德育論文《走進學生的心靈》

PAGEPAGE3走進學生的心靈感受成功的喜悅一、案例陳述我從事教育教學工作已經17年頭了,并且擔任班主任工作也有15年了,在我教育過的學生中,有的孩子很有特點,老師必須要采用一定的方法,才能達到比較理想的教學效果。上學年我擔任高二（3）文科班的班主任,文科班是個以女占多數的班級，在我印象中女生除了話多以外并沒有其他什么不良問題，我想今年我可以輕松一下了?？墒虑椴⒎俏宜氲?，我班有個學生余樂強，是留守孩子,她雖然頭腦靈活，但做事按自己性情，性情好的時候，為人熱情，做事一絲不茍，可是沒過幾天就來個180度大轉彎了，而且自控能力差，上課隨便插嘴、講廢話，甚至經常在課堂上說“我以前的老師不是這樣說的”“老師你這個單詞讀音錯了，我初一老師不是這樣讀的。”又或是在課堂上玩手機,在生活上也比較不注意形象，整個冬天都穿著拖鞋，一般一個星期才洗一次澡，許多同學不想與她同一宿舍，到我這要求調換宿舍。我了把這些情況收集并與她家長溝通，希望家長能配合教育，但該生家長卻以在外打工沒辦法回家教育，只要不出大事就算了的態(tài)度，而且長年在外打工與該生也缺少溝通，也不能很好的教育她，只希望老師能嚴格教育好她。這些一度讓我覺得迷茫，是不是要放棄這個學生了，不知道該用什么方法和她去交流。有一次該生在課堂玩手機,在我教育過程中,該生忽然沖著我喊她要退學，退學的原因就是班主任管得太嚴！二、案例分析這個案例有很大的代表性，很多這個年齡段的學生的心理健康問題都是那么復雜,令我們這些高齡班主任不可理解，其實他們年輕,他們是受教育者,造成他現在的情況主要是由他們的人生經歷、生活體驗決定的，因為他是留守學生，他們孤獨，不容易與其他同學相處，缺乏父愛母愛，以致他們很容易犯錯誤、受傷害，也很敏感,但如果引導得當他們又是很容易改正、治愈的,如果放任不教育則將會使他產生討厭學習，最終退學，甚至走上犯罪道路。因此我們教育工作要多方面的去關注他們。1.密切關注學生心理健康?！敖】怠辈粌H包括軀體、生理健康,而且還包括精神、心理健康。當今社會學生面臨高考,壓力重,心理脆弱,壓抑得他們不能宣泄。再者,由于缺乏良好的家庭生活環(huán)境和教育環(huán)境,學生身上會產生多種不良現象如自卑感強、以個人利益為重，失控行為時有發(fā)生。再加上由于各種主觀、客觀原因,使他們在道德觀念形成中逐漸造成道德認知上的偏差。這些與學生的素質有關,尤其是與心理健康、心理素質有關。2.積極開展心理健康教育。在我校留守學生較多，如果僅靠班主任、學校心理教師教育是不夠的，社會環(huán)境和家庭影響也很重要，所以創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,加強與家長合作,幫助家長發(fā)揮他的教育功能,這對于改善和預防學生的心理障礙,幫助學生成長極其重要。三、思考對策1.加強思想教育注重正面教育,注重誠信教育,分辯是非；重視和開展集體榮譽感教育，讓學生對班級有主人翁的責任，運用德育環(huán)境化教育模式,以學校德育活動為環(huán)境載體,以社會規(guī)范和學校行為規(guī)范為主要目標,開展各種活動（開學初的軍訓，學校運動會，節(jié)日晚會等）,用活動結果去體驗集體的重要性，接受正確的道德行為規(guī)范。2.加強心理輔導通過心理輔導教師定期輔導和相關方法進行矯正,從情感上悅納自己,情緒上快樂體驗,笑聲中反思自我,感悟自我價值。3.做好家長工作現在的家庭對孩子一般有兩種現象；一是急功近利,面子觀點；二是放任自由，留守成長。這些已成為學生嚴重的心理障礙的主要因素之一,都對學生的心理產生重大的壓力。成以班主任要與家長保持聯系,對家長給予適當的指導,讓家長配合班主任共同教育，使學生良好的心理素質能在良好的家庭環(huán)境中得以培養(yǎng)。4.加強情感教育著名的教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！卑嘀魅我D化一名學生，僅僅靠豐富的專業(yè)知識去教育學生是不夠的，還得靠班主任用愛心去感化他們，走進學生的心靈。讓學生處處感受到你的關心與呵護，打開他們的心扉，傾聽他們的心曲，并及時地客觀地分析原因，正確引導，點撥，加以鼓勵，使他們走向成功的彼岸。四、轉化反思1.轉化學生需要有堅持不懈的精神。由于家庭原因造成部分學生的思想、心理、行為習慣的成偏差，要轉化他并非件易事。因此，班主任老師在轉化這些學生的過程中，要充滿信心，堅持不懈；同時，在轉變教育過程中對學生要有愛心，生活上要多關心，處理矛盾要當心，做思想工作要細心。2.學校教育與家庭教育必須緊密結合，形成合力。家庭環(huán)境和家庭教育有著密切的關系，轉化這些特殊生必須得到家長支持和配合。班主任老師要及時通過家長收集和反饋信息，全面了解學生的學習、生活、思想狀況，掌握其動態(tài)和變化；同時，要求家長努力改善家庭環(huán)境，改進教育方法，與班主任共同努力，掌握其動態(tài)和變化，促使學生的根本轉變。3.教育學生要因人而異，不可一概而論。教育學生沒有一個放之四海皆可的萬能方法，不同的學生品德過錯行為的性質和程度不同，他們的年齡、性別、個性、喜好也不同。因此，教師應根據其過錯的程度和個性特點采取靈活的方式、方法進行教育，不能一概而論?？傊?，轉化班級的特殊學生是一項既艱苦又令人愉快的工作，作為一個班主任要始終明白自己的職責，教書育人，不放棄任何一個學生