生活老師工作總結(jié)僅供參考

PAGE頁(yè)碼37生活老師工作總結(jié)僅供參考20____生活老師工作總結(jié)生活老師工作總結(jié)總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、____評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作實(shí)力的提高，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是我為大家整理的生活老師工作總結(jié)，，希望大家能夠喜愛(ài)。生活老師工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初二30、31班的男生生活老師。在一學(xué)期的工作中，我在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的幫助及自己的不斷努力下，工作進(jìn)行得有條不紊?，F(xiàn)將這一期的工作總結(jié)如下：一、在思想方面始終堅(jiān)持以人為本，言傳身教的教化理念。通過(guò)自身實(shí)際行動(dòng)和模范帶頭，強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教化。工作中時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，借鑒其他生活老師的管理閱歷，促進(jìn)生活管理工作圓滿(mǎn)完成。二、主要工作1、嚴(yán)格落實(shí)了寄宿學(xué)生接送制度。堅(jiān)持落實(shí)每周五送，周日接制度，確保學(xué)生上學(xué)和回家途中的平安。2、嚴(yán)格監(jiān)督了學(xué)生交接登記表的填寫(xiě)和接送。根據(jù)學(xué)校的要求，我仔細(xì)要求學(xué)生填寫(xiě)簽到表。3、我堅(jiān)持每天至少2次清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，分別是中午午休和晚上下晚自習(xí)時(shí)。4、提高學(xué)生自理實(shí)力、嚴(yán)格根據(jù)生活老師的工作職責(zé)要求，首先必需從宿舍的常規(guī)管理做起。我每時(shí)每刻在宿舍，尤其是兩休時(shí)，不定時(shí)的去學(xué)生寢室外走動(dòng)，檢查學(xué)生的休息狀況及平安狀況。每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我發(fā)展學(xué)生實(shí)行傳、幫、帶，讓做得好的同學(xué)當(dāng)小老師，帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)。同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了嘉獎(jiǎng)制度，每周都設(shè)有優(yōu)秀宿舍的評(píng)比，獲獎(jiǎng)宿舍發(fā)給流淌紅旗，這樣學(xué)生的主動(dòng)性也被大大調(diào)動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生發(fā)揮自己的聰慧才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)潔大方，又充溢創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃朝氣。5、加強(qiáng)孩子在校藥品服用管理，依據(jù)家長(zhǎng)的服用要求，確保服藥剛好、精確、嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級(jí)平安責(zé)任制，切實(shí)做好班級(jí)日?；顒?dòng)，飲食、衛(wèi)生平安工作。6、加強(qiáng)平安教化，提高平安意識(shí)。利用生活指導(dǎo)課進(jìn)行學(xué)生衛(wèi)生平安宣揚(yáng)與教化，努力提高學(xué)生的平安意識(shí)，使孩子駕馭一些自我愛(ài)護(hù)的技能，提高孩子的愛(ài)護(hù)實(shí)力。在活動(dòng)中XX有關(guān)的平安學(xué)問(wèn)，讓孩子精確運(yùn)用110、120、119緊急呼叫電話(huà)號(hào)碼。三、存在問(wèn)題：在宿舍管理上也出現(xiàn)了很多的不足和漏洞。詳細(xì)表現(xiàn)如下：1、學(xué)生就寢前紀(jì)律亂，晚上就寢鈴聲后仍有說(shuō)話(huà)現(xiàn)象。2、打鬧現(xiàn)象存在。3、學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)有待加強(qiáng)，下課歸來(lái)后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞，臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)峻。四、整改措施1、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀(jì)律。2、狠抓養(yǎng)成教化，促進(jìn)衛(wèi)生行為。五、今后努力方向在今后的教化工作中，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢(shì)下本職工作的須要。揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)奮工作，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。20xx年3月3日生活老師工作總結(jié)2一、敬重、理解、信任學(xué)生。對(duì)學(xué)生的敬重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上更是留意言行一樣，貫穿在整個(gè)自我道德育過(guò)程中比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選取能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式看法就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新事物的敏感，學(xué)生強(qiáng)過(guò)師”自我正在忙著相識(shí)一些事物，學(xué)習(xí)一些新的學(xué)問(wèn)，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物，使自我和學(xué)談心時(shí)充溢時(shí)代氣息。二、言教、身教要結(jié)合。作為一位生活指導(dǎo)老師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教化，言語(yǔ)不如行動(dòng);“身教最為貴，知行不行少;如自我的著裝，房間、床鋪、衣柜整理，勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等。因此，我不斷地完善自身，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的榜樣，用自我的善言、善行為學(xué)生樹(shù)立模訪(fǎng)的標(biāo)本。三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。我認(rèn)為一個(gè)勝利的教化者，最重要的方法就是和學(xué)生多溝通和溝通，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求，和學(xué)生做好真正的摯友，讓自我在學(xué)生的眼中即是引領(lǐng)他們成長(zhǎng)的老師，又是他們最真誠(chéng)的摯友，使他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)都會(huì)和我坦誠(chéng)的溝通，對(duì)于有困難和思想比較困難的學(xué)生，剛好向班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)剛好反映和幫忙。確保學(xué)生休息質(zhì)量，做到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)放心。以上是我這半學(xué)期的工作總結(jié)，存在不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多多指教，在下學(xué)期工作中接著發(fā)揚(yáng)自我工作特點(diǎn)和特長(zhǎng)，多學(xué)習(xí)多提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的生活老師。生活老師工作總結(jié)3每周日到周四的晚上九點(diǎn)鐘，宿舍的樓梯、走廊都會(huì)迎來(lái)一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲；沒(méi)錯(cuò)，我們的初一、初二學(xué)生要回來(lái)晚寢了。這個(gè)時(shí)候我都會(huì)在六樓幫助另一個(gè)生活老師的工作，照看初一的女生。每每到九點(diǎn)半之前的這半個(gè)小時(shí)內(nèi)，在六樓都能看到初一的女生們喧鬧沸騰的景象，她們天真爛漫、活潑可愛(ài)的臉頰讓你心里暖暖的！她們小小的一句問(wèn)候，足以讓您感到欣慰和快樂(lè)！我每次都不忍心打攪她們寧?kù)o，更不想去壓抑她們內(nèi)心的喜悅，因?yàn)樗齻兊男β暯o這個(gè)宿舍增加了幾分家的感覺(jué)！在老師節(jié)放假前一個(gè)晚上，有一間宿舍讓我其次天放學(xué)后到她們宿舍一趟，說(shuō)有點(diǎn)事情。