二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃大全

二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃大全【6篇】一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二年級三班語文課，本班有學(xué)生53人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要著力培育并加以標(biāo)準(zhǔn)。班內(nèi)存在肯定的兩極分化現(xiàn)象，學(xué)困生人數(shù)不少；有相當(dāng)一局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)語文有肯定困難。依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，在重點(diǎn)抓好根底學(xué)問教學(xué)的同時(shí)，還要注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

（一）人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個(gè)專題以整合方式安排了教學(xué)內(nèi)容

1、春天里發(fā)覺；

2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；

3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)；

4、專心思索、勇于制造；

5、漂亮奇妙大自然；

6、培育優(yōu)秀品質(zhì)；

7、正確對待問題擅長思索；

8、走進(jìn)科技世界

每個(gè)專題內(nèi)涵都比擬豐富為學(xué)生學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育和提高供應(yīng)了寬闊平臺

（二）本冊共有32篇課文為表達(dá)與中年級連接安排了4篇略讀課文

1、《卡羅爾和她小貓》

2、《充氣雨衣》

3、《玩具柜臺前孩子》

4、《阿德夢》

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)沒有寫字要求

（三）“語文園地”包括四——五個(gè)欄目在上冊教材四個(gè)欄目根底上新增了“寬帶網(wǎng)”

（四）八組課文之后安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，教師可作敏捷處理教材，最終兩個(gè)生字表。

生字表（一）全冊要求熟悉字有400個(gè)

生字表（二）全冊要求會寫字有300個(gè)

要求熟悉和要求會寫字分別在每一課課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉字，學(xué)生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷在同類事物列舉中認(rèn)字。

二年級下冊語文教學(xué)工作規(guī)劃篇二

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生55人，其中男生28人，女生27人。寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們照舊是活潑好動、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了肯定的了解，但對于學(xué)習(xí)仍說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要教師急躁引導(dǎo)。

二、指導(dǎo)思想

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革，全面推行素養(yǎng)教育，為培育合格人材而努力。

2、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)閱歷，不斷提高業(yè)務(wù)水平，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析

本冊教材分為8個(gè)教學(xué)單元、33篇課文、3次識字課、8個(gè)“語文百花園”。每一個(gè)單元均以導(dǎo)語、情境圖開頭；接著是4至5篇課文，這些課文在思想內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系；其次、四、六單元在語文百花園前插入1次識字課。生字表按課文附在書后，表（一)為會認(rèn)字，計(jì)420個(gè)，每課后附有本課的會認(rèn)字；表(二）為會寫字，計(jì)262個(gè)，每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會寫字。

（一）閱讀教學(xué)

二年級下期的閱讀教學(xué)，仍要堅(jiān)持以讀為主，讀中感悟。要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué)，要留意教學(xué)的層次性，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把句子讀流利；再指導(dǎo)讀出語氣，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出對句子的初步理解；最終才要求讀出感情。要循序漸進(jìn)地培育學(xué)生默讀課文的力量，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為進(jìn)入中年級的學(xué)習(xí)打好根底。

要挖掘課文的人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究、感悟，從中受到人文熏陶，豐富精神世界。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，要鼓舞學(xué)生質(zhì)疑問難，在閱讀過程中留意引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，享受審美樂趣。要鼓舞學(xué)生聯(lián)系生活，廣泛閱讀，學(xué)習(xí)查找、收集資料。

（二）關(guān)于識字寫字

本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步，多識少寫的原則。全冊要求會認(rèn)的字420個(gè)，要求會寫的字262個(gè)。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進(jìn)展，有的在專設(shè)的識字課教學(xué)。識字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，做到上不封頂，下要保底。

大量閱讀是學(xué)生增識漢字的重要途徑，不同的學(xué)生個(gè)體，由于感知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的不同，課外接觸到的詳細(xì)的漢字不同，識字的效果是有區(qū)分的。所以，只要學(xué)生的識字量到達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，詳細(xì)會認(rèn)哪些字，允許有共性差異。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性、積極性，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律。

（三）關(guān)于語文百花園

本冊“語文百花園”安排了字詞句練習(xí)、讀讀背背、能說會道（口語交際）、寫話、我的采集本和語文大課堂（綜合性學(xué)習(xí)）等欄目。

1、字詞句方面。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進(jìn)展整理復(fù)習(xí)，把握識字方法，鼓舞學(xué)生拓展識字；安排讀一讀、比一比、連一連、說一說、填一填等詞語和句子的練習(xí)，目的是幫忙學(xué)生擴(kuò)展詞匯，提高遣詞造句的力量。

