非正規(guī)教育培訓(xùn)心得（5篇）

非正規(guī)教育培訓(xùn)心得?呂嘉峰我?是___年?中旗科協(xié)舉?辦的第五期?“青少年非?正規(guī)教育”?培訓(xùn)班的一?名學(xué)員。通?過培訓(xùn)學(xué)習(xí)?我有以下體?會：“青?少年非正規(guī)?教育”培養(yǎng)?的是實踐性?人才，提倡?的是合作精?神，開展頭?腦風(fēng)暴，搞?的是創(chuàng)新教?育，使我在?學(xué)習(xí)中切身?體驗了合作?式學(xué)習(xí)和研?究性學(xué)習(xí)，?使我的觀念?有了明顯的?轉(zhuǎn)變：提高?了我對學(xué)習(xí)?和社會生活?的認(rèn)識及適?應(yīng)能力；增?強了與自身?密切相關(guān)的?社會問題和?參與意識；?懂得了如何?選擇與自身?相匹配的職?業(yè)，合理規(guī)?劃自己的職?業(yè)生涯；適?應(yīng)城市生活?，結(jié)合自身?實際會制定?理財計劃，?培養(yǎng)了健康?的生活方式?；掌握了在?職場中維護?自己的權(quán)益?、在生活中?保護自己的?方法；學(xué)會?處理不同類?型的人際關(guān)?系；能利用?互聯(lián)網(wǎng)解決?生活、學(xué)習(xí)?中的實際問?題。通過培?訓(xùn)使我自己?有一種全新?的感受，這?次培訓(xùn)無論?從理念、技?術(shù)、還是老?師的講課風(fēng)?格、老師的?敬業(yè)精神以?及合作的精?神都對我們?有很大的影?響，尤其是?“信息技術(shù)?素養(yǎng)”這門?課程，老師?在教學(xué)過程?中使用的合?作探究性學(xué)?習(xí)更體現(xiàn)的?淋漓盡致。?通過一周?的學(xué)習(xí)，雖?然辛苦但很?快樂，辛苦?是因為又積?累了許多新?的知識和經(jīng)?驗，高興是?因為在這里?還結(jié)識了很?多的新朋友?。總之我?認(rèn)為參加“?青少年非正?規(guī)教育”培?訓(xùn)是非常不?錯的選擇，?既增強了合?作精神，又?培養(yǎng)了創(chuàng)新?意識。我希?望這樣的培?訓(xùn)可以面向?更多的中小?學(xué)生，在這?里預(yù)?！爸?旗科協(xié)-青?少年非正規(guī)?教育課程”?越辦越好。?謝謝大家?。非正規(guī)教育培訓(xùn)心得（二）當(dāng)你走上?街頭和社區(qū)?，會發(fā)現(xiàn)一?些新的招牌?“幫幫吉利?汽車清洗服?務(wù)社”“安?邦凱凱家電?維修服務(wù)社?”“長幫快?捷配送服務(wù)?社”...?...。這?些就是“非?正規(guī)勞動_?__”。?___稱為?“非正規(guī)勞?動___”?。這得從“?非正規(guī)勞動?___就業(yè)?”說起?！?非正規(guī)就業(yè)?”一詞聯(lián)合?國國際勞工?___，本?意是指非正?規(guī)___或?部門的就業(yè)?。本市提出?的“非正規(guī)?勞動___?就業(yè)”是指?下崗失業(yè)人?員個人或_?__起來，?通過參與社?區(qū)的便民利?民服務(wù)，市?容環(huán)境建設(shè)?中的公益性?勞動，為企?事業(yè)單位提?供各種臨時?性、突擊性?的勞務(wù)及以?家庭手工業(yè)?、工藝作坊?等形式進(jìn)行?進(jìn)行生產(chǎn)自?救，又無法?建立或暫時?無條件建立?穩(wěn)定勞動關(guān)?系的一種自?主就業(yè)形式?。本市的?非正規(guī)勞動?就業(yè)是通過?非正規(guī)勞動?___開展?，并由社區(qū)?服務(wù)載體管?理。非正?規(guī)勞動__?_是指__?_下崗失業(yè)?人員，開展?非正規(guī)受業(yè)?，幫助其獲?得一定收入?和社會保障?的社會勞動?___。主?要有二個形?式：第一?、由下崗失?業(yè)人員自己?尋找經(jīng)營服?務(wù)項目，以?自主就業(yè)的?形式___?起來進(jìn)入社?區(qū)的勞動_?__。其特?點是：自愿?___、自?籌資金、自?主經(jīng)營、自?負(fù)盈虧。?第二、地區(qū)?政府為了安?置受業(yè)困難?人員的需要?，由有關(guān)部?門幫助建立?的勞動__?_。其特點?是公益性和?非盈利性。?___開?業(yè)指導(dǎo)系列?之四——非?正規(guī)就業(yè)勞?動___?1、什么是?非正規(guī)就業(yè)?。非正規(guī)?就業(yè)是指下?崗、失業(yè)人?員個人或_?__起來，?通過參與社?區(qū)便民服務(wù)?、市容環(huán)境?建設(shè)中的公?益性勞動，?為企事業(yè)單?位提供各種?臨時性、突?擊性的勞務(wù)?以及家庭手?工業(yè)、工藝?作坊等形式?進(jìn)行生產(chǎn)自?救，又無法?建立或暫無?條件建立穩(wěn)?定勞動關(guān)系?的一種就業(yè)?形式。2?、什么是非?正規(guī)勞動_?__。非?正規(guī)勞動_?__是指_?__下崗、?失業(yè)人員開?展非正規(guī)就?業(yè)，幫助其?獲得一定收?入和社會保?障的社會勞?動___。?非正規(guī)勞動?___不必?工商登記，?三年內(nèi)享受?免稅費、貸?款擔(dān)保、免?費培訓(xùn)等優(yōu)?惠扶持政策?。