幼兒音樂活動(dòng)方案

Word———幼兒音樂活動(dòng)方案幼兒音樂活動(dòng)方案_幼兒園老師必備音樂教案（通用3篇）

幼兒音樂活動(dòng)方案_幼兒園老師必備音樂教案篇1目標(biāo)：

1.能夠依據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走。

2.在嬉戲中遵守規(guī)章。

預(yù)備：

《小星星》的音樂

玩法：

幼兒手拉手按順時(shí)針方向跟著音樂走，老師作為站在圈外跟著音樂按逆時(shí)針方向行走。當(dāng)每次唱到“小星星”時(shí)，隨便觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住的左手，跟著按逆時(shí)針方向走，圓圈里的幼兒連續(xù)唱著歌按順時(shí)針方向走，同時(shí)離開幼兒的左右兩個(gè)伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒，此時(shí)的右手拉住自己隊(duì)伍中最終一名幼兒的左手，形成一個(gè)圓圈并下蹲。中間的幼兒舉雙手成為小星星。其次次嬉戲時(shí)，中間的幼兒就是，嬉戲連續(xù)。

幼兒音樂活動(dòng)方案_幼兒園老師必備音樂教案篇2活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙歡樂逍遙的心情。

2.能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲”嬉戲中，并依據(jù)指令要求回到原位。

3.體驗(yàn)猜想蟲子的樂趣和猜想勝利的喜悅。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1.歌曲音樂《小青蛙》。

2.布置三個(gè)草地，草地里藏著自制的小蟲子。

3.寫著號數(shù)的小杯子5個(gè)，蟲子造型的糖果若干。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。

1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。

2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。

二、提出練習(xí)找蟲子技能的嬉戲情景，在嬉戲的過程中初步習(xí)得歌曲。

1.提出練習(xí)“找蟲子”的嬉戲情景。

2.和幼兒一起玩“找蟲子”的嬉戲3—5遍。

3.依據(jù)幼兒在嬉戲過程中唱歌的狀況解決重難點(diǎn)問題。

三、增加嬉戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的嬉戲情景，請幼兒在嬉戲過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。

1.講解玩法，提出要求。

2.跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲。

3.反思嬉戲，再提要求。

四、引出“歡樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)，有感情的演唱。

幼兒音樂活動(dòng)方案_幼兒園老師必備音樂教案篇3活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品。

2.探究用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，情愿與同伴一起參加音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。

3.嘗試依據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂等活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演中的樂趣。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問與力量的預(yù)備：幼兒在語言教育活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《靜夜思》這首詩歌;在美工課上幼兒練習(xí)畫黑夜和月亮，并且會(huì)用紙來折帽子;給孩子播放古裝片，使孩子了解古代人的著裝。

材料預(yù)備：《靜夜思》圖片，音樂，紙，顏料，小樂器，古代服飾、配飾，幼兒用書第15頁放大的圖片，幼兒用書，小椅子等。

活動(dòng)過程

1.在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《靜夜思》

談話：假如小伴侶在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢?

通過看圖片講故事，關(guān)心幼兒理解詩歌的背景和內(nèi)容。

老師：看了剛才的圖畫，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念家鄉(xiāng)的嗎?

2.按節(jié)奏吟誦《靜夜思》

(1)老師朗誦《靜夜思》，同時(shí)出示圖片。幼兒觀賞。

(2)老師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏協(xié)作拍手，幼兒跟隨老師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，留意重拍的運(yùn)用。

(4)老師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，老師說前半句，幼兒對下半句。如，老師說“床前”，幼兒接“明月光”，以此類推。

(5)幼兒完整地朗誦歌詞。

3.嘗試用卡農(nóng)的方式吟誦、演唱古詩詞

老師請配班老師一起給幼兒做示范.幼兒做穩(wěn)定拍協(xié)作。

A老師：“床前明月光?！?/p>

B老師：“明月光、明月光、明月光、明月光?！?重復(fù)4遍)

分組進(jìn)行卡農(nóng)式吟誦練習(xí).兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學(xué)。

嘗試用卡農(nóng)的方式演唱古詩詞。

4.共同表演

在活動(dòng)室各角落設(shè)置繪畫、道具、表演、配樂區(qū)。請幼兒自行選擇到區(qū)域內(nèi)依據(jù)古詩和音樂的意境進(jìn)行繪畫、制作和表演等活動(dòng)。