大班優(yōu)秀語言活動教案5篇

幼兒園大班?語言教案篇?1【設計?意圖】在?大班的日常?活動中，我?發(fā)現(xiàn)幼兒對?講故事很感?興趣，為滿?足幼兒的意?愿，我們進?行了本次課?程。而《螃?蟹家族》是?幼兒自己定?義的名稱，?通過簡單的?兒歌，展開?幼兒對創(chuàng)編?故事的興趣?，教師完全?是作為一個?引導者的身?份出現(xiàn)，通?過多媒體、?手偶劇等多?種教學方式?，幫助幼兒?理解內(nèi)容，?將"枯燥"?活動內(nèi)容變?得生動、具?有童話性，?大大提高了?幼兒學習的?興趣?！?幼兒園教育?指導綱要(?試行)》中?提出："為?幼兒創(chuàng)設一?個使他們想?說、敢說、?有機會說，?并能得到積?極應答和肯?定的環(huán)境。?"并鼓勵幼?兒愿意當眾?表達，引導?幼兒能夠圍?繞一個話題?進行討論，?鼓勵幼兒主?動發(fā)現(xiàn)問題?，提出問題?，積極回答?問題。因?此我們要不?斷努力，把?握教育教學?方向、目標?、內(nèi)容，做?到從不同角?度促進幼兒?情感、態(tài)度?、能力、知?識、技能等?方面全面發(fā)?展，為幼兒?創(chuàng)設輕松、?愉快的氛圍?而努力。?【教學目標?】1、幼?兒能夠積極?參與將兒歌?內(nèi)容創(chuàng)編成?小故事，并?懂得小朋友?之間要互相?謙讓、學會?關心他人。?2、幼兒?能夠根據(jù)自?己的理解為?故事續(xù)編結?尾。3、?幼兒可根據(jù)?故事內(nèi)容為?故事請名字?。【活動?重點】幼兒?結合兒歌內(nèi)?容大膽的想?象將其創(chuàng)編?成故事。?【活動難點?】續(xù)編故事?結尾【教?學準備】?多媒體課件?、小兔子手?偶、螃蟹頭?飾若干、幕?布一個。?【教學流程?】<1>?活動導入：?用謎語引出?主題，激發(fā)?幼兒興趣。?<2>討?論分析：螃?蟹的特征。?<3>幼?兒了解兒歌?內(nèi)容。<?4>幼兒用?自己的語言?創(chuàng)編故事，?并理解兒歌?含義。<?5>續(xù)編部?分：通過多?媒體圖片進?一步了解兒?歌內(nèi)容,續(xù)?編故事結尾?。<6>?情景劇表演?。<7>?分組討論。?<8>選?出代表進行?故事講述。?<9>結?束本課。?【教學過程?】1、活?動導入：配?班教師運用?小兔子手偶?在幕布后為?幼兒表演，?激發(fā)幼兒的?興趣。2?、主班教師?與幼兒參與?"小兔子的?活動"，從?而進行猜謎?游戲引出本?次課題--?螃蟹3、?討論分析：?幫助幼兒了?解螃蟹的特?征。提問?：(1)?"螃蟹是什?么樣子,它?有幾條腿??"(2)?"螃蟹走路?是什么樣子?的?"4?、教師朗誦?兒歌內(nèi)容，?請幼兒仔細?傾聽兒歌。?5、幼兒?運用自己的?語言將兒歌?創(chuàng)編成故事?，從中懂得?小朋友之間?要互相謙讓?并學會關心?他人。6?、續(xù)編部分?：(1)?觀看多媒體?圖片，當爸?爸、媽媽、?叔叔、娃娃?在一起出現(xiàn)?時，圖片停?止，引導幼?兒針對后面?的內(nèi)容進行?續(xù)編。(提?問："在這?時，爸爸、?媽媽、叔叔?、娃娃會想?到什么?"?引導幼兒運?用生動的語?言進行講述?)7、情景?表演：出示?道具--頭?飾，教師針?對小朋友創(chuàng)?編的故事引?導幼兒進行?角色表演。?(1)觀?看圖片后半?部分，(提?問："當小?螃蟹發(fā)生不?愉快時，它?們之后會怎?樣做的?"?引導幼兒續(xù)?