其次天我準(zhǔn)時(shí)應(yīng)約，因?yàn)樗齻兪腔旌纤奚岬木売桑€有幾個(gè)同學(xué)還沒(méi)下課，然后我就靜默地離開(kāi)了；等我其次次經(jīng)過(guò)她們宿舍的時(shí)候，晚點(diǎn)下課的同學(xué)們已經(jīng)在門(mén)口等著迎接我了，她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到我的時(shí)候就飛奔過(guò)來(lái)抱住我，我當(dāng)時(shí)臉都紅了，心里甜得呀~由于當(dāng)時(shí)她們下課時(shí)間不一樣，所以她們又約了我其次次見(jiàn)面，在放假回來(lái)后的第一天。我記得那是一個(gè)農(nóng)歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓！我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到有同學(xué)在呼喊著我，我往前一看，有兩個(gè)可愛(ài)的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。立即到了九點(diǎn)半，四周一片漆黑，我巡到636的時(shí)候，停住了腳步，打開(kāi)窗戶(hù)，跟她們道謝。之后，我走進(jìn)她們宿舍，站在門(mén)背后，她們齊聲為我歌頌了十首她們親自改編的歌曲，我當(dāng)時(shí)的心境真不知如何形容，這是我收到過(guò)最讓人興奮的禮物，她們的真誠(chéng)、她們的天真，深深地打動(dòng)了我！我最記得一首是“我愛(ài)你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛(ài)你，你是我的袁老師”。忽然，我呆住了，我快樂(lè)，我快樂(lè)，我興奮，我感動(dòng)，我愛(ài)你們！其實(shí)，我也沒(méi)做什么，我何德何能??！或許，有時(shí)候，愛(ài)，不須要說(shuō)明！我，知足了！我負(fù)責(zé)的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點(diǎn)，她們放學(xué)了，宿舍的安靜再次被打破了。二樓是全部學(xué)生必經(jīng)的路段，我很驕傲她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點(diǎn)半，她們非常自覺(jué)的熄燈寧?kù)o下來(lái)，這一習(xí)慣，足見(jiàn)她們懂事懂理。讓我感受最深的是她們大多數(shù)人都會(huì)打著小小的臺(tái)燈，在那復(fù)習(xí)；輕聲細(xì)語(yǔ)的在那探討問(wèn)題；還有些同學(xué)為了不打攪別人休息，她們會(huì)搬個(gè)小凳子到洗澡房溫習(xí)功課；等等。每每看到這些，想到這些，困難的心情就會(huì)涌上心頭，回憶當(dāng)時(shí)自我的中學(xué)生活也是這么過(guò)來(lái)的，懷念當(dāng)時(shí)自我跟死黨們也曾如此瘋狂過(guò)打鬧過(guò)……我幸運(yùn)，因?yàn)槲疫€能重溫那種熱忱和向往；我快樂(lè)，因?yàn)槲夷芘阒齻兌冗^(guò)這迷人的青春；我知足，因?yàn)槲矣心銈儯∩罾蠋煿ぷ骺偨Y(jié)4本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)住宿三樓生活老師，主要擔(dān)當(dāng)學(xué)生寢室的常規(guī)管理、常規(guī)檢查、晚自習(xí)____、學(xué)生心理____等工作?，F(xiàn)將本期工作狀況總結(jié)匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)常規(guī)管理。生活老師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天保證下寢室至少3次，尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后，我都會(huì)去寢室值班，希望能多了解學(xué)生一點(diǎn)。寢室是學(xué)生的其次個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)寧?kù)o，整齊的休息環(huán)境。所以每天我都會(huì)看政教處公布的常規(guī)檢查結(jié)果，把每天的扣分狀況做一個(gè)記錄和對(duì)比。對(duì)于相對(duì)扣分比較嚴(yán)峻的寢室和個(gè)人，我都會(huì)與班主任剛好進(jìn)行溝通，大部分寢室表現(xiàn)比較好，相對(duì)問(wèn)題比較嚴(yán)峻的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學(xué)生是來(lái)自幾個(gè)班級(jí)的，管理起來(lái)有肯定的難度，我就特殊關(guān)注的多一點(diǎn)，比如下寢室的次數(shù)就特殊多一點(diǎn)，利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)間，多和學(xué)生閑聊，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生支配”、等制度。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“文明禮貌”、“愛(ài)惜公物”等方面的教化。同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少；不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并剛好與班主作聯(lián)系。同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了嘉獎(jiǎng)制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評(píng)比，獲獎(jiǎng)寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的主動(dòng)性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰慧才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)潔大方，又充溢創(chuàng)意，取得了很不錯(cuò)的成果，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃朝氣。經(jīng)過(guò)學(xué)校政教處的一系列活動(dòng)，今年的寢室氛圍變得更加整齊，融洽，是一個(gè)可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。二、做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境。我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理____工作，也應(yīng)當(dāng)是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺(jué)得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往實(shí)力可能會(huì)相對(duì)比較薄弱一點(diǎn)，我查閱了許多資料，同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作。我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強(qiáng)聯(lián)系，了解了最須要幫助的對(duì)象，對(duì)他們賜予額外的關(guān)注。六年級(jí)考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生始終生活在高壓地帶，如何對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自己顯得特殊重要。給孩子以特殊的指導(dǎo)。幫助該學(xué)生正確定位自己，建立良好的心態(tài)勝利迎接各種考試。三、做一些力所能及的心理____工作。在走訪(fǎng)寢室的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)學(xué)生的交往實(shí)力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點(diǎn)功夫。我覺(jué)得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會(huì)文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)和成才?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越感強(qiáng)，唯有在與別人的比較中才能充分相識(shí)自己，離開(kāi)了交際對(duì)象或可供比較對(duì)象，就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個(gè)學(xué)生假如終日獨(dú)來(lái)獨(dú)往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對(duì)自己的相識(shí)就缺乏了“參照系”，也發(fā)覺(jué)不了別人身上有好或不好的東西，也就無(wú)法調(diào)整和改進(jìn)自己。處理人際關(guān)系是一種實(shí)力，也是一種技術(shù)，它可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)培育和提高。如增加交往頻率。