人教版秋季五年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

甘坪中心小學(xué)秋季

五年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

秋季五年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

第一單元小數(shù)乘法

第一課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容小數(shù)乘以整課時1課時課型預(yù)習(xí)課

數(shù)

教材分析教材創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的“買風(fēng)箏、放風(fēng)箏”情:曼，引入小數(shù)乘整數(shù)的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算法則。培養(yǎng)學(xué)

的遷移類推能力.

重點、難點小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。

確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法

教學(xué)準(zhǔn)備主題圖投影。

導(dǎo)學(xué)過程

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)

【準(zhǔn)備誘發(fā)】【我會自學(xué)】

1、孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大1、我從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息？

家一塊去買風(fēng)箏。2、燕子風(fēng)箏每個3.5元，買3個風(fēng)箏多少

2,出示主題圖。從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信元？表示什么意思

息？怎樣來解決？這就是這節(jié)課我們要3、想一想，可以用哪些方法來解決？

學(xué)習(xí)的新知識一一小數(shù)乘法。4、試一試，算一算。

【點撥導(dǎo)思】【我會探究】

1、匯報結(jié)果，你是怎樣想的？1、交流、質(zhì)疑。與同學(xué)們交流自己的做法。

⑴、用加法計算：3.5+3.5+3.5=10.5元2、分組探究下面各題。

3.5元=3元5角3元又3=9元(1)買5個要多少元呢？會用這種方法嗎？

5角X3=15角9元+15角=10.5元(2)0.72X5=____說一說是怎樣進(jìn)行計

(2)用乘法計算:3.5X3=10.5元的？

(3)為什么用3.5X3計算？3.5X3表示什(3)第3頁做一做1題2題。

么？3、想一想、小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什

2、小數(shù)乘整數(shù)的計算方法是什么？不同？

3、依照整數(shù)乘法用豎式計算嗎？

【我能達(dá)標(biāo)】

【反饋測評】1、列豎式計算下面各題。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？0.86X7=3.5X16=12.5X42=

哪些地方不明白。2、先填出課本的單價，在計算總價。

2

第二課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容小數(shù)乘小數(shù)課時1課時課型展示課

教材分析教材選擇有關(guān)校園生活一換玻璃為學(xué)習(xí)背景，引入小數(shù)乘小數(shù)的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握小數(shù)乘以小數(shù)的計算法則，并能運(yùn)用法則進(jìn)行計算,培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象

概括能力。

重點、難點小數(shù)乘小數(shù)的計算方法及算理。

教學(xué)準(zhǔn)備投影、口算小黑板。

導(dǎo)學(xué)過程

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)

【準(zhǔn)備誘發(fā)】【我會自學(xué)】

1、上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)的計1、要換塊玻璃，就要知道宣傳欄是什么形

算方法,誰能說一說它與整數(shù)乘整數(shù)有什狀？

么不同？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘小2、算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列

數(shù)。式？

2、出示主題圖，揭示圖意。3、0.8X1.2觀察算式和前面所學(xué)的算式有什

3、通過圖意。你知道些什么？發(fā)現(xiàn)了什么？么不同？想一想，該怎樣算？

試一■試，算一算。

【點撥導(dǎo)思】【我會探究】

1、學(xué)生匯報自學(xué)情況。1、同桌交流自己的想法。

2、師點撥，不同的是兩個因數(shù)都是小數(shù)，能2、小組討論：因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)

否把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計算。該怎樣轉(zhuǎn)系

化?要求原來的積，就把乘出來的積怎么3、做一做

辦？6.7X03=2.4X6.2=0.56X0.04=

3、歸納小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。4、想一想，乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，怎樣

點小數(shù)點？

【反饋測評】【我能達(dá)標(biāo)】

1、小結(jié)，本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識/1、完成第5頁做一做

2、談?wù)勛约旱氖斋@和不懂的地方。2、根據(jù)1056X27=28512,寫出下面各題的

積。

105.6X2.7=10.56X0.27=0.1056X27=

3

第三課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容小數(shù)乘法課時2課時課型預(yù)習(xí)課

教材分析教材創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的童話故事，以圖文并茂的方式引入倍數(shù)是小數(shù)的學(xué)習(xí)。

