2023年小學(xué)三年級上冊英語復(fù)習(xí)計劃范文

小學(xué)三年級上冊英語復(fù)習(xí)計劃范文【#三班級#導(dǎo)語】當(dāng)一個人進入社會之后,還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問和技能,這時候,一個人學(xué)習(xí)效率的凹凸則會影響他（或她）的工作成果,繼而影響他的事業(yè)和前途。所以從學(xué)校著制定一份好的復(fù)習(xí)方案是多么重要的事情啊！以下是我整理的《學(xué)校三班級上冊英語復(fù)習(xí)方案范文》，盼望關(guān)心到您。

【篇一】

一、同學(xué)狀況分析

三班級是學(xué)習(xí)英語的起步階段，它關(guān)系到同學(xué)后面三年的英語學(xué)習(xí)效果，而三班級的孩子比較小，還沒有形成肯定的學(xué)習(xí)力量，對學(xué)習(xí)的關(guān)注點多在愛好方面，三班級的課程任務(wù)主要是讓同學(xué)能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在肯定的情境中能說日常交際用語。三班級所學(xué)的學(xué)問是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要讓同學(xué)在運用中復(fù)習(xí)，效果會好一些。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓同學(xué)能扎實地把握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的學(xué)問技能，能敏捷地運用所學(xué)學(xué)問。

通過總復(fù)習(xí)，讓全體同學(xué)特殊是中下生能扎實地把握本學(xué)期的學(xué)問點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率，同時提高全校三班級英語成果，避開兩級分化現(xiàn)象的消失。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

2、元音字母a/e/i/o/u在閉音節(jié)中的發(fā)音。

3、以wh—開頭的各種特別疑問句。

4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、詳細措施

1、把好全體同學(xué)的單詞關(guān)，盡量讓每一個同學(xué)都能背誦單詞（要求把握的單詞）。

2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練同學(xué)的審題力量。

4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生成果盡可能地提高。

6、做好同學(xué)的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

7、準(zhǔn)時做好檢測和小結(jié)工作，以便做準(zhǔn)時地復(fù)習(xí)調(diào)整。

8、多與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通同學(xué)在校和在家的學(xué)習(xí)狀況。

五、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好同學(xué)的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解同學(xué)的狀況。

2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，準(zhǔn)時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能準(zhǔn)時解決。

4、準(zhǔn)時表揚和鼓舞同學(xué)，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信念。

由于這個學(xué)期時間比較短，所以盡可能用能夠利用的時間來抓復(fù)習(xí)，要想考的好，就必需預(yù)備好、方案好、實施好，來迎接本次期末考試，使得本此考試在以往的基礎(chǔ)上有所提高。

【篇二】

一、復(fù)習(xí)對象分析。

三班級共有三個班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分的同學(xué)對英語已經(jīng)有了比較深厚的愛好，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中還是存在著一些差距，班級中大部分的同學(xué)英語水平不錯，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較準(zhǔn)時，課堂聽講仔細。有小部分同學(xué)作業(yè)時常要漏做或是少做，學(xué)習(xí)上有教大的困難，針對同學(xué)不同的狀況，我將實行相應(yīng)措施進行復(fù)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、關(guān)于復(fù)習(xí)

為了使同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強化和進展，老師需要帶領(lǐng)同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解及把握，從而使同學(xué)的語言運用力量得到進一步的進展。

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、字母：能嫻熟把握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母精確?????讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列挨次以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2、詞匯：能精確?????記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓舞有力量的同學(xué)記住盡量多的詞匯。

3、對話：能流利朗讀、鼓舞背誦課文里的dialogues，并能精確?????理解對話的情景和主題功能。

4、句型結(jié)構(gòu)：嫻熟理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中精確?????運用。

（二）復(fù)習(xí)要點：

1、突破重點和難點。

（1）同學(xué)明確各單元學(xué)習(xí)要求，老師引導(dǎo)同學(xué)課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。

（2）單詞記憶是學(xué)校生英語學(xué)習(xí)的難點，老師要關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如依據(jù)發(fā)音規(guī)章記憶、依據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并關(guān)心同學(xué)由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。

（3）對于重點和難點內(nèi)容，老師要通過多檢查、多反饋的方式促進同學(xué)對語言學(xué)問的把握。

2、回歸課文、聯(lián)系實際。

語言學(xué)問轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)同學(xué)把語言學(xué)問放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求同學(xué)讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培育同學(xué)初步的語言運用力量。

（三）詳細措施：

1、做好同學(xué)的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

2、把好全體同學(xué)的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片，采納填空、翻譯、聽寫等形式關(guān)心同學(xué)記憶單詞。

3、在教學(xué)中留意新舊學(xué)問的連接，在學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時，有意識地復(fù)習(xí)舊單詞，增加同學(xué)聽的輸入量，削減遺忘現(xiàn)象。

4、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。精講簡單做錯的題目，多讀多背。

5、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練同學(xué)的審題力量和做題力量。

6、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)準(zhǔn)時做好檢測工作。