在驚慌的學(xué)習(xí)之余，不妨主動(dòng)地找同學(xué)談?wù)勑?，探討某些?wèn)題，交換一些看法，從中加深情感聯(lián)系。平常真誠(chéng)關(guān)切同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時(shí)，只要是正值的要求，就要盡己所能，滿(mǎn)意對(duì)方的要求；當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫助。此外，學(xué)會(huì)寬容待人，謙恭禮讓?zhuān)r(shí)守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小家庭中，同學(xué)們也要常?；突ブ?，建立深厚的友情。四、加強(qiáng)自習(xí)紀(jì)律管理。住校生必需于返校上課前一天下午到校，參與從星期日到星期四的晚自習(xí)。晚自習(xí)前實(shí)行點(diǎn)名制，并在晚自習(xí)點(diǎn)名簿上記載出勤狀況。每個(gè)學(xué)生要做到不遲到、不早退，不講話(huà)，以保持自習(xí)室的寧?kù)o；不在教室里自由走動(dòng)，不調(diào)換座位；不在自習(xí)時(shí)間上廁所或進(jìn)出教室；不干擾他人自習(xí)；不做與自習(xí)無(wú)關(guān)的事。自習(xí)前做好____安排，努力做到每個(gè)晚自習(xí)要有安排地進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，切實(shí)提高自習(xí)課學(xué)習(xí)效率。在晚自習(xí)時(shí)間內(nèi)，仔細(xì)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。晚自習(xí)期間，學(xué)生不得進(jìn)入學(xué)校食堂，更不得走出校門(mén)。晚自習(xí)時(shí)住校生不準(zhǔn)擅自回宿舍，遇特別狀況必需回去時(shí)，必需先向值班老師請(qǐng)假。晚自習(xí)后值班老師負(fù)責(zé)檢查作業(yè)并簽字。晚自習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)馬上回到宿舍打算就寢，不得在校內(nèi)內(nèi)、操場(chǎng)上或其它地方游蕩。各班必需支配專(zhuān)人在晚自習(xí)結(jié)束后整理教室（關(guān)燈、關(guān)門(mén)窗、鎖門(mén)等）。一學(xué)期的生活老師下來(lái)，覺(jué)得自己的工作主動(dòng)、全面，做到了知人、知根、知底；師生感情融洽，工作見(jiàn)效明顯。當(dāng)然我的工作也還存在許多不足之處，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生都賜予足夠的關(guān)切，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進(jìn)步，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離溝通”。生活老師工作總結(jié)5對(duì)上一個(gè)月的工作全面細(xì)致的回顧，點(diǎn)滴印象都特別清楚的印在腦海中，自任生活老師一職來(lái)，上個(gè)月的工作可謂是我的一次具有突破性的教化，給我的工作增加了一筆珍貴的參考閱歷，同時(shí)也讓我的工作得到確定，學(xué)校是學(xué)生綜合實(shí)力培育的基地，這種培育應(yīng)當(dāng)做到隨時(shí)隨處，從微小著手。上個(gè)月在對(duì)學(xué)生的管理中傾向于提高他們的自我相識(shí)、自我教化、自我管理的實(shí)力，讓學(xué)生能夠相識(shí)到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，遵守學(xué)校管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范，這種遵守的教化應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生的主動(dòng)參加自愿的基礎(chǔ)上。針對(duì)住宿的學(xué)生，最干脆的教化就是給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)很好的操作平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，適應(yīng)集體生活，視察每位學(xué)生的特性特點(diǎn)、相識(shí)特點(diǎn)，而動(dòng)身去實(shí)施教化，老師是學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)師范，而學(xué)生本人才是成長(zhǎng)的主子，促進(jìn)學(xué)生擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生要從小打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。管理應(yīng)當(dāng)建立在感情溝通溝通之上，從和他們談話(huà)我可以了解和駕馭學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和淘氣學(xué)生多次交談以后，我認(rèn)為他們都我當(dāng)成了摯友，兄長(zhǎng)，我感覺(jué)他們都是很有上進(jìn)心的，由于文化基礎(chǔ)打得不好，個(gè)人簡(jiǎn)歷有些淘氣學(xué)生講話(huà)，打鬧，什么都做。在和他談心的過(guò)程中，了解到的家長(zhǎng)對(duì)他是特別嚴(yán)格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標(biāo)，漸漸進(jìn)步，現(xiàn)在要求同學(xué)關(guān)系和諧、上課也能仔細(xì)聽(tīng)講了，做事也很主動(dòng)了，當(dāng)然看到他的變更的心里也很勸慰，時(shí)而表?yè)P(yáng)他，漸漸地，學(xué)生情愿靠近我，有什么心里話(huà)都跟我談。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，我已經(jīng)和老師、學(xué)生建立了良好的友情。生活組老師們都幫助我，使我感受到了親情般的暖和。使我盡快熟識(shí)了這里的工作流程和工作內(nèi)容，使我得以在這里施展自大的理想，使我在學(xué)校學(xué)到的部分管理方式能融入實(shí)際應(yīng)用，為我創(chuàng)建了更多的發(fā)展空間，我想再?zèng)]有什么能比這比我?guī)?lái)更多的歡樂(lè)。雖然這個(gè)月我和學(xué)生彼此熟、適應(yīng)，帥生間的感情比較和諧，有時(shí)也在考慮會(huì)不會(huì)太嬌慣他們了，所以同時(shí)又會(huì)有一則嬉戲規(guī)則____，來(lái)以此制約。針對(duì)不同時(shí)期要?jiǎng)偤贸湟绲恼{(diào)整教化手法，不斷改變、不斷更新，才會(huì)達(dá)到志向的教化效果。上個(gè)月的工作可以在有所收獲中畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，也讓我對(duì)今后的工作有了更清楚的相識(shí)和開(kāi)展。生活老師工作總結(jié)6時(shí)間過(guò)得很快?；仡欉@一學(xué)期，感慨頗深，似乎很勞碌，卻感到充溢而有意義。有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，之前我沒(méi)有任職此工作的閱歷，只能是在探究中漸漸積累。不過(guò)在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下不斷努力，提升自己的水平，改進(jìn)不足。我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：一、保持一個(gè)健康的室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境每天對(duì)寢室物品進(jìn)行清洗擦拭，保持三面光亮。毛巾、口杯、洗漱杯定期消毒不留衛(wèi)生死角，留意開(kāi)窗通風(fēng)，形成空氣對(duì)流，保持宿舍空氣簇新，同時(shí)做好定時(shí)物品消毒工作。二、培育學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣和自理實(shí)力在管理教化學(xué)生方面，要注意孩子們的個(gè)人衛(wèi)生，培育孩子們衛(wèi)生常識(shí)，做到飯前便后勤洗手，平常勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、不隨地吐痰、不亂扔垃圾。每個(gè)人換下的小物品剛好清洗，讓她們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。注意學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，讓?xiě)猩⒌膶W(xué)生珍惜時(shí)間，讓勞碌的學(xué)生做好安排統(tǒng)籌安排好時(shí)間。注意學(xué)生領(lǐng)到的選拔和培育，對(duì)有當(dāng)領(lǐng)到意識(shí)的學(xué)生著重培育，樹(shù)立威信。三、加強(qiáng)平安教化提高平安意識(shí)1.利用晚睡前幾分鐘進(jìn)行平安教化。努力提高學(xué)生的平安意識(shí)，使孩子們駕馭一些自我愛(ài)護(hù)的技能，提高孩子們的自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。在遇到危急時(shí)，讓孩子們精確運(yùn)用110、120、119緊急呼叫電話(huà)。