2-怒吼吧-黃河分析

第19課怒吼吧，黃河語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)讀《黃河大合唱》這部作品由詩(shī)人光未然作詞、音樂(lè)家冼星海作曲，以黃河為背景，熱情歌頌中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的光榮歷史和中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神，痛訴侵略者的殘暴和人民遭受的深重災(zāi)難，廣闊地展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的壯麗圖景，并向中國(guó)、全世界發(fā)出了民族解放的戰(zhàn)斗警號(hào)，從而塑造了中華民族巨人般的英雄形象。字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫我會(huì)認(rèn)點(diǎn)擊下面的視頻開(kāi)始筆順學(xué)習(xí)吧！整體感知

仔細(xì)聽(tīng)課文朗讀，想一想《黃河大合唱》這部作品是在什么樣的背景環(huán)境下產(chǎn)生的？1938年10月，武漢淪陷，中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了慘烈的相持階段。當(dāng)他們經(jīng)過(guò)黃河時(shí)，光未然深深地被黃河的氣勢(shì)所震撼：只見(jiàn)滔滔黃河水，滾滾向東流。驚濤駭浪撲面而來(lái)，虎嘯龍吟之聲如雷貫耳。

分析一下，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了疊詞、成語(yǔ)和比喻的手法，從形態(tài)和聲音兩方面形象地描繪了黃河那令人“震撼”的氣勢(shì)。細(xì)讀感悟光未然來(lái)到黃河邊，他看到了什么景象？有著怎么樣的感受和想法？所見(jiàn)

只見(jiàn)滔滔黃河水，滾滾向東流。驚濤駭浪撲面而來(lái)，虎嘯龍吟之聲如雷貫耳。船工們光著膀子，在滔天巨浪中喊著震天動(dòng)地的號(hào)子，竭盡全力與河水拼搏。所想

那降隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無(wú)敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎?那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？

中華民族不屈不撓的民族精神想法他要寫一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)歌頌祖國(guó)的母親河，來(lái)書(shū)寫民族的苦難，描繪斗爭(zhēng)與光明！

他的聲音時(shí)而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽(yáng)；時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，無(wú)比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥(niǎo)；時(shí)而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過(guò)霧靄的林間小溪；時(shí)而氣勢(shì)雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……從這一系列分句中，分別能感受到什么？讀第一個(gè)分句，仿佛身臨其境，可以看到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的曙光；讀第二個(gè)分句，仿佛看見(jiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期遇到了一些挫折的英雄們；讀第三個(gè)分句，仿佛看到了他們?cè)诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)中取得了一點(diǎn)小勝利；讀第四個(gè)分句，仿佛看到了士兵們意氣風(fēng)發(fā)的樣子，英勇善戰(zhàn)的戰(zhàn)士們的抗日激情澎湃著……

讀第一個(gè)分句，仿佛身臨其境，可以看到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的曙光；讀第二個(gè)分句，我為祖國(guó)飽受日寇的侵略而無(wú)比痛苦。讀了第三個(gè)分句我仿佛看到抗日勝利后，中國(guó)人民過(guò)上了幸福的生活。讀了第四個(gè)分句，我感受到我們民族五千年歷史，蘊(yùn)含的不屈不撓的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，我相信勝利一定屬于我們。1.冼星海譜曲的過(guò)程是怎么樣的過(guò)程？

異常艱苦2.課文中哪里可以看出冼星海譜曲的過(guò)程異常艱苦?

就在昏黃的油燈下，就在一孔小小的土窯洞里，就在沒(méi)有一架鋼琴的延安。3.在如此艱苦的環(huán)境下，為什么冼星海能如此投入？

冼星海的創(chuàng)作激情與愛(ài)國(guó)熱情知識(shí)鏈接保衛(wèi)黃河風(fēng)在吼馬在叫黃河在咆哮黃河在咆哮河西山崗萬(wàn)丈高河?xùn)|河北高粱熟了萬(wàn)山叢中抗日英雄真不少青紗帳里游擊健兒呈英豪端起了長(zhǎng)槍洋槍揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛保衛(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國(guó)！黃河大合唱全曲由《序曲》（樂(lè)隊(duì)）、《黃河船夫曲》（混聲合唱）、《黃河頌》（男聲獨(dú)唱）、《黃河之水天上來(lái)》（配樂(lè)詩(shī)朗誦）、《黃水謠》（女聲合唱）、《河邊對(duì)口曲》（對(duì)唱、輪唱）、《黃河怨》（女聲獨(dú)唱）、《保衛(wèi)黃河》（齊唱、輪唱）和《怒吼吧！黃河》（混聲合唱）等八個(gè)樂(lè)章組成。

同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來(lái)檢驗(yàn)一下，點(diǎn)擊下面的視頻開(kāi)始聽(tīng)寫吧！倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！斞竷?nèi)容總結(jié)第19課怒吼吧，黃河。仔細(xì)聽(tīng)課文朗讀，想一想《黃河大合唱》這部作品是在什么樣的背景環(huán)境下產(chǎn)生的。1938年10月，武漢淪陷，中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了慘烈的相持階段。船工們光著膀子，在滔天巨浪中喊著震天動(dòng)地的號(hào)子，竭盡全力與河水拼搏。那降隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無(wú)敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎。那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎。他要寫一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)歌頌祖國(guó)的母親河，來(lái)書(shū)寫民族的苦難，描繪斗爭(zhēng)與光明。他的聲音時(shí)而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽(yáng)。時(shí)而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過(guò)霧靄的林間小溪。時(shí)而氣勢(shì)雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河。讀第一個(gè)分句，仿佛身臨其境