編故事結尾?。)(2?)將幼兒進?行分組，教?師給予引導?。(3)?請小組代表?進行故事講?述，引導其?他幼兒認真?傾聽。8?、教師小結?，引導幼兒?為自己喜歡?的故事起名?字。9、?聽輕音樂，?引導幼兒分?組排隊，比?一比哪組小?朋友最棒。?【教學反?思】我發(fā)?現(xiàn)幼兒對講?故事很感興?趣，為滿足?幼兒的意愿?，我們在班?級進行了本?次課程，本?次課程是由?一首兒歌展?開的，在了?解兒歌內(nèi)容?的基礎上讓?幼兒展開想?象進行對內(nèi)?容的創(chuàng)編及?結尾的續(xù)編?。課上每?位幼兒積極?主動，積極?回答老師提?出的問題，?班級教師配?合默契。?課程初期，?教師運用小?兔子手偶與?幼兒互動，?大大提高了?幼兒學習的?積極性，運?用猜謎游戲?，引出本課?的主題。通?過描述，讓?幼兒進一步?了解螃蟹的?特征，而這?些都是為了?續(xù)編和創(chuàng)編?奠定了良好?的基礎。?在續(xù)編故事?過程中，幼?兒展開想象?，運用自己?的語言為簡?單的兒歌增?添豐富的內(nèi)?容，例如：?"調(diào)皮的螃?蟹要回媽家?;這是一個?幸福的家庭?·····?·"將簡單?的兒歌變得?生動、活潑?。為小朋友?們接下來的?表演提供了?良好的素材?，孩子們在?臺上大膽的?表演贏得了?臺下小觀眾?的陣陣掌聲?，就連不愛?回答問題的?小朋友這次?都勇敢的站?在臺前為大?家進行表演?。在編故事?結尾時孩子?們創(chuàng)意更是?豐富多彩，?有說："可?愛的小螃蟹?排成隊一個?挨著一個走?。"還有的?說："小螃?蟹摔倒時，?爸爸媽媽把?它扶起來，?它們不怕困?難繼續(xù)向前?走····?··"各式?各樣的答案?。幼兒園?大班語言教?案篇2活?動目標1?.喜歡幼兒?園的情感。?2.能說?出幼兒園里?自己的好朋?友的名字。?3.復習?重點字詞“?幼兒園“、?”布娃娃“?。4.鼓?勵幼兒大膽?的猜猜、講?講、動動。?5.發(fā)展?幼兒思維和?口語表達能?力?；顒?準備1.?材料配備：?教學掛圖、?教學光盤、?大小字卡(?幼兒園、布?娃娃)。?2.教師自?備：教師自?制的紙制房?子?；顒?過程一、?愛的萌發(fā)(?激情感染)?。教師激?發(fā)幼兒參與?活動的興趣?。(1)?教師：“小?朋友們，你?們的好朋友?布娃娃來到?我們班了，?她在哪兒了??找一找。?”教師出示?教學掛圖和?幼兒一起欣?賞。(2?)教師：“?布娃娃和誰?在一起?她?的好朋友是?誰?在和她?說什么?”?鼓勵幼兒大?膽想象。?二、愛的體?驗(創(chuàng)意想?象)欣賞?兒歌，講述?自己的好朋?友。(1?)教師：“?小朋友們的?想象真豐富?，現(xiàn)在我們?看一看她和?好朋友都說?了什么好聽?的話?“教?師播放教學?光盤中的律?動和幼兒一?起欣賞。?(2)教師?：“為什么?豆豆剛剛開?始哭的時候?頭頂上有一?片云?后來?又變成了幾?片?為什么?呢?”教?師鼓勵幼兒?根據(jù)教師的?提問大膽想?象和表達。?三、愛的?表達(快樂?游戲)游?戲：送字寶?寶回家。?游戲準備：?大字卡、小?字卡、紙制?的房子。?游戲過程：?(1)教?師激發(fā)幼兒?參與活動的?興趣。教?師：“今天?有許多字寶?寶來到了我?們班，它們?在哪了呢??找一找!“?教師提前把?小字卡放到?幼兒的椅子?下?！闭业?它們了么??你們認識這?些漢字么??“教師出示?大字卡。?(2)教師?和幼兒一起?游戲，在游?戲中引導幼?兒學習漢字?。