主要包含?兩種類型的?勞動___?：一是自?主型勞動_?__，是由?下崗失業(yè)人?員自己__?_起來從事?以社區(qū)服務(wù)?業(yè)為主的非?正規(guī)就業(yè)，?具有自愿組?合、自籌資?金、自主經(jīng)?營、自負(fù)盈?虧的特征。?二是公益?性勞動__?_，是為安?置就業(yè)困難?人員，由地?區(qū)政府扶持?，由財政撥?款、失業(yè)保?險基金及社?會捐助等多?種渠道資助?，在社區(qū)從?事保潔、保?綠、保安、?保養(yǎng)等涉及?市民公共利?益的勞動為?主的，具有?以工代賑性?質(zhì)的勞動_?__。公益?性勞動__?_主要承擔(dān)?安置經(jīng)認(rèn)定?的失業(yè)困難?人員、協(xié)保?困難人員、?失業(yè)特困人?員、協(xié)保特?困人員等四?類就業(yè)困難?人員的任務(wù)?，并享受安?置上述四類?人員的崗位?補貼。3?、自主性非?正規(guī)勞動_?__的經(jīng)營?范圍是什么?。非正規(guī)?勞動___?認(rèn)定的經(jīng)營?范圍是。家?用電器維修?、日用物品?修理、居室?維修裝潢、?裁縫洗衣理?發(fā)、家政護?理凈菜、物?業(yè)保潔維修?、交通車輛?協(xié)管、貨物?存放搬放、?工具器具租?賃、家庭手?工作坊、社?區(qū)文化保健?、單位勞務(wù)?派送及勞動?保障咨詢代?辦等___?大類。4?、公益性勞?動___認(rèn)?定的服務(wù)范?圍有哪些。?（1）保?潔。社區(qū)物?業(yè)保潔、道?路清掃，公?共場所環(huán)境?衛(wèi)生清潔。?（2）保?綠：為城?市綠化配套?服務(wù)的城區(qū)?道路、社區(qū)?范圍內(nèi)的綠?化種植、日?常養(yǎng)護。（?3）保安：?社區(qū)物業(yè)治?安保衛(wèi)。?（4）保序?：協(xié)助維護?社區(qū)公共場?所秩序及道?路交通秩序?。（5）保?養(yǎng)：社區(qū)市?政公共設(shè)施?的日常維護?。5、非?正規(guī)勞動_?__享受哪?些優(yōu)惠政策?。（1）?社會保險繳?費優(yōu)惠。社?會保險的繳?費基數(shù)按上?年從業(yè)人員?實際工資性?收入計算，?但不低于政?府公布的當(dāng)?年城鎮(zhèn)最低?工資標(biāo)準(zhǔn)。?養(yǎng)老保險、?醫(yī)療保險和?失業(yè)保險分?別以___?%、___?%和___?%的費率按?月繳納。其?中養(yǎng)老保險?與失業(yè)保險?的費率分別?比正規(guī)企業(yè)?低___個?百分點和_?__個百分?點，但享受?社會保險待?遇不變。?（2）減免?稅費：非正?規(guī)勞動__?_在存續(xù)的?三年內(nèi)免繳?財政部門核?定的營業(yè)稅?、所得稅等?多種地方性?稅收，并免?繳除法定的?社會保險費?以外的其他?各類社會性?收費；（?3）貸款擔(dān)?保。非正規(guī)?勞動___?開辦初期或?發(fā)展過程中?，發(fā)生融資?困難，可申?請由___?市促進(jìn)就業(yè)?基金提供的?開業(yè)貸款擔(dān)?保?；饟?dān)?保的開業(yè)貸?款期限為一?至三年，擔(dān)?保貸款最高?額一般不超?過___萬?元的。（?4）貸款貼?息。非正規(guī)?勞動___?在符合開業(yè)?貸款貼息條?件所規(guī)定的?貸款金額、?個人擔(dān)保要?求與新增就?業(yè)崗位要求?的前提下，?可申請享受?一年期的全?額或半額貸?款貼息。?（5）免費?培訓(xùn)。非正?規(guī)勞動__?_的開辦者?、勞動__?_業(yè)主以及?做作業(yè)人員?可到全市就?業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)?指定辦學(xué)單?位，享受免?費培訓(xùn)。?（6）綜合?保險：非正?規(guī)勞動__?_從業(yè)人員?可參加綜合?保險，在工?作過程中造?成第三人身?傷害、財物?損失或自身?傷害致殘可?申請保險理?賠。保險費?由___市?就業(yè)促進(jìn)基?金和個人各?承擔(dān)___?%。（7）?崗位補貼：?對公益性勞?動___安?置就業(yè)困難?對象的，由?失業(yè)保險基?金根據(jù)安置?困難對象的?人數(shù)和困難?程度給予一?定的崗位補?貼。（8?）免費服務(wù)?。在區(qū)縣、?街鎮(zhèn)建立的?社區(qū)就業(yè)服?務(wù)機構(gòu)對轄?區(qū)內(nèi)的非正?規(guī)勞動__?_提供開業(yè)?咨詢、辦理?認(rèn)定手續(xù)、?協(xié)調(diào)經(jīng)營糾?紛、代辦社?會保險費等?免費服務(wù)。?6、非正?規(guī)勞動__?_的申辦條?件是什么。?（1）接?受安置本市?下崗、失業(yè)?人員任務(wù)，?并按規(guī)定辦?理相關(guān)就業(yè)?登記。從業(yè)?人員中本市?下崗、失業(yè)?人員所占比?例應(yīng)不少于?___%；?（2）經(jīng)?營服務(wù)范圍?符合非正規(guī)?勞動___?認(rèn)定的經(jīng)營?范圍的規(guī)定?；（3）具?備與經(jīng)營服?務(wù)相適應(yīng)的?經(jīng)營場地與?資金投入；?