2.加強(qiáng)孩子在校期間服用藥品的管理。依據(jù)家長(zhǎng)的要求，確保服藥剛好、精確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。切實(shí)做好寢室日?；顒?dòng)、飲食、平安工作。四、加強(qiáng)學(xué)生的溝通和表達(dá)實(shí)力每晚睡覺(jué)前組織活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初是睡前小故事，讓學(xué)生聽(tīng)故事，懂道理；其次階段讓學(xué)生練習(xí)講故事（講故事的格式：今日我給大家講個(gè)故事，故事的名字是故事的內(nèi)容這個(gè)故事告知我們一個(gè)道理）讓學(xué)生們?cè)谥v解并描述故事的時(shí)候，練習(xí)表達(dá)自己的看法；第三階段是開(kāi)展“溫馨時(shí)間”，讓學(xué)生隨意表達(dá)或者隨意提問(wèn)問(wèn)題，練習(xí)表達(dá)與溝通，依據(jù)心理學(xué)家張勤的說(shuō)法，在孩提時(shí)多與家長(zhǎng)溝通，養(yǎng)成溝通的習(xí)慣，能讓孩子青春叛逆期過(guò)得平緩；第四階段，睡前小讀3分鐘，3分鐘達(dá)不到汲取學(xué)問(wèn)的閱讀效果，主要目的是讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，為溝通表達(dá)奠定基礎(chǔ)。五、勤奮工作、努力上進(jìn)仔細(xì)做好每天的常規(guī)工作，做到手勤腳勤，保持一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自己的細(xì)心、耐性、愛(ài)心感化孩子們，使她們感覺(jué)到大家庭的暖和。在今后的工作中，加強(qiáng)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，努力提高工作水平。加強(qiáng)英文口語(yǔ)水平，加深對(duì)歐美文化的的了解，努力突出哈美加外校的英語(yǔ)特色。通過(guò)一學(xué)期總結(jié)下來(lái)，當(dāng)然還有許多不足的地方有待改進(jìn)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，感謝同學(xué)們的包涵和幫助。在以后的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)、工作，讓自己管理水平更加進(jìn)步。生活老師工作總結(jié)7本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)了小學(xué)的生活老師。在一年的工作中，我感受頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，沒(méi)有前人閱歷可以借鑒，我只能是在探究中漸漸積累?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。生活老師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每時(shí)每刻都要下寢室，尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后，我都會(huì)去寢室值班，希望能多了解學(xué)生一點(diǎn)。寢室是學(xué)生的其次個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比寧?kù)o，整齊的休息的良好環(huán)境。我會(huì)與家長(zhǎng)剛好進(jìn)行溝通，由于終考的接近，學(xué)生都很抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，基本上寢室表現(xiàn)都比較好，相對(duì)問(wèn)題比較嚴(yán)峻的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學(xué)生是來(lái)自幾個(gè)班級(jí)的，管理起來(lái)有肯定的難度，我就特殊關(guān)注的多一點(diǎn)，比如下寢室的次數(shù)就特殊多一點(diǎn)，利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)間，多和學(xué)生閑聊，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“文明禮貌”、“愛(ài)惜公物”等方面的教化。同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少;不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并剛好與班主作聯(lián)系。今年的寢室氛圍變得更加整齊，融洽，是一個(gè)可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理____工作，也應(yīng)當(dāng)是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺(jué)得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往實(shí)力可能會(huì)相對(duì)比較薄弱一點(diǎn)，六年級(jí)考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生始終生活在高壓地帶，如何對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自己顯得特殊重要。給孩子以特殊的指導(dǎo)。幫助該學(xué)生正確定位自己，建立良好的心態(tài)勝利迎接各種考試。在走訪(fǎng)寢室的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)學(xué)生的交往實(shí)力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點(diǎn)功夫。我覺(jué)得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會(huì)文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)和成才。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越感強(qiáng)，唯有在與別人的比較中才能充分相識(shí)自己，離開(kāi)了交際對(duì)象或可供比較對(duì)象，一個(gè)學(xué)生假如終日獨(dú)來(lái)獨(dú)往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對(duì)自己的相識(shí)就缺乏了“參照系”，也發(fā)覺(jué)不了別人身上有好或不好的東西，也就無(wú)法調(diào)整和改進(jìn)自己。處理人際關(guān)系是一種實(shí)力，也是一種技術(shù)，它可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)培育和提高。如增加交往頻率。在驚慌的學(xué)習(xí)之余，不妨主動(dòng)地找同學(xué)談?wù)勑模接懩承﹩?wèn)題，交換一些看法，從中加深情感聯(lián)系。平常真誠(chéng)關(guān)切同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時(shí)，只要是正值的要求，就要盡己所能，滿(mǎn)意對(duì)方的要求;當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫助。此外，學(xué)會(huì)寬容待人，謙恭禮讓?zhuān)r(shí)守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小家庭中，同學(xué)們也要常?；突ブ?，建立深厚的友情。一年的生活老師下來(lái)，覺(jué)得自己的工作主動(dòng)、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽。當(dāng)然我的工作也還存在許多不足之處，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生都賜予足夠的關(guān)切，工作的深度還不夠。生活老師工作總結(jié)8一、協(xié)作班主任老師的相關(guān)工作生活老師是管理全部學(xué)生生活的老師，生活老師的工作自然首先還是要協(xié)作班主任老師的工作。本人在這個(gè)學(xué)期里，照舊會(huì)在班主任的指導(dǎo)下工作，每周會(huì)將學(xué)生們的生活表現(xiàn)，通過(guò)書(shū)面形式反饋給班主任老師，仔細(xì)搞好對(duì)學(xué)生們的德育考核工作，寫(xiě)好每一位學(xué)生的生活檔案，也提升了自己育人的思想以及育人的水平，在很多工作上還有了創(chuàng)建性的發(fā)揮?？梢哉f(shuō)從根本上做到了一位生活老師應(yīng)盡的職責(zé)。二、學(xué)生們就餐就寢的相關(guān)工作一名學(xué)校里的生活老師，尤其是中學(xué)的生活老師，其實(shí)許多時(shí)候的工作與幼兒園的保育老師工作差不離，保育老師須要管小摯友的吃飯睡覺(jué)，本人作為中學(xué)的生活老師，一樣須要對(duì)全部學(xué)生的就餐就寢進(jìn)行管理。無(wú)論是對(duì)學(xué)生們就餐時(shí)的奢侈狀況進(jìn)行管理，還是對(duì)學(xué)生們就餐時(shí)的紀(jì)律狀況進(jìn)行管理，亦或者是學(xué)生們就寢狀況的管理工作，本人作為一名生活老師有著讓全部學(xué)生都養(yǎng)分均衡、身體健康以及學(xué)習(xí)狀態(tài)良好的責(zé)任和義務(wù)。