2、讀讀背背。安排了讀背淺近的古詩、兒童詩、諺語、寓言、小故事、短文等，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積存，培育閱讀力量，增加文化底蘊(yùn)，陶冶情操。教學(xué)中對不同的內(nèi)容，要區(qū)分對待，詩歌、諺語重在朗讀，熟讀成誦；有的短文在充分朗讀的根底上增加一些思索。

3、寫話。為了進(jìn)展學(xué)生的表達(dá)力量，促進(jìn)兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化，本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習(xí)，從說到寫，說寫結(jié)合。從引導(dǎo)學(xué)生觀看、想像入手，激發(fā)寫話興趣，鼓舞自由表達(dá)。另外，在閱讀教學(xué)中安排了小練筆（1次），結(jié)合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習(xí)5次。

為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語文的力量，教材特安排了一次應(yīng)用文寫話練習(xí)――學(xué)寫留言條。寫話教學(xué)要敬重學(xué)生主體，因勢利導(dǎo)。重在激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，培育寫話的興趣，并樂于運(yùn)用自己學(xué)到的詞語。不刻意追求篇幅和形式?？谡Z交際和語文大課堂安排的寫話練習(xí)，教師可依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況敏捷把握。假如沒有時(shí)間可以不寫。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、借助漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。能用音序和部首檢字法查字典，喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，熟悉常用漢字420個(gè)，會寫262個(gè)。至本冊累計(jì)熟悉漢字1603個(gè)，會寫868個(gè)。

2、把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用鉛筆寫字，留意字的間架構(gòu)造；把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語。

4、課外閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂趣，受到美妙情感的熏陶。課外閱讀量累計(jì)到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求。

5、熱心參與語文實(shí)踐活動，觀看四周事物，能就感興趣內(nèi)容提出問題，搜集材料，和同學(xué)爭論，并用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得、見聞和想法。

五、教學(xué)措施

1、以組為單位，細(xì)心備課，抓好課堂教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展單元或階段素養(yǎng)教育力量測試，針對問題調(diào)整教學(xué)。

2、對學(xué)困生，實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)、一幫一活動，利用早讀、午寫、課間時(shí)間，對他們進(jìn)展逐一輔導(dǎo)，提高他們的語文力量和語文素養(yǎng)。課堂上，遇到簡潔的問題多提多抽學(xué)困生，幫忙他們樹立自信念，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。并常常與學(xué)科教師和家長取得聯(lián)系，從而起到共同教育、共同幫忙的作用。

3、對優(yōu)等生，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給其他同學(xué)聽，從而提高閱讀興趣。

4、檢查生字和認(rèn)讀生字，堅(jiān)持學(xué)生自己組織，自我監(jiān)視的方法，每天由學(xué)習(xí)委員組織大家聽寫，一般生字16個(gè)，詞語10個(gè)。長期堅(jiān)持，必有成效。

5、朗讀和背誦，實(shí)行組長負(fù)責(zé)，教師抽查的方式進(jìn)展。教師不定期進(jìn)展字詞的聽寫考察和抽查背誦的狀況。

6、教給學(xué)生爭論的方法，培育他們的合作意識，培育一批有組織力量的小組長，以帶動其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。

7、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改課堂作業(yè)和同步練習(xí)題，并要求和堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)。

8、注意學(xué)問的落實(shí)，對于教材要求學(xué)生把握的根底學(xué)問，實(shí)行各種各樣的方法進(jìn)展強(qiáng)化，力爭絕大多數(shù)學(xué)生到達(dá)要求。

二年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃大全篇三

一、教材分析

1、內(nèi)容和安排

本教材從專題組織單元綜合整理教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題；五彩繽紛的秋天；學(xué)校生活喜愛祖國；如何對待問題，思索問題；友好相處，團(tuán)結(jié)合作；關(guān)懷他人；愛護(hù)環(huán)境，愛惜動物；喜愛科學(xué)。每組課文包括介紹、識字、4—5篇課文和

《中國園林》。各局部相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點(diǎn)

（1）圍繞題目整合教材內(nèi)容，每組教材以“介紹”的形式指出題目，圍繞本組題目安排識字班、課文、“中華園”口語溝通、展臺等內(nèi)容。

掃盲班內(nèi)容豐富，形式多樣。掃盲班的內(nèi)容圍繞這個(gè)群體的話題綻開，形式多樣。有一些描寫漂亮秋景、反映學(xué)校生活、引導(dǎo)學(xué)生喜愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的文字，有一些表達(dá)愛國主義的三字經(jīng)，有一些講思維方法、給人啟迪的成語，有一些提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作的對聯(lián)，有一些教學(xué)生做人的對聯(lián)，有一些反映人與動物和諧共處的擊節(jié)歌。

