2 有理數(shù)的加法(2課時)

2.62.6.1

有理數(shù)的加法有理數(shù)的加法法則【教學目標】知識與技能通實,了有理數(shù)加法的意會據(jù)有理數(shù)的加法法則進行有理數(shù)的加法運.能用有理數(shù)的加法解決實際問.過程與方法正地進行有理數(shù)的加法運算用旗的方法得出有理數(shù)的加法法.情感態(tài)度與價值觀通過師生活學自我探,讓生充分參與到學習過程中體驗數(shù)學學習過程的樂.【教學重難點】重點了有理數(shù)加法的意,根據(jù)有理數(shù)的加法法則進行有理數(shù)的加法運.難點有數(shù)加法中的異號兩數(shù)如何進行加法運.+：

+－）+－3

（5+3）－

－）+（）＝－

（10－）第二步，－

－）+（+7）＝

－）+0＝9+11）+0＝+11＝：－）+－10）+3）＝－）（+3）－）+（+3）－8和下60負國勝利損下和最1個8+－）+－）（）＝[8+（+3）]+[－+－）+11）+－）18個正和時2和01個負

活動課堂小結活動課后作業(yè)2.6.2

有理數(shù)加法的運算律【教學目標】知識與技能正理解加法交換律、結合,能字母表運算律的內(nèi).能用運算律較熟練地進行加法運.過程與方法體加法交換律、結合律在實際運算中的應.能用有理數(shù)的加法解決問題情感態(tài)度與價值觀通過思考、觀察、比較等體驗數(shù)學等創(chuàng)新思維和發(fā)散思,激學生的學習興.【教學重難點】重點1.了加交換律、結合律的內(nèi)運用運算律進行加法運算運有理數(shù)的加法解決問.難點運有理數(shù)的加法解決問.【教學過程】一、舊知回顧設計意:通復習舊知為本節(jié)課的教學做好鋪.師1.敘有理數(shù)加法法.在學里學過哪些加法運算?提問學生作回答二、師生合探新知設計意:通自主探索發(fā)現(xiàn)規(guī),生印象深.時培養(yǎng)學生的概括歸納能學會用字母來表示加法的運算律師在學數(shù)的加法滿足交換律、結合例:5+3.5=3.5+5,(5+3.5)+2.5=5+(3.5+2.5).引進負數(shù)后這運算律還適用?探索(多體顯示、（）（）+20=（）20+－）（）（5=

（）－）+8=

1〔（－5）+－）=（2〔－+（4）〕通過比較兩個運算結你能發(fā)現(xiàn)什?學生探索、概括然多媒體顯示.加法交換律兩數(shù)相,換加數(shù)的位和變a+b=b+a;加法結合律三數(shù)相,把前兩個數(shù)相加或先把后兩個數(shù)相和變(a+b)+c=a+(b+c).學生理解識.三、新知應用計算(1)(+26)+(-18)+5+(-16);(2)(-1)+1+(+7)+(-2)+(-8).教師分析題目中數(shù)據(jù)特點根運,擇合理途.設計意:應加法運算體會運算律的作.讓學生完成然小組交流討.教師讓學生談談這里的交換律、結合律給計算帶來了什么方?教師出示例.分析怎0筐小麥總重量?這有理數(shù)法的實際應讓學生先相互交流以提出自己的看法然后讓學生獨立完成教提問后出點.一(3)，1.58，1.48，1.551.60，，，1.53，1.64，1.541.57，，，1.49，1.55，1.601.66，，，1.52(通實際應用題體現(xiàn)新知識的價運用合作交流尋找最佳的問題途激學生的知四、鞏固新知1（）2（）設計意:鞏加法運算同時加深對運算律的理解和掌握教課后練1、題.補練(媒體顯)五、課堂小結設計意:通小,讓生總結出靈活運用加法運算律的簡便方鞏本節(jié)所學的知.本節(jié)課你學到了什么知識談你的收獲是什?(讓學生總結師作必要的補充六、課后作業(yè)教學反思：