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計算法則，并能正確計算。

2、使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比1小時，積比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比1大

學(xué)習(xí)目標(biāo)時，積比被乘數(shù)大。

3、理解倍數(shù)可以是整數(shù)、也可以是小數(shù)，學(xué)會解答倍數(shù)是小數(shù)的實際問題。

4、養(yǎng)成認(rèn)真計算，及時檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點、難點正確點積的小數(shù)點，初步了解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比1小時，積比被乘數(shù)小；當(dāng)

乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。

教學(xué)準(zhǔn)備小黑板或投影片若干張。

導(dǎo)學(xué)過程

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)

【準(zhǔn)備誘發(fā)】【我會自學(xué)】

1、口算：P.5頁10題。1、故事中可以得到哪些數(shù)學(xué)信息？

0.9x67x0.081.87x00.24x21.4x032、想一想這只非洲狗能追上這只鴕鳥嗎？

0.12x61.6x54x0.2560x0.5就要算出鴕鳥的最高速度是多少千米/

老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正。時？

2、思考并回答。3、怎樣列式？為什么？發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系也可

(1)做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？以是比1大的小數(shù)。

(2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么4、算得對嗎？可以怎樣驗算？

辦嗎?如:0.02x0.4。

3、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法?！疚視骄俊?/p>

(板書課題：較復(fù)雜的小數(shù)乘法)。1、相互質(zhì)疑。

4、出示主題圖，以故事激情導(dǎo)入。2、完成第6頁做一做。

3、獨(dú)立完成練習(xí)一第10題后。分別比較積

【點撥導(dǎo)思】和第一個因數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

1、想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為4、分組探討：兩個因數(shù)和積之間的關(guān)系？

什么？

2、為什么這樣列式?(求56的1.3倍是多少，【我能達(dá)標(biāo)】

所以用乘法.1、計算下面各題。

3、使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)也可以是比1大的1.8X23=0.37X0.4=1.06X25=

小數(shù)。7X0.86=0.6X0.39=27X0.43=

4、算得對嗎？用什么方法可以判斷他做正確2、在下面的()里填上“＜、＞”。

沒有？必須要驗算。756X0.9()7561X0.94()1

4.25X1.1()4.2531.4X1.2()31.4

【反饋測評】

1、歸納小數(shù)乘法的計算法則。

2、今天，你有什么收獲？

4

第四課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)一課時1課時課型展示課

教材分析在掌握小數(shù)乘法計算法則后，進(jìn)行鞏固練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步理解小數(shù)乘法的意義，掌握計算方法,并能比較熟練地進(jìn)行計算.

重點、難點通過計算，比較，歸納得出積和第一個因數(shù)的大小關(guān)系;培養(yǎng)初步的分析比較，

抽象概括。

教學(xué)準(zhǔn)備口算卡。

導(dǎo)學(xué)過程

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)

【準(zhǔn)備誘發(fā)】【我會自學(xué)】

1、激情導(dǎo)入：同學(xué)們我們己經(jīng)學(xué)習(xí)了小分組練習(xí)

數(shù)乘法的計算法則及有關(guān)知識,誰能一、說出下面各式的意義，再口算.

說一說:小數(shù)乘法計算的重點和難點0.9x40.3x315x0.14x0.05

各是什么？應(yīng)該注意些什么？二、口答.

2、揭示課題。1.一個因數(shù)擴(kuò)大10倍,100倍,1000

【點撥導(dǎo)思】倍……另一個因數(shù)不變，積擴(kuò)大幾倍

1、學(xué)生講解練習(xí)題。2.一個因數(shù)擴(kuò)大100倍,要使積不變，

2、教師重點指導(dǎo)。另一個因數(shù)應(yīng)縮小幾倍

(1)計算小數(shù)乘法時，先按整數(shù)乘法3.下面各數(shù)去掉小數(shù)點后各擴(kuò)大多

算出積，再給積點上小數(shù)點。少倍

(2)要數(shù)清楚兩個因數(shù)中小數(shù)的位0.30.7852.0080.0123.12

數(shù)。三、根據(jù)25x5=125很快說出下面各題

(3)乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠應(yīng)補(bǔ)0.的積

(4)確定積的小數(shù)位置后，在把小數(shù)2.5x50.25x50.025x5

末尾的0劃去。四、先說說積有幾位小數(shù)，再計算.