文本內(nèi)容豐富，體裁多樣，當(dāng)代性強(qiáng)，貼近兒童生活。

與同一套九年義務(wù)教育教材相比，該教材對文本進(jìn)展了較大的更新，更新率到達(dá)50%。正文有各種體裁。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章、日記等。什么都有，可讀性和趣味性都很強(qiáng)。

課后練習(xí)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，注意積存語言，啟發(fā)思維，培育語文實(shí)踐力量。

突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。寫作的角度從為教師教學(xué)效勞轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)效勞。教材的呈現(xiàn)有利于學(xué)生發(fā)覺和探究。

“中華園”有“櫥窗”欄目，為學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才華的時(shí)機(jī)。

（2）教材內(nèi)容開放敏捷。

這本教材規(guī)定有450個(gè)識字者，但同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動讀字，鼓舞有余力的學(xué)生多讀字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每節(jié)課要求認(rèn)的字都表達(dá)了根本要求，有余力的同學(xué)更能認(rèn)。

二、學(xué)生狀況分析

這個(gè)班有48名學(xué)生，其中男生22名，女生26名。大多數(shù)學(xué)生都有責(zé)任感，在學(xué)習(xí)過程中能夠努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有肯定的識字根底和閱讀力量，但也有一些學(xué)生識字力量差，需要加強(qiáng)，也有一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，需要改良。班里，郭彤彤、郭澤龍、杭宇杰、郭學(xué)曼、田培奇、何永帥等同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，郭彤彤讀書很好。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。

2、熟悉450字，寫350字。要求識別出的單詞能精確讀動身音，結(jié)合單詞和句子理解意思，不做字體分析，不寫。要求能寫的字能精確讀音，認(rèn)字體，理解意思，寫對，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中的應(yīng)用。有主動閱讀的欲望，在生活中獨(dú)立閱讀，培育學(xué)生的良好

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片斷。

二年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃大全篇四

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》為指針，以素養(yǎng)教育理論為指導(dǎo)，以義務(wù)教育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，二年級語文組將在本學(xué)期以新教材試驗(yàn)為突破口，以促進(jìn)學(xué)生和教師的進(jìn)展為目標(biāo)，扎實(shí)開展常規(guī)教學(xué)，深化課堂改革，夯實(shí)根底；進(jìn)展特色教學(xué)，提升力量。在此過程中教師素養(yǎng)將得以錘煉和提高。

二、工作目標(biāo)及內(nèi)容

1、創(chuàng)立先進(jìn)教研組。

2、發(fā)揮教研組每位語文教師的主觀能動性，有序，有效，積極開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動。

3、每位教師的素養(yǎng)將得以錘煉和提高。

4、圍繞本組的教研課題“落實(shí)好寫字指導(dǎo)提高課堂效率”，本教研組將積極開展集體備課活動及先行課活動。

三、工作措施

1、加強(qiáng)課題試驗(yàn)的討論。

①圍繞本組確定的試驗(yàn)課題，系統(tǒng)組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論，提高試驗(yàn)教師的理論素養(yǎng)。，

②不定時(shí)開展教研活動，讓教科組的領(lǐng)導(dǎo)來本組進(jìn)展指導(dǎo)，保證專題試驗(yàn)的落實(shí)。

③做到教科研與日常教學(xué)相結(jié)合，推動課題討論，提高自身的討論力量。

2、落實(shí)好每周六的集體教研活動，使教研活動扎實(shí)進(jìn)展。

3、深入課堂，以教學(xué)實(shí)際中凸現(xiàn)的問題開展討論（重點(diǎn)討論如何在課堂上落實(shí)好寫字指導(dǎo)，教師在做寫字指導(dǎo)時(shí)，該如何提高學(xué)生對寫字的興趣）。

4、堅(jiān)持集體備課，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)集體備課。集體備課要有主題，有中心發(fā)言人，所上先行課教學(xué)設(shè)計(jì)要集中大家的才智和外地教改成果，每人上一節(jié)先行課，并評課、議課，寫好教學(xué)札記。

二年級下冊語文教學(xué)工作規(guī)劃篇五

一、教材簡析：

本冊教科書共15個(gè)單元，其中第8單元是開放單元。單元主題有的確實(shí)是“主題”，有的則是題目。要依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，制造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以依據(jù)學(xué)生的狀況調(diào)適：15個(gè)單元沒有必要平均使用力氣，這是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的，要依據(jù)學(xué)生的興趣和承受力量來確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元。學(xué)生興趣大，積極性高，教師認(rèn)為有擴(kuò)展價(jià)值的單元，可以增加內(nèi)容，延長再延長，如“植樹”“清清的水”；反之，則可以壓縮。單元內(nèi)也可以敏捷處理各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“守信用”單元，《我必需去》練默讀，學(xué)生字，課文內(nèi)容可以與活動、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí)；課堂爭論的重點(diǎn)，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。