（4）經(jīng)營?服務(wù)活動接?受社區(qū)就業(yè)?服務(wù)載體的?管理。7?、申辦非正?規(guī)勞動__?_應(yīng)提交哪?些資料。（?1）申請書?（2）勞?動___章?程（簡章）?（3）勞?動___與?所屬的社區(qū)?就業(yè)服務(wù)載?體簽訂的協(xié)?議書（4）?經(jīng)營場地的?所有權(quán)證明?或房屋租賃?協(xié)議（5?）勞動__?_從業(yè)人員?___、《?勞動手冊》?以及相應(yīng)的?技能證書復(fù)?印件8、?非正規(guī)勞動?___的申?辦應(yīng)經(jīng)過哪?些認(rèn)定程序?。（1）?勞動___?負(fù)責(zé)人或發(fā)?起人向區(qū)縣?或街鎮(zhèn)就業(yè)?服務(wù)載體提?供所需文件?并填定《_?__市非正?規(guī)就業(yè)勞動?___認(rèn)定?申請書》，?所需文件齊?備的，上報?區(qū)縣再就業(yè)?工程___?（以下簡稱?再就辦）；?（2）區(qū)?縣再就辦負(fù)?責(zé)對申請認(rèn)?定的勞動_?__進(jìn)行審?核，并簽署?意見；符合?條件的勞動?___，由?區(qū)縣統(tǒng)一報?市再就辦；?（3）市?再就辦審核?同意的，辦?理認(rèn)定手續(xù)?，頒發(fā)《非?正規(guī)就業(yè)勞?動___證?書》及副本?。9、非?正規(guī)勞動_?__如何進(jìn)?行變更與注?銷。非正?規(guī)勞動__?_存續(xù)的三?年內(nèi)，__?_名稱、_?__負(fù)責(zé)人?、服務(wù)項目?、出資金額?、服務(wù)場所?地址、所在?載體發(fā)生變?更，應(yīng)填寫?《非正規(guī)就?業(yè)勞動__?_變更事項?申報表》，?經(jīng)區(qū)縣再就?辦審核同意?后，報市再?就辦確認(rèn)，?并辦理相應(yīng)?變更手續(xù)。?發(fā)生下列?事實之一的?，區(qū)縣再就?辦有權(quán)收回?《非正規(guī)就?業(yè)勞動__?_證書》正?副本，并及?時按程序上?報市再就辦?備案：（?1）勞動_?__不按規(guī)?定向所在載?體報告工作?或連續(xù)停業(yè)?三個月以上?無轉(zhuǎn)業(yè)去向?的；（2）?到期未年檢?或年檢不合?格的；（?3）非正規(guī)?勞動___?出現(xiàn)違法經(jīng)?營情況的。?10、如?何辦理非正?規(guī)勞動__?_的單位代?碼和銀行賬?戶。勞動?___可憑?《非正規(guī)就?業(yè)勞動__?_證書》副?本，向市或?區(qū)縣技術(shù)監(jiān)?督部門辦理?企業(yè)非法人?的單位代碼?證書。憑?《非正規(guī)就?業(yè)勞動__?_證書》副?本和代碼證?書向就近銀?行申請銀行?存款賬戶的?開戶手續(xù)。?暫無條件獨?立建賬開戶?或開立銀行?賬戶暫不具?備財務(wù)管理?條件的，可?委托在載體?或扶持單位?代理財務(wù)管?理工作。?11、非正?規(guī)勞動__?_如何使用?___。?勞動___?所需___?由社區(qū)載體?向稅務(wù)部門?辦理注冊稅?務(wù)登記后，?憑勞動__?_證書副本?，報主管稅?務(wù)機關(guān)備案?后集中領(lǐng)購?。勞動__?_應(yīng)按有關(guān)?___管理?的法律、法?規(guī)和規(guī)章要?求使用、填?開和保管_?__，同時?做好紀(jì)錄預(yù)?報表，隨時?接受主管稅?務(wù)部門和社?區(qū)載體的檢?查，違者按?《___管?理辦法》承?擔(dān)相應(yīng)的法?律責(zé)任。?12、非正?規(guī)勞動__?_如何進(jìn)行?年檢。非?正規(guī)勞動_?__在勞動?___有效?期屆滿前的?一個月內(nèi)向?所在載體申?請年檢，年?度檢查內(nèi)容?包括：（?1）經(jīng)營服?務(wù)項目是否?超越非正規(guī)?勞動___?認(rèn)定的范圍?；（2）?安置下崗、?失業(yè)人員是?否達(dá)到和保?持規(guī)定比例?，是否存在?使用未經(jīng)登?記的其他人?員的現(xiàn)象；?（3）經(jīng)?營服務(wù)活動?是否存在違?反物價、衛(wèi)?生、治安、?___使用?等各項管理?規(guī)定的情況?；（4）勞?動___是?否遵守與載?體簽訂的協(xié)?議，按期如?實報告工作?接受社區(qū)載?體的管理。?年度檢查實?行勞動__?_自查、所?在載體或區(qū)?縣再就辦審?核、市再就?辦審定相結(jié)?合的辦法。?年檢合格者?由市再就辦?在《非正規(guī)?就業(yè)勞動_?__證書》?正副本上加?蓋年檢合格?印章，核準(zhǔn)?該___的?有效期延長?一年。非正規(guī)教育培訓(xùn)心得（三）羅燕?我國的非正?規(guī)就業(yè)是伴?隨著改革開?放過程而發(fā)?展起來的。?在改革初期?，經(jīng)濟很不?發(fā)達(dá)，城市?吸收就業(yè)的?能力不足，?但城市有大?量需要工作?的勞動適齡?人口。因此?國家制定了?容許個人自?謀職業(yè)的政?策，非正規(guī)?部門就開始?出現(xiàn)并發(fā)展?起來。此后?，隨著改革?開放的深入?和經(jīng)濟發(fā)展?，大量的農(nóng)?