五年級語文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

—五年級語文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)當(dāng)工作進(jìn)行到一段時(shí)間后，回憶自己過往的工作，仔細(xì)反思，并做一個(gè)工作總結(jié)，積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作方法，在今后更好地開展工作。下面給大家共享五班級語文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!五班級語文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)1光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)期以來，我們五班級全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師的主動協(xié)作下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。（一）、留意新課導(dǎo)入新穎?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。在教學(xué)中，我們非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。比方，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。（二）、培育主動探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活閱歷、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充足思索后，同學(xué)依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充足讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的高深，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。三、注意課內(nèi)外結(jié)合。的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外，留意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但也存在許多缺乏，今后我們將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗！五班級語文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)2一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；貞浺粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，感慨萬千，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作教訓(xùn)的總結(jié)。一、狠抓根底學(xué)問和根本技能落實(shí)同學(xué)根底學(xué)問和根本技能，在充足了解同學(xué)的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，對修辭手法的推斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累，對課文重點(diǎn)句子的理解等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的根本技能和語文力量。二、敏捷機(jī)動處理教學(xué)方法在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性。要使同學(xué)一直保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而激勵同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，收到了顯著的教學(xué)效果。三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課認(rèn)真聽講，按時(shí)對學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固，然后還要按時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)堅(jiān)持。四、做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫忙的學(xué)困生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙學(xué)困生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓成果優(yōu)秀的同學(xué)抽出半小時(shí)幫忙他們把握，由于是多名成果優(yōu)秀的同學(xué)來幫忙，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，按時(shí)給差生激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。五、突出章節(jié)過關(guān)本期的教學(xué)內(nèi)容，分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，按時(shí)解決。對的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐煩細(xì)致的個(gè)別教育，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。六、拓展學(xué)問視野語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、進(jìn)行各種詞匯搜集，并搜集符合各種要求的詞匯，在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。同學(xué)在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦的力量。4、布置不同程度的立體作業(yè)，開闊孩子的眼界，錘煉其力量。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動這種同學(xué)喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。五班級語文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)3光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期工作又結(jié)束了。一學(xué)期來，本著教書育人，面對全體，弘揚(yáng)獨(dú)特，探究創(chuàng)新的原則，順當(dāng)完成了教育教學(xué)工作，并取得了良好效果。現(xiàn)總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效果。課堂是同學(xué)獲得學(xué)問與培育力量的主要陣地。為了上好每一堂課，課前都必需做到仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的特點(diǎn)，采納活潑活波的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，激勵同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主取得學(xué)問。提高同學(xué)的力量。注意激勵后進(jìn)生，提供更多的時(shí)機(jī)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。二、通過多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。（一）運(yùn)用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班同學(xué)好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用競爭機(jī)制，對個(gè)人的表現(xiàn)，每日由值日生做好記錄，每星期評比一次，對于表現(xiàn)好的或進(jìn)步較大的以及在某一方面做得好的等賜予星星嘉獎。一月再做一次中評，以此來促進(jìn)同學(xué)自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）通過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍，培育愛讀書，讀好書的良好習(xí)慣，以到達(dá)拓展同學(xué)學(xué)問面的目的。（三）強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力量。教育同學(xué)“字如其人”，書法可以陶冶情操等，要求同學(xué)作業(yè)仔細(xì)，字跡工整。強(qiáng)調(diào)人人練就一筆好字。三、強(qiáng)化培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)都能得到全面進(jìn)展。同學(xué)間都存在著差異，為促使每位同學(xué)都能全面進(jìn)展，注意培育優(yōu)生，“抓兩頭，扶中間”。在班上成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)帶差。對后進(jìn)生按時(shí)強(qiáng)化課外輔導(dǎo)，并在課堂中創(chuàng)設(shè)更多的時(shí)機(jī)，讓他們得到充足表現(xiàn)，按時(shí)賜予激勵，從而樹立他們的信念。四、主動參與教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。主動參與各項(xiàng)教研活動，仔細(xì)寫好教學(xué)反思，并常常閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)的書籍，搜集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念?？