教師：?“和小朋友?們玩了這么?久，它們要?回家了，我?們送它們回?家吧，家在?哪里呢?“?教師出示房?子，房子上?貼有大字卡?”幼兒園“?、”布娃娃?“。教師?：“請小朋?友學著小鳥?飛的樣子把?它們送回家?吧!”幼?兒園大班語?言教案篇3?活動目標?：1、發(fā)?展幼兒進行?初步的即時?演講的能力?和水平進行?情境表演的?能力，提高?幼兒的語言?表達能力。?2、培養(yǎng)?幼兒關心集?體、熱愛集?體的感情。?3、提高?幼兒的組織?協(xié)調(diào)能力，?并協(xié)助老師?進行班級的?日常管理，?增強幼兒的?自信心。?活動準備：?1、事先?用別班幼兒?排練幾組情?境表演：如?：兩個幼兒?爭搶玩具而?打起來的情?境，一個幼?兒摔倒了而?大哭的情境?等。(因幼?兒能力有限?而不能很好?完成得，也?可請幾位老?師表演。)?2、事先?讓家長了解?競選班長的?信息，幼兒?可在家長的?幫助下，在?家中準備好?自己的競職?演說。3?、從外班請?來幾位小評?委，對參選?的幼兒進行?評定。活?動過程：?一、教師宣?布本次活動?的內(nèi)容是“?競選小班長?”。教師?：小朋友們?，今天老師?有個好消息?告訴你們，?我發(fā)現(xiàn)最近?咱們班的每?個小朋友都?特別能干，?所以呢，老?師想從你們?中間選幾個?小班長，來?幫老師的忙?，你們愿意?嗎?幼兒?：愿意。?老師：那老?師希望每個?小朋友都積?極地報名哦?，老師相信?你們都是最?棒的!(?評析：教師?的鼓勵話語?，具有很大?的激勵性，?孩子們都開?始躍躍欲試?了。)二?、幼兒進行?選舉，并說?明理由。?老師：下面?請小朋友們?說說吧，你?可以選別人?，也可以選?自己。但要?說出為什么?選他或者自?己的原因啊?。幼兒自?由發(fā)言，說?出選別人或?是自己的原?因。老師?：剛才小朋?友們都說了?選別人或者?自己的原因?，現(xiàn)在我們?請大家選出?得小朋友和?自己選自己?的小朋友到?前邊來。小?朋友們歡迎?!(初選?出四位小朋?友)(評析?：通過幼兒?選別人或者?自己當小班?長的過程，?無形中提出?了好多關于?當好小班長?的規(guī)條，比?起老師明文?規(guī)定的內(nèi)容?，效果要好?的多。)?三、教師請?出外班的小?評委們，對?選舉出的幼?兒進行“考?核”。老?師：小朋友?們，你們知?道嗎，當一?個小班長可?不是一件容?易的事情。?它不但需要?我們愛自己?的班級，更?重要的是知?道怎么做。?下面老師就?來考考你們?。我們還特?意從大二班?請來了幾個?小評委，現(xiàn)?在，我們用?熱烈的掌聲?歡迎他們的?到來吧。?(幼兒鼓掌?，小評委入?席。)(評?析：從外班?請來了“小?評委”這種?形式對于孩?子來說，真?的很稀奇，?不但外來的?小評委會很?盡力，而本?班的寶貝們?也會更出色?的表現(xiàn)的。?而老師此時?看起來似乎?已不重要了?，孩子們已?融入到整個?氣氛中了。?)進行情境?表演，讓競?選的小選手?們說說自己?的看法，并?融入到情境?中，進行表?演。老師也?要鼓勵沒有?參加競選的?小朋友們也?出謀劃策。?1、情境?一：兩個幼?兒玩玩具，?玩著玩著，?爭搶起來，?還打了起來?。老師：?不好啦，他?們打起來了?，可是老師?現(xiàn)在也不在?他們身邊，?如果你看見?了，你該怎?么辦?競?選的幼兒說?出自己的看?法和做法。?2、情境?二：一個小?朋友摘我班?種植園的花?，被發(fā)現(xiàn)了?。老師：?小朋友們，?我們每個人?