部編版七年級語文上冊第3課《雨的四季》精美課件

部編版語文七年級上冊■1.記住“花苞”等18個(gè)詞語的音和形，能恰當(dāng)運(yùn)用“粗獷”等12個(gè)詞語。■2.能運(yùn)用《春》《濟(jì)南的冬天》所學(xué)文章結(jié)構(gòu)知識，結(jié)合文章開頭、結(jié)尾和段首關(guān)鍵詞以及各段內(nèi)容說出文章的寫景順序并畫出結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖?！?.能運(yùn)用《春》《濟(jì)南的冬天》所學(xué)寫景知識，通過從修辭和寫景方法兩個(gè)角度賞析文章優(yōu)美的句段，分析總結(jié)出景色的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)XUEXIMUBIAO詩中的雨■天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）■空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）■沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南《絕句》）■黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）■梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離。（周紫芝《鷓鴣天》）■雷聲千嶂落，雨色萬峰來。（李攀龍《廣陽山道中》）聽讀，自主識字詞01速讀，理清順序結(jié)構(gòu)02精讀，鑒賞雨的四季之美03學(xué)習(xí)任務(wù)XUEXIRENWU拓展閱讀04聽讀，自主識字詞。▋?nèi)蝿?wù)01▋雨的四季花苞

萌發(fā)

綠茵

嬌媚

誘惑

粗獷

睫毛

鈴鐺

靜謐

高邈

蒞臨

冷冽

草垛

池畦

干澀

吝嗇

淅淅瀝瀝

咄咄逼人

讀記字詞bāo ménɡ yīn mèihuò

ɡuǎnɡ jié dānɡ

mì miǎo lì liè

duò qí sè lìnsè

xī duō

留滯：即滯留，停留不流通。喑啞（yīnyǎ）：嗓子干澀發(fā)不出聲音，或發(fā)音低而不清楚。田圃（tiánpǔ）：田地和園圃。禁錮（jìngù)：束縛，強(qiáng)力限制。喧嚷（xuānrǎng）：喧嘩,大聲吵鬧。粗獷：粗豪；豪放。讀記字詞爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。襁褓（qiǎngbǎo）：包裹嬰兒的布或被。潤如油膏：形容土地肥沃；細(xì)膩光滑得像油,像脂肪涂抹的一般。靜謐：安靜。謐，安寧、平靜。高邈：高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。造訪：拜訪。（多用于書面）讀記字詞吝嗇：過分愛惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。冷冽：寒冷。冽，冷。干澀：(感覺)又干又澀，不潤澤。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。讀記字詞速讀，理清順序結(jié)構(gòu)。▋?nèi)蝿?wù)02我們在《春》和《濟(jì)南的冬天》學(xué)習(xí)過寫景的順序和文章的整體結(jié)構(gòu)。我們看視頻先來回顧一下寫景順序的有關(guān)知識。舊知回顧▋要求：速讀課文，說說文章的寫景順序并根據(jù)這個(gè)順序劃分文章層次結(jié)構(gòu)，概括層意并畫出文章結(jié)構(gòu)圖。理清脈絡(luò)散文常見整體結(jié)構(gòu)包括：▋總分、分總、總分總。速讀時(shí)抓▋開頭結(jié)尾句、段首轉(zhuǎn)換句、段中特征句方法點(diǎn)撥成果展示

總寫

分寫②春雨圖③夏雨圖④秋雨圖⑤冬雨圖總結(jié)①對雨的感受和雨的特點(diǎn)。⑥~⑦抒發(fā)贊美和愛戀的情感。雨的四季精讀，鑒賞雨的四季之美。▋?nèi)蝿?wù)03▋要求：閱讀春雨圖，畫出側(cè)面描寫的句子并分析其作用。春雨圖▋側(cè)面描寫：起襯托作用。通過寫次要對象的特點(diǎn)來側(cè)面正襯或反襯主要對象的特點(diǎn)。▋答題公式：側(cè)面描寫，通過側(cè)面描寫人事景物的狀態(tài)、心理、性格、品質(zhì)、情感，襯托（反襯）出要表現(xiàn)的主要對象的什么狀態(tài)、心理、性格、品質(zhì)、情感，表達(dá)作者的什么情感。方法點(diǎn)撥側(cè)面描寫，通過寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，寫出了春雨給萬物帶來的勃勃生機(jī)，側(cè)面襯托了春雨清新、潤澤、甜美和嬌媚的特點(diǎn)，表達(dá)作者對春雨的贊美和喜愛之情。展示成果▋要求：請從感官描寫的角度賞析夏雨圖。夏雨圖▋多感官結(jié)合：描寫景物，從感官的角度來說，一般有五種：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。其作用：多角度、多側(cè)面地描寫景物，豐富細(xì)膩，有立體感，讓人有身臨其境之感。

