幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認識圖形》含反思

-4-小朋友園小班數(shù)學(xué)教案《認識圖形》含反思【--小班數(shù)學(xué)教案】小班數(shù)學(xué)教案《熟悉圖形》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓小朋友熟悉圖形的基礎(chǔ)上進行嬉戲，體驗嬉戲的樂趣，熟悉圓形、長方形和三角形的外形特征，能說出圖形的名稱，體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣，快來看看小朋友園小班數(shù)學(xué)《熟悉圖形》含反思教案吧。設(shè)計意圖：小朋友在日常生活中常常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也特別感愛好。在《綱要》中提到：擅長發(fā)覺小朋友感愛好的事物中索隱含的教育價值，把握時機，樂觀引導(dǎo)。依據(jù)小班小朋友的進展特點，他們能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)物品的外形，因此我依據(jù)我班孩子的年齡特點，以嬉戲的形式鼓舞小朋友樂觀參加活動，并設(shè)計了本次活動?；顒右枣覒虻男问截灤┦冀K，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形?；顒幽繕耍?、熟悉圓形、長方形和三角形的外形特征，能說出圖形的名稱。2、熟悉圖形的基礎(chǔ)上進行嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒又攸c、難點：1、小朋友能夠區(qū)分圓形、長方形和三角形，知道它們的特征。2、通過嬉戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)覺圖形能準時說出來。活動預(yù)備：顏色不一樣的三角形、長方形和圓形土坑，以及三角形、長方形和圓形的木板小熊的家;三角形、長方形和圓形的餅干活動過程：一、集體熟悉三角形、長方形和圓形。二、以談話的形式導(dǎo)入引起小朋友的愛好1、師：小朋友們，昨天我們的好伴侶小熊家剛建好了房子，想請我們小朋友一起去做客呢，我們一起動身吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。放音樂，小朋友跟著老師有秩序的走。2、師：哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么外形的呀?小朋友回答。[教案來自：快思教案網(wǎng).]師：那我們來像個方法將小坑填滿吧﹗好師：路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧﹗小朋友鋪路，老師提示：你們可要動動腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。3、師檢查小路有沒有鋪好，請幾個小朋友回答：你們用什么外形的木板鋪路的呀?小路修好了，帶領(lǐng)小朋友走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們預(yù)備了什么好吃的吧﹗小朋友回答：三角形、長方形和圓形餅干。教學(xué)反思：這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《熟悉圖形》，在這個活動中，以嬉戲的形式讓小朋友在玩中學(xué)，學(xué)中樂。并且孩子也特別感愛好，在活動中，小朋友能把自己發(fā)覺的主動告知老師和身邊的小伙伴，使他們的表達力量、反應(yīng)力量和觀看力量都得到了進展?？梢栽谏弦还?jié)延長課，讓小朋友運用所學(xué)圖形學(xué)問，找誕生活中的圖形。還有就是可能由于小班小朋友入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控力量較差，留意力簡單轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進行嬉戲活動的材料產(chǎn)生了劇烈的奇怪?心，以至于有小朋友拿著操作材料在參與活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進。對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了肯定的提高，多多熬煉才會更好的成長。小百科：圖形是指在一個二維空