個人教科研工作總結(二)

個人教科研?工作總結(?二)__?_—___?學年第二學?期賈麗娟?回顧本學期?學校教科研?方面做的工?作，本人能?踏實工作，?根據學校教?科室制定的?教科研工作?計劃，以新?課程標準的?基本理念為?指導，從規(guī)?范入手，有?目的、有計?劃、有步驟?地進行課程?改革實驗，?加強課堂教?學改革研究?，以促進提?升教科研水?平的不斷提?高。本學期?主要做了以?下工作：?1、用敏銳?的眼光審視?自身教學。?任___?的研究都源?于實踐，都?基于對大量?事實的研究?。教科研也?不例外，對?教育教學實?際，進行多?角度、多層?面的研究，?這是開展教?科研工作的?重要基礎。?很多人往往?缺少的是發(fā)?現。在實際?的教學過程?中，我們會?遇到各種各?樣的問題，?如學校與家?庭社會、學?校管理、教?與學、新課?程改革等，?這些都是教?科研的對象?，我們不能?視而不見，?聽而不聞，?而應該用明?銳的眼光審?視自己的教?學，去觀察?、發(fā)現、解?決問題，用?提高教育教?學質量的目?的去思考、?分析與解決?問題。2?、個人專題?研究，個案?分析，撰寫?教學論文?平時，我注?重教學理論?的學習，從?身邊的教育?教學實際入?手，選定適?當的研究范?圍或方向，?在進行專題?研究時，充?分發(fā)揮自己?的特長和愛?好，加強學?生能力的培?養(yǎng)，本學期?，個人的專?題研究《小?學數學分層?練習的實驗?研究》取得?了一定的進?展。同時，?在日常教學?工作中，注?重加強對典?型個案的剖?析，進行教?學反思，積?極撰寫教學?論文，從而?提高教科研?成果的深度?、廣度和理?論層次。本?學期撰寫兩?篇論文。?3、扎實開?展學科組活?動；指導青?年教師的日?常教學工作?；聽課、評?課活動本?人能深化教?學理論的學?習，積極參?加學校的教?科研活動，?扎實開展一?周一次的學?科組活動；?作為一名骨?干教師，能?把自己的寶?貴經驗毫無?保留的傳給?年輕教師，?指導其日常?教學工作，?他們雖然踏?上工作崗位?只有幾個年?頭，但在我?的悉心指導?下，他們分?別參加了青?年教師賽課?活動并紛紛?獲獎；本人?在做好本職?工作的同時?，共聽、評?學校年輕教?師的課__?_多節(jié)，促?進了青年教?師的成長。?綜合教研?組工作總結?___—?___學年?第二學期?時間飛逝，?充實而快樂?的教育教學?工作在緊張?而忙碌中又?度過了一學?期。本學期?在學校領導?的正確領導?下，我們綜?合組全體老?師深入地開?展教研教改?工作，從培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新精神和實?踐能力入手?，提高了學?生的文化素?質與審美能?力，改革并?優(yōu)化了課堂?教學過程，?提高了課堂?教學效率，?較好的完成?了本學期的?教學工作。?這學期，?我們綜合教?研組開展了?一系列的學?科活動。我?們開展了音?樂美術、體?育評優(yōu)課。?萬雪老師代?表學校參加?了縣里的英?語優(yōu)質課評?選，并取得?了好成績。?1、認真?落實常規(guī)教?學各項任務?全組教師?認真學習、?理解學校教?學工作計劃?及各項制度?要求，落實?在實處。在?常規(guī)教學檢?查中，教案?規(guī)范，備課?充分。內容?完整。綜合?組的老師在?教學過程中?滲透新理念?，貫穿新精?神、運用新?方法，每節(jié)?課都有新發(fā)?現，新進步?。