村剩余勞動?力涌向城市?就業(yè)，以及?國企改革裁?減大量的冗?員，再加上?亞洲金融危?機的影響，?導(dǎo)致了正規(guī)?部門吸納勞?動者的能力?不斷下降，?而非正規(guī)就?業(yè)部門得以?迅速發(fā)展。?據(jù)統(tǒng)計數(shù)?據(jù)顯示，_?___～_?__年，全?國城鎮(zhèn)國有?和___經(jīng)?濟從業(yè)人員?數(shù)由___?億人減少為?___億人?，凈減少_?__萬人，?減幅為__?_%。與此?同時，全國?城鎮(zhèn)個體經(jīng)?濟就業(yè)人數(shù)?增加了__?_萬人，增?幅達(dá)___?%，私營企?業(yè)就業(yè)人員?增加了__?_萬人，增?幅達(dá)到__?_%。截至?___年末?，在我國城?鎮(zhèn)非正規(guī)部?門就業(yè)的從?業(yè)人員（僅?指在私營企?業(yè)和個體經(jīng)?濟中的從業(yè)?人員）已高?達(dá)___萬?人，而當(dāng)年?我國城鎮(zhèn)就?業(yè)總數(shù)為_?__萬人，?僅按這兩項?統(tǒng)計，當(dāng)年?非正規(guī)部門?的就業(yè)量已?占城鎮(zhèn)就業(yè)?總量的__?_%。可見?，非正規(guī)部?門就業(yè)在我?國的就業(yè)體?系中已起著?日益重要的?作用。因此?，對非正規(guī)?就業(yè)的研究?就顯得很有?必要了。?1非正規(guī)就?業(yè)的界定?非正規(guī)部門?和非正規(guī)就?業(yè)的概念最?早由國際勞?工___在?年代初提出?。國際勞?工___在?《___年?局長報告。?非正規(guī)部門?的困境》中?，將非正規(guī)?部門定義為?“發(fā)展中國?家城市地區(qū)?那些低收入?、低報酬、?無___、?無結(jié)構(gòu)的很?小生產(chǎn)規(guī)模?的生產(chǎn)或服?務(wù)單位”。?將非正規(guī)部?門或非正規(guī)?___形式?就業(yè)稱為“?非正規(guī)就業(yè)?”。__?_年，國際?勞工大會第?___屆會?議在《體面?勞動與非正?規(guī)經(jīng)濟》的?報告中形成?了關(guān)于非正?規(guī)經(jīng)濟中就?業(yè)的概念框?架，該框架?以就業(yè)身份?而不是就業(yè)?部門界定非?正規(guī)就業(yè)。?后來在__?_年第__?_屆國際勞?工大會上進(jìn)?行了討論并?經(jīng)過很小的?修改最終被?大會核準(zhǔn)為?國際標(biāo)準(zhǔn)。?在此基礎(chǔ)?上，我國許?多學(xué)者結(jié)合?中國的具體?實際對非正?規(guī)部門和非?正規(guī)就業(yè)作?了如下定義?。我國非?正規(guī)部門主?要是指在依?法設(shè)立的獨?立法人單位?（事業(yè)單位?、政府機構(gòu)?和社會團體?、社會__?_）外的規(guī)?模很小的經(jīng)?營單位。包?括：（1）?由個人、家?庭或合伙自?辦的微型經(jīng)?營實體，如?個體經(jīng)營戶?、家庭手工?業(yè)戶、雇工?在___人?以下的個人?獨資企業(yè)等?；（2）以?社區(qū)、企業(yè)?、非政府社?團___為?依托，以創(chuàng)?造就業(yè)和收?人為主要經(jīng)?營目標(biāo)的生?產(chǎn)自救性和?公益性勞動?___；（?3）其他自?負(fù)盈虧的獨?立勞動者。?胡鞍鋼[?___]（?____）?認(rèn)為。我國?非正規(guī)就業(yè)?主要指廣泛?存在于非正?規(guī)就業(yè)部門?和正規(guī)就業(yè)?部門中的、?有別于傳統(tǒng)?就業(yè)方式的?就業(yè)形式，?即非正規(guī)就?業(yè)部門里的?各種就業(yè)門?類和正規(guī)部?門里的非正?規(guī)就業(yè)。非?正規(guī)部門就?業(yè)是指小型?、微型企業(yè)?，家庭型企?業(yè)或獨立服?務(wù)者等。正?規(guī)部門非正?式就業(yè)是指?正規(guī)部門里?的短期臨時?性就業(yè)、非?全日制就業(yè)?、勞務(wù)派遣?就業(yè)、分包?生產(chǎn)或服務(wù)?項目的外部?工人等。?張麗賓（_?___）認(rèn)?為，非正規(guī)?就業(yè)廣泛存?在于整個經(jīng)?濟部門體系?中，是一種?以缺乏政府?管制為特征?的非標(biāo)準(zhǔn)（?靈活）就業(yè)?形式，包括?非正規(guī)部門?就業(yè)和正規(guī)?部門非標(biāo)準(zhǔn)?就業(yè)。“非?正規(guī)部門就?業(yè)”主要是?由發(fā)展中國?家的（范本?）城市地區(qū)?中的獨立工?人和自由謀?業(yè)的生產(chǎn)者?組成?！胺?標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)”?則是指正規(guī)?部門中區(qū)別?于標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)?形式的非標(biāo)?準(zhǔn)工作安排?形式、非標(biāo)?準(zhǔn)就業(yè)形式?及非標(biāo)準(zhǔn)勞?動關(guān)系，主?