三、學(xué)生們衛(wèi)生方面的相關(guān)工作不論是學(xué)校教室內(nèi)外的衛(wèi)生，還是學(xué)生們寢室內(nèi)外的衛(wèi)生，都是每一位學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)來(lái)共同維護(hù)和保持清潔的，作為一名管理學(xué)生住校生活的生活老師，有著這方面的責(zé)任和義務(wù)。本人在這個(gè)學(xué)期里，從學(xué)校公共區(qū)域的衛(wèi)生到學(xué)生個(gè)人的衛(wèi)生，統(tǒng)統(tǒng)都進(jìn)行了整頓和管理，讓每一位學(xué)生都在我們生活老師的管理下變得講衛(wèi)生愛(ài)干凈來(lái)。在本學(xué)期衛(wèi)生方面的工作中，本人還將學(xué)生的衛(wèi)生工作設(shè)立了獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)每一位學(xué)生都在講衛(wèi)生愛(ài)干凈的好習(xí)慣中成長(zhǎng)起來(lái)，這些獎(jiǎng)項(xiàng)讓每一位學(xué)生都起先感覺(jué)到自己作為學(xué)校的一員，有著愛(ài)惜校內(nèi)愛(ài)護(hù)校內(nèi)環(huán)境不行推卸的責(zé)任，從而在根本上解決學(xué)生們不重視環(huán)境衛(wèi)生的狀況。生活老師工作總結(jié)9作為生活老師，是學(xué)校教學(xué)工作重要的協(xié)助者之一。督促學(xué)生做好內(nèi)務(wù)、遵守就寢紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生禮貌習(xí)慣的構(gòu)成，好的生活習(xí)慣構(gòu)成了，精神面貌變更了，學(xué)習(xí)的進(jìn)取性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，做人的問(wèn)題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。我們工作的對(duì)象是一個(gè)個(gè)有____思想的個(gè)體，它們活潑可愛(ài)，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就到處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期，其生理、認(rèn)知、情感、意志、自我意識(shí)在快速發(fā)展，是人一生中發(fā)展最快速、最旺盛、最關(guān)鍵的時(shí)期。但這一階段也是學(xué)生最簡(jiǎn)單出問(wèn)題的階段。如在開(kāi)學(xué)工作的第三周，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡察學(xué)生的就寢情景，當(dāng)經(jīng)過(guò)三樓和四樓之間的樓梯時(shí)，聽(tīng)到女生哀思的哭聲，因?yàn)槟莻€(gè)樓梯口的燈有故障不能亮，于是我順著哭聲摸過(guò)去，發(fā)覺(jué)有三四個(gè)女生坐在樓梯上一齊抱頭痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也難過(guò)起來(lái)。問(wèn)她們?cè)鯓踊厥拢齻儓?zhí)意不愿回答，只是說(shuō)老師你不用擔(dān)憂(yōu)，我們只想在那里靜一靜。但當(dāng)時(shí)是晚寢，這樣下去確定會(huì)影響其它學(xué)生休息和晚寢紀(jì)律，你一味的勸告讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更哀思。出于一位母親的本能心里很是為她們擔(dān)憂(yōu)，怕它們出什么事。同時(shí)因?yàn)樯罾蠋煹穆氊?zé)，你必需想盡方法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更哀思產(chǎn)生不必要的平安隱患。僅有分散它們留意力，避而不談哀思的緣由，引開(kāi)她們哀思的心情，也許過(guò)了7分鐘的時(shí)間，最終它們不再哭，并回到了宿舍休息。但事情并沒(méi)有結(jié)束，必需明白它們究竟發(fā)生了什么事。于是事后我讓當(dāng)時(shí)哭得最哀思的女生，和其宿舍舍長(zhǎng)到值班室談話(huà)，取得她的信任才明白它們是因?yàn)樗奚嵊亚閱?wèn)題引起的。在這過(guò)程中，那位女生，向我述說(shuō)著它們的友情，并仔細(xì)的問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題“什么是真正的摯友”這使我深刻的體會(huì)到作為生活老師不僅僅應(yīng)當(dāng)充當(dāng)好管理者的主角，管好學(xué)生日常的內(nèi)務(wù)、午休、晚寢紀(jì)律工作，還應(yīng)了解學(xué)生心理生理發(fā)展的特點(diǎn)，正確客觀(guān)的解答學(xué)生向你詢(xún)問(wèn)的任何疑問(wèn)，幫忙學(xué)生構(gòu)成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。正所謂“師者，傳道，授業(yè)，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充溢自我，提高自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)生要一滴水，你必需要有一桶水，這樣你才能更進(jìn)一步做好生活老師的覺(jué)色。作為一名生活老師，還要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，看到它們難受，要用愛(ài)去體諒它們的情感，用愛(ài)去包涵、關(guān)切、愛(ài)惜她們，假如你是發(fā)自?xún)?nèi)心的，比較敏感的她們，會(huì)感應(yīng)得到，會(huì)給你信任的回報(bào)。學(xué)生能夠向你暢開(kāi)扉證明已經(jīng)充分信任你，因?yàn)樾湃尾艜?huì)向你表露它們沖突的心理，向你真誠(chéng)的發(fā)問(wèn)?？傊?，生活老師僅有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田，各種工作才能收到良好的.教化效果。生活老師工作總結(jié)10來(lái)到xx中學(xué)當(dāng)生活老師已經(jīng)兩個(gè)月了。在那里，我的第一感覺(jué)就是——收獲。收獲是一種快樂(lè)；收獲是一種團(tuán)結(jié)；收獲是一種自強(qiáng)____！加入學(xué)校的生活部后，每天與學(xué)生在一齊，自我都感覺(jué)年輕了許多，在與人交往本領(lǐng)、工作組織本領(lǐng)上，也讓我得到充分的熬煉和提高。隨著時(shí)代的發(fā)展，此刻許多學(xué)校都是全封閉的，這樣就有了我們這個(gè)群體——生活老師。如何做一名好的生活老師，這是個(gè)值得我思索的問(wèn)題，一個(gè)好的生活老師是須要不斷提高的，過(guò)去是“不進(jìn)則退”，此刻是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨日做得好，不代表今日必需做得好，僅有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探究，才能成為一名優(yōu)秀的生活老師，由于應(yīng)對(duì)的是學(xué)生，自我的一言一行，都是會(huì)經(jīng)過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響，雖然我們的崗位不是在講臺(tái)上，可是作為一名生活老師，也要時(shí)刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，經(jīng)過(guò)言傳身教，在做好宿舍內(nèi)務(wù)工作檢查的同時(shí)XX做人的道理，幫忙學(xué)生完善人格。愛(ài)學(xué)生是老師的天性，雖然學(xué)生有時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò)，可是指責(zé)了，改正了，就還是老師的學(xué)生，我們要去關(guān)切她，不斷縮短學(xué)生的情感距離，生活老師的對(duì)象是學(xué)生，她們遠(yuǎn)離父母來(lái)到學(xué)校住宿，異樣是初一的學(xué)生，第一次離開(kāi)父母，有些同學(xué)甚至連衣服都不會(huì)自我洗，她們須要我們的愛(ài)和關(guān)切，更須要我們像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。平常要擅長(zhǎng)了解學(xué)生的心理改變，這是作為生活老師很重要的一點(diǎn)，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，與她們成為好摯友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離，以心換心，與她們溝通情感，成為她們的好摯友，這樣將更有助于我們的工作開(kāi)展，得到她們的支持，從心里理解我們，使自我的工作上一個(gè)新臺(tái)階！我信任，以我的細(xì)心、耐性、熱心和愛(ài)心，必需能在這個(gè)崗位發(fā)揮自我的特長(zhǎng)，成為一個(gè)受學(xué)生敬重的生活老師。在日常管理工作中主動(dòng)和學(xué)生溝通溝通，了解學(xué)生的學(xué)生、生活和思想狀況，隨時(shí)堅(jiān)持“一張微笑的面孔，一雙敏銳的眼睛，一顆關(guān)愛(ài)的心”，讓學(xué)生那種根深蒂固的管理者與被管理者之間的對(duì)立心情消逝，同學(xué)們與生活老師之間建立一種水____融的親情關(guān)系，讓學(xué)生們?cè)絹?lái)越喜愛(ài)學(xué)校這個(gè)大家庭。