小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元《小蝌蚪找媽媽》教案

1小蝌蚪找媽媽第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）重點(diǎn)理解“迎上去、追上去、游過去”三個(gè)動(dòng)詞在不同句子中的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。（2）通過圖文結(jié)合了解青蛙成長(zhǎng)過程中的形體變化。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、看圖表達(dá)能力。情感價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生知道青蛙是捕捉害蟲的能手，教育學(xué)生從小保護(hù)有益動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得遇事主動(dòng)探索的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、情境體驗(yàn)感知文本小蝌蚪看見小鯉魚都有自己的媽媽，可他們卻不知道自己的媽媽是誰(shuí)，于是他們決定去找媽媽。這節(jié)課，讓我們一起跟隨小蝌蚪去找媽媽，看一看小蝌蚪找媽媽的過程中，發(fā)生了哪些有趣的事情。讓我們?cè)谇榫丑w驗(yàn)中，感知文本。.小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到了O（小蝌蚪遇到了鯉魚媽媽和烏龜。）（板書：鯉魚媽媽烏龜）.小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰(shuí)？（小蝌蚪找到了媽媽，它們的媽媽是青蛙。）（板書：青蛙）過渡語(yǔ)：小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？它們又是怎樣變成青蛙的？讓我們?cè)诰v點(diǎn)撥中，理解文本。二、精講點(diǎn)撥理解文本（領(lǐng)讀課文）（一）第一自然段：.小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？（板書：小蝌蚪貼圖）小蝌蚪大腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。.小蝌蚪在干什么？（小蝌蚪快活地游來游去），“快活”寫出了小蝌蚪高興的心情，在自由自在地游來游去。過渡語(yǔ)：小蝌蚪快活地游來游去，后來他們發(fā)現(xiàn)自己沒有媽媽，于是踏上了尋找媽媽之路，在找媽媽的過程中遇到了鯉魚媽媽和烏龜，請(qǐng)同學(xué)們把遇到鯉魚媽媽的自然段讀一讀。（二）第二自然段.小蝌蚪的身體有什么變化？小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿。（貼圖）.小蝌蚪看見鯉魚媽媽，他們是怎樣做的？小蝌蚪迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”一一“迎上去”一一動(dòng)作演示，學(xué)生演示“迎上去”。“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里”這句話寫了小蝌蚪很有禮貌，小蝌蚪很想知道自己的媽媽在什么地方。）.鯉魚媽媽是怎樣說的？（鯉魚媽媽說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！"）從鯉魚媽媽的話中，小蝌蚪知道了自己的媽媽一一四條腿，寬嘴巴。小蝌蚪看見烏龜是怎樣做的？烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？請(qǐng)大家?guī)栴}自主學(xué)習(xí)第三自然段。（三）第三自然段.小蝌蚪的身體又有什么變化?小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條前腿。（貼圖）.小蝌蚪看見烏龜是怎樣做的？（小蝌蚪看見一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去，叫：“媽媽，媽媽?。?“連忙”、“追上去”，寫出了小蝌蚪找媽媽急切而高興的心情。（動(dòng)作演示“追上去”）.為什么小蝌蚪叫烏龜“媽媽”？因?yàn)轷庺~阿姨告訴小蝌蚪他們的媽媽四條腿、寬嘴巴，小蝌蚪看見烏龜擺動(dòng)著四條腿，寬嘴巴，認(rèn)為烏龜是自己的媽媽，于是，他們就連忙追上去，叫：“媽媽，媽媽！”.烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？烏龜是怎樣說的？烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳，你們到那邊去找吧！”從烏龜?shù)脑捴?，小蝌蚪知道了自己的媽媽：頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。過渡語(yǔ)：小蝌蚪聽了烏龜?shù)脑捄螅錆M了信心，繼續(xù)找媽媽，他們相信一定能找到自己的媽媽。（四）第四自然段個(gè)別讀.小蝌蚪的身體又有什么變化？小蝌蚪的尾巴變短了。（貼圖）.小蝌蚪看見了誰(shuí)？他們是怎樣做的？小蝌蚪看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露出雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。小蝌蚪游過去，叫：“媽媽，媽媽！”“游過去”“媽媽，媽媽”，寫出了小蝌蚪的高興心情。.為什么小蝌蚪喊青蛙為媽媽？因?yàn)轷庺~媽媽告訴小蝌蚪他們的媽媽四條腿、寬嘴巴，烏龜告訴小蝌媽媽。.這次小蝌蚪找對(duì)媽媽了嗎？從哪些語(yǔ)句中可以看出來。青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來吧！”.小青蛙聽了媽媽的話，是怎樣做的？他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上?！暗?、跳、蹦”寫了小青蛙蹦到荷葉上的動(dòng)作，誰(shuí)來演示一下。（學(xué)生演示）過渡語(yǔ)：小青蛙找到媽媽后幸福的生活在一起，后來又發(fā)生了哪些事情呢？（五）第五自然段.小青蛙的身體有什么變化？小青蛙的尾巴不見了。（貼圖）.小青蛙天天跟媽媽捉害蟲，據(jù)統(tǒng)計(jì)，一只青蛙一年可以消滅15000只左右的害蟲。我們要保護(hù)青蛙。合作探究小蝌蚪在鯉魚媽媽、烏龜?shù)膸椭?，找到了媽媽，小蝌蚪在找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙。小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？學(xué)生看圖說話展示：小蝌蚪一一兩條后腿一一兩條前腿一一尾巴變短了一一尾巴不見了一一小青蛙過渡語(yǔ)：讓我們?cè)谇榫潮硌葜校黄鹑ヌ骄课谋?。三、情境表演探究文本（學(xué)生分角色表演）.過渡語(yǔ)：情境故事表演把小蝌蚪找媽媽、小蝌蚪變成青蛙的過程形象地表現(xiàn)了出來，讓我們說一說小蝌蚪找媽媽的過程。小蝌蚪遇到了（鯉魚媽媽），問自己的媽媽在哪里，（鯉魚媽媽）告訴龜），（烏龜）告訴小蝌蚪他們的媽媽（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳）,小蝌蚪在（鯉魚媽媽、烏龜）的幫助下，找到了自己的媽媽一一（青蛙）,他們天天跟媽媽去捉害蟲。.過渡語(yǔ)：小蝌蚪在找媽媽的過程中，漸漸變?yōu)榍嗤?，?qǐng)一位同學(xué)扮演小蝌蚪，向大家介紹自己的成長(zhǎng)過程。大家好，我是一只小蝌蚪，我，，o過了幾天，我長(zhǎng)出了,又過了幾天,我長(zhǎng)出了O后來，我的尾巴,最后，我的尾巴,我長(zhǎng)成了一只，天天跟媽媽去O大家要記得我奧。過渡語(yǔ)：通過小蝌蚪找媽媽的故事，講述了小蝌蚪變青蛙的過程。全文貫穿兩條線：一是“找”，小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)膸椭抡业搅俗约旱膵寢?，二是“變”，小蝌蚪在找媽媽的過程中身體發(fā)生了明顯的變化。（板書：找、變）過渡語(yǔ)：在學(xué)習(xí)中，我們收獲了知識(shí)，也漸漸成長(zhǎng)起來，讓我們帶著這份快樂一起走進(jìn)創(chuàng)意表演。四、創(chuàng)意表演拓升文本一天，小青蛙又遇到了烏龜，小青蛙笑著對(duì)烏龜說：“我們找到媽媽了，我們的媽媽，，,O我們天天跟著媽媽，我們用舌