要包括彈性?就業(yè)、階段?性就業(yè)、非?全日制就業(yè)?、季節(jié)性就?業(yè)和其他臨?時性就業(yè)等?等。我國?學(xué)者根據(jù)我?國情況對非?正規(guī)就業(yè)作?了探討，盡?管學(xué)者們對?非正規(guī)就業(yè)?的概念尚未?形成統(tǒng)一認(rèn)?識，但普遍?被接受的觀?點認(rèn)為，我?國非正規(guī)就?業(yè)廣泛存在?于整個經(jīng)濟?部門體系中?，應(yīng)該用就?業(yè)身份而不?是就業(yè)部門?界定非正規(guī)?就業(yè)。非正?規(guī)就業(yè)包括?非正規(guī)就業(yè)?部門里的各?種就業(yè)門類?和正規(guī)部門?里的非正規(guī)?就業(yè)。2?非正規(guī)就業(yè)?形式[__?_]伴隨?經(jīng)濟全球化?、市場化進(jìn)?程加速以及?改革深化，?中國就業(yè)形?式發(fā)生巨大?變化。一方?面，中國目?前的經(jīng)濟發(fā)?展水平還不?足以形成能?夠吸收全部?勞動力的正?規(guī)部門，因?此存在比較?大的“非正?規(guī)部門就業(yè)?”；另一方?面，隨著市?場經(jīng)濟的發(fā)?展，正規(guī)部?門就業(yè)的靈?活性增強，?“正規(guī)部門?的非正規(guī)就?業(yè)”比重有?增長的趨勢?。2.1?我國“非正?規(guī)部門就業(yè)?”主要包括?以下幾種形?式：1）?一部分登記?注冊的個體?工商戶從業(yè)?人員。他們?一般很難從?市場上獲得?資金、培訓(xùn)?、信息等，?招用的人員?也不固定，?一般也沒有?登記，收入?也不一定穩(wěn)?定。從事的?行業(yè)包括工?業(yè)、手工業(yè)?、建筑業(yè)、?交通運輸業(yè)?、商業(yè)、飲?食業(yè)、服務(wù)?業(yè)、修理業(yè)?以及其他行?業(yè)。2）在?社區(qū)內(nèi)類似?個體工商戶?的非登記注?冊經(jīng)濟實體?的從業(yè)人員?。3）其他?不被掌握的?從事個體經(jīng)?營的人員。?4）其他打?零工者，包?括隨時待命?人員。5）?街頭小販。?6）其他?沒有法律規(guī)?定的勞動_?__的從業(yè)?人員。2?.2我國“?正規(guī)部門非?正規(guī)就業(yè)”?主要包括以?下幾種形式?：1）大?中小型企業(yè)?、事業(yè)、機?關(guān)、社會團?體等單位中?就業(yè)的非正?式職工，包?括臨時工、?季節(jié)工、勞?務(wù)派遣工、?小時工、產(chǎn)?品和服務(wù)推?銷人員、出?租車司機等?。2）大?中小型企業(yè)?、事業(yè)、機?關(guān)、社會團?體等單位中?采用靈活工?作方式的就?業(yè)人員，如?彈性就業(yè)人?員、非全日?制工人等。?3）獨立?服務(wù)的自由?職業(yè)者，包?括律師、作?家、自由撰?稿人、翻譯?工作者等。?在這三類形?式中，后兩?類的從業(yè)人?數(shù)有限，可?以通過經(jīng)濟?手段加以調(diào)?整，而第一?類的從業(yè)人?數(shù)較多，需?要加以更多?的___。?3非正規(guī)?就業(yè)群體及?其特征[_?__]非?正規(guī)部門的?出現(xiàn)與我國?的人口發(fā)展?和經(jīng)濟體制?改革有很大?關(guān)系。我國?經(jīng)濟目前正?處于轉(zhuǎn)型的?關(guān)鍵期，大?批的農(nóng)村剩?余勞動力轉(zhuǎn)?向城市謀生?，加上城鎮(zhèn)?下崗職工，?就業(yè)形勢嚴(yán)?峻，急需發(fā)?展非正規(guī)就?業(yè)來緩解。?3.1農(nóng)?民工非正規(guī)?就業(yè)農(nóng)民工?非正規(guī)就業(yè)?源于城市正?規(guī)就業(yè)機會?不足、制度?排斥、城市?發(fā)展需求等?結(jié)構(gòu)性因素?和農(nóng)民工自?身文化水平?低、技能低?、經(jīng)濟實力?弱等個人因?素。農(nóng)民工?非正規(guī)就業(yè)?的特點與戶?籍制度的影?響密切聯(lián)系?。由于沒有?城市戶口，?農(nóng)民工不能?夠進(jìn)入到城?市的正式就?業(yè)體系中來?，其主要依?靠傳統(tǒng)社會?關(guān)系實現(xiàn)就?業(yè)，流動性?很強，且缺?乏政府認(rèn)可?和扶持。農(nóng)?民工非正規(guī)?就業(yè)發(fā)揮了?轉(zhuǎn)化農(nóng)村剩?余勞動力和?穩(wěn)定社會的?作用，并為?城市居民日?常生活和城?市發(fā)展做出?貢獻(xiàn)。但它?面臨著社會?保障缺位、?就業(yè)條件惡?劣、權(quán)益訴?求困難以及?因政府嚴(yán)厲?管制導(dǎo)致生?存空間縮小?等系列問題?。我國下?崗失業(yè)工人?非正規(guī)就業(yè)?源于政府為?解決國企改?革造成的結(jié)?構(gòu)性失業(yè)問?題，目的是?推進(jìn)國企改?革和穩(wěn)定社?會。研究集?中在源于_?__市，后?被其他城市?運用的非正?規(guī)就業(yè)發(fā)展?模式。該模?式允許下崗?工人依托于?社區(qū)非正規(guī)?勞動___?，在部分制?度之外和政?府優(yōu)惠政策?下以一定形?