一分耕耘，一分收獲。期望經(jīng)過(guò)我們的共同努力，建立起一個(gè)讓學(xué)生從內(nèi)心感受到暖和、團(tuán)結(jié)、信任的大家庭！生活老師工作總結(jié)11轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期就結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的工作，充溢而有意義，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我的工作很快步入的正規(guī)，取得了較好的成果，今后我會(huì)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取有更多的收獲，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。1.確定平安生活老師的重要職責(zé)是保證學(xué)生的平安，每次學(xué)生回宿舍后深化宿舍清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，確保點(diǎn)名查寢不漏一人；督促學(xué)生仔細(xì)保管好自身的財(cái)物，并根據(jù)校內(nèi)規(guī)定將珍貴物品或超過(guò)五十元以上的現(xiàn)金交由班主任或生活老師短暫保管，以防不測(cè)發(fā)生；定期對(duì)公寓的平安隱患進(jìn)行排查，發(fā)覺(jué)隱患剛好報(bào)告。2.深化學(xué)生生活，勤于視察初中學(xué)生有著心理狀態(tài)的困難性、內(nèi)心世界的多樣性的特點(diǎn)及特性，了解他們的內(nèi)心世界，針對(duì)不同的狀況進(jìn)行耐性細(xì)致的教化，深化學(xué)生宿舍，駕馭學(xué)生狀況，仔細(xì)視察學(xué)生的言行舉止，從細(xì)致處做好學(xué)生的思想工作，老師愛(ài)學(xué)生猶如愛(ài)自己子女一樣。引導(dǎo)學(xué)生日常生活嚴(yán)謹(jǐn)、自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，剛好到垃圾，節(jié)約用水，整理好自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，他們感到英華學(xué)校生活的溫馨、華蜜和開(kāi)心，由此激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)每天向上。3人性化的管理對(duì)學(xué)生管理既不能傷失原則，又不能死搬硬套。既要講究原則，又要有肯定的敏捷性。這樣，學(xué)生情愿接受你的管理，不會(huì)排斥你，不會(huì)形成比較嚴(yán)峻的沖突和對(duì)立。沒(méi)有懲處的教化是不完整的教化，當(dāng)然實(shí)行什么樣的懲處方式，應(yīng)因人而異，須要花一些心思去琢磨。師生關(guān)系比較融洽，比較和諧，學(xué)生心情好，學(xué)生在生活區(qū)的吃飯就寢內(nèi)務(wù)衛(wèi)生都能比較到位。無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝合力?？傊?，這一學(xué)期，非常優(yōu)秀的完成了學(xué)校交給我的任務(wù)。當(dāng)然，工作質(zhì)量從來(lái)就沒(méi)有終點(diǎn)的。在今后的教化工作中，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢(shì)下本質(zhì)工作的須要，我將更加努力，力爭(zhēng)將工作做得更好。生活老師工作總結(jié)12轉(zhuǎn)瞬間，在xx中學(xué)擔(dān)當(dāng)生活老師已有兩個(gè)月了，對(duì)本工作的流程和資料已有了充分的理解和駕馭；并對(duì)所負(fù)責(zé)管理的樓層學(xué)生也有了基本的了解和熟識(shí)；整體感覺(jué)可用四個(gè)字形容“趣味”“快樂(lè)”，何以解得首先，在相處溝通的地理位置上。擔(dān)當(dāng)科任老師時(shí)，課室、講臺(tái)就是我與學(xué)生接觸溝通的平臺(tái)，基本全部的教化教學(xué)都在課室里進(jìn)行和完成。而擔(dān)當(dāng)生活老師，教學(xué)溝通的地方則轉(zhuǎn)向?qū)W生宿舍，主要是經(jīng)過(guò)運(yùn)用自我過(guò)去的生活閱歷，教會(huì)學(xué)生如何生活如何學(xué)習(xí)如何做人。在教化的形式上。擔(dān)當(dāng)科任老師，師生的互動(dòng)溝通和教學(xué)任務(wù)的完成，主要經(jīng)過(guò)上課的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂資料的學(xué)習(xí)與共享。而生活老師的教化教學(xué)方式則是經(jīng)過(guò)與學(xué)生之間日常的相互口頭溝通來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生活的指導(dǎo)與教化，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有教鞭。能夠說(shuō)，生活老師跳出課堂模式，更真實(shí)地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，幫忙學(xué)生，使他們?cè)谝院骭___的生活里，能更好地把握生活，享受生活。在這兩個(gè)月里，我深深地體會(huì)到生活老師是“家長(zhǎng)、老師”一身兩任，既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛(ài)，又要擔(dān)當(dāng)老師解惑答疑的職責(zé)，所以，這是一種不僅僅須要高技術(shù)含量，更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。另外，在這兩個(gè)月的視察里，我得出以下的閱歷：第一，作為最真實(shí)、最了解清晰學(xué)生的一線(xiàn)教化人員——生活老師，應(yīng)當(dāng)做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的摯友，而不是“伙伴式”的摯友。這在一起先，彭主任已為我們指出。由于我負(fù)責(zé)的樓層主要是初二、初三年級(jí)，這一時(shí)期的孩子正是處于青春期，心情波動(dòng)大，性格可塑性較強(qiáng)、自我意識(shí)和成人感表現(xiàn)劇烈。可是，又由于她們?nèi)松啔v閱歷少，在日常生活中還有許多事情沒(méi)有留意到或不清晰，所以，這就須要我應(yīng)當(dāng)以她們摯友的身份，在生活中多為她們指引、幫忙和教化。與此同時(shí)，我也應(yīng)當(dāng)用觀(guān)賞的目光站在同等的角度和她們坦誠(chéng)地溝通，以心換心、正確引導(dǎo)、幫忙她們解決成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并使其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。其次，要理解學(xué)生。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，她們也是在發(fā)生問(wèn)題解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)為人處世，慢慢成熟長(zhǎng)大。作為和學(xué)生朝夕相處的我，要全面了解學(xué)生，是理解學(xué)生，教化好學(xué)生的前提基礎(chǔ)。例如：在剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，有一個(gè)初一的男新生，不知為什么一向在陽(yáng)臺(tái)里哭，又不愿上晚修，我經(jīng)過(guò)與其耐性的溝通，才發(fā)覺(jué)由于他媽媽多次答應(yīng)他的事，但沒(méi)有一次實(shí)現(xiàn)諾言，所以，令他對(duì)媽媽感到悲觀(guān)的同時(shí)也感到哀思，認(rèn)為媽媽欺瞞他，不在乎他，不關(guān)切他。于是，我們聯(lián)系他的媽媽?zhuān)咽虑楦嬷?，并讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的心情后再和他漸漸溝通。事后，經(jīng)過(guò)視察，我發(fā)覺(jué)這名新生比之前快樂(lè)了許多，也很快適應(yīng)新學(xué)校的生活。所以，我認(rèn)為深化到學(xué)生中去細(xì)心視察，多和學(xué)生閑聊談心，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，理解學(xué)生的所作所為，同時(shí)多和班主任家長(zhǎng)溝通溝通，走進(jìn)學(xué)生心靈才能更好地實(shí)施有效教化。第三，擺正心態(tài)，扮好自我的主角。生活老師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操勞的是學(xué)生的衣食住行日?，嵥橹?，可是重要的是孩子的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)他們的細(xì)心照看和悉心教化。作為是生活老師的我們應(yīng)從瑣碎、循環(huán)往復(fù)的工作中調(diào)整好心態(tài)，把生活管理當(dāng)作自我的職業(yè)，而不是當(dāng)作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又職責(zé)重大的職業(yè)，就容不得我們工作有半點(diǎn)馬虎，就應(yīng)當(dāng)無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)較個(gè)人得失，用一顆真誠(chéng)的、火熱的心去應(yīng)對(duì)我們的學(xué)生，讓每一天的工作都充溢活力，充溢樂(lè)趣。