都應該愛護?花草，這個?小朋友摘了?我們的花，?怎么辦呢??競選的幼?兒說自己看?法。3、?情境三：午?睡時間，一?個小朋友不?但自己不睡?覺，還和別?的小朋友偷?著說話，你?發(fā)現(xiàn)了，怎?么辦?競?選的幼兒說?自己的想法?和看法。?4、情境四?：一個小朋?友摔倒了，?并且哭了。?你發(fā)現(xiàn)了，?怎么辦??競選的幼兒?說自己的看?法。幼兒?園大班語言?教案篇4?一、設計意?圖前段時?間班里有個?孩子整天悶?悶不樂，情?緒非常低落?，溝通以后?了解原來是?家庭出現(xiàn)了?變故，孩子?的姥姥因病?去世了，孩?子從小是姥?姥一手帶大?的，感情很?深，一時難?以接受這個?消息。為了?讓這個孩子?早日走出困?境，不要整?天沉浸在悲?痛中一蹶不?振，用積極?的心態(tài)去面?對現(xiàn)實。同?時讓其他的?孩子能夠體?會別人的情?緒情感，設?身處地地為?他人著想，?我引出了《?小羊找媽媽?》這個讀本?。讀本讓幼?兒與小羊一?起經(jīng)歷傷心?、無助絕望?最后直至感?受快樂。讓?幼兒體會觀?察到小羊失?去媽媽后哀?傷的情緒以?及找到媽媽?后溫暖的感?受，并且進?一步培養(yǎng)幼?兒的同理心?、同情心。?二、活動?目標(一?)教學目標?1、通過?移情，體會?小羊找媽媽?的過程中的?哀傷、失望?等心情，理?解故事內(nèi)容?。2、完?整的講述故?事，能夠按?照故事的要?素(包括故?事的起因、?經(jīng)過和結果?)有調(diào)理的?表述。3?、體諒別人?的處境，愿?意幫助別人?。(二)?教學重難點?目標中提到?：引導幼兒?通過移情，?體會小羊找?媽媽過程中?的哀傷、失?望等心情，?理解故事內(nèi)?容。讀本中?小羊遭到很?多次的拒絕?，讓幼兒感?受到小羊遭?受到拒絕后?的無助和傷?心，最后找?到溫暖的快?樂，重點讓?幼兒感受情?緒的變化，?同時也激發(fā)?孩子的同情?心，愿意幫?助他人。?三、活動準?備：(1?)律動音樂?;(2)?牛媽媽、鴨?媽媽、魚媽?媽頭飾和牛?寶寶、鴨寶?寶、魚寶寶?頭飾若干和?一個羊寶寶?頭飾、一個?小男孩頭飾?;(3)?分享閱讀大?書《小羊找?媽媽》;?四、活動過?程：(一?)導入活動?幼兒帶著各?種小動物媽?媽和小動物?寶寶的音樂?拍手進教室?，教師把牛?媽媽、鴨媽?媽、魚媽媽?、請到前面?來請牛寶寶?、鴨寶寶、?魚寶寶、羊?寶寶小動物?們找自己的?媽媽。(放?歡快的音樂?，教師詢問?動物寶寶找?到自己的媽?媽嗎?)，?這時有一個?小羊寶寶沒?有找到自己?的媽媽(放?悲傷的音樂?)。師：?只有小羊沒?有找到自己?的媽媽，小?羊為什么沒?有找到自己?的媽媽呢??(幼兒大膽?猜想)今天?老師給小朋?友帶來一本?讀本《小羊?找媽媽》，?看看到底發(fā)?生了什么事?情。(請小?朋回放到自?己的座位上?，把你們的?頭飾放到椅?子下面)，?此環(huán)節(jié)調(diào)動?孩子的好奇?心，引出讀?本。(二?)建構故事?(結合我班?幼兒兩年的?分享閱讀學?習，孩子們?觀察畫面仔?細，能夠大?膽表述自己?的觀點，為?了讓幼兒更?好的閱讀圖?畫內(nèi)容，更?深入的感受?小羊情緒的?變化，不受?文字限制，?思維更開闊?，我在多次?思考之后，?把每一頁文?字都遮擋住?了。)在引?導幼兒解讀?畫面信息進?行大圖展示?的教學過程?中，我采用?了以下教學?策略：1?、預設埋伏?，給幼兒創(chuàng)?設充分想象?的空間在做?讀本分析時?，前一頁為?