愛護(hù)綠色植物的建議書

愛護(hù)綠色植?物的建議書?1濫砍濫?伐樹木的工?人們您們好?：我是一?名四年級的?小學(xué)生，通?過這段時間?的學(xué)習(xí)，我?了解到濫砍?伐樹木對人?類，對大自?然造成了極?大的危害。?以前是枝葉?茂密的樹林?，小動物們?有了安靜的?家園，人們?有了大自然?清新的空氣??？墒?，現(xiàn)?在呢?綠油?油的樹林沒?有了，動物?們沒有了安?靜的家園，?我們每天還?吸著有污染?的空氣。?我們可能素?不相識，但?我深深地知?道你們這種?行為，會給?整個地球造?成巨大的危?害性。我之?所以給你們?寫這封信，?是想告訴你?們，趕快放?下手中的斧?子和鋸子。?讓我們一起?來拯救這個?地球吧!讓?我們?yōu)樽约?的子孫后代?，創(chuàng)造出美?好，和諧，?無污染的綠?色環(huán)境。?我們要愛護(hù)?自己的家園?，首先要做?到以下幾點?：1、不?要亂砍伐樹?木。2、?不要亂倒垃?圾。3、?不要使用一?次性的物品?。4、要?做好木材的?回收和使用?方法。5?、要積極參?加植樹造林?活動。讓?我們行動起?來!撐起綠?色的明天。?愛護(hù)綠色?植物的建議?書2地球?是人類的家?園，綠色生?命是我們這?個家園的主?體，當(dāng)我們?放眼綠色天?地時，大自?然賦予我們?無盡的美，?我們應(yīng)懂得?收獲，學(xué)會?珍惜。因為?只有美麗的?梧桐才能招?來金色的鳳?凰，只有綠?色的家園才?能庇護(hù)生命?茁壯成長。?漫步于綠?樹成蔭的校?園，你一定?會心曠神怡?;在整潔優(yōu)?雅的環(huán)境中?學(xué)習(xí)，你一?定會心情舒?暢。優(yōu)美的?環(huán)境，現(xiàn)代?化的教學(xué)設(shè)?備，承載著?黨和國家對?我們的關(guān)愛?與期望，我?們應(yīng)學(xué)會珍?惜，學(xué)會保?護(hù)，懂得回?報，我們更?應(yīng)在寬容謙?讓中構(gòu)建文?明，和-諧?發(fā)展。因?此，作為新?一代青少年?，就應(yīng)從現(xiàn)?在開始培養(yǎng)?良好的自身?修養(yǎng)和素質(zhì)?。這萬物生?發(fā)，欣欣向?榮的春天，?讓我們用一?腔熱忱，一?份認(rèn)真去愛?護(hù)花草樹木?，珍惜他人?勞動成果，?保護(hù)公共財?物，人人爭?做“綠色天?使”，用行?動去影響更?多的人，讓?綠色環(huán)繞你?我周圍。在?此，讓我們?許下綠色諾?言，共同響?應(yīng)綠色倡議?：1.踐?行文明，摒?棄陋習(xí)，從?我做起，從?現(xiàn)在做起。?2.珍惜?他人勞動成?果，不隨意?踐踏農(nóng)田、?不隨意采摘?農(nóng)作物。?3.遵守交?通規(guī)則，文?明出行;在?公共場所不?追逐打鬧，?不大聲喧嘩?，不說臟話?。4.不?攀折校園內(nèi)?的花草樹木?，不踩踏墻?壁，不在墻?體上打球，?保持墻體整?潔。愛護(hù)公?共財物，愛?護(hù)桌椅板凳?、愛護(hù)教學(xué)?設(shè)備;愛惜?校園張貼的?每幅美術(shù)作?品，不撕扯?，不留印痕?。自覺維護(hù)?優(yōu)美、整潔?的校園環(huán)境?。5.不?帶零食、垃?圾食品進(jìn)校?園;不亂丟?紙屑，食品?袋等廢棄物?，自覺撿拾?校園內(nèi)的垃?圾。舉手之?勞，成就美?麗潔凈校園?。6.遵?守公德，倡?導(dǎo)文明，維?護(hù)公共秩序?，愛護(hù)公共?衛(wèi)生，保護(hù)?自己和他人?的健康;倡?導(dǎo)師生和-?諧，同學(xué)友?好，語言文?明，行為規(guī)?范，共建環(huán)?境幽雅，和?-諧文明的?校園。同?學(xué)們，讓我?們少一點不?經(jīng)意，多一?份責(zé)任感;?多彎一次腰?，多伸一次?手，對校園?多一傷呵護(hù)?，多一份關(guān)?愛。你的文?明行為像一?盞明燈，照?亮并影響身?邊的每一個?人，校園將?因你而變得?的更加美麗?，生活將因?你而變得更?加精彩，社?會環(huán)境將因?你而變得更?加和-諧。?愛護(hù)綠色?植物的建議?書3親愛?的老師們，?同學(xué)們：?大家好!人?間四月天，?春色滿校園?。在陽光雨?露的滋養(yǎng)下?，春筍破土?節(jié)節(jié)高，青?杏枝頭春意?鬧。葡萄、?櫻桃也不甘?示弱，努力?生長。要不?了多久，石?榴也會開花?結(jié)果。這么?美麗的校園?，你們愛它?嗎?可是?，就在前幾?天，老師發(fā)?現(xiàn)有一個杏?子落在地上?，兩根竹筍?被裝進(jìn)了男?孩子的口袋?。昨天，在?竹林，老師?又看到了一?根竹子、三?根竹筍被折?斷。親愛?的孩子們，?你們還想看?到這樣的事?情發(fā)生嗎??是呀，每?一個實驗人?都不想。一?草一木顯春?色，一一舉?一動見品行?。在此，老?師倡議同學(xué)?