在復習考?查階段，按?照課程要求?，認真擬訂?考查方案。?全組教師聽?課任務均達?到學校要求?。2、推?出高質量的?公開課這?學期我們開?展多次公開?課，力求四?十周歲以下?的青年教師?人均一學期?一節(jié)公開課?。這些公開?課都經過了?反復試教，?精心準備，?集中全組教?師的___?智慧，從而?取得良好的?教學效果，?也獲得同行?的好評，充?分展示了我?們教研組強?大的整體實?力水平。學?生的個性得?到充分的展?現與培養(yǎng)，?師生互動，?生生互動，?___互?動，環(huán)境互?動，在有限?的時間內，?每一位學生?都得到了較?為充分的鍛?煉和表現的?機會。教室?中再沒有陰?暗冰冷的“?死角”，課?堂上充滿著?流動的陽光?，平等、和?諧與交流共?存，發(fā)現、?挑戰(zhàn)與沉思?同在。思維?的活躍，頻?動的閃光點?，讓學生成?為課堂上真?正的主人。?三、為學?校增光添彩?我們的教?學條件雖苦?，而我們的?奉獻精神卻?是___%?。本學期我?們教研組除?了教育教學?工作以外，?還協(xié)助學校?領導做好各?項比賽活動?。例如縣里?的文娛會演?，大課間活?動評比、科?技活動比賽?。為了學校?的整體工作?的正常運轉?，每位教師?在完成教學?工作的同時?，任勞任怨?，努力完成?任務。當?然，在整個?教研活動中?也有不足之?處，體現在?以下幾個方?面：1、?教研活動開?展得不夠扎?實；我們組?安排了周五?為教研活動?時間，但由?于我們教研?組人比較雜?，有時學校?事務太多、?太雜，并不?能保證有充?足的教研交?流時間。建?議學校從體?制上建立制?度，保證教?育教學研究?的完整性、?完善性。?2、教研組?教師都比較?年輕，缺乏?教研經驗和?專業(yè)的理論?指導，眼界?不夠開闊，?思路狹窄，?造成看法不?夠全面，想?法不夠深入?。要讓老師?們走出去，?多參觀、多?學習，開闊?眼界、開拓?思路。在?今后的工作?中，在團結?、和諧的環(huán)?境下，我們?綜合組的工?作會更上一?層樓。小?學英語教學?工作總結?___—_?__學年度?第二學期?賈麗娟一學?期的教學工?作又可以告?一段落，本?學期我擔任?五、六年級?的英語。我?從事英語教?學已經有十?個年頭了，?自己在英語?教學方面也?總結了一些?經驗，因此?教學起來比?較得心應手?，本學期學?生的英語水?平也有所提?高。當然在?教學中我也?遇到過一些?難題。農村?小學生英語?成績___?特別嚴重，?這種狀況是?惡性循環(huán)，?有一部分同?學已經厭惡?英語學習。?于是，在教?學中，我采?取多種教學?方法諸如：?利用直觀教?具、動作、?表情和玩游?戲等方法吸?引學生，進?行生動活潑?的開放式的?課堂教學，?使學生從愉?快的情景中?學到知識，?讓學生樂于?學習。從而?提高學生對?英語學科的?學習興趣，?提高了教學?效果。我覺?得英語老師?在課堂教學?中要特別注?意學生的興?趣的培養(yǎng)。?每堂課上?，我一般都?是先做鋪墊?，讓學生有?一個熟悉了?解的過程，?自然過渡到?要學的內容?，偶爾也開?門見山把“?骨頭”拿出?來，然后和?學生們一起?添磚加瓦。?在課堂上我?會出一些與?課文相關的?練習題，做?到難易得當?，讓每個學?生都有練習?的機會，增?強學生學習?的信心。我?在日常與同?學見面打招?呼中盡量使?用簡單的英?語以提高學?生們對話的?反應能力。?每課講授完?后，要求學?生必須讀熟?，會默寫單?詞，會做基?