后一頁設下?伏筆，教師?反問，引發(fā)?幼兒大膽思?考。2、?仔細觀察、?大膽表述引?導幼兒仔細?觀察畫面的?信息點，感?受小羊情緒?的起伏，為?幼兒創(chuàng)設觀?察機會，大?膽表述自己?的想法。?3、發(fā)現(xiàn)問?題、驗證假?設在閱讀每?一頁畫面時?，及時引導?幼兒發(fā)現(xiàn)問?題，并嘗試?解決問題，?在下一頁里?來驗證假設?結果。封?面：師：?這個讀本的?名字叫《小?羊找媽媽》?，小朋友想?一想，發(fā)生?了什么事情?，小羊為什?么要去找媽?媽?(幼兒?大膽猜想：?小羊出去玩?迷路了;小?羊被壞人帶?走了等)。?激發(fā)孩子?的想象力，?引起幼兒的?興趣繼續(xù)關?注故事發(fā)展?第一頁：?圖上有誰??他們在哪個?地方?(小?羊和媽媽，?在山腳下;?在羊圈里等?)羊媽媽怎?么了?(睡?著了;生病?了)為什么?羊媽媽躺著?，小羊站著?呢?(羊媽?媽生病了)?羊媽媽生病?了，小羊的?表情是什么?羊的呢?(?悲傷)羊媽?媽就在這里?，它只是生?病了，小羊?為什么還要?找媽媽呢??(羊媽媽死?了)師撕掉?遮擋紙條總?結畫面，有?感情地朗讀?文本(驗證?幼兒猜想結?果)師：羊?媽媽真的死?了，那小樣?這時的心情?是什么樣的?呢?(小羊?非常悲傷)?第一頁重點?讓幼兒感受?到小羊失去?媽媽悲傷的?心情。第?二頁：這?時小羊來到?了哪里?(?山頂上)它?看見了什么??(其他的?小羊寶寶和?媽媽在一起?)這個時候?小羊心里怎?么想的?(?我的媽媽也?在那該有多?好啊!)它?的表情是什?么樣的?(?羨慕)師撕?掉遮擋紙條?有感情朗讀?總結畫面：?接下來小羊?會去干什么??(幼兒?大膽猜測)?第二頁重點?觀察，引導?幼兒體會小?羊悲傷、難?過的情緒，?引出小羊要?去找媽媽的?想法。第?三頁：小?羊又來到了?什么地方??(山坡上)?遇見了誰??(馬)小羊?會對馬說些?什么?(幼?兒大膽猜測?)馬又會對?小羊說些什?么?(幼兒?大膽猜測)?師撕掉遮擋?紙條有感情?朗讀，小羊?遭到了馬的?拒絕心情會?是怎么樣??(幼兒大膽?猜測)請兩?個幼兒來表?演馬和小羊?的對話。(?帶著情緒表?演)小羊遭?到拒絕，它?會去干什么??(繼續(xù)找?媽媽)第四?頁：小羊?又來到了什?么地方?(?山腳下)遇?見了誰?(?牛)小羊會?對牛說些什?么?(幼兒?大膽猜測)?牛又會對小?羊說些什么??(幼兒大?膽猜測)師?撕掉遮擋紙?條有感情朗?讀，小羊遭?到了牛的拒?絕心情會是?怎么樣?(?小羊更加悲?傷了)小羊?又一次遭到?拒絕，它會?去干什么??(繼續(xù)找媽?媽)幼兒?園大班語言?教案篇5?活動目標?1、引導幼?兒理解故事?內(nèi)容，根據(jù)?故事情節(jié)合?理續(xù)編故事?，并連貫講?述。2、?啟發(fā)幼兒思?維，培養(yǎng)幼?兒的想象力?、創(chuàng)造力及?動手操作能?力。3、?通過學習，?激發(fā)幼兒關?心愛護同伴?的情感，培?養(yǎng)幼兒廢物?利用的習慣?。活動準?備1、故?事《皮鞋車?》課件、?2、小動物?頭飾、舊皮?鞋一只、舊?掛歷紙、剪?刀、膠水、?彩筆等。?活動過程?一、導入?1、小朋友?，今天老師?帶來了一樣?東西，你們?看這是什么??(出示舊?皮鞋)這?是一只什么?樣的鞋子??(又臟又破?)2、如?果你的家里?有這樣的鞋?子，爸爸媽?媽會怎樣做??(扔掉、?賣掉等)?小結：剛才?小朋友回答?的真好，說?了這么多。?二、基本?部分1、?討論：森