九年級(jí)語文工作總結(jié)范文8篇

九年級(jí)語文工作總結(jié)范文8篇

九年級(jí)語文工作總結(jié)范文篇1

歲月荏苒，新學(xué)期馬上成為舊學(xué)期，我們的生活將增加更多的得失與悲歡?，F(xiàn)從幾個(gè)方面將一學(xué)期的工作心得總結(jié)如下：

一、尋常心和責(zé)任感

教師的職業(yè)注定了我們這些人將有別于社會(huì)上其他一些職業(yè)者，我們將不能擁有過度的貪欲和功利性，這將不利于對(duì)學(xué)生的教育和對(duì)自身心靈的凈化。我們要擁有一顆尋常心，我們可能終生如蠟，但并不意味著我們沒有安康、樂觀和幸?！，F(xiàn)在的學(xué)生，其實(shí)是很苦的，雖然條件上遠(yuǎn)勝我們當(dāng)時(shí)，但他們的內(nèi)心，虛弱多多，金錢的大環(huán)境，會(huì)讓他們無所適從，會(huì)在花一樣的季節(jié)里就迷失了自己，設(shè)身處地，你就有可能理解他們的行為，上網(wǎng)、逃課、墮落、早戀、萎靡不振。他們需要我們花適當(dāng)?shù)木θヒ龑?dǎo)，我們有這種根本的責(zé)任。固然，方法和急躁，可能會(huì)挑戰(zhàn)我們工作的難度。

二、和雙差生打交道

第一要有急躁。我對(duì)差生，那種厭反感在漸漸削減，要有急躁，就像面對(duì)生活，沒有急躁，一天也過不去。首先得要學(xué)會(huì)包涵，適量的容忍他們的語言和行為，你裝得下他們，時(shí)間長了，他們就會(huì)漸漸被感化，進(jìn)而投入到學(xué)習(xí)中來;

其次，你要真心對(duì)他們好，像對(duì)待自己的弟妹或者子女，講道理給他聽，他知道你的苦心，最起碼他不會(huì)跟你胡來;

第三，不能一味的縱容，假如你做老好先生，什么都好好好，到最終，你的課堂肯定會(huì)第一個(gè)完蛋，所以適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們要“擒賊先擒王”，瞄住“帶頭大哥”，把這個(gè)學(xué)生先搞定，敢于和他們直面，語言上不要過分的刺激他，不要有卑視的神態(tài)，適當(dāng)給他一些語言上的“打擊”是必要的也是必需的，假如把什么都當(dāng)作體罰，膽戰(zhàn)心驚，倒反而違反了教育規(guī)律。

第四，學(xué)習(xí)上不要放棄他們，給他們發(fā)揮的空間，催促他們作業(yè)，加強(qiáng)溝通，真誠的和氣的對(duì)他們，確定會(huì)有好的回報(bào)。與學(xué)生的關(guān)系搞好，不信他們成績上不來，學(xué)生喜愛你，他沒理由不學(xué)你的學(xué)科，再大的學(xué)生，他的心理仍舊孩子化，他們有的還沒理智到，一邊跟你冷戰(zhàn)，私下里卻又把你的學(xué)科學(xué)得好到讓你吐血的程度，可能性小得可憐。

三、習(xí)慣

作為一名語文教師，我常常做試卷，感受新課改氣息，了解中考動(dòng)向;多讀課外書，拓寬視野，減化庸俗;多學(xué)習(xí)，學(xué)無止境。新年來了，盼望有更好的收獲在前方等著我。

隨著新年的氣息,第一個(gè)學(xué)期又將完畢，在這辭舊迎新之際我將本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)木拍昙?jí)4、6兩個(gè)班的語文教學(xué)工作作一個(gè)小結(jié).