56x0.36356x0.70.37x755.43x12

【反饋測評】板演后請學(xué)生說一說計算過程.

1、通過練習(xí)，歸納所學(xué)知識。五、根據(jù)意義列式并計算.

2、自學(xué)鞏固。48的一半是多少

50的十分之三是多少

64的3.2倍是多少

【我會探究】

1、，計算

12x5.40.094x93

2、列式解答.

(1)1小時是60分,0.6小時是多少分0.75

小時是多少分

⑵水果店運(yùn)到蘋果450千克，運(yùn)到香蕉的質(zhì)量

是蘋果的1.2倍.兩種水果共有多少千

(3)1只大象每天吃粗飼料0.45噸.照這樣計

算,3只大象一星期要吃粗飼料多少噸

5

第五課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容積的近似值課時1課時課型展示課

教材分析創(chuàng)設(shè)一個“狗幫助人們抓壞蛋”的情境，為學(xué)生求積的近似值提供素材，同時

讓學(xué)生了解到狗的嗅覺非常靈敏。

學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生會根據(jù)需要，用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值

重點、難點根據(jù)題目要求與實際需要，用“四舍五入法”截取積是小數(shù)的近似值。

教學(xué)準(zhǔn)備投影片若干張。

導(dǎo)學(xué)過程

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)

【準(zhǔn)備誘發(fā)】【我會自學(xué)】

1、口算。1、題中告訴了哪些已知條件？有哪些要求？

1.2x030.7X0.50.21x0.81.8x0.52、怎樣列式？怎樣取近似值？

1-0.821.3+0.741.25x80.25x0.43、想一想:取近似值的過程和理由

0.4x0.40.89x10.11x0.680x0.05

2、用“四舍五人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。（【我會探究】

影出示）1、質(zhì)疑：取近似值的方法。

保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2、計算下面各題。

2.0950.8X0.9（得數(shù)本來一位小數(shù)）

4.3071.7X0.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

1.86423、練習(xí)二第2題第3題

思考并回答：（根據(jù)學(xué)生的回答填空）

（1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留【我能達(dá)標(biāo)】

數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值?1、按要求保留積的小數(shù)位數(shù)。

（2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少？保留一位小數(shù)：1.2X1.40.37X8.4

3、揭題談話：在實際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得保留兩位小數(shù)：0.86X1.22.34X0.15

積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可2、判斷，并改錯。

根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)10.286x0.32=3.29（保留兩位小數(shù)）

數(shù)，求出積的近似值。（板書課題：積的近似（I3.27x1,5=4.951.78x0.45=0.80（保留兩位小

4、出示例6,讓生自學(xué)。數(shù)）

【點撥導(dǎo)思】3、一千克白菜的價錢是6。78元，媽媽買了0。

1、學(xué)生匯報自學(xué)情況。8千克，應(yīng)付多少

2、師點撥：積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根4、兩個因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是

據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)，保留一位小3.58。準(zhǔn)確值可能是下面的哪個數(shù)？

數(shù)，看哪一位?根據(jù)什么保留？）橫式中的結(jié)3.0593.5783.5743.5833.585

果應(yīng)該怎樣寫?強(qiáng)調(diào)橫式中應(yīng)當(dāng)用約等號，

而不能用等號。

3、小結(jié)：求近似值的方法。

【反饋測評】

1、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2、質(zhì)疑：還有哪些不明白的地

方？

6

第六課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容連乘、乘加、課時1課時課型展示課

乘減

教材分析由小數(shù)乘法的一步計算變?yōu)檫B乘、乘加、乘減的兩步運(yùn)算，提高小數(shù)混合運(yùn)

算能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計算，培養(yǎng)

學(xué)生的遷移類推能力。

重點、難點正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的試題。

教學(xué)準(zhǔn)備投影片若干張。

導(dǎo)學(xué)過程

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)