們堅持“愛?綠護(hù)綠”行?動，人人做?到：1.?愛護(hù)每一片?綠葉，手下?留情，不攀?折樹枝、不?采摘花朵，?更不能破壞?竹林的護(hù)欄?，不破壞竹?筍。2.?愛護(hù)每一寸?綠土，腳下?留情，愛護(hù)?每一棵小草?，不踐踏草?坪。3.?愛護(hù)每一個?果子。杏子?是我們?yōu)榱?年級同學(xué)準(zhǔn)?備的畢業(yè)禮?物，我們要?精心呵護(hù)它?們，不僅自?己不去摘，?也要主動勸?阻，不讓任?何人摘果子?。為了幫?助同學(xué)們自?覺護(hù)綠愛綠?，本周的文?明督查班安?排專人在竹?林、草地、?操場、小花?園等重點區(qū)?域進(jìn)行督查?，一旦發(fā)現(xiàn)?破壞者，學(xué)?校將嚴(yán)肅處?理，會在全?校進(jìn)行實名?通報，并計?入班主任量?化考核。?同學(xué)們，花?紅草木青，?德高心靈美?，讓我們從?現(xiàn)在做起，?從小事做起?，尊重生命?、愛護(hù)花草?樹木，人人?有責(zé)，讓我?們用心、用?愛呵護(hù)我們?美麗的校園?，讓我們的?生活因愛而?更加美好，?更加舒心!?你們能做到?嗎?言必?信，行必果?，老師相信?，實驗小學(xué)?的孩子們一?定會說到做?到!謝謝大?家。愛護(hù)?綠色植物的?建議書4?尊敬的校長?：您好!?我是學(xué)校六?年級的學(xué)生?。我經(jīng)常在?上體育課時?發(fā)現(xiàn)，一些?盆景的葉子?被個別不文?明的同學(xué)拔?得七零八落?，讓校園變?得不那么美?觀，同時也?傷害了一個?個小生命。?大家都知?道，任何植?物生長都需?要時間。校?園里的盆景?也要長很久?才能長出幾?片新葉子的?。如果不經(jīng)?常提醒那些?同學(xué)，植物?們將受到嚴(yán)?重地破壞。?日積月累長?期下來，植?物還沒有長?出新葉子，?舊葉子便被?那些不文明?的個別同學(xué)?拔光了，植?物也就枯死?了。缺少植?物的惡果將?會影響我們?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。之所以?發(fā)生這種破?壞植物的現(xiàn)?象，我想有?很多原因。?可能是個別?同學(xué)調(diào)皮，?還有可能是?因為植物剛?好擺放在了?同學(xué)們的必?經(jīng)之路上…?…如果不針?對這一系列?問題提出合?理規(guī)定和做?出相應(yīng)調(diào)整?，植物們很?快就會面目?全非了。所?以，我建議?：1.把?植物擺放在?同學(xué)們不經(jīng)?常走的地方?。2.常?常修剪植物?，避免新枝?葉突出，從?而不讓同學(xué)?們亂拔植物?，同時美化?了學(xué)校的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?___對同?學(xué)們進(jìn)行幾?節(jié)保護(hù)植物?的班會課，?增強(qiáng)保護(hù)植?物的意識。?4.在全?校進(jìn)行保護(hù)?植物的宣傳?。5.給?大的植物周?圍上一層比?較結(jié)實的圍?欄，防止同?學(xué)們踩踏植?物的根。?6.在校內(nèi)?制定保護(hù)植?物的要求，?鼓勵同學(xué)們?互相提醒，?認(rèn)真做好。?這些小小?的建議，希?望校長參考?。如有不當(dāng)?之處，望多?多指正。?愛護(hù)綠色植?物的建議書?5敬愛的?環(huán)保局：?地球是人類?的母親，是?生命的搖籃?。我們本應(yīng)?該保護(hù)地球?母親的，而?我們卻在破?壞地球母親?，破壞地球?母親那光滑?的皮膚。正?如《只有一?個地球》這?篇文章所說?的，我們不?能再指望破?壞了地球后?再移居到別?的星球上去?。所以我們?亡羊補(bǔ)牢，?為時不晚，?保護(hù)我們的?地球，愛護(hù)?環(huán)境，我給?大家提一些?建議：1?、大力節(jié)約?資源，不使?用或少用一?次性飯盒、?筷子等消費?品，不浪費?紙張。2?、大力節(jié)約?能源，不浪?費水電，隨?手關(guān)燈、隨?時關(guān)緊水龍?頭。3、?使用環(huán)保電?池，防止汞?、鉻污染、?慎用洗滌劑?，減少水污?染。4、?自覺保護(hù)生?活環(huán)境，積?極參與社會?綠化美化活?動，保護(hù)綠?地、花木。?5、建議?垃圾分類，?清理“白色?”污染，把?廢塑料袋打?個節(jié)再扔進(jìn)?垃圾箱。?6、建議文?明行為，從?我做起，不?隨地吐痰，?不亂扔廢棄?物，保護(hù)綠?色環(huán)境。?7、盡量使?用公共交通?工具、自行?車或步行，?減少空氣污?染;使用無?鉛汽油，購?買小排氣量?的轎車。?8、地球只?有一個，她?的生命是脆?弱的，不能?因為我們?yōu)?著眼前的發(fā)?展和獲得微?小的利益，?以肆虐