幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的小手》含反思

-4-小朋友園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的小手》含反思【--中班美術(shù)教案】大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的小手》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友會(huì)大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾，讓小朋友了解自己的小手，愿意用語言表達(dá)，引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣，快來看看小朋友園大班美術(shù)優(yōu)秀《我的小手》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓小朋友了解自己的小手，愿意用語言表達(dá)。2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育小朋友對(duì)美術(shù)的喜愛之情。活動(dòng)預(yù)備：手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、引出主題1、師：快來，快來我們一起來做嬉戲啦!2、(放音樂)做嬉戲。老師邊講邊做動(dòng)作3、師：剛才我們一起做嬉戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀?二、嬉戲：熟悉小手1、師：看看我們手上都什么?2、師：有幾個(gè)手指啊，來數(shù)一數(shù)?3、師：你熟悉他們嗎?指導(dǎo)：(1)我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么?(2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、(3)寶寶們真聰慧，看看我用了哪根手指?(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指，在中間的。(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒出名字，所以叫無名指。4、出示手圖片，圖字相結(jié)合小結(jié)：邊說邊出示字三、嬉戲變魔術(shù)1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。2、小朋友變魔術(shù)3、老師用兒歌總結(jié)出來。四、能干的小手1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎?2、師：我們的小手本事真大。平常都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今日就請(qǐng)寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么外形的。小橘子，圓又圓剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面?；顒?dòng)反思：小班小朋友對(duì)新奇的事物布滿著奇怪?，喜愛嘗試，依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，故此次活動(dòng)選擇用顏料印畫小手，通過此活動(dòng)讓小朋友去體驗(yàn)另一種作畫方式的樂趣。從活動(dòng)效果來看，我覺得此次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我為每個(gè)小朋友都供應(yīng)了自由的進(jìn)展空間，每個(gè)小朋友都可以動(dòng)手來操作，通過家長(zhǎng)以及老師的關(guān)心下，小朋友的愛好很深厚，都印得很快樂。使小朋友在情感，學(xué)問，技能等方面得以進(jìn)展。在第一環(huán)節(jié)嬉戲?qū)胫?，小朋友們和老師的互?dòng)特殊好，大家都很喜愛做嬉戲，跟老師學(xué)的很仔細(xì)很快樂。但也有不足的地方，我沒有把握好小朋友的特征，閱歷水平不足，以至于在老師示范分別印出太陽、花的時(shí)候，小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花，而老師卻把小朋友們說的都一棒打死，其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的，不肯定非得是老師規(guī)定好的，非得讓他們說出肯定是這樣或肯定是那樣，這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節(jié)課不簡(jiǎn)單，能將好的活動(dòng)舉一反三那就更不簡(jiǎn)單了，這些都要求老師有足夠的教學(xué)機(jī)靈，還要把握好方式方法，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還許多，在以后的教學(xué)工作中我會(huì)虛心向領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷的老師多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)，多思索多總結(jié)，考慮的要全面，在設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)問問自己它的價(jià)值在哪里，能夠給孩子帶來什么，活動(dòng)中老師該如何引導(dǎo)孩子，選擇什么樣的教學(xué)方式等等，這樣才能