傊粚W(xué)期來只一心做好自己的教育教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每節(jié)課都能取得良好效果。五班級語文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)4歲月如流，五班級下學(xué)期的教學(xué)工作一晃而疾過，在這半期之際，靜下心來，整理一下忙亂，反思一下工作中的得失，幾多感慨幾多欣慰，有艱辛、有歡樂，既勞碌、又充實(shí)，留下許多回憶，有很多值得總結(jié)和反思的地方。一、班級情況分析五班級，是向同學(xué)要成果的階段。要想收獲好的成果，就要提高教學(xué)質(zhì)量，這其中關(guān)鍵是上好課。作為一名有著肯定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，我深知常規(guī)教學(xué)抓緊抓實(shí)的重要性，因此，我對教學(xué)工作不敢有任何怠慢。仔細(xì)鉆研教材，了解課標(biāo)，把握學(xué)問的重難點(diǎn)，對每一篇課文都做到先自行備課抓考點(diǎn)，再請教王X或郭X查漏補(bǔ)缺；常聽課學(xué)習(xí)其他老師的長處，比照自己的缺乏，按時(shí)改進(jìn)，提升自己的工作力量。這個(gè)學(xué)期帶的是新班，接班前，通過和本班前任老師溝通，我了解到本班大部分同學(xué)聰慧敏捷，思維活潑，上進(jìn)心強(qiáng)，但相當(dāng)一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)看法也不夠端正。通過一段時(shí)間的接觸后，發(fā)現(xiàn)本班同學(xué)在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)缺乏：1、閱讀力量有待提高。2、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，書寫馬虎。3、同學(xué)聽課主動性高，但不會傾聽別人的發(fā)言，發(fā)言習(xí)慣不太好。4、小部分同學(xué)完成作業(yè)速度慢。5、部分同學(xué)應(yīng)付寫作，寫作力量要強(qiáng)化。6、班級存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。針對從前現(xiàn)象，我不斷了解同學(xué)原有學(xué)問、力量的把握情況，了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能有哪些困難，需要實(shí)行哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。教學(xué)前，深化研討教法，如何組織教材，如何布置各環(huán)節(jié)的教學(xué)都細(xì)心設(shè)計(jì)。教學(xué)中，關(guān)注全體同學(xué)，突出語文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，激勵同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。對同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，仔細(xì)批閱，力求做得更好。課后的輔導(dǎo)，采納每天清、周周清的方法輔導(dǎo)同學(xué)，保證同學(xué)堅(jiān)固把握學(xué)問。二、今后努力的方向1、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行催促。②正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，仔細(xì)聽講，主動思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。③寫工整字，做標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，進(jìn)行每天必寫的寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)格式。長時(shí)間的催促訓(xùn)練，使同學(xué)的字越來越漂亮，作業(yè)越來越標(biāo)準(zhǔn)、美觀。2、在每組教學(xué)中，要突出重點(diǎn)訓(xùn)練工程的訓(xùn)練，并使重點(diǎn)訓(xùn)練工程得到落實(shí)，提高同學(xué)的閱讀力量。3、要連續(xù)重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)自覺運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語的力量，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解重點(diǎn)詞句和含義深入的句子。4、要常常給同學(xué)提供時(shí)機(jī)，訓(xùn)練分析句與句，句與段，段與段，段與篇的聯(lián)系，訓(xùn)練分析和概括段落大意、中心思想，把詞句段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練結(jié)合起來。5、既要注意理解，也要注意積累和運(yùn)用，培育同學(xué)的正確運(yùn)用語言文字的力量和良好的語言習(xí)慣。6、強(qiáng)化閱讀技能的訓(xùn)練，防止課堂上老師講得多，同學(xué)讀得少的.現(xiàn)象，堅(jiān)持多讀，強(qiáng)化有目的的、有層次的朗讀和默讀。7、要切實(shí)培育同學(xué)的自學(xué)力量。8、注意培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)工作。特別是轉(zhuǎn)變差生要從點(diǎn)滴入手、激勵為主，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)步。9、充足利用多媒體，提高課堂教學(xué)效率。10、作文教學(xué)仍然是今后語文教學(xué)的重點(diǎn)，要教會同學(xué)擅長觀看，擅長思索，擅長積累詞語，運(yùn)用作文表達(dá)自己的真情實(shí)感，讓作文成為自己學(xué)習(xí)的的樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。11、語文教學(xué)不應(yīng)只限于課本，應(yīng)放眼于生活，放眼于社會。12、老師要拓寬學(xué)問面，豐富自己的學(xué)問，不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，以使順應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。13、在語文教學(xué)的同時(shí)，要緊抓德育工作不放，使它們有機(jī)結(jié)合，對同學(xué)進(jìn)一步做好肯定的思想教育，提高他們的思想覺悟。綜上所述，在今后的工作中我將連續(xù)加倍努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗!五班級語文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)5在忙勞碌碌中送走了這一學(xué)期，又到總結(jié)這學(xué)期教學(xué)工作得失的時(shí)分了。反思一下這一學(xué)期工作，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：一、主動鉆研教材，努力進(jìn)行因材施教。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是教學(xué)的主體。老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，老師充足了解和分析同學(xué)情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。而且我已經(jīng)有近七個(gè)年頭沒有教五班級語文了。因此，在教學(xué)中，我努力深化細(xì)致地鉆研教材，針對不同同學(xué)的獨(dú)特差異，既備教材又備同學(xué)，查找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我敏捷運(yùn)用有效的教學(xué)方法活潑課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充足突出同學(xué)的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。二、努力做好中差生的輔導(dǎo)工作。由于學(xué)習(xí)根底、愛好、獨(dú)特差異等，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中會顯現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我依據(jù)中下生接受力量和學(xué)習(xí)要求的不同實(shí)行了一些不同方法。讓他們了解語文，喜愛學(xué)習(xí)語文。激勵他們利用課余時(shí)間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的學(xué)問，擴(kuò)大視野。通過利用同學(xué)幫扶，我課上和課下的爭分奪秒的輔導(dǎo)，原來班里差生極差的現(xiàn)象略有轉(zhuǎn)變。一、兩名差生也由自上三班級以來考試從來不及格到如今常常能及格。但遺憾的是由于本人精力和力量有限，再加上極少數(shù)同學(xué)語文學(xué)習(xí)根底實(shí)在太差，差到我?guī)缀跏菑囊话嗉壵Z文根底學(xué)問開頭輔導(dǎo)，但結(jié)果仍差強(qiáng)人意。三、重視營造教學(xué)氣氛我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，同學(xué)對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)峻制約了同學(xué)的主體意識和創(chuàng)新意識的進(jìn)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將同學(xué)視為容納學(xué)問的器皿，而是從人格公平的根本觀念動身，答應(yīng)堂上有不同的聲響顯現(xiàn)。1、創(chuàng)設(shè)公平的民主氣氛，消退老師的神奇感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氣氛之中。