▋答題公式：從

覺、

覺、

覺……角度描寫景物，使景物有立體感，讓人如臨其境、如睹其物，豐富細(xì)膩地表現(xiàn)景物

特點(diǎn)，表達(dá)作者的

的情感。方法點(diǎn)撥從視覺、觸覺、聽覺角度寫夏天的雨給人帶來的美麗的感受，使景物有立體感，讓人如臨其境、如睹其物，表現(xiàn)了夏雨的熱烈和粗獷，表達(dá)作者對雨的贊美和喜愛之情。展示成果▋要求：秋雨之美，美在能“純凈你的靈魂”，結(jié)合原文請你說說你的理解。秋雨圖▋理解詞語的含義：①理解其本義。②結(jié)合上下文從人、事、景、物、情、理幾個(gè)方面理解詞語的比喻義、象征義、引申義、言外之意等。▋答題公式：“某詞”的意思是從詞義所涉及的人、事、景、物、情、理幾個(gè)角度選擇回答詞語所表現(xiàn)的內(nèi)容。方法點(diǎn)撥“純凈你的靈魂”的意思是“端莊而又沉靜”的秋雨能“使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情”，給人“安靜和沉思”。展示成果▋要求：請勾畫冬雨圖中運(yùn)用比喻或擬人修辭的句子并賞析。冬雨圖▋賞析比喻：①判斷：比喻句的本體和喻體必須是兩種完全不同的事物。②分析：分析喻體的特點(diǎn)，結(jié)合上下文將喻體的特點(diǎn)“代入”到本體身上。▋答題公式：比喻+把什么比作什么+形象生動(dòng)+對象特點(diǎn)（表現(xiàn)）+作者情感（表達(dá)）+（揭示）人生道理。技巧點(diǎn)撥▋賞析擬人：判斷：把沒有生命的事物當(dāng)成人來寫，賦予其人的思想、感情、言行，這樣的修辭方法就叫擬人。▋答題公式：擬人+把什么人格化+形象生動(dòng)+對象特點(diǎn)（表現(xiàn)）+作者情感（表達(dá)）。技巧點(diǎn)撥賞析：運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，把冬雨人格化，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)望到的雨中靜物比作“一幅干凈利落的木刻”，生動(dòng)地寫出了經(jīng)冬雨洗淋過的景物的干凈、利落，襯托出冬雨的自然、平靜，表達(dá)作者對冬雨的喜愛和贊美之情。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。成果展示忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。方法點(diǎn)撥賞析：運(yùn)用擬人的修辭手法，把黎明人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了夜晚雪的亮光給人帶來的錯(cuò)覺，使人以為黎明已提前來臨，營造了一種詩的意境。拓展閱讀▋?nèi)蝿?wù)04▋要求：閱讀下面文字，組內(nèi)成員合作，探究此文與《雨的四季》比較在寫景順序和寫景方法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。拓展閱讀

清晨,我信步來到公園,踏春一樣賞雪,感受著別樣的景致!原野上厚厚的積雪猶如綿白糖,踩在上面聽不到咯吱咯吱的聲響,攥在手里黏黏的,沒了冷脆、堅(jiān)硬性格。遠(yuǎn)處的樓臺亭閣冰雕玉砌,勝似九天瑤池。朝陽下玉樹瓊花的世界靜得耀眼,令人有些眩暈。近處人工湖面挺立的殘荷敗葉,活化了一幅水墨丹青。樹枝上梨花噴雪,晶瑩剔透,呈現(xiàn)萬千姿態(tài)。嫩綠的草芽、黃色的迎春花被凍成一個(gè)個(gè)小圓球,好像珍貴的琥珀,煞是好看!玉帶橋上,身穿紅羽絨服的少女,頭戴白絨帽,依靠欄桿,擺出靚麗倩影,把美好的瞬間裝進(jìn)男友多情的取景框!拓展閱讀