(一)、依據(jù)規(guī)劃，我仔細(xì)抓了課堂內(nèi)的效率，增加課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率;合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用敏捷多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有效的學(xué)習(xí);面對(duì)全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得好、準(zhǔn)、快，中間的要完成得好、準(zhǔn)，中下的只要完成好就行。

(二)、在根底學(xué)問方面，提倡自學(xué)，依據(jù)教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平常的生活中主動(dòng)積存并漸漸形成習(xí)慣。

九年級(jí)語文工作總結(jié)范文篇2

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)擬定的復(fù)習(xí)規(guī)劃，初步完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，從總體上看，學(xué)生到達(dá)了預(yù)定的效果，為了以后更好的規(guī)劃好教學(xué)工作，特對(duì)本期的工作做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、治理科學(xué)促提高

九年級(jí)工作是學(xué)校工作的生命線，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視。屢次召開九年級(jí)備考工作會(huì)議，進(jìn)行兩次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。依據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，努力到達(dá)抱負(fù)的目標(biāo)。在教師和學(xué)生都慌亂的狀況下，準(zhǔn)時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一熟悉，重新制定規(guī)劃，使學(xué)生和教師的心情根本穩(wěn)定，順當(dāng)進(jìn)入最終的沖刺階段，為中考作了充分的預(yù)備。

二、講究方法促提高

九年級(jí)階段學(xué)生往往會(huì)消失急躁心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富。語言力求幽默，例子援引力求生動(dòng)，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，限度地提高授課質(zhì)量。

三、嚴(yán)抓考點(diǎn)促提高

近年來，海南省中考語文命題致力于“回歸教材，注意根底”的方向轉(zhuǎn)變，試卷構(gòu)造由“積存·課本穩(wěn)固”、“探究·閱讀鑒賞”、“制造·表達(dá)共享”三局部組成。

a）強(qiáng)化課內(nèi)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)

在進(jìn)展課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)中，我主要利用《中考風(fēng)向標(biāo)》和《中考語文全解“積存·課本穩(wěn)固”》這兩本書進(jìn)展實(shí)效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口語交際都出自人教版和蘇教版共有的現(xiàn)代文，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的根底上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用。加強(qiáng)課后練習(xí)的訓(xùn)練。

b）強(qiáng)化課內(nèi)文言文詩歌的默寫與閱讀

中考文言文詩歌的默寫占8分左右，文言文閱讀占12分左右，詩歌理解閱讀占5分左右，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。在復(fù)習(xí)中，我利用《中考古詩文復(fù)習(xí)一本通》，講練結(jié)合，還采納每課一背，每課一次小測試的方式，循環(huán)記憶，強(qiáng)化穩(wěn)固，但學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中簡單產(chǎn)生疲乏心理，這時(shí)我就會(huì)適當(dāng)給學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生賜予肯定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂真正活起來。

c）強(qiáng)化課外閱讀的答題技巧訓(xùn)練

中考課外閱讀就考記敘文和談?wù)撐模胁簧賹W(xué)生對(duì)這局部沒有把握。據(jù)我了解，學(xué)生根本上不明白現(xiàn)代文閱讀的得分技巧，問十個(gè)同學(xué)有十個(gè)同學(xué)答復(fù)現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至許多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師要把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有盼望了。比方告知學(xué)生談?wù)撐恼擖c(diǎn)的查找位置、論證方法的作用的得分要點(diǎn)等等，讓學(xué)生限度的贏取得分時(shí)機(jī)。

固然并非全部現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考察的是學(xué)生對(duì)語文根底學(xué)問的把握，如字音字形、詞語意義理解等就另當(dāng)別論了。

d）強(qiáng)化作文訓(xùn)練

中考作文會(huì)有兩個(gè)題型，一個(gè)是看圖作文，一個(gè)是材料作文（極有可能是材料續(xù)寫），所以在作文復(fù)習(xí)中我著重參考劉鳳華教師中考作文備考建議，讓學(xué)生牢記“真、準(zhǔn)、實(shí)、精、新”這五字保典，針對(duì)20xx年中考作文消失的種種問題，留意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展現(xiàn)獨(dú)特共性，以此加強(qiáng)作文實(shí)訓(xùn)。

從五次模擬考試來看，我班學(xué)生語文成績根本上都及格，但高分不多，有近一半學(xué)生書寫差的現(xiàn)象沒有從根本上改觀，面對(duì)學(xué)生懈怠狀態(tài)我還有急躁心情，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)也沒有長效機(jī)制?！叭藷o完人”，我深信，在今后的工作中，我將會(huì)做到虛心求實(shí)，揚(yáng)長避短，使教育教學(xué)工作再躍一個(gè)新臺(tái)階！