【準(zhǔn)備誘發(fā)】【我會自學(xué)】

1、口算。1、從圖中你知道了哪些信息？

1.02x0.20.45x0.60.8x0.1250.759x02、要求100塊夠嗎？必須算什么？

0.25x0.40.067x0.10.1x0.080.85x0.43、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。

2、說一說下面各題的運(yùn)算順序，再計算。4、先求的什么？再乘100又求的是什么？

12x5x6030x7+85250x4-200【我會探究】

⑴讓學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序；得出：1、分組說一說自己的想法以及是如何算

①整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)的？

算；2、在做連乘試題時應(yīng)注意什么？

②整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先3、嘗試后練習(xí)：P.11頁的“做一做”。

算乘法，再算加法或減法。⑴生先說每題的運(yùn)算順序。

3、揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會了整數(shù)連乘、⑵獨(dú)立計算出結(jié)果。

乘加、乘減式題的計算方法，小數(shù)的運(yùn)算順3、P14頁7題

序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)(1)出示：50.4x1.95-1.83.76x0.25+

的知識為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。25.8

4、出示例7讓生自學(xué)。=50.4x01=0.094+25.8

【點撥導(dǎo)思】=5.04=25.894

1、怎樣知道100塊瓷磚夠不夠呢？⑵怎樣判斷它對不對？

2、是一道幾步計算的式題？它的運(yùn)算順序是⑶根據(jù)這兩點進(jìn)行判斷并把不正確的改正

怎樣的？過來。

3、你認(rèn)為在做連乘試題時應(yīng)注意什么？【我能達(dá)標(biāo)】

【反饋測評】1、看誰算得快。(分組比賽)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為有哪些收獲？還19.4x6.1x2.33.25x4.7-7.8

有哪些不懂的地方？18.1x0.92+3.93

2、P14頁9題

3、第11頁做一做

7

第七課時

整數(shù)乘法運(yùn)

學(xué)習(xí)內(nèi)容算定律推廣課時1課時課型展示課

到小數(shù)乘法

教材分析教材結(jié)合具體算式說明整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用乘法的運(yùn)算

定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算。

重點、難點運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算。

教學(xué)準(zhǔn)備投影片若干張。

導(dǎo)學(xué)過程

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)

【準(zhǔn)備誘發(fā)】【我會自學(xué)】

1、簡便計算：1、自學(xué)例8你能仿照整數(shù)乘法中，類似的

25x95x425x324x48+6x48102x56題目的簡算方法來計算這道題嗎？

獨(dú)立完成，指名板演，訂正時說一說各用了什2、說出每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎？

么運(yùn)算定律。3、例7(2)你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？你

2、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運(yùn)算定律？會做嗎？誰來講講這道題的解題思路？

請用字母表示出來。4、獨(dú)立完成。

3、出示教材P.9頁的3組算式:下面每組算【我會探究】

式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？1、練習(xí)：

0.7x1.201.2x0.70.78x100.51.5x1021.2x2.5+0.8x2.

(0.8X0.5)x0.4o0.8x(0.5x0.4)5

(24+3.6)x0.5o2.4x0.5+3.6x0.5生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

每組左右兩邊的算式有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了2、P12頁做一做：用簡便方法算下面各題。

什么？0.034x0.5x0.6102x0.45

從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和【我能達(dá)標(biāo)】

分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用。1、用簡便方法計算下面各題。

4、揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推4.8X0.252.33X0.5X4

廣到小數(shù)乘法。1.5X1051.2X2.5+0.8X2.5

【點撥導(dǎo)思】2、完成練習(xí)二第10題、第11題、

1、學(xué)生匯報自學(xué)情況。第12題

2、做題時，要認(rèn)真審題，想一想可以使用哪

個運(yùn)算定律？

3、有些題不能直接計算，還要進(jìn)行變換才能

使用運(yùn)算定律。

4、要認(rèn)真計算。

【反饋測評】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你哪個方面的知識掌握的

較好，還有哪些不明白的地方？

8

第八課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容小數(shù)乘法的課時1課時課型測評課

混合練習(xí)

教材分析

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：使學(xué)生掌握小數(shù)乘法的計算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行計