本冊設(shè)置了兩個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識字》單元，連續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合，同時(shí)學(xué)習(xí)肯定數(shù)量的生字。其次單元《丁丁冬冬學(xué)識字（一）》學(xué)習(xí)依據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合，每位學(xué)生都能夠有方法獨(dú)立認(rèn)字。根據(jù)人們認(rèn)字的實(shí)際心理過程，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜，問一問，查一查”，見《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母，熟悉電腦鍵盤，為學(xué)習(xí)輸入漢字打根底。

本冊閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積存，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)共性化學(xué)習(xí)。要連續(xù)培育朗讀、默讀的力量。每篇課文后面的思索題幫忙教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以依據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)字420個(gè)（包括12個(gè)多音字），寫字230個(gè)。

2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫忙學(xué)生學(xué)會能夠依據(jù)需要選擇查字典的方法。

3、、把握字的間架構(gòu)造和書寫規(guī)章。

4、、連續(xù)培育閱讀的興趣，培育常常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，溝通閱讀體會

5、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生情愿寫，有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個(gè)人啟事等有用便條。

三、教學(xué)措施：

1、注意語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)展思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)展。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)展行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中把握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀力量。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的時(shí)機(jī)。開頭訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好根底。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)展。給學(xué)生制造各種聽話、說話的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)訂正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的時(shí)機(jī)。

5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)安排

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)完成狀況

第1周2、22-2、261、好習(xí)慣5－6課時(shí)

第2周3、1-3、52、媽媽6－7課時(shí)

第3周3、8-3、123、丁丁冬冬學(xué)識字（一）4－5課時(shí)

第4周3、15-3、194、植樹（一）4—5課時(shí)

第5周3、22-3、264、植樹（二）4—5課時(shí)

第6周3、29-4、25、青青的山5－6課時(shí)

第7周4、6-4、96、講信用6－7課時(shí)

第8周4、12-4、167、遠(yuǎn)行（一）3－4課時(shí)

第9周4、19-4、238、遠(yuǎn)行（二）體育世界8－9課時(shí)

第10周4、26-4、30丁丁冬冬學(xué)識字4－5課時(shí)

第11周5、4-5、7復(fù)習(xí)考試

第12周5、10-5、149、動腦筋8－9課時(shí)

第13周5、17-5、2110、動腦筋6－7課時(shí)11、清清的水（一）

第14周5、24-5、2811、清清的水4－5課時(shí)12、小英雄2－3課時(shí)

第15周6、2-6、412、小英雄4－5課時(shí)

第16周6、7-6、1113、歡樂的生活5－6課時(shí)

第17周6、14-6、1814、立志9－10課時(shí)

第18周6、21-6、2515、夏天8－9課時(shí)

第19周6、28-7、2機(jī)動復(fù)習(xí)8－9課時(shí)

第20周7、5-7、9復(fù)習(xí)考試

二年級下冊語文教學(xué)工作規(guī)劃篇六

【學(xué)情分析】我班有學(xué)生50名，男生25名，女生25名。有6名學(xué)習(xí)困難生。經(jīng)過一年級的`學(xué)習(xí)過程，已經(jīng)有了肯定的漢字學(xué)問積存，不過對偏旁部首的熟悉還不熟。漢語拼音穩(wěn)固率一般，音序清楚，這為本冊的音序查字法打下了根底。寫字姿態(tài)正確，但有4人因身體緣由及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的催促。大多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期規(guī)劃進(jìn)展每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，再加大閱量。

【教材分析】二年級教材包括一個(gè)識字單元和七個(gè)閱讀單元，識字局部安排在教材的其次單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“歡樂讀書吧”。在全書最終，安排了幾個(gè)附表：識字表、寫字表。每個(gè)單元內(nèi)部的詳細(xì)安排如下：課文3—4篇、口語交際（間隔安排）、語文園地：識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示/我的發(fā)覺/展現(xiàn)臺、日積月累、和大人一起讀。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、識字寫字

（1）熟悉常用漢字450個(gè)，會寫漢字250個(gè)。

（2）喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。

（3）穩(wěn)固大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

（4）把握漢字的根本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)章寫字，留意間架構(gòu)造。

（5）養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿態(tài)正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

2、閱讀

（1）喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）用一般話正確、流利地朗讀課文。

（3）結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語。

（4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

（5）對感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

（6）誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美麗。

（7）熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中體會句號、問號、感慨號所表達(dá)的不同語氣。

3、口語交際

（1）學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

（2）能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話