九年級(jí)語文工作總結(jié)范文篇3

時(shí)間如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期完畢了。在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了九年級(jí)班與班的語文教學(xué)，回憶一學(xué)期的工作，雖然取得了肯定的成績，但缺點(diǎn)和缺乏更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)目標(biāo)完成狀況

在語文教學(xué)中，依據(jù)開學(xué)初制定的規(guī)劃，培育學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠適應(yīng)今日的教學(xué)改革，進(jìn)一步提高了他們的聽說讀寫的力量，學(xué)會(huì)傾聽別人，在自己的舞臺(tái)上能說會(huì)道，在本學(xué)期學(xué)生能夠閱讀散文，感受到了的不同的情懷，學(xué)到托物言志的寫法，進(jìn)一步加強(qiáng)了閱讀小說的力量，還學(xué)會(huì)了閱讀駁論文，及立論談?wù)撐牡拈喿x，學(xué)會(huì)了閱讀戲劇和書信。通過學(xué)習(xí)，熟悉到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)覺自我，提升人格精神和審美力量；了解前輩讀書治學(xué)的閱歷；了解古代文人的社會(huì)抱負(fù)、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生安康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品嘗。通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了求知還學(xué)會(huì)了做人。在這種高效課堂的引領(lǐng)下，大多數(shù)學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容把握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進(jìn)步。

二、教學(xué)方面。

（一）細(xì)心編寫導(dǎo)學(xué)案，仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生，仔細(xì)批改作業(yè)。

1、備課

在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)，備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語文教師學(xué)習(xí)。在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)，我仔細(xì)分析了學(xué)情，針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行不同的任務(wù)分工，在每周仔細(xì)批改學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，充分利用每周二的教研時(shí)間，積極參與教研組組織的教研活動(dòng)。

2、上課

在課堂上，我真正的把課堂還給了學(xué)生，講課的時(shí)間不超過15分鐘，學(xué)生在課堂上讓他們獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)，群學(xué)，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，通過學(xué)生的互幫互學(xué)，讓成績差的學(xué)生也學(xué)到學(xué)問，對(duì)學(xué)生在展現(xiàn)的時(shí)候。盡量把時(shí)機(jī)留給學(xué)困生，讓他們體會(huì)到學(xué)有所獲得到歡樂。對(duì)于成績較好的學(xué)生給他們較難的任務(wù)。在課時(shí)達(dá)標(biāo)時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)精選試題，圍繞重難點(diǎn)進(jìn)展測試，讓學(xué)生能夠完成教學(xué)目標(biāo)。

3、輔導(dǎo)

我依據(jù)制定的輔導(dǎo)目標(biāo)，我利用午自修和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，急躁講解，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比擬差的學(xué)生進(jìn)展集中輔導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、作業(yè)

學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改或讓小組長批改，認(rèn)真批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)展教育，對(duì)存在的問題進(jìn)展集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身狀況，有區(qū)分的書寫評(píng)語，仔細(xì)書寫評(píng)語，使學(xué)生在評(píng)語中可以知道自己的缺乏。作文批改，教師批改與學(xué)生批改相結(jié)合，鼓舞學(xué)生相互寫評(píng)語。

（二）注意閱讀、寫作與實(shí)踐。

1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。

由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制，學(xué)生不行能獲得大量的生活和語言素材。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐，見識(shí)不多，語言貧乏，學(xué)問面窄的實(shí)際，我充分利用學(xué)校圖書館，讓學(xué)生走進(jìn)圖書館。首先，我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以實(shí)行自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生依據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品。

我要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦肯定數(shù)量的古詩詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對(duì)增加學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。

3、鼓舞學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐，無論到達(dá)提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作力量，除了強(qiáng)化課堂規(guī)劃內(nèi)定性作文（教學(xué)規(guī)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、談?wù)撐?、說明文）外，還必需抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨便作文，其形式包括日記、周記、評(píng)論讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實(shí)在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我依據(jù)實(shí)際狀況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到催促檢查作用。

4、開展豐富多彩的活動(dòng)。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我開展了開展豐富多彩的活動(dòng)，書法，誦讀戲劇競賽等，讓學(xué)生的歡樂中獲得學(xué)問。

