小學(xué)手拉手活動方案

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一、學(xué)校與社區(qū)手拉手活動思路與目標(biāo)

基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是為同學(xué)在學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存方面奠定基礎(chǔ)，使他們具有適應(yīng)將來社會的技能，援助同學(xué)實現(xiàn)自身的社會化。社區(qū)文化的建設(shè)是以社區(qū)為依托，以雙向溝通為對象，以社會實踐活動為載體，以同學(xué)進展為目的，并通過發(fā)揮社區(qū)文化的教育功能，提高同學(xué)素養(yǎng)，加強學(xué)校精神文明建設(shè)，這是一種新的教育的重要途徑，由此，我們確立了共建思路和目標(biāo)。

思路：以生為本、立足學(xué)校、校區(qū)聯(lián)手、自主互動、共建共享、合作進展。

目標(biāo)：共建良好的社區(qū)文化環(huán)境，形成學(xué)校、社區(qū)、家庭的教育網(wǎng)絡(luò)，提高同學(xué)社會實踐技能，加強同學(xué)的社會責(zé)任感和道德責(zé)任，培育同學(xué)從學(xué)校人到社會人。

二、學(xué)校與社區(qū)手拉手活動的特點

開展以學(xué)校、社區(qū)為載體的社會實踐活動，加強學(xué)校和社區(qū)之間的互動，使學(xué)校教育延伸到社會，充分利用社區(qū)的空間和教育資源限度地形成教育合力，真正表達了“全社會關(guān)懷孩子”。社區(qū)文化共建以社區(qū)為依托，以活動為載體，以同學(xué)進展為宗旨。

三、實現(xiàn)教育資源共享

1、向社區(qū)開放學(xué)校的操場、乒乓房、電子閱覽室等活動場所，同學(xué)活動器材與社區(qū)共享。

2、挖掘?qū)W校老師資源，向社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

如學(xué)校的音樂老師到社區(qū)合唱隊指導(dǎo)等。

四、學(xué)校與社區(qū)手拉手活動方式：

1、我們開展“尊老、敬老、愛老”活動，社區(qū)內(nèi)的孤寡老人進行長期援助。給老人讀報、表演節(jié)目、陪老人談心。

2、組織同學(xué)到消防隊營地進行消防訓(xùn)練活動;

3、科學(xué)家、社區(qū)警署民警等來校作講課報告。

4、組織同學(xué)與社區(qū)聯(lián)合舉辦演講賽;

5、組織同學(xué)到社區(qū)廣場表演文藝節(jié)目;

6、社區(qū)“五老”，走進學(xué)校揮灑余熱：由社區(qū)牽頭邀請老專家為家長、同學(xué)舉辦家庭教育講座開展青少年德育活動。

7、“變廢為寶，做生活的藝術(shù)家”：同學(xué)走進社區(qū)，利用礦泉水瓶子、一次性杯等廢舊物現(xiàn)場制作手工藝品，用舊報紙設(shè)計環(huán)保服裝，加強廣闊市民的環(huán)保意識。

8、送課進社區(qū)活動，爺爺奶奶孩子同