算。

2、過程與方法：使學(xué)生會按要求正確地截取積的近似值。

3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生會運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便

計算提高學(xué)生的計算能力。

重點、難點運(yùn)用小數(shù)乘法的計算法則；能正確地進(jìn)行計算。

教學(xué)準(zhǔn)備課件。

導(dǎo)學(xué)過程

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)

【準(zhǔn)備誘發(fā)】【我會自學(xué)】

1、本單元新知識學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧一下本分組練習(xí)

單元學(xué)習(xí)了哪些知識？重點在哪里？難1、一個電影院的票價有兩種：3.00元一張的

點是什么？有600個座位，4.00元一張的有320個座位。

2、這節(jié)課，我們一起來復(fù)習(xí)。如果滿座，每場收入是多少元？

【點撥導(dǎo)思】⑴讓學(xué)生說一說題目里的數(shù)量關(guān)系。

一、學(xué)生分別講解自己做題過程。(2)“滿座”是什么意思？

二、師點撥：2、檢驗下面的積的小數(shù)位有沒有錯誤。

1、掌握小數(shù)乘法的計算方法。56.7x2.4=1360.8

2、確定積的小數(shù)點位置的方法。28.7x10.9=312.83

3、會按要求取積的近似值。0.582x0.71=4.1322

4、會用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的3、看誰算得又對又快。

簡算。0.75x10212.5x9.61.25x8.80.4x0.7x0.25

【反饋測評】這幾題怎樣算得快？

通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有哪些收獲？說給【我會探究】

同學(xué)們聽一聽。1、用激光測遠(yuǎn)距離既精確又迅速。一次從

地球上向月球發(fā)射激光訊號，約經(jīng)過2.56秒

收到從月球反射回來的訊號。已知光每秒傳

播300000千米，算一算這是月球和地球的距

離是多少？

2、練習(xí)二第13題

【我能達(dá)標(biāo)】

本單元檢測題。

9

第二單元小數(shù)除法

第一節(jié)

學(xué)習(xí)內(nèi)容.小數(shù)除法課時.第一節(jié)課型預(yù)習(xí)+.新授

16頁

教材分析.本節(jié)內(nèi)容與舊知識聯(lián)系緊密，小數(shù)除法的試商方法、除的步驟和整數(shù)除

法基本相同，不同的只是小數(shù)點的處理問題。因此要注意復(fù)習(xí)和運(yùn)用整數(shù)

除法的有關(guān)知識，為新知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。

2.初步懂得商的小數(shù)點對齊的道理，并能正確的進(jìn)行計算。

重點、難點掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備主題圖

導(dǎo)學(xué)過程

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)

【準(zhǔn)備誘發(fā)】【我會自學(xué)】

.1.同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)過整數(shù)除法，本節(jié)課我們一.一填空：

起學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。大家先自學(xué)。1.0.24里面含有24個（）

2.1.7里面有17個（）

【點撥導(dǎo)思】3.0.62里面含有（）個百分之

1.呈現(xiàn):小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除法的意義是相同的。~*O

2各.小組介紹22.4+4的方法。二、把48平均分成12份,每份是多少？

3.引導(dǎo)學(xué)生評價、優(yōu)化22.44-4的方法。三、自學(xué)16的主題圖，想一想，被除

4.總結(jié)：小數(shù)除以整數(shù)，按照整數(shù)除法的法則數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？

去除，商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

注意整數(shù)部分除完后商應(yīng)先點上小數(shù)點，然后【我會探究】

把十分位以上的數(shù)落下來，繼續(xù)除，除到被除

數(shù)的那一位，商就寫在那一位上。.1.分小組討論22.4+4怎么除？

【反饋測評】2.各小組把方法寫在黑板上。

.你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者

有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。

【我能達(dá)標(biāo)】

1.第16頁做一做

2.練習(xí)三的第一題。

10

.第二節(jié).