雨的四季選文寫景順序?qū)懢胺椒ㄍ卣归喿x時(shí)間順序感官結(jié)合側(cè)面描寫由遠(yuǎn)而近，由上而下的空間順序?qū)懢?。通過聽覺、視覺、觸覺的描寫春雪給人的感受。側(cè)面描寫人、植物、建筑來襯托春雪的美。課堂小結(jié)雨的四季

總寫分寫②春雨圖③夏雨圖④秋雨圖⑤冬雨圖總結(jié)①對雨的感受和雨的特點(diǎn)。⑥~⑦抒發(fā)贊美和愛戀的情感。▋寫景方法：①多感官結(jié)合②正側(cè)結(jié)合③多用修辭（柔軟、嬌媚）（熱烈、粗獷）（端莊、沉靜）（自然、平靜）作業(yè)布置1.完成同步分層作業(yè)。2.閱讀余光中的《聽聽那冷雨》和戴望舒《雨巷》，一篇摘抄。謝謝觀看3雨的四季1.繼續(xù)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，鞏固朗讀成果；掌握“靜謐、蒞臨、咄咄逼人”等易考詞語。2.整體把握課文內(nèi)容，感知各種“雨”的形象，獲得美的享受。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)作者在細(xì)致觀察基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象的寫作風(fēng)格，借鑒并運(yùn)用于自己的寫作中。（難點(diǎn)）4.體會(huì)作者對“雨”寄托的思想感情和他熱愛大自然的美好感情，感悟大自然的美好，熱愛美好生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人，詩人、翻譯家。著有詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風(fēng)景》，散文詩集《遙遠(yuǎn)的吉他》，譯著有《普希金抒情詩選》《葉賽寧抒情詩選》等。作者簡介蟬（

）花苞（

）嬌媚（

）棱鏡（

）粗獷（

）睫毛（

）衣裳（

）鈴鐺（

）端莊（

）靜謐（

）屋檐（

）凄冷（

）化妝（

）蒞臨（

）造訪（

）吝嗇（

）淅瀝（

）干澀（

）草垛（

）綠茵茵（

）咄咄逼人（

）誘惑（

）澆灌（

）高邈（

）冷冽（

）池畦（

）讀讀寫寫chán字詞清單不要寫成“曠達(dá)”的“曠”。bāomèijiéyīshɑnɡlínɡdɑnɡduānmìyánqīzhuānɡlìfǎnɡlìnsèxīlìsèduòyīnduōh(huán)uòɡuànmiǎolièqí字音易錯(cuò)。lénɡɡuǎnɡ多音字棱（）棱鏡（）撲棱lénɡlēnɡ（）穆棱línɡ地名，在黑龍江。數(shù)（）無數(shù)（）數(shù)落shùshǔ（）數(shù)見不鮮shuò指多次見到，不以為新鮮。脈（）山脈（）脈脈含情màimò【串句記憶法】面對這場突然降（jiànɡ）臨的重大災(zāi)難，人們沒有投降（xiánɡ），而是團(tuán)結(jié)一心，共渡難關(guān)。邈（）miǎo藐（）miǎo形近字高邈藐視嬌（）jiāo驕（）jiāo嬌媚驕傲矯（）jiǎo矯正棱（）lénɡ凌（）línɡ棱鏡欺凌菱（）línɡ菱形【形旁辨字法】口（口）出狂言，咄（duō）咄逼人；笨手（扌）笨腳，弄巧成拙（zhuō）。爭先恐后端莊高邈吝嗇淅淅瀝瀝冷冽咄咄逼人形容氣勢洶洶、盛氣凌人。寒冷。冽，冷。形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。過分愛惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。爭著向前，唯恐落后。高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。端正莊重。詞語集注多指女性形象、舉止。反義詞：大方注意與“?！眳^(qū)分，“?！毙稳菟寤蚓魄逑嗤c(diǎn)不同點(diǎn)辨析詞語巧辨蒞臨——光臨都是敬辭，都有“到來”的意思。