看法確定高度，認(rèn)同自我的職業(yè)，扮好自我的主角。在變革創(chuàng)新的教化大潮中，生活老師已是寄宿學(xué)校必不行少的一部分，是班主任老師必不行少的后勤幫手，所以，我們身上的擔(dān)子很重，多積累行之有效的管理閱歷，多探究行之有效的教化新方法，將是我們不懈追求的目標(biāo)。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但又是快樂(lè)的，充溢的。因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝积R大家童心不泯，享受生活的完備，教化好孩子的同時(shí)也凈化了自我的心靈！快樂(lè)工作，快樂(lè)生活。生活老師工作總結(jié)13本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)三個(gè)班的生活老師，剛接三個(gè)六年級(jí)，我心里有點(diǎn)膽怯 ，不是全部班級(jí)，是有個(gè)別班級(jí)很亂，不了解孩子的生活習(xí)性，摸不清孩子的性格脾氣，管理起來(lái)就很難。首先，我不斷地向班主任了解學(xué)習(xí)各方面的狀況，對(duì)學(xué)生的脾氣性格摸清晰，更重要的是關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，和他們一起感受喜怒衰樂(lè)，并剛好引導(dǎo)他們，這樣才能管理好孩子，我要盡最大努力，這學(xué)期立刻就要結(jié)束了，我把工作狀況照實(shí)向領(lǐng)導(dǎo)淺淡一下：歲月匆忙，我在生活的崗位上工作九年了，我也經(jīng)驗(yàn)了許多許多的事，在我的腦海中恒久抹不去的影子，提起這事很難過(guò)，在工作中伴隨著歡樂(lè)聲，有汗水，有淚水陪伴我，我作為一名生活老師，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)潔，便做起來(lái)很難，我想要做好生活老師最大的秘訣就是一個(gè)愛(ài)字。一、要關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)溫馨的家雖然我不是一個(gè)有文化的老師，但這里的孩子平日遠(yuǎn)離父母在校寄宿，作為負(fù)責(zé)他們?nèi)粘Ｉ畹睦蠋?、摯友，我們要留視察他們的心情，感受他們的喜怒衰?lè)，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們一起，感受家人一般的親情，摯友一般的友情，增加他們對(duì)老師的信任，讓他們?cè)谛?nèi)里不行缺少的親情，我的一言一行都影響著他們，做學(xué)生成長(zhǎng)的指示燈，培育健全的人格和良好的行為是生活教化的重要內(nèi)容，孩子須要母愛(ài)，渴望老師像媽媽一樣關(guān)切自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子的衣服破了，鞋子壞了，首先做生活老師給縫補(bǔ)，衣服臟了，按時(shí)洗，讓孩子每天穿的干干凈凈，每日三餐給打飯菜，讓孩子每頓吃上香噴噴的飯菜，天氣漸漸涼了，襪子每天老師給他們洗，晚上給孩子打熱水洗刷，每當(dāng)孩子進(jìn)宿舍時(shí)候，宿舍里變成了歡樂(lè)的天堂，夜里給孩子掖被子，時(shí)時(shí)刻刻留意孩子的一舉一動(dòng)，作為生活老師，我們與孩子同吃同住，對(duì)孩子進(jìn)行全天24小時(shí)跟蹤監(jiān)護(hù)，看到一個(gè)個(gè)天真的孩子都渴望母愛(ài)的眼神，我的心也被感動(dòng)了，心里早就當(dāng)成了孩子們真正的“媽媽”用自己的柔情與母愛(ài)的天性去滿(mǎn)意孩子，專(zhuān)心呵護(hù)每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。平常的工作中，我嚴(yán)格要求孩子的生活習(xí)慣的養(yǎng)成，根據(jù)學(xué)校的教化要求高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，培育孩子的生活實(shí)力，每天不厭起煩地督促檢查學(xué)生的衣食住行，關(guān)切愛(ài)惜每個(gè)孩子是我的責(zé)任，學(xué)生吃得香，睡得好，自然感受到學(xué)校濃濃“家”的氣氛。二、母受，學(xué)生心靈中的一縷縷陽(yáng)光平常，我總是把這些學(xué)生真正值成自己的孩子，聰慧聽(tīng)話(huà)的孩子人人都喜愛(ài)，這是人之常情，但對(duì)那些調(diào)疲，任情表現(xiàn)欠佳的孩子，我投入了更多的關(guān)愛(ài)，例如，我們宿舍一個(gè)叫===同學(xué)，也就是在大唐學(xué)府最出名的孩子。他一進(jìn)宿舍打打鬧鬧在床上又蹦又跳，在宿舍里來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，不知他想干什么，還出口就說(shuō)臟話(huà)，不知那來(lái)的錢(qián)，每天零食不斷，吃飯的時(shí)候不吃，自己的事情自己不去做，指示同學(xué)給他干，睡覺(jué)時(shí)衣服不脫，腳也不洗，生活用品也不買(mǎi)，拿別人的東西問(wèn)都不問(wèn)，就給使自己的一樣，我觀(guān)注這段時(shí)間，他的缺點(diǎn)太多，還帶動(dòng)好幾個(gè)孩子不聽(tīng)話(huà)，很難管，俗話(huà)說(shuō)，好孩子帶動(dòng)整體，壞孩子帶動(dòng)一片，他唯一的優(yōu)點(diǎn)是鏡子不離身，愛(ài)裝扮，成天梳頭照鏡子，有時(shí)身上噴上香水，對(duì)這樣的孩子要加強(qiáng)教化，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定《生活老師職責(zé)》，堅(jiān)持做好清點(diǎn)人數(shù)，特殊是晚上要仔細(xì)決不馬虎，讓他們駕馭一些自我愛(ài)護(hù)的技能，提高孩子們的主動(dòng)性。有一次，我在午休期間當(dāng)著全宿舍學(xué)生給他談話(huà)，他還不服氣，還和我發(fā)生沖突，嘴里還嘮叨著，你神經(jīng)病，你怎這樣人，當(dāng)時(shí)我很生氣，我用嚴(yán)勵(lì)的語(yǔ)氣告知他，開(kāi)導(dǎo)他，把他說(shuō)的心服口服，他眼淚都流下來(lái)了，同學(xué)們都說(shuō)他哭了，我當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)：“知錯(cuò)改錯(cuò)就是好孩子，以后就看他的表現(xiàn)?！闭昧艘惶?，又復(fù)原了原來(lái)的他，他的壞毛病已經(jīng)養(yǎng)成了，這孩子真拿他沒(méi)方法，好說(shuō)孬說(shuō)他不聽(tīng)，跟本不中聽(tīng)，他該怎樣做還是怎樣做，他就按自己的安排去做。管他嚴(yán)了，他給對(duì)著干，有時(shí)張開(kāi)口就罵老師，我很生氣，我告知他班主任，班主任說(shuō)他把學(xué)校的網(wǎng)線(xiàn)都給拔掉了，只要違犯學(xué)校的規(guī)章制度就有他一個(gè)，我們有這樣的學(xué)生，班主任都不光彩，為班級(jí)抹灰。班主任說(shuō)，正好通知他爸爸來(lái)的，咱們和他溝通一下，，我和班主任把他所做的一切，還有罵老師的事，統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)給他爸爸聽(tīng)，當(dāng)時(shí)，他很生氣，朝著臉就打，我說(shuō)你打也解決不了什么問(wèn)題，關(guān)鍵是還得想方法怎樣一起教化孩子，假如不好好管理，你這孩子漸漸會(huì)走下跛路，我和他爸爸在交談中，他眼晴瞪著我和他爸爸，他爸爸在看著韓樂(lè)樂(lè)的眼神說(shuō)：“你看他的表情，還是口服心不服?！彼职挚粗环又执?，還告知我和班主任說(shuō)，只要不打成殘疾，他們盡量打，又說(shuō)了許多客氣的話(huà)語(yǔ)，我想：“你都拿自己的孩子沒(méi)方法，我們也沒(méi)什么方法，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月我摸透了孩子的性格疲氣，他一進(jìn)宿舍，我就關(guān)注他激勵(lì)他，表?yè)P(yáng)著他，我的疲氣也被磨和的也沒(méi)有了，等他興奮時(shí)和他談知心話(huà)，有時(shí)在午休期間我講了一個(gè)故事《孩子不笨》，有些孩子受到了不少啟發(fā)。經(jīng)過(guò)給他談完話(huà)和講了一個(gè)故事之后，等到起床的時(shí)候，上前跟我說(shuō)：“老師我聽(tīng)你話(huà)，不惹你生氣了，我一聽(tīng)很興奮，說(shuō)明白他反省了，功夫不負(fù)有心人，我的動(dòng)身點(diǎn)也就有希望了。三、友愛(ài)師生之間的一座彩虹記得大休回來(lái)的頭一天，許多孩子帶來(lái)好吃的，有的給我吃，我說(shuō)：“我不吃，我告知同學(xué)們我也有帶來(lái)的，你們的心情我很理解，老師不吃也很興奮，我記得韓樂(lè)樂(lè)同學(xué)也拿了一個(gè)雞蛋糕給我吃，我說(shuō)感謝，我不吃，他還是放在我的桌面上，我告知他，老師不準(zhǔn)吃學(xué)生的東西，要吃我可以給你們交換著吃好嗎？他很爽快地答應(yīng)了。我們班還有叫姜雨潔、張會(huì)民這兩個(gè)同學(xué)，他們晚上加餐加的大米花，他們都拿來(lái)給我吃，當(dāng)時(shí)我感動(dòng)，告知他們，你們好不簡(jiǎn)單吃回加餐，你們就吃了吧！