式從事生計?經(jīng)濟活動它?為勞動者提?供了非正規(guī)?-半正規(guī)-?正規(guī)的發(fā)展?途徑，具有?很強的制度?性、規(guī)范性?和政策保護?性，排斥了?外來人口進(jìn)?入的可能性?。強烈的政?府主導(dǎo)性使?該模式面臨?政府財政難?以維持、管?理面臨兩難?處境和勞動?者不能適應(yīng)?市場變化等?問題。3?.3大學(xué)生?非正規(guī)就業(yè)?[___]?隨著我國?高等教育的?發(fā)展，有就?業(yè)需求的大?學(xué)生數(shù)量不?斷增加，但?就業(yè)市場提?供的正規(guī)就?業(yè)部門的崗?位在數(shù)量與?質(zhì)量上都不?能夠滿足大?學(xué)生日益提?高的就業(yè)需?求。隨著我?國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)?的轉(zhuǎn)型和產(chǎn)?業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)?整以及人們?思想觀念的?轉(zhuǎn)變，大學(xué)?生的就業(yè)形?式也日益趨?于多樣化，?非正規(guī)就業(yè)?成為許多大?學(xué)生就業(yè)的?一個重要選?擇。非正規(guī)?就業(yè)能夠滿?足當(dāng)前大學(xué)?生就業(yè)的多?樣化訴求，?并能夠有效?緩解當(dāng)前大?學(xué)生的就業(yè)?難問題。當(dāng)?前大學(xué)生非?正規(guī)就業(yè)的?形式愈來愈?多，總的來?說，主要有?正規(guī)部門中?的非正式就?業(yè)、兼職就?業(yè)、勞務(wù)派?遣就業(yè)、自?主創(chuàng)業(yè)及自?由職業(yè)幾種?形式。與其?他群體相比?，高校畢業(yè)?生非正規(guī)就?業(yè)具有就業(yè)?層次較高、?人力資本利?用較充分、?流動能力較?強與創(chuàng)造性?和發(fā)展性突?出等特點。?但它同樣面?臨著權(quán)益易?受侵害和社?會保障缺失?等非正規(guī)就?業(yè)的一般問?題。3.?4女性非正?規(guī)就業(yè)[_?__]根?據(jù)其戶籍的?不同，女性?非正規(guī)就業(yè)?者可分為兩?大群體。一?是大量的進(jìn)?城農(nóng)民工，?主要從事紡?織業(yè)、飲食?業(yè)、販賣蔬?菜、水果等?工作；二是?城市居民中?的非正規(guī)就?業(yè)者，多選?擇傳統(tǒng)的包?括社區(qū)服務(wù)?、經(jīng)營小作?坊、做鐘點?工、臨時工?、合同工等?工作，從業(yè)?者多為下崗?、失業(yè)人員?。女性非正?規(guī)就業(yè)者的?內(nèi)部群體特?征進(jìn)一步考?驗著我國社?會保障制度?的匹配性。?____?年我國婦聯(lián)?“農(nóng)村婦女?權(quán)益狀況和?___需求?調(diào)查報告”?顯示，過半?數(shù)女性農(nóng)民?工屬于非正?規(guī)就業(yè)。女?性農(nóng)民工的?非正規(guī)就業(yè)?有其供需雙?方的必然性?。一方面，?城市生活需?要的許多服?務(wù)工作是城?市女性居民?不愿意從事?的；另一方?面，非正規(guī)?就業(yè)具有就?業(yè)信息傳遞?、就業(yè)手續(xù)?和就業(yè)條件?簡化、就業(yè)?渠道替補等?功能，能夠?滿足女性農(nóng)?民工的就業(yè)?需求。然而?，由于社會?資本匱乏、?職業(yè)地位和?收入低、就?業(yè)風(fēng)險大，?非正規(guī)就業(yè)?中的女性農(nóng)?民工處境令?人堪憂，面?臨著雇傭關(guān)?系不明確、?基本沒有社?會保障、易?受人身侵害?、居住生活?條件極差等?一系列問題?。在結(jié)構(gòu)性?改革、新技?術(shù)運用帶來?的勞動力結(jié)?構(gòu)性矛盾逐?漸突出的現(xiàn)?狀下，城市?失業(yè)、下崗?女性的未來?再就業(yè)主流?趨勢也是非?正規(guī)就業(yè)模?式。但是，?在與女性農(nóng)?民工的競爭?中，城市女?性非正規(guī)就?業(yè)者由于就?業(yè)觀念陳舊?、“貴族”?心理較嚴(yán)重?等原因而處?于弱勢地位?。4非正規(guī)?就業(yè)發(fā)展存?在的問題[?___]?非正規(guī)就業(yè)?在緩解我國?就業(yè)壓力過?程中發(fā)揮了?重要作用，?但是由于經(jīng)?濟體制的原?因，加之勞?動力市場供?大于求等因?素，仍存在?許多問題。?4.1非?正規(guī)就業(yè)者?缺乏制度保?障，參保意?識差在我?國，非正規(guī)?就業(yè)與社會?保障體系之?間缺少制度?上的聯(lián)系，?或雖有制度?規(guī)定但實際?上很少被遵?從。從目前?情況看，盡?管少數(shù)地區(qū)?已經(jīng)對非正?規(guī)就業(yè)人員?的社會保障?作出了專門?規(guī)定，但從?總體上看，?現(xiàn)行的社會?保障政策制?度，基本將?非正規(guī)就業(yè)?人員排斥在?外。而且，?我國的各項?社會保險在?計費年限、?繳費辦法和?待遇享受等?方面，都是?依據(jù)正規(guī)就?業(yè)的情況設(shè)?計的，不適?