三、今后努力方向。

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采納多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注意對(duì)學(xué)生力量的培育，多同組語文教師學(xué)習(xí)閱歷。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，多些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何的敬重同學(xué)、教師和家長。

3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)展全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)展多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語文力量的全面進(jìn)展。

總之，本人始終用自己的心去教導(dǎo)學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時(shí)，也消失了教學(xué)上的很多缺乏。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績?cè)谠械母咨嫌懈蟮倪M(jìn)步。

九年級(jí)語文工作總結(jié)范文篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)二班語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任教師和家長的協(xié)作下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成績，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課

在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

二、細(xì)心組織課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明白，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、細(xì)心批改作業(yè)，注意后進(jìn)生輔導(dǎo)

我始終堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生學(xué)問落實(shí)狀況有更好把握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談抱負(fù)、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

四、積極參加教研活動(dòng)

堅(jiān)持聽課、評(píng)課，留意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等。

五、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的學(xué)問，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注意培育多種興趣愛好。

六、教學(xué)中留意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成績，但在教學(xué)工作中仍舊有缺陷。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，力爭全面提高學(xué)生的語文成績，做一個(gè)優(yōu)秀的語文教師。

九年級(jí)語文工作總結(jié)范文篇5

本學(xué)期面臨中招考試，學(xué)生教師的壓力都很大，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)三班、四班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過上一學(xué)期的努力，這兩班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成績，我有意識(shí)地在教學(xué)工作中實(shí)行相對(duì)應(yīng)的措施，總結(jié)如下：

首先做好學(xué)生思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生奮斗的熱忱。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，其次次質(zhì)量猜測，第三次質(zhì)量猜測，中招考試，幾乎是一個(gè)月一次大考，每一次考試都對(duì)學(xué)生們具有重要意義。基于此，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間，形式多樣地做好班級(jí)穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成績也有所上升。

備好課，努力提高駕馭課堂的力量。

依據(jù)這兩個(gè)班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少的狀況。備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分，吃透教材，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。

掌控課堂節(jié)奏，留意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充分的精神，飽滿的熱忱，讓學(xué)生感受到一種積極向上的心情，以這種心情來感染他們。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我盡量實(shí)行適宜的方式或用手勢、或用眼光、或用簡潔的語言準(zhǔn)時(shí)提示，盡量使自己的心情不受到影響，不帶到教學(xué)中，一面讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。

面對(duì)全體學(xué)生，尤其留意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的根底較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們寵愛語文，對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學(xué)會(huì)觀賞語文之美，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作力量，對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。

討論中招試題，提煉解題規(guī)律。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，討論中招試題的根本形式、考察方向、中招考點(diǎn)等，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的教師的溝通與合作，做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、閱歷和理論，

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成績都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我信任，無論成績凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時(shí)間消逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改良自己在教育教學(xué)上的缺乏，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上不斷進(jìn)步。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力。

九年級(jí)語文工作總結(jié)范文篇6

時(shí)間匆忙而過，面對(duì)苦樂參半的語文教學(xué)生活，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性

本學(xué)期注意激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生成績。

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績必定要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

二、培育學(xué)生積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積存等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。

三、仔細(xì)做好作業(yè)批改和反應(yīng)工作。

課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)狀況，因而本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且準(zhǔn)時(shí)批改，仔細(xì)記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文始終是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期轉(zhuǎn)變了上學(xué)期的做法，仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓舞他們多關(guān)注社會(huì)，觀看生活，留意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實(shí)感。平常多給學(xué)生制造寫作的氣氛和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反應(yīng)時(shí)讓學(xué)生留意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)；在作文批改課上，讓學(xué)生相互批改，使他們自己發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱忱和作文力量，也提高了學(xué)生自己修改作文的力量。

四、努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

在所教的班級(jí)學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績較好，但他們最不抱負(fù)的卻恰好是語文，為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作。

五、積極應(yīng)對(duì)中考

討論中考試題，提煉解題規(guī)律，討論中招試題的根本形式、考察方向、中招考點(diǎn)等，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的教師的溝通與合作，做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、閱歷和理論。

中考完畢了，對(duì)學(xué)生成績?nèi)愿杏X不夠抱負(fù)。今后我將連續(xù)進(jìn)展教學(xué)討論，加倍地努力工作，全面提高學(xué)生的語文成績。

