穆棱鎮(zhèn)興隆小學吳愛榮分數(shù)的認識教學案例

分數(shù)的初步認識教學案例穆棱鎮(zhèn)興隆小學吳愛榮教材分析本節(jié)課是義務(wù)教育人教版三年級上冊第八單元的第一課時內(nèi)容。從自然數(shù)到分數(shù)，突破學生先前對“數(shù)”的認知。教材中的例題從實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了“分月餅”這一日常情境，知識與生活經(jīng)驗相結(jié)合。充分考慮到三年級學生的認知規(guī)律，利用多媒體技術(shù)，使學生具有代入感的認識“平均分”及“分數(shù)”，注重在實踐中獲取知識，培養(yǎng)學生使用數(shù)學解決實際問題。使學生在學習過程中充分發(fā)揮“主體”作用。學情分析三年級的學生在不知曉“自然數(shù)”定義（人教版四年級上冊數(shù)學教材給出確切“自然數(shù)”定義）的情況下，理解自然數(shù)并具備自然數(shù)的四則運算能力。在這種前提下從自然數(shù)到分數(shù)的學習是認知上的一次突破。如在教師給出“二分之一”物品時，學生會以“一半”作為回答?；谝陨锨闆r，我在內(nèi)容上設(shè)置“斜坡”，以減緩學生學習過程中學習內(nèi)容的坡度。并使學生明白，生活中“一半”也是可以使用“數(shù)字”來描述的。方法上，本課開始就創(chuàng)設(shè)了一些學生感興趣的現(xiàn)實情境“分東西”；再通過教師發(fā)起話題，自主交流合作感知“分數(shù)是什么”，再通過多媒體課件演示，讓學生學到了到生活中的分數(shù)，使學生感受到分數(shù)其實就在我們身邊。教學目標:1、由學生熟悉的生活事例發(fā)起話題，在討論和思考中，初步的認識幾分之一，建立分數(shù)的初步概念。2、會讀、會寫幾分之一，借助圖形明確幾分之一的含義。3、通過話題討論、問答等方式，訓練學生的數(shù)學思考和語言表達能力。4、培養(yǎng)學生自主學習的精神，使之獲得運用數(shù)學知識解決生活中實際問題的體驗。教學重點：使學生建立分數(shù)的基本概念，認識幾分之一。教學難點：使學生理解幾分之一的具體含義并形成表象。教學準備：多媒體課件、正方形紙、長方形紙、2張圓形紙等教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)起話題1、引出平均分概念，為分數(shù)的學習做鋪墊同學們，上個周末，老師和一位朋友出去玩，走到披薩店時，突然想嘗一嘗披薩，然后兩個人走進去，點了一份。我們兩個人吃一份應(yīng)該怎么樣來分這一份呢，誰能想個辦法。生1：一人一半。師：不錯，一人一半，于是老師隨手一分，拿起一半大的就要開吃，你們覺得老師的朋友會不會有意見呢？生齊答：會！師：那要怎么辦呢，哪位同學能幫幫老師來分。生2：要兩份分的一樣大。師：總結(jié)學生回答：你的意思是兩份分的同樣多對嗎？（生點頭）師：那下周末老師又約了2位朋友去吃披薩，那我們應(yīng)該怎么分呢？生答：分成3份，每份分的同樣多。師：像這樣每份分的同樣多，我們叫做什么呢？生：平均分。師：非常不錯，我們很多時候，分東西的確要平均分。2、呈現(xiàn)學習內(nèi)容“分數(shù)”師：說到這里，老師有一個新的問題想要問大家了，2個人平均分一個物品時，每個人得到的其中一份，大家可以用一半來描述。那3個人時，其中的一份大家還會描述嗎？生開始思考應(yīng)如何描述“三分之一”。稍作停頓，師：今天老師帶領(lǐng)大家認識一種以前大家還不認識的數(shù)——“分數(shù)”。師：大家學會了分數(shù)，就可以準確、方便的描述了。板書課題《分數(shù)的初步認識》二、動手操作，感知幾分之一 1、認識二分之一：剛才我們把披薩平均分成兩份，每份就是這個披薩的二分之一。 2、老師這有一個圓形紙，老師把它隨意的分成兩份，每份能用分數(shù)二分之一來表示嗎？為什么？（只有做到平均分）學生動手把圓平均分成兩份，再把二分之一圖上顏色。（課件演示）3、認識三分之一：如果把披薩平均分成三分呢？再拿出一個拿出圓形分一分，把其中的一份圖上顏色。（課件演示）4、認識五分之一：請同學拿出一張長方形紙，把它平均分成五分，把其中的一份圖上顏色。（課件演示）5、認識四分之一：拿出一張正方形紙，先折一折，再找出四分之一圖上顏色，有幾種折法，小組討論，你們小組同學折的一樣嗎？6、展示作品：誰愿意把你的作品展示給大家？說說你是怎樣得到四分之一的，還有不同的折法嗎？為什么涂色部分形狀不同卻都可以表示四分之一呢。（課件展示） 小結(jié)：像1／2,1／3,1／4,1／5這樣的數(shù)都是分數(shù)。三、學習分數(shù)各部分名稱，讀寫分數(shù) 師：讓我們來一起觀察一下，黑板上的這些分數(shù)，我們該怎么讀呢以1／2為例。 生1：二分之一。 師：不錯，同學們，二分之一這個分數(shù)我們是從哪一個部分開始讀的呀？生2：從下面開始讀的。師：很好，我們把分數(shù)1/2中的2叫做分母，1叫做分子。 師：那大家小組內(nèi)討論一下，2代表的是什么意義，1又代表什么意義呢？生討論，待討論結(jié)束。師：哪個小組派代表起來回答老師剛才的兩個問題呢？生：2代表的是把一個物品平均分成2份，1代表其中的一份。師要求，將這句話同坐之間重復的說一次。師：那我們來學習一下應(yīng)該如何來寫這些分數(shù)。師以一邊演示，一邊解說：先寫分數(shù)線（板書一橫），再寫分母2（同時板書分數(shù)線下面的數(shù)），最后寫分子1（板書分數(shù)線上面的數(shù)）師：同學們學會怎么寫了嗎。黑板上的數(shù)1/2，1/3，1/4，1/5，大家自己拿出紙筆寫