老師不吃你們的東西，只要你們好好聽(tīng)活，不惹老師生氣，好好學(xué)習(xí)，老師就是對(duì)你們的感謝了！生活中有悲傷，也有歡樂(lè)，有付出就有回報(bào)，有勝利就有收獲，以后，我每天多給孩子溝通，溝通，駕馭學(xué)生的心里和心態(tài)，時(shí)常表?yè)P(yáng)他們勸慰他們。一滴水能折射太陽(yáng)的光線(xiàn)，一位生活老師看起來(lái)那么平凡，那么不起眼，但我仍舊盡心盡職，為校爭(zhēng)光，我們盡心孩子歡心，家長(zhǎng)們自然放心，學(xué)校也就會(huì)快樂(lè)，我想，我會(huì)努力珍惜這份工作，并一如既往地把它做好。生活老師工作總結(jié)14學(xué)生公寓是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是學(xué)生日常行為管理和思想____教化工作的重要陣地。學(xué)生公寓管理辦公室以“優(yōu)化育人環(huán)境，服務(wù)學(xué)校教學(xué)，利于學(xué)生成才”為己任，以服務(wù)為基礎(chǔ)，以管理為手段，以育人為目標(biāo)，主動(dòng)推動(dòng)“三項(xiàng)教化”(平安教化、日常行為教化、思想____教化)，開(kāi)展“三個(gè)建設(shè)”(規(guī)章制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、文化建設(shè))，提高學(xué)生公寓的管理水平和服務(wù)質(zhì)量，突現(xiàn)學(xué)生公寓的育人功能，為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才營(yíng)造良好的氛圍。隨著教化改的接著深化和學(xué)校后勤社會(huì)化改的不斷推動(dòng)，學(xué)生公寓已經(jīng)成為學(xué)校進(jìn)行思想____工作和素養(yǎng)教化的重要陣地，學(xué)生公寓的地位和作用空前提高，如何做好學(xué)生公寓的管理服務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生公寓的育人功能，成為我們工作的著眼點(diǎn)。學(xué)生公寓管理在校黨總支、學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)探究，大膽嘗試，以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本，根植服務(wù)意識(shí)，營(yíng)造良好育人氛圍;與時(shí)俱進(jìn)，提高管理水平，創(chuàng)建一流學(xué)生公寓?！钡墓ぷ鞣结?，主動(dòng)推動(dòng)“三項(xiàng)教化”，全面開(kāi)展“三個(gè)建設(shè)”，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)生公寓管理工作的新局面。1.平安教化學(xué)生公寓的平安保衛(wèi)工作，一向是我們工作的重中之重。高層學(xué)生公寓樓層高、面積大、人口密集，平安保衛(wèi)工作的困難較大，這也是社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生最為關(guān)切的問(wèn)題。針對(duì)這一狀況，我們提出了“三放心”工程——讓社會(huì)放心、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生放心。詳細(xì)措施如下：學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，有一半的時(shí)間是在宿舍中度過(guò)的，如何有效地利用這部分時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為教化，已提上學(xué)生公寓管理工作的日程。學(xué)生宿舍是課堂教化的延長(zhǎng)，是課堂以外的課堂。它不但是同學(xué)們的休息場(chǎng)所，更是自學(xué)，溝通學(xué)習(xí)閱歷，溝通各種信息，陶冶情操的重要場(chǎng)所。高校生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，高校生活是人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成階段，學(xué)生的良好生活習(xí)慣、健全人格、高尚情操及文明舉止等都將在這里塑造或形成。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)生宿舍是以學(xué)生實(shí)施日常行為教化的重要陣地。我們以此為動(dòng)身點(diǎn)，開(kāi)展宿舍衛(wèi)生的日常檢查評(píng)比工作，敦促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;在學(xué)生公寓區(qū)舉辦或張貼健康向上的字畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)等，引導(dǎo)學(xué)生的日常行為;通過(guò)宿舍設(shè)計(jì)大賽，提升了學(xué)生之間的凝合力;開(kāi)展宿舍間、樓層間的文體活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生之間的溝通和聯(lián)系;讓學(xué)生參加學(xué)生公寓的管理和服務(wù)工作，如打掃公共區(qū)域衛(wèi)生、日常巡察、值班等，使學(xué)生懂得了敬重服務(wù)人員和珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。一系列的活動(dòng)和舉措使學(xué)生學(xué)會(huì)了與人相處，增加了團(tuán)隊(duì)精神，并漸漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，健康的成長(zhǎng)，不斷的走向成熟。2.日常行為教化學(xué)生公寓是學(xué)生的家園，多數(shù)學(xué)生第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，身邊沒(méi)有了父母的貼心照看，起先了相對(duì)____的生活。不同的生活習(xí)慣和特性特征很簡(jiǎn)單產(chǎn)生這樣那樣的摩擦和沖突。這些狀況，為我們推動(dòng)學(xué)生公寓內(nèi)的養(yǎng)成教化供應(yīng)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，有一半的時(shí)間是在宿舍中度過(guò)的，如何有效地利用這部分時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為教化，已提上學(xué)生公寓管理工作的日程。學(xué)生宿舍是課堂教化的延長(zhǎng)，是課堂以外的課堂。它不但是同學(xué)們的休息場(chǎng)所，更是自學(xué)，溝通學(xué)習(xí)閱歷，溝通各種信息，陶冶情操的重要場(chǎng)所。學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，學(xué)生生活是人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成階段，學(xué)生的良好生活習(xí)慣、健全人格、高尚情操及文明舉止等都將在這里塑造或形成。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)生宿舍是以學(xué)生實(shí)施日常行為教化的重要陣地。我們以此為動(dòng)身點(diǎn)，開(kāi)展宿舍衛(wèi)生的日常檢查評(píng)比工作，敦促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓學(xué)生參加學(xué)生公寓的管理和服務(wù)工作，如打掃公共區(qū)域衛(wèi)生，使學(xué)生懂得了敬重服務(wù)人員和珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。一系列的活動(dòng)和舉措使學(xué)生學(xué)會(huì)了與人相處，增加了團(tuán)隊(duì)精神，并漸漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，健康的成長(zhǎng)，不斷的走向成熟。生活老師工作總結(jié)15學(xué)生主要是做人的工作，而人是千差萬(wàn)別的，因此這項(xiàng)工作極其困難，極為艱辛，具有很深的學(xué)問(wèn)，。學(xué)生管理這項(xiàng)困難、艱辛的工作，同時(shí)也是創(chuàng)建性極強(qiáng)的工作，既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一種藝術(shù)。藝術(shù)是和的結(jié)晶。我來(lái)新____已經(jīng)將近七年的，伴隨著學(xué)校一天一天的，作為生活指導(dǎo)我所帶的是第一屆班，可以說(shuō)了風(fēng)風(fēng)雨?，F(xiàn)將本的工作總結(jié)如下：一：在遵守學(xué)校的規(guī)章制度方面沒(méi)有規(guī)則，就不成方圓。國(guó)家是這樣，現(xiàn)在是法治，學(xué)校同樣也須要是這樣，學(xué)校也有他的規(guī)章制度，不僅對(duì)學(xué)生也針對(duì)老師，只有這樣學(xué)校才有起力、才有活力、才能夠不斷的前進(jìn)。本年度我能夠較好的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)為比上有所進(jìn)步，學(xué)校每次組織的和，都能按時(shí)的參與，不管是教工例會(huì)、聽(tīng)講座、本部門(mén)會(huì)議、升