“蒞臨”多用于書面用語，意思是“來到，來臨（多指貴賓）”，適用對象少，尊敬程度重?！肮馀R”一般用于書面語，還可用于口語，稱賓客來到，適用對象廣。1.歡迎（），本店推出了新的套餐，敬請品嘗。2.敬請李教授（）我校指導(dǎo)。光臨蒞臨整體感知通讀全文，完成下面的思維導(dǎo)圖。春雨夏雨美麗而嬌媚秋雨冬雨①__________②__________自然而平靜“我”喜歡雨“我”愛戀雨熱烈而粗獷端莊而沉靜這句話有什么作用？開篇點(diǎn)題，直抒胸臆，抒發(fā)了對雨的喜愛之情?！跋矚g雨”是貫穿全文的感情線索，奠定了全文的感情基調(diào)，為下文按季節(jié)寫雨張本。課文精講我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。第2段作者沒有直接描繪春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處？這是側(cè)面描寫。通過寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，間接地寫出了春雨給萬物帶來的勃勃生機(jī)，側(cè)面烘托了春雨清新、潤澤、甜美的特點(diǎn)。狀元貼士側(cè)面描寫及其作用側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或描繪環(huán)境來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。側(cè)面描寫是正面描寫的有益補(bǔ)充，它往往能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，達(dá)到以少勝多的效果。（資陽中考）作者是從哪幾個(gè)角度抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫的？作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同感官，從視覺、聽覺、嗅覺等角度描繪了春雨清新、潤澤、甜美的特點(diǎn)。（濟(jì)寧中考）文章第3段“而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了”一句中的“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？①夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；②光頭澆雨，更有滋味；③一切都毫不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；④暑氣被吸收；⑤雨點(diǎn)、蟬聲、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。凄冷的秋雨為什么能“純凈”人們的靈魂呢？因?yàn)榍镉辍岸饲f而又沉靜”，能“使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情”，給人“安靜和沉思”，所以秋雨能“純凈”人們的靈魂。第5段寫冬雨，為什么先從討厭雨寫起？這樣寫有什么好處？這里運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法。其中“冷冽”“刺激”“干澀而苦”等詞語表達(dá)了負(fù)面的感受；后面語句寫冬雨的美妙，“一種特殊的溫暖”是神來之筆?！把龌ê蜆淙~的氣息”極富想象力。運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，為更好地表現(xiàn)冬雨自然而平靜的特點(diǎn)做鋪墊，在對比中突出對冬雨的贊美。狀元貼士欲揚(yáng)先抑“揚(yáng)”，指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。欲揚(yáng)先抑，即為了肯定和褒揚(yáng)某一方面，故意先對其他方面進(jìn)行否定或貶抑的一種寫作手法。用這種寫作手法，可以使文章波瀾起伏，前后形成鮮明對比，更好地突出所寫對象的特征，強(qiáng)化情感、主題。第5段中這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺？“特殊的溫暖”指雨為人們趕走了冷冽的風(fēng)，拂去了干澀而苦的氣息，讓人感到那“濕潤中又漾出花和樹葉的氣息”，讓人忘記了嚴(yán)冬。上文寫雨，多用“她”或“它”指稱，為何到第6段改稱“你”？第6段將第三人稱改換為第二人稱，由客觀敘述轉(zhuǎn)為直接對話，這樣寫將雨人格化，如同和雨面對面交談，便于直抒胸臆，增強(qiáng)了語言的親切感，更直接地表達(dá)了作者對雨的喜愛之情。小草∨似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種∨春天才能聽到的沙沙聲。呼吸∨變得暢快，空氣里∨像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子∨和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界∨改變了姿容。................示例：選擇你喜歡的段落，標(biāo)示重音和停連，再朗讀。課文運(yùn)用了多種修辭手法描寫景物，試找出幾處進(jìn)行分析。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。生動(dòng)形象地寫出了在春雨滋潤下的樹木充滿生機(jī)的特點(diǎn)。擬人比喻水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。對比突出了水珠的嬌媚，表現(xiàn)了春雨的溫柔、可愛。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。比喻形象地寫出了春雨降臨時(shí)的情狀和春雨中大地的斑斕美麗。“掛”“牽動(dòng)”兩個(gè)動(dòng)詞，化靜為動(dòng)，為景物增添了活力?？蛇@時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。擬人形象地寫出了夏季炎熱的程度，以及人們對清涼的夏雨的渴盼?；ǘ渑胖瑯淙~鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。比喻“怒放”“鼓著”“爭先恐后”等詞分別刻畫出花朵、樹葉、雜草在夏季生長的茂盛。以“海綿”這一比喻作結(jié)，新鮮而貼切。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。擬人/比喻荷葉、蟬聲、蛙鼓，視聽結(jié)合，共同構(gòu)成了一幅充滿詩意的畫卷。運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫出了自然萬物對夏雨的急切期盼。啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動(dòng)。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。排比