應(yīng)于非正規(guī)?就業(yè)的特點?，由于勞動?關(guān)系和收入?水平的不確?定性，雇主?與非正規(guī)就?業(yè)者很難按?照工資總額?分別交納各?種社保費用?；正規(guī)就業(yè)?狀態(tài)下的“?續(xù)保”、繳?費年限連續(xù)?計算以及繳?費責(zé)任等規(guī)?定在非正規(guī)?就業(yè)狀態(tài)下?幾乎全不適?用。非正?規(guī)就業(yè)的發(fā)?展導(dǎo)致勞動?關(guān)系的復(fù)雜?化和多元化?，由此產(chǎn)生?了許多新的?問題，而其?中最突出的?問題就是勞?動雇傭關(guān)系?和勞動制度?的不規(guī)范。?（范本）這?種不規(guī)范主?要表現(xiàn)為許?多雇主和雇?員之間沒有?簽訂勞動合?同或者雙方?所簽訂的勞?動合同顯失?公平，以及?雇主隨意向?雇員收取抵?押金。由此?又導(dǎo)致以下?后果：一是?雇傭關(guān)系相?當(dāng)松散，對?雙方都沒有?形成強有力?的約束力，?雇傭關(guān)系解?除時不能按?約履行各自?的義務(wù)，由?此造成勞動?力市場一定?程度的混亂?局面；二是?雇主和員工?之間缺乏信?任，在非正?規(guī)部門中，?雇主經(jīng)常更?換員工，員?工經(jīng)常更換?工作，加劇?了非正規(guī)部?門就業(yè)的不?穩(wěn)定性，同?時人力資本?投資的缺乏?極大限制了?非正規(guī)部門?的進(jìn)一步發(fā)?展，減弱了?其市場競爭?力。非正?規(guī)部門的發(fā)?展缺乏金融?部門的資金?扶持。比如?，雖然國家?發(fā)布了關(guān)于?下崗失業(yè)人?員小額擔(dān)保?貸款管理辦?法，但在具?體實施過程?中，由于手?續(xù)繁瑣、限?制條件多，?使得非正規(guī)?部門的就業(yè)?者很難獲得?銀行貸款，?也難有發(fā)展?壯大而轉(zhuǎn)變?為正規(guī)部門?的機會。其?次，非正規(guī)?部門的發(fā)展?缺乏必要的?經(jīng)營場所。?根據(jù)全國總?工會的一項?調(diào)查表明，?在自我創(chuàng)業(yè)?者中，自有?場地或享有?政府提供的?低價經(jīng)營攤?位的只是極?少數(shù)，而一?般大中城市?正規(guī)的經(jīng)營?場所租金太?高，小本經(jīng)?營者難以承?擔(dān)。同時，?簡易經(jīng)營場?所由于影響?城市環(huán)境而?常常遭受城?市管理部門?的限制甚至?取締，這就?使非正規(guī)部?門就業(yè)的發(fā)?展陷入兩難?的境地。?由于非正規(guī)?就業(yè)的主體?主要是城市?下崗失業(yè)人?員和農(nóng)村剩?余勞動力，?這些人一般?文化素質(zhì)不?高，所掌握?的技能比較?單一。雖然?我國政府已?經(jīng)建立了一?定規(guī)模的職?業(yè)培訓(xùn)體系?，但其培訓(xùn)?對象主要是?針對在正規(guī)?部門就業(yè)的?從業(yè)人員，?而面向廣大?下崗職工和?進(jìn)城務(wù)工農(nóng)?民的培訓(xùn)體?系很不完善?。這部分培?訓(xùn)目前主要?是由一些社?會力量來承?擔(dān)，不僅費?用昂貴，而?且缺乏系統(tǒng)?規(guī)劃，培訓(xùn)?內(nèi)容也比較?單一，大多?數(shù)培訓(xùn)項目?集中在美容?美發(fā)、餐飲?服務(wù)等領(lǐng)域?。由于這些?領(lǐng)域吸納勞?動力的容量?有限，因而?不能很好地?滿足就業(yè)形?式發(fā)展的需?要。[_?__]胡鞍?鋼，楊韻新?.就業(yè)模式?轉(zhuǎn)變：從正?規(guī)化到非正?規(guī)化——我?國城鎮(zhèn)非正?規(guī)就業(yè)狀況?分析[j]?.管理世界?，____?（2）[?___]張?麗賓.“非?正規(guī)就業(yè)”?概念辨析與?政策探討[?j].經(jīng)濟?研究參考，?____（?81）：3?9-40[?___]黃?耿志，薛德?升.中國城?市非正規(guī)就?業(yè)研究綜述?——兼論全?球化背景下?地理學(xué)視角?的研究議題?[j].熱?帶地理，_?___，v?ol.10?，no.4?：390[?___]周?守軍，王德?清，鄧春雪?.大學(xué)生非?正規(guī)就業(yè)探?析[j].?教育研究，?____（?4）[__?_]謝妍翰?，薛德升.?女性非正規(guī)?就業(yè)研究述?評[j].?人文地理，?____（?6）：20?-21[_?__]張俊?杰.關(guān)于我?國非正規(guī)就?業(yè)問題的研?究[j].?科技創(chuàng)業(yè)，?____（?1）：14?0-141?非正規(guī)教育培訓(xùn)心得（四）通化市五?中王力平?通過四天緊?張而充實的?學(xué)習(xí)，我受?益非淺，特?別是對教育?教學(xué)理論的?內(nèi)涵和實際?教學(xué)經(jīng)驗有?了較為深刻?的理解和認(rèn)?識，從而有?效地提高了?自己的認(rèn)識?水平和理論?水平，進(jìn)一?步增強了自?己戰(zhàn)勝困難?，抓好教育?教學(xué)和提高?自身業(yè)務(wù)水?平的信心和?決心。下面?我談幾點體?會：一、?順應(yīng)改革?新形勢下的?教育教學(xué)改?