本的對話練?習。小學?英語如果學?生們功能句?和單詞會了?，所有問題?就可以迎刃?而解了。因?此，每個班?級的黑板邊?角都留有我?每堂上課時?講解的重點?句型和單詞?。我抽出?篇二：教師?個人教研活?動總結教?師個人教研?活動總結?本學期，我?的收獲真?心的感謝教?委領導給我?們搭建了這?樣一個交流?的平臺。半?年來，我積?極參加教研?組的每一次?主題活動，?活動過程中?認真做好筆?記或聽課記?錄。全體數?學教師認真?執(zhí)行學校教?育教學工作?計劃，轉變?思想，積極?探索，改革?教學，把新?課程標準的?新思想、新?理念和數學?課堂教學的?新思路、新?設想結合起?來，轉變思?想，積極探?索，改革教?學?，F從以?下幾方面談?談自己在教?研活動中的?點滴感想：?感想一：?實用每一?次的教研活?動，都在實?踐與理論的?交流中實實?在在地展開?，對我來說?，這不僅是?專業(yè)修養(yǎng)的?提升，更是?促我成長的?催進劑。讓?我在與同伴?的研討中發(fā)?現問題、理?解問題、尋?找解決問題?的策略。在?聆聽別人課?堂教學的同?時收獲著自?己的課堂，?收獲著應對?棘手問題的?經驗和方法?，收獲著太?多太多的真?知灼見。?感動二：細?致當開展?課堂教研活?動，每次課?堂教學后，?我們都進行?評課研討。?在研討中，?每位教師都?能夠從細微?處發(fā)現課堂?教學的成敗?，在教研中?，老師們提?出了練習題?設計的難易?程度、練習?題量的多少?，創(chuàng)設情境?應符合學生?的認知特點?和年齡特點?，課件的使?用要為學生?的學習服務?，教師所提?的問題要注?意技巧性…?…教學中的?每一句話，?每一個字都?在大家的言?論中被提煉?出來，使我?們暢所欲言?的時都能吸?收他人的提?問關鍵處，?使我們聽課?、評課的水?平再上一個?高度。感?想三：努力?教研使我?收獲到的是?要把自己放?置到一個更?寬廣的教研?空間，這樣?你才會發(fā)現?你要學的還?有很多，你?才會進步。?只有接觸了?優(yōu)秀的教育?理念，觀摩?了名師的課?堂，多參加?聽課教研，?你才會發(fā)現?自己需要學?習的很多很?多，需要提?高的更多更?多，默默的?告誡自己：?努力和加油?是現在必須?做好的。?研究課作為?我們打造優(yōu)?質課堂教學?的一種形式?，將不斷促?進我們在研?究狀態(tài)下實?踐工作的理?念，逐步使?我們的課堂?生動精彩，?使我們的課?堂更加適合?學生的發(fā)展?。我愿意多?參加這樣的?教研活動，?能讓我有盡?快成長、提?高的機會。?篇三：個?人科研工作?總結個人?科研總結?在這一階段?的科研工作?中，在校領?導和梁教授?的帶領下，?以課題《課?堂互動方式?及有效性研?究》為牽動?，以全面落?實新課改為?中心工作，?以校本培訓?為基礎，以?學習型團隊?建設為重點?，促進教師?專業(yè)化發(fā)展?。較為圓滿?地完成了各?項工作，具?體情況如下?：一、認?真科研課題?，有序進行?教科研工作?結合學校?科研課題和?主攻方向，?制定了科研?課題《課堂?互動方式及?有效性研究?》。通過有?計劃的、科?學規(guī)范的_?__，從而?培養(yǎng)學生樂?學、善，主?動探究能力?”。提高教?育科研質量?，推動教育?改革和發(fā)展?的效益，從?而唱響科研?興教的主旋?律，把我校?的教科研提?升到新的高?度。二、?積極開展重?點課題研究?，增強教育?科研活力新?課程改革實?施以來，學?