學(xué)習(xí)內(nèi)容.17頁課時第二節(jié).課型預(yù)習(xí)+.新授

教材分析.本節(jié)內(nèi)容是小數(shù)除以整數(shù)，計算法則以整數(shù)除法為基礎(chǔ)。小數(shù)除法的試商方

法、除的步驟和整數(shù)除法基本相同，不同的只是小數(shù)點的處理問題。因此要注

意復(fù)習(xí)和運(yùn)用整數(shù)除法的有關(guān)知識，為新知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。要求掌握除數(shù)

是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算法則，正確、熟練地進(jìn)行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)

除法的計算。2.通過討論總結(jié)的方法，掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。

重點、難點掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

導(dǎo)學(xué)過程

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)

【準(zhǔn)備誘發(fā)】【我會自學(xué)】

一1.同學(xué)們，上節(jié)課我們?起學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù).王鵬每周計劃跑5.6千米，他每天要跑多少千

除法例1,本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)例2和例3.大家先自米？

學(xué)例2。獨(dú)立分析，列式

【點撥導(dǎo)思】【我會探究】

1..小組討論（或者獨(dú)立）列豎式5.6+7

1.5.6+7有什么特點？（商的個位不夠商1）2.王鵬的爺爺每天堅持慢跑1.8千米，爺爺跑

2.商的個位不夠商1,商的個位應(yīng)該寫什么數(shù)？為什的速度是多少？

么？（1）獨(dú)立分析，然后列式

3.列豎式后小結(jié)：小婁除以整數(shù)，根據(jù)除數(shù)是整數(shù)的（2）試著列豎式

小數(shù)除法法則進(jìn)行計算，除的商的哪一位上不夠商1,

就要在哪一位上寫0占位。

【反饋測評】

.你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者

有疑惑的地方？提問質(zhì)疑?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】

1.第17頁做一做（1）、（2）

11

第三節(jié)

學(xué)習(xí)內(nèi)容.第18頁課時.第三節(jié)課型預(yù)習(xí)+新授.

教材分析.小數(shù)除以整數(shù)，計算法則以整?故除法為基礎(chǔ)。要求掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的

計算法則，并能驗算。讓學(xué)生利用整生改除法的知識自學(xué)本課時的知識。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算法則并學(xué)會驗算。

2.讓學(xué)生利用整數(shù)除法的知識自學(xué)本課時的知識。

重點、難點掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算法則并學(xué)會驗算。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

導(dǎo)學(xué)過程

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)

【準(zhǔn)備誘發(fā)】【我會自學(xué)】

..1.同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)列豎式計算：（在黑板上做后優(yōu)生訂正）

除法例23,本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)例4.56.284-67

1054-75

【點撥導(dǎo)思】6.754-15

22.44-4

1分.小組匯報1.84-12

2小.結(jié)：小數(shù)除以整數(shù)，根據(jù)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法【我會探究】

法則進(jìn)行計算，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對.小組討論，前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是怎樣計算

齊，如果有余數(shù)要添0再除。的？

【反饋測評】

.你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者【我能達(dá)標(biāo)】

有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。1.第18頁做一做。

2.練習(xí)三第8題

12

第四節(jié)

學(xué)習(xí)內(nèi)容.21頁課時.第四節(jié)課型預(yù)習(xí)+.新授

教材分析.在上幾節(jié)課的基礎(chǔ)上通過例5(轉(zhuǎn)化)學(xué)習(xí)一個數(shù)除以小數(shù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo).1.使學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法的算理，掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則。

2.通過轉(zhuǎn)化的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算。

重點、難點1.掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則。2.掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

導(dǎo)學(xué)過程

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)

【準(zhǔn)備誘發(fā)】【我會自學(xué)】

...1.同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù).1.根據(jù)3684+12=307,在括號里填上適當(dāng)?shù)?/p>

除法，本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一個數(shù)除以小數(shù)。數(shù)，并說明理由。

368404-120=()

【點撥導(dǎo)思】368.4+1.2=()

36.844-0.12=()

1.匯報交流后，講解：除數(shù)是小數(shù)，要先去掉除數(shù)3.684+0.012=()

的小數(shù)點，使之變成整數(shù)。去掉除數(shù)的小數(shù)點，

除數(shù)就擴(kuò)大了100倍，要使商不變，被除數(shù)也應(yīng)【我會探究】

擴(kuò)大100倍，就是把被除數(shù)的小數(shù)點向右移動兩

位。.1.奶奶編“中國結(jié)”，編一個要用0.85米絲繩。

2.小結(jié)：除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動除數(shù)的小數(shù)點，這些絲繩可以編幾個“中國結(jié)”？

使它變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被(1)獨(dú)立分析題目的已知條件和問題，并列

除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位。出算式。

【反饋測評】(2)小組討論計算的方法。

.你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者

有疑惑的地方？提問質(zhì)疑?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】

1.第22頁的做一做的第一題。

2.第22頁的做一做的第二題。

3.

