2022年教師資格證考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)多選題庫(kù)140題及答案()

要因素有(b、c、e)。a.傳統(tǒng)思想因素b.人的身心發(fā)展因素c.科學(xué)文化因素d.生產(chǎn)力2．課程的基本類型有(b、c、d)。abc綜合課程d.活動(dòng)課程e.問(wèn)題課程 abc.綜合練習(xí)冊(cè)d.教學(xué)目標(biāo)e.教學(xué)指導(dǎo)書4．課程計(jì)劃的主要內(nèi)容及順序(a、b、c、d、e)。a.課程設(shè)置b.課時(shí)分配c.規(guī)定培養(yǎng)目標(biāo)d.學(xué)科順序e.學(xué)年編a.直觀性原則b.鞏固性原則c.循序漸進(jìn)原則d.因材施教原則e.盡力性與量力性相結(jié)合的原則6．以語(yǔ)言為主的教學(xué)方法有(a、b、d)。ab話法c.演示法d.討論法e.實(shí)驗(yàn)法7.教師在課堂教學(xué)中采用的最一般的方法有(ABCE)。ab.錄音機(jī)c.模型d.錄像機(jī)e.掛圖A．中小學(xué)教育B，社會(huì)教育C．成人教育D．家庭教育E．高等教育AB。思C．行D。情E．做A，復(fù)式教學(xué)B．個(gè)別教學(xué)C．問(wèn)題教學(xué)D．班級(jí)授課E．分組教C)14、新課程在培養(yǎng)學(xué)生能力方面倡導(dǎo)(A、B、C)實(shí)行(B)程有(A、B、C)17、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求(A、B)C)C參與評(píng)價(jià)A.執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程B.結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本的課程C.學(xué)校有權(quán)力和責(zé)任反映在實(shí)施國(guó)家課程和地方課程中所遇到的問(wèn)20.高等學(xué)校招生考試制度改革，應(yīng)與基礎(chǔ)教育課程改革相銜接,改21．.大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，可以逐步實(shí)現(xiàn)(A、B、C)B．學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式的變革C．師生互動(dòng)方式的變革系外，還有(ABCD)A.改變課程功能B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C.精選課程內(nèi)容D.改進(jìn)教學(xué)方式在下列教育評(píng)價(jià)方式中，屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方式的有(ABC)驗(yàn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有(ABCD)ABC.會(huì)話D.意義建構(gòu)列關(guān)于新型知識(shí)觀的說(shuō)法正確的是(BCD)A在給定的課程知識(shí)面前沒(méi)有意義B識(shí)因素為代價(jià)的C影響26、本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是(ABCD)A.民主的B.平等的C.對(duì)話的D.互動(dòng)的7．新課程給教師角色的定位是(AC)A.學(xué)習(xí)者B.定向者C.促進(jìn)者D.定論者新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)(ABC)A.均衡性B.綜合性C.選擇性D.平均性A課程開發(fā)總體目標(biāo)B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類CD施(BCD)A.前沿性B.全局性C.基礎(chǔ)性D.先導(dǎo)性程管理的主要方面是(ABCD)A國(guó)家課程政策B.制訂課程實(shí)施計(jì)劃CD.加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和管理學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)是(BCD)A.向?qū)W生回歸B.向?qū)W?；貧wC.向教師回歸D.向教育實(shí)踐回歸行動(dòng)必須具有以下特征(BCD)A操作性B.驗(yàn)證性C.教育性D.探索性育評(píng)價(jià)的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個(gè)時(shí)期(BCD)性評(píng)定的主要特征有(BCD)A.評(píng)定是一種自上而下的評(píng)價(jià)B.評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)主體人的發(fā)展CD.評(píng)定是不斷探索改進(jìn)的過(guò)程37、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的(ABC)。AB引導(dǎo)者C合作者應(yīng)性40、數(shù)學(xué)思維的特性主要有(ABC)。A性B問(wèn)題性C相似性41、數(shù)學(xué)基本能力分為(ABC)50、注意的功能有()A調(diào)節(jié)功能B.維持功能C.抑制功能D.選擇功能E.啟動(dòng)功能51、知覺的特性包括()A.整體性B.選擇性C.恒常性D.間接性E.理解性52、陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如()A.字詞B.人名C.時(shí)間D.觀念E.怎樣騎車53、心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的()A度B.效度C.信度D.標(biāo)準(zhǔn)化E.知名度向測(cè)驗(yàn)用以測(cè)量()A潛在才能B.能力傾向C.性別傾向D.性別態(tài)度E.成就認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能()A.選擇功能B.激活功能C.指向功能D.調(diào)節(jié)與維持功能E.集中功能56、情緒與情感的反映特點(diǎn)不同，情緒具有()A.情境性B.激動(dòng)性C.暫時(shí)性D.表淺性E.外顯性57、人格的本質(zhì)特征有()A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.綜合性D.復(fù)雜性E.功能性等級(jí)()A.一般常態(tài)心理B.人格障礙心理C.輕度失調(diào)心理D.嚴(yán)重病態(tài)心理59、發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法有()A.橫斷研究法B.封閉式研究法C.縱向研究法D.開放式研究法E.60.美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類ACD。生的影響主要體現(xiàn)在(AC)。A.內(nèi)容的豐富B.增強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程改革控制權(quán)C.課程結(jié)構(gòu)的更新DE改革由受教育者完成A兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.學(xué)歷教育AB.文法C.修辭D.辯證法E.論語(yǔ)的A家庭教育B.道德教育C.班級(jí)教育D.學(xué)校教育E.社區(qū)教育化學(xué)習(xí)D.不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)E.家庭教育是教育的一個(gè)分支 (E、沒(méi)有反映家庭教育中存在的問(wèn)題，是反映的家庭教育與教育之66.