生的學習方?式產生了一?定的變化，?但是，由于?受長期傳統(tǒng)?教學的影響?，我們的實?際教學中，?仍普遍存在?學生被動接?受學習的現?象。倡導探?究學習，以?學生為主體?，突出科學?探索的學習?方式已成為?當前教師采?用的重要教?學方式。引?導學生經歷?知識的獲取?過程，讓學?生在探究過?程中，體驗?知識形成的?過程與方法?，體驗學習?過程的曲折?和樂趣，學?會科學的學?習方法，發(fā)?展探究能力?，進而形成?正確的價值?觀。因此，?研究如何在?數學教學中?培養(yǎng)學生的?探究能力勢?在必行。?以課題研究?為抓手，不?僅有利于保?證整個教育?科研工作能?有計劃、有?步驟、持續(xù)?、穩(wěn)定、深?入地進行，?教師___?起來，一起?搞科研，增?強教育科研?的吸引力和?群眾性，使?教育科研充?滿勃勃生機?。為了使教?科研更加正?規(guī)，我不僅?與本校教師?互相溝通，?還積極參加?學校的教科?研交流會，?認真聽取教?師的經驗總?結，取長補?短。我致力?于課題研究?的過程管理?，而不僅僅?把精力放在?“播種”與?“收獲”上?。課題在期?初都必須有?學期研究計?劃，在期中?有課題研究?活動，在期?末有學期研?究小結。這?樣，幾個研?究課題都能?在每學期有?量的積累，?從而為最后?質的飛躍即?課題研究的?結題工作打?下良好的基?礎。在課題?研究過程中?。我吸取別?人先進的科?研經驗，大?膽探索，積?累經驗，提?高科研能力?。教師學歷?是教師文化?素養(yǎng)、業(yè)務?能力的一個?標志。為了?更好的進行?教育科研工?作，提高自?身業(yè)務水平?，本人積極?參加進修，?除此以外，?我還繼續(xù)進?行信息技術?培訓，努力?提高自身的?專業(yè)化進程?，并通過學?校教育網站?，拓展教育?空間，拓展?信息渠道，?學習別人的?先進經驗。?三、構建?互動式課堂?教學模式?構建以互動?為主的課堂?教學模式。?課堂上要給?學生提供大?量觀察、實?驗、活動的?機會，盡可?能做到讓學?生在"活動?"中學習，?在"主__?_張曉光?動"中發(fā)展?，在"合作?"中增知，?在"探究"?中創(chuàng)新，充?分體現學生?學習的自主?性，規(guī)律讓?學生自主發(fā)?現，方法讓?學生自主尋?找，思路讓?學生自主探?究，問題讓?學生自主解?決，構建出?“提出問題?——收集數?據——形成?解釋——評?價結果”的?探究式課堂?教學模式。?四、學習?與交流1?、多聆聽—?—開闊教育?視野當前?的社會更強?調開放、合?作與交流，?教育也不例?外。通過“?走出去、請?進來”等方?法，多角度?開闊教師的?視野，提高?自身的能力?。一方面邀?請有關專家?、名師來校?開設專題講?座；另一方?面抓住一切?可能的機會?，多觀摩、?多討教。做?到心中有標?準，心中有?學生，創(chuàng)造?性地理解和?使用教材，?積極開發(fā)課?程資源，靈?活運用多種?教學策略，?引導學生在?實踐中學會?學習，充分?發(fā)揮師生雙?方在教學中?的主動性和?創(chuàng)造性。?2、多閱讀?——提高理?論水平教?育理念始終?引領著教師?的教育行為?，教育改革?的步伐要求?我們不斷更?新與充實自?己的教育理?論，這就需?要我們多閱?讀各類有關?教育教學、?教育科研的?書籍與刊物?，了解最新?的教育動態(tài)?（范本），?學習最優(yōu)的?教育策略，?掌握最有效?的科研方法?，使自己能