13

.第五節(jié)

學(xué)習(xí)內(nèi)容.24頁(3——5)課時.第五節(jié)課型練習(xí)課.

教材分析.通過練習(xí)鞏固上節(jié)所學(xué)的知識。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1使.學(xué)生進(jìn)一步理解除數(shù)是小數(shù)的除法的算理，掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則。

2.能正確、熟練地進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法計算。

重點、難點正確、熟練地進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法計算。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

導(dǎo)學(xué)過程

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)

【準(zhǔn)備誘發(fā)】【我會自學(xué)】

.1.同學(xué)們，上節(jié)我們學(xué)習(xí)了一個數(shù)除以小數(shù)，本節(jié)通

過練習(xí)鞏固上節(jié)知識。1.口算：

1.64-0.87.24-0.6

【點撥導(dǎo)思】1.8X0.5804-1.6

2.列豎式計算：

1.巡視、反饋，發(fā)現(xiàn)問題及其訂正6.214-0.35.04+0.127.28+5.6

【反饋測評】【我會探究】

.你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者

有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。.獨(dú)立完成3、4題

【我能達(dá)標(biāo)】

1.完成第24頁第5題。

2.完成第24頁第6題

14

第六節(jié)

學(xué)習(xí)內(nèi)容.23頁例7課時.第六節(jié)課型預(yù)習(xí)+.新授

教材分析.在實際應(yīng)用中，小數(shù)除法所得的商也可以根據(jù)需要用“四舍五入”法保留

一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的近似數(shù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生理解商的近似值的意義。

2.掌握“四舍五入”法取商的近似值的方法，能正確的按題意求出商的近似數(shù)。

3.能根據(jù)實際情況進(jìn)行求近似值。

重點、難點1.理解商的近似值的意義。

2.掌握“四舍五入”法取商的近似值的方法，能正確的按題意求出商的近似數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

導(dǎo)學(xué)過程

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)

【準(zhǔn)備誘發(fā)】我會自學(xué)】

.1.同學(xué)們，在實際應(yīng)用中，小數(shù)除法所得的商.1.口算：

也可以根據(jù)需要用“四舍五入”法保留一定的0.634-70.244-0.3

小數(shù)位數(shù)，求出商的近似數(shù)。本節(jié)課我們一起5.64-0.080.65+0.13

學(xué)習(xí)求出商的近似數(shù)。2.列豎式計算：

24.7234-6.320.884-0.58

【點撥導(dǎo)思】

1.說說除數(shù)是小數(shù)除法的怎樣計算？【我會探究】

2師.：在生活中，我們在付錢時，最小的單位是什么？

（角或分）.默讀例7,分析列式（19.4+12）后列豎式

如果是角，我們要保留幾位小數(shù)？（一位小數(shù)）

如果是分，我們要保留幾位小數(shù)？（二位小數(shù)）

3.引導(dǎo)總結(jié)出求主、商的近似值的方法。

【反饋測評】【我能達(dá)標(biāo)】

.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么1.完成23頁做一做

不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。2.練習(xí)四的第10題。

15

第7節(jié)

學(xué)習(xí)內(nèi)容.27頁循環(huán)小數(shù)課時.第7節(jié)課型預(yù)習(xí)+.新授

教材分析通過例8、9學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解循環(huán)小數(shù)的意義，初步認(rèn)識有限小數(shù)，掌握循環(huán)小數(shù)的表示方法。

2.通過小組合作、自主討論的方式探索商的規(guī)律的過程。

重點、難點認(rèn)識有限小數(shù)，掌握循環(huán)小數(shù)的表示方法