五年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計(jì)劃

五年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計(jì)劃【3篇】五年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)工作規(guī)劃篇一

一、根本狀況分析：

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)五年級三班和四班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生103人。從去年的學(xué)習(xí)成績看，四班的學(xué)生大局部學(xué)生平常在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能仔細(xì)聽講，能自覺按時(shí)完成作業(yè)，但有個別學(xué)生數(shù)學(xué)根底較差，加上學(xué)習(xí)方法有待改良，導(dǎo)致與班級整體脫節(jié)，三班的學(xué)生在習(xí)慣的養(yǎng)成上不太抱負(fù)。針對兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好根底學(xué)問和根本技能教學(xué)的同時(shí)，實(shí)行以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時(shí)不無視優(yōu)生的培育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容中，空間與圖形包括：圓、圓柱、圓錐。數(shù)與代數(shù)包括：百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺。統(tǒng)計(jì)與概率包括：我們長大了—統(tǒng)計(jì)。還包括

小學(xué)五年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，使學(xué)生熟悉圓、把握圓的特征，熟悉圓是軸對稱圖形，會用工具畫圓。使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系。理解圓周率的意義，把握圓周率的近似值。使學(xué)生理解和把握求圓的周長與面積的公式并能正確計(jì)算圓的周長和面積。

2、百分?jǐn)?shù)：從生活中引出，便于學(xué)生理解，從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)和分、小數(shù)互化等。

3、使學(xué)生了解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解答比擬簡單的應(yīng)用題。

4、使學(xué)生熟悉圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5、統(tǒng)計(jì)：讓學(xué)生熟悉眾數(shù)、中位數(shù)，會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意會選擇適宜的統(tǒng)計(jì)量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。

6、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握，更好地培育比擬合理的、敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展學(xué)生的思維力量和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題的力量。

四、教學(xué)詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)搞好課堂教學(xué)討論，向課堂要質(zhì)量。

2、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問，在實(shí)踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動態(tài)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)信息。

4、采納互幫互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。

5、重視在學(xué)生已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。

6、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

7、重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐力量。

8、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對問題準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生提示，準(zhǔn)時(shí)訂正，逐步提高。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)規(guī)劃篇二

一、主題

折線統(tǒng)計(jì)圖

二、根本問題

折線統(tǒng)計(jì)圖在日常生活有哪些應(yīng)用？它有哪些意義和作用？

三、單元問題

1、你了解什么是折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？它有哪些特征

2、如何分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)？

3、你能從折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)覺并解決數(shù)學(xué)問題嗎？

4、你了解折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中應(yīng)用嗎？它有哪些作用？

四、內(nèi)容問題

1、什么是折線統(tǒng)計(jì)圖？

2、折線統(tǒng)計(jì)圖有哪些特征？

3、如何繪制折線統(tǒng)計(jì)圖？

4、你會分析折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？

五、單元概述

在學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖前，學(xué)生已經(jīng)熟悉了條形統(tǒng)計(jì)圖，把握了其特征。由于折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖比擬相像，只是不畫直條，而是根據(jù)數(shù)據(jù)的大小描出各點(diǎn)，再用線段順次連接起來。因此教材中選用了數(shù)據(jù)富于變化的條形統(tǒng)計(jì)圖，從而引出另一種表達(dá)方式，自然地過渡到折線統(tǒng)計(jì)圖。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生了解到折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，把握它的繪制方法，同時(shí)能夠通過統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，來解決生活中的實(shí)際問題，從而提高學(xué)生的應(yīng)用意識。

六、對我啟發(fā)最大的活動

1、課前導(dǎo)入（中國奧運(yùn)代表團(tuán)獲得金牌的進(jìn)展歷程）

2、自主分析數(shù)據(jù)，探究事物進(jìn)展的增減變化規(guī)律。

七、我的困惑

1、如何有效地將課程標(biāo)準(zhǔn)量化的要求詳細(xì)實(shí)施到課堂教學(xué)中？

2、如何提高學(xué)生對實(shí)際生活中事物進(jìn)展一般規(guī)律的熟悉？

五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇三

一、學(xué)情分析

全班共有學(xué)生xx人，其中男生xxx人，女生xxx人，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，根底學(xué)問不扎實(shí)，一局部學(xué)生能從已有的學(xué)問閱歷動身來獵取學(xué)問，抽象思維有了肯定的進(jìn)展，根底學(xué)問把握較牢，具備了肯定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能，少數(shù)學(xué)生根底差，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)上有困難，還有個別學(xué)生比擬聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不抱負(fù)。

二、教材分析

本冊教材共有8個單元，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：

（一）數(shù)與代數(shù)一單元--------生活中的負(fù)數(shù)，結(jié)合氣溫熟悉正數(shù)、負(fù)數(shù)，用負(fù)數(shù)表示生活中的事物；熟悉整數(shù)，用直線上的點(diǎn)表示整數(shù)。三單元-----方程熟悉，等式和方程、了解等式的性質(zhì)，用等式的性質(zhì)解簡潔方程，列方程解決一步、兩步計(jì)算的簡潔問題和稍簡單的相遇問題，探究雞兔同籠問題的解法等。四單元-----分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算、簡潔分?jǐn)?shù)乘法問題、熟悉倒數(shù)。六單元------分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)除法計(jì)算，簡潔分?jǐn)?shù)問題，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

（二）空間與圖形，二單元---方向與路線，看平面圖形，用方向和角度描述物體的位置，描述稍簡單的線路圖。五單元------長方體和正方體，熟悉長方體、正方體的特征及它們的綻開圖，長方體和正方體外表積的計(jì)算和解決生活中的問題。七單元-----體積，體積概念，體積的單位，長方體、正方體體積公式的探究，生活中的體積計(jì)算問題。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率（1個單元）八單元-------統(tǒng)計(jì)，熟悉單式、復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖，用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，收集生活中的統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)展分析。

（四）綜合運(yùn)用記錄天氣，包裝磁帶、設(shè)計(jì)包裝、記錄天氣

三、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除法和方程

難點(diǎn)：長方體和正方體體積

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培育學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的根底上都能提高。

2、注意學(xué)生學(xué)問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積存，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)。形式上可以采納手腦口結(jié)合，爭論，搶答等形式的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生從四周情景中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

3、課內(nèi)與