運(yùn)用排比句式抒發(fā)情感，充分表達(dá)了對雨的熱愛之情。課文從不同的角度描寫雨后的世界。在文中找出相應(yīng)的句子進(jìn)行分析。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。比喻聽覺寫出了小草在春雨的滋潤下復(fù)蘇、萌發(fā)的情態(tài)。打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個(gè)雨澡更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。抓住人在雨中的局部細(xì)節(jié)，從觸覺角度寫清涼的夏雨帶給人們的別樣感受。觸覺呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。嗅覺“芳甜”從嗅覺角度表現(xiàn)出春雨帶給人的美的感受。1.作者是詩人，本文處處流露出詩的美感。說說你從課文哪些地方可以讀出濃郁的詩意來。深入探究文章描寫了許多充滿詩意美的形象，有很多生動(dòng)、細(xì)致的描寫。如“樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)”，寫出了色彩和動(dòng)態(tài)，形象感強(qiáng)；又如“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，就像特寫鏡頭，聚焦到花苞上的雨滴；“小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”，訴諸讀者聽覺；“呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇”，訴諸讀者嗅覺；“只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的”，也像特寫鏡頭一樣，描寫局部細(xì)節(jié)，還訴諸讀者觸覺；“黎明提前敲著窗戶”“地上的光亮比天上還亮”，寫得非常精準(zhǔn)，都是生活經(jīng)驗(yàn)的反映。

文章抒情性很強(qiáng)，充滿了詩的感覺和感情。如“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼晴”，就是飽含著感情寫成的語句，在寫景中顯出深情；“呼吸變得暢快”，也是情感的顯露。直接抒情的語句也比比皆是，尤其是最后兩段，似乎不能自已，激情高漲，噴發(fā)而出。2.如何理解文中的“雨”這一意象？本文的雨有多重意義。一是自然形態(tài)的雨；二是作者帶著有情的眼光來觀照，賦予了靈性和情感的雨。前者表現(xiàn)的是雨的客觀形態(tài)，是實(shí)寫；后者表現(xiàn)的是雨的精神內(nèi)核，是虛寫。后一種雨代表了作者的詩情、藝境和審美情趣。3.文章的主體部分是描繪“四季的雨”，為什么題目卻定為“雨的四季”？①從表達(dá)形式上看，這樣更有韻律美。“四季的雨”單純強(qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽背錆M靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格，富有情趣美和意境美。②從內(nèi)容上看，文章寫的不單是四季的雨，更是雨中四季的景象。結(jié)構(gòu)梳理春雨：清新、潤澤、甜美夏雨：熱烈、粗獷、奔放秋雨：端莊、沉靜、深情冬雨：自然、平靜、純潔繪雨贊雨——美麗——愛戀喜雨——美——喜歡雨的四季由衷喜愛熱情贊美總分總主旨?xì)w納這篇寫景抒情散文展現(xiàn)了雨在四季中的不同形象和特點(diǎn)，表達(dá)了作者對雨的無限愛戀和對自然、生命的熱愛之情。古詩詞中雨的意象雨在古詩詞中充當(dāng)了重要的抒情意象，一類寓意愁苦，如相思、離愁、生活環(huán)境艱難、愁緒綿長等；一類寓意喜悅、希望、生機(jī)。無論苦雨，還是喜雨，其實(shí)都是詩人“移情于物”的結(jié)果。了解雨這一意象所蘊(yùn)含的感情色彩和隱含的深層含義，將有助于理解詩人的內(nèi)心感受，領(lǐng)悟詩詞的深遠(yuǎn)意境，提高自己的鑒賞能力。拓展延伸類型寓意例句苦雨訴相思何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)寫離愁梧桐樹，三更雨，不道離情正苦寫愁緒綿長試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時(shí)雨寫理想沒有實(shí)現(xiàn)夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來寫生活環(huán)境艱難床頭屋漏無干處，雨腳如