結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是A.以業(yè)余為主B.以自學(xué)為主C.以長(zhǎng)期為主D.以短期為主E.以國(guó)為主67.聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是()。EA.無(wú)歧視原則B.提早自立原則C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則D.尊重E童利益最佳原則68.以下說(shuō)法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化D.重視能力的培養(yǎng)E.重視個(gè)別差異于綜合課程的有()ABEA核心課程B.融合課程C.潛在課程D.活動(dòng)課程E.廣域課程70.學(xué)校文化的內(nèi)容有()DEA和追求A.互訪D員會(huì)B.民主評(píng)議C.家長(zhǎng)會(huì)72.現(xiàn)代教育的特征主要有()A公共性和生產(chǎn)性D.國(guó)際性A出判斷評(píng)價(jià)74.教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有()A主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B課堂，獲得體驗(yàn)C進(jìn)行針對(duì)性教育75.聘任教師的形式有()A.招聘B.續(xù)聘C.解聘D.不聘E.辭聘76.教育目的的功能有()A.導(dǎo)向功能77.參觀教學(xué)法可分為()A.可行性參觀78.班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有()A.委員會(huì)制BC制79.咨詢活動(dòng)的基本原則有()A.改變現(xiàn)實(shí)、追蹤效果C動(dòng)參與A.憲法B.教育法C.未成年人保護(hù)法D.預(yù)防未成年人犯罪法A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.書費(fèi)D.住宿費(fèi)82、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)______對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的__ABCD、個(gè)體差異》位。(BC)85、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、ABCD師職業(yè)道德規(guī)范表ABCD主義A、身份證B、學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明C、教育行政部AB、教育法C、勞動(dòng)法D、未成年人保護(hù)法90.教師可以通過(guò)(ABCD)方式給學(xué)生提供教學(xué)支架。AB評(píng)價(jià)C、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)D、檔案評(píng)價(jià)93.量化教學(xué)的評(píng)價(jià)方法與技術(shù)包括(ACD)A、課堂測(cè)驗(yàn)的問(wèn)題類型與編制技術(shù)B、觀察評(píng)價(jià)C、測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)備與94.典型的紙筆測(cè)驗(yàn)包括(ABCD)ABCDA、量化的教學(xué)評(píng)價(jià)B、常摸參照評(píng)價(jià)C、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)D、質(zhì)化的教學(xué)評(píng)價(jià)6.下面幾項(xiàng)那些屬于，教師角色特點(diǎn)(AB)97、下面哪些屬于教師的角色(ABCD)98、教師的工作具有(ABEF)99、課堂教學(xué)管理的策略有(ABC)101、(AB)_指教師對(duì)當(dāng)前或預(yù)計(jì)到對(duì)自尊心有湷在威脅的任何情境101、課堂教學(xué)和課堂教學(xué)法管理區(qū)象在于(BE)E102、根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有(CD)。A移B逆向遷移C正遷移D負(fù)遷移103、加涅將教學(xué)目標(biāo)分為言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略和(AC)A動(dòng)作技能B.分析技能C.態(tài)度D.綜合技能104、學(xué)生的心理發(fā)展主要包括(ABD)方面。A.認(rèn)知B.情感C.人格D.社會(huì)性(因?yàn)槿说陌l(fā)展是離不開社會(huì)的)105、思維品質(zhì)主要包括思維的(ABCDE)AB.靈活性C.獨(dú)創(chuàng)性D.批評(píng)性E.敏捷性106、學(xué)生智力差異主要表現(xiàn)在(BCD)A.智力定義差異B.智力類型差異C.智力發(fā)展水平差異D.智力晚差異107、學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展的分類(ABC)108、班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化可分為(ACD)A直接強(qiáng)化B間接強(qiáng)化C替代強(qiáng)化D自我強(qiáng)化109、布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程可以分為(ABC)A知識(shí)的獲得B知識(shí)的轉(zhuǎn)化C知識(shí)的評(píng)價(jià)110、我國(guó)學(xué)者的學(xué)習(xí)分類(ABCD)A知識(shí)的學(xué)習(xí)B動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)和熟練111、通過(guò)信息加工過(guò)程人們獲得的知識(shí)有(BD)112、認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，陳述性知識(shí)主要以(ABCD)113、影響概念學(xué)習(xí)的因素(ABCD)A、模式識(shí)別程序B、模式程序C、動(dòng)作步驟程序D、動(dòng)作技分為A、連續(xù)的動(dòng)作技能B、開放性技能C、封閉性技能D、117、程序性知識(shí)學(xué)習(xí)的階段有(ABC)118、動(dòng)作技能形成的理論形成的階段(ABCD)119、智力技能形成的階段有(ABC)120、元認(rèn)知培養(yǎng)的方法過(guò)程(BCD)。A、暗示法B、自我提問(wèn)法C、相互提問(wèn)法121、根據(jù)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用范圍，可分為(AC)。略122、根據(jù)學(xué)習(xí)策略的涵蓋成分，可將學(xué)習(xí)策略分為(ABCD)。A、資源管理策略B、認(rèn)知策略C、自我監(jiān)控策略123、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的模式有(ABCD)124、學(xué)習(xí)策略的教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則有(ABCDEF)126、學(xué)習(xí)策略教學(xué)的程序(AB)127、為了促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)原則合理編排教材內(nèi)容應(yīng)作到教材 A化B信息化C程序化D一體化E網(wǎng)絡(luò)化F合理化128、學(xué)習(xí)遷移理論的基本觀點(diǎn)是(ABCDEFG)。129、下列屬于創(chuàng)造法培養(yǎng)中的類比模擬法的是(ABC)A魚-潛水艇B.蝙蝠-雷達(dá)C.蒲公英-降落傘D.狗鼻-電