九年級(jí)語文工作總結(jié)范文篇7

一、培育學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行小組競爭機(jī)制，評(píng)比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好學(xué)生，獎(jiǎng)以小紅星，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和練字的時(shí)間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小教師”負(fù)責(zé)朝讀的讀書狀況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此培育學(xué)生的組織力量和朗讀力量。經(jīng)過不斷努力，學(xué)生朗讀力量提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時(shí)也熬煉了學(xué)生的組織力量。

2、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓舞作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生漸漸的開頭比照了，開頭競爭了，對(duì)教師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向進(jìn)展了。

3、每天背誦一首古詩，開展古詩文誦讀活動(dòng)。每天教師寫一首古詩在黑板上，要求學(xué)生利用在校這一天時(shí)間，背過一首古詩，并且利用下午時(shí)間，小組長檢查、班長檢查、教師抽查等方式檢查學(xué)生的背誦狀況。期末進(jìn)展古詩文誦讀競賽，評(píng)比出“小小詩人”，嘉獎(jiǎng)小紅星，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，效果較好。

4、常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（1）上課習(xí)慣。“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，仔細(xì)聽講，積極思索。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

（2）寫工整字，做標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并在語文課和練字課上進(jìn)展寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)格式。

5、依據(jù)學(xué)?！皩懽中奚恚窕恕钡哪繕?biāo)，做到有內(nèi)容、有指導(dǎo)、有效果，使寫字教育真正落實(shí)到實(shí)處。并組織學(xué)生參與寫字競賽活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績。

6、培育學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍，讓學(xué)生從中積存好詞佳句，并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)展歸類，準(zhǔn)時(shí)摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜愛的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

為了讓學(xué)生把握好語文學(xué)問，我做好每一節(jié)課課前預(yù)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況，運(yùn)用輕松開心的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氣氛。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓舞他們?cè)谡n堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的仆人，真正表達(dá)以學(xué)生為主體。本學(xué)期還特殊關(guān)注學(xué)困生。

給他們以最大的鼓舞，并供應(yīng)更多的時(shí)機(jī)，讓他們也能學(xué)而好玩，有所進(jìn)步。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所進(jìn)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意培育優(yōu)生，同時(shí)，還在班級(jí)里開展“一幫一”的活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)困生樹立信念，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。課后練習(xí)他們的家長。溝通在學(xué)校的表現(xiàn)，共同實(shí)行措施，提高學(xué)困生的語文學(xué)習(xí)。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。同時(shí)做好家訪工作，準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)視學(xué)生完成家庭作業(yè)，有力量的家長參加輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的生字進(jìn)展聽寫檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最終在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干部，對(duì)于根底作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，優(yōu)生準(zhǔn)時(shí)檢查自己的幫扶對(duì)象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：對(duì)工作的喜愛，使我精力充足；同事的幫忙，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，力爭在今后的語文教學(xué)工作中取得更好的成績。我信任有耕耘總會(huì)有收獲！

九年級(jí)語文工作總結(jié)范文篇8

本學(xué)期我代九一、九二兩個(gè)班的語文，中考平均成績?yōu)椋壕乓话?7。4分，在全年級(jí)排名其次。九二班76。8分，平均分和其他學(xué)校相比，不是非常抱負(fù)，下面我就一學(xué)期來，語文學(xué)科的教學(xué)工作進(jìn)展回憶與總結(jié)。

一、學(xué)生狀況分析

這兩個(gè)班級(jí)，我都是中途接上的。八年級(jí)其次學(xué)期王羅成教師調(diào)走，學(xué)校安排我接代這兩個(gè)班的語文課。

（一）九一班存在的問題：

1、班主任變動(dòng)頻繁，課堂紀(jì)律較松散。學(xué)生沒有緊迫感，學(xué)習(xí)自覺性較差。最大的問題是不交作業(yè)，逼急了就抄作業(yè)。在這方面我也下了不少功夫，詳細(xì)如下：

（1）抓抄作業(yè)的學(xué)生。早上到校那段時(shí)間抄作業(yè)的人多，指定班長負(fù)責(zé)抓抄作業(yè)的學(xué)生，被抓到的，其次天早上站在講臺(tái)上抓其他抄作業(yè)