幼兒老師，才會喜愛幼兒，主動與孩子溝通溝通，了解孩子的思想，想幼兒所想，從心里情愿與幼兒成為伙伴，建立起同等和諧的師生關(guān)系。由于愛孩子，孩子平常才會主動和老師溝通思想，遇到困難，也會主動懇求老師的幫忙。

其次，作為幼兒老師，遇到事情要冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對自我全部的孩子一視同仁，喜愛每一個孩子。每一位孩子都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨生子女，生活條件的改善，父母的期望，社會競爭的激烈，使得一些孩子從小負(fù)擔(dān)就很重，構(gòu)成很大的心理壓力，這樣，他們簡單構(gòu)成孤僻、霸道的性格，將來進(jìn)入學(xué)校后這些孩子就會涌現(xiàn)了很多的不適應(yīng)：優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就要求我們幼兒老師在幼兒跨入社會的第一階段幼兒園，就要對他們熱忱鼓舞、耐煩幫忙，用師愛的溫情去迎接每個孩子，讓他們在開心的情感體驗中理解教育。作為幼兒老師，我們選擇的不是一個震天動地的職業(yè)，幼兒園的教育工作不可能一鳴驚人。

我們不是學(xué)者，不能用深遂的思想去思索自我的人生價值，我們也不是詩人，不能用精美的詩句謳歌我們的職業(yè)，但我們卻能夠象母雞愛惜小雞一樣，關(guān)愛自我的每一個孩子。雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。無論是什么職業(yè)、什么崗位，愛、奉獻(xiàn)是永恒不變的主題。僅有滿懷信念的幼教工才能在幼教這片沃土上，耕耘出最勝利的天地，得到最熱忱的收獲，輻射出最靚麗的光華。

以人為本，關(guān)注同學(xué)的主體地位，也是師德師風(fēng)的重要資料。而作為幼兒老師，我認(rèn)為尊敬幼兒，同等對待每個孩子，是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自我的自尊，每個人都期望得到別人的尊敬，這是一種心理