革工作，要?求老師必須?具備較高的?政治素質(zhì)和?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?提高個人的?綜合素質(zhì)，?不斷適應(yīng)教?育教學(xué)改革?工作的需要?。老師們的?從教經(jīng)歷和?對教育的執(zhí)?著追求，給?我們年輕教?師很大的教?育，讓我們?懂得什么是?教育，怎樣?才能教出優(yōu)?秀的學(xué)生，?讓我們懂得?“沒有愛就?沒有教育”?這一深刻道?理。二、?要謙虛謹(jǐn)慎?，不要傲氣?無論是從?處理好師生?關(guān)系還是從?處理好學(xué)校?、家庭、社?會關(guān)系來講?，都必須謙?虛謹(jǐn)慎，戒?驕戒躁，始?終保持清醒?理智的頭腦?。要集思廣?益，不要主?觀臆斷。一?定要有很強?的平等、共?同學(xué)習(xí)的意?識，遇事多?商量、多溝?通，經(jīng)常性?地交流思想?，交換意見?，調(diào)動學(xué)生?主動學(xué)習(xí)的?意識。教師?要心胸寬廣?，不要小肚?雞腸。一定?要有一種容?人、容事的?寬廣胸懷，?能夠聽取各?種不同意見?，要嚴(yán)于律?己，寬以待?人，少一點?猜疑之心、?嫉妒之心、?怨恨之心，?多一些理解?之心、關(guān)懷?之心、友愛?之心，這樣?給學(xué)生良好?的示范作用?。會使教學(xué)?效果收到事?半功倍的作?用。三、?必須熱愛自?己的教育對?象——學(xué)生?。教師應(yīng)?該是一位雕?塑大師，能?將一塊坯材?，用自己的?思想與感情?，將它雕塑?成一件藝術(shù)?精品。從本?質(zhì)上看，學(xué)?生并不存在?好與差之分?，“差生”?之所以“差?”，原因在?于他們潛能?被種種主客?觀因素所束?縛，而未得?到充分的釋?放而已。來?自學(xué)生自身?的主觀因素?和來自客觀?的影響。主?客觀的因素?，都會嚴(yán)重?束縛學(xué)生內(nèi)?在潛能的發(fā)?揮，都會成?為學(xué)生健康?成長與發(fā)展?的障礙。正?因如此，我?們教師對這?些所謂的“?差生”，更?應(yīng)加備的關(guān)?愛與呵護。?在他們身上?，我們要傾?注全部的愛?，去發(fā)現(xiàn)他?們學(xué)習(xí)上每?一點滴的進(jìn)?步，去尋找?他們生活中?，品德上每?一個閃光點?，然后運用?激勵機制，?加以充分的?肯定和激勵?，恢復(fù)感到?溫暖，增強?自信，從而?縮小師生間?心靈上的距?離，使他們?產(chǎn)生“向師?性”。這樣?，才會在他?們成長與發(fā)?展的道路上?有一個質(zhì)的?飛躍。四?、好教師首?先必須有敬?業(yè)精神。?要做到這一?點，就應(yīng)充?分認(rèn)識教師?工作的意義?，從而深深?地?zé)釔劢逃?事業(yè)。只有?深深地認(rèn)識?這一點，才?能激發(fā)對教?師工作的熱?愛，也才能?把這種愛傾?注到對學(xué)生?的教育中去?。五、一?個好教師還?必須十分重?視“言傳”?外的“身教?”要以自?身的行為去?影響學(xué)習(xí)，?真正成為學(xué)?生的表率使?學(xué)生從教師?身上懂得什?么應(yīng)為之，?什么不可為?。因此，教?師的教學(xué)，?待人接物，?行為舉止，?一言一行都?必須認(rèn)真、?穩(wěn)重、規(guī)范?、得體，切?不可馬虎、?輕率、任性?、不負(fù)責(zé)任?。除此之外?，教師還應(yīng)?和學(xué)生進(jìn)行?經(jīng)常性的心?靈溝通，向?學(xué)生暢開心?靈，既可以?向?qū)W生談自?己從人生中?取得的寶貴?經(jīng)驗，也可?以向?qū)W生坦?誠地公開自?己的生活教?訓(xùn)，使學(xué)生?真正感受到?你不僅是良?師還是益友?。總之，?作為一名新?入職教師，?有很多需要?學(xué)習(xí)的地方?，不論是教?學(xué)理論，還?是實踐經(jīng)驗?。每一次，?不同內(nèi)容的?培訓(xùn)，對于?我們來說都?是受益匪淺?。教育的理?論給我們指?明了方向，?讓我們不會?迷茫，前進(jìn)?的道路少些?忐忑；各位?優(yōu)秀老師的?教學(xué)經(jīng)驗，?不計報酬的?傳達(dá)給我們?，讓我們更?多的有了教?學(xué)行之有效?的工具，解?決課堂上的?小問題，給?了我們更多?教學(xué)智慧。?教師是一個?神圣的職業(yè)?，也是一個?辛苦的職業(yè)?，更是一個?終身需要學(xué)?習(xí)的職業(yè)。?需要我們不?斷去摸索，?去學(xué)習(xí)，去?領(lǐng)悟。我?身為一名中?青年教師，?又奮斗在課?程改革實驗?的最前沿，?更應(yīng)當(dāng)樹立?終身學(xué)習(xí)的?意識。無論?是教育家，?還是中外名?師，他們都?具備較深的?文化底蘊，?這與經(jīng)常學(xué)?習(xí)是分不開?的。隨著課?改如火如荼?的展開，我?們教師要有?一種強烈的?資源意識，?克服“一支?粉筆教下去?，一本教案?講過來”的?人生惰性，?自覺拓展自?己的思維空?間和知識結(jié)?構(gòu)，以便更?好的為教育?教學(xué)服務(wù)。?知識的更新?換代讓我們?的學(xué)生接觸?了的新生事?物，廣闊的?課內(nèi)課外學(xué)?習(xí)資源為他?們知識的積?累提供了的?機會。我們