二年級上冊數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)計劃(6篇)

二年級上冊數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)計劃(6篇)

一、學(xué)情分析：

本期新接任二（1）班，二（2）班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，二（1）班共有學(xué)生45人，二（2）班45人。

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)們學(xué)到了不少根底學(xué)問，同時也把握了一些解決實(shí)際問題的根本技能，大局部同學(xué)把握了10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法；熟悉了立體圖形長方體、正方體、圓柱和球；11――20各數(shù)的熟悉；20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法；最簡潔的加減法應(yīng)用題。從而為下期的教學(xué)工作打下了堅實(shí)的根底。但由于受多種因素的影響，學(xué)生之間也存在有個別差異。有少局部學(xué)生對應(yīng)用題的理解力量較差，不明白題目的要求，有的對10以內(nèi)的加減法都不能一口說出得數(shù)，還要通過長時間的思索才能想出來，而對20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法就還需要要用數(shù)小棒或數(shù)手指節(jié)的方法來幫助完成，對應(yīng)用題的理解特別困難。學(xué)生的語言表達(dá)力量較差，只有少局部學(xué)生能通順連貫地表達(dá)題的要求和意思。除了識字量的緣由外，還有對事情的理解力量以及綜合的力量。因而本期要特殊留意對這局部學(xué)困生的輔導(dǎo)和提高。

通過一年的培育、訓(xùn)練和理解，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠根據(jù)教師的要求來完成學(xué)習(xí)上的事情。但還是存在有少局部的小朋友，不能正確對待自身存在的問題，不情愿正確面對學(xué)習(xí)上遇到的困難，仍舊不能完全掌握和克制自己的缺點(diǎn)和毛病，從而造成學(xué)習(xí)中更多的困難。因而在本學(xué)期還要加強(qiáng)習(xí)慣方面的培育。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：熟悉長度單位厘米和米，100以內(nèi)的加、減法的筆算，初步熟悉角，表內(nèi)乘法，從不同的位置觀看物體，熟悉幾時幾分，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)展計算。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。

4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角，知道角的各局部名稱，初步熟悉直角、銳角、鈍角；會用三角板推斷一個角是不是直角；會識別銳角、鈍角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能識別從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過綜合與實(shí)踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容精確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2表達(dá)學(xué)生的主體性，注意學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3留意培育學(xué)生的語言表達(dá)力量和規(guī)律思維力量。重視讓學(xué)生體驗學(xué)問的形成過程。

4注意培育學(xué)生的計算力量和解決問題的力量。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培育學(xué)以致用的意識。

5留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思索問題。

7細(xì)心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克制困難的精神。

二年級上冊數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)規(guī)劃二

一、本冊教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。結(jié)合“數(shù)一數(shù)”的操作活動，經(jīng)受從一樣數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過程，了解乘法的現(xiàn)實(shí)背景，體會乘法的意義。應(yīng)用乘法解決生活中簡潔問題的過程，感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2.第四單元“分一分與除法”。結(jié)合大量“分一分”操作活動，經(jīng)受除法算式的抽象過程，了解除法的現(xiàn)實(shí)背景，體會除法的意義。初步學(xué)會應(yīng)用除法解決生活中的簡潔問題，感受除法與生活的親密聯(lián)系，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3.其次單元和第七單元“乘法口訣”。結(jié)合生活中大量存在的“一對多”的問題，探究一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對應(yīng)規(guī)律，把握乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法。

4.第六單元“時、分、秒”。進(jìn)一步熟悉鐘表，了解時、分、秒之間的進(jìn)率，結(jié)合自己的生活閱歷，體驗時間的長短，培育時間觀念。

(二)空間與圖形

1.第三單元“觀看物體”。觀看身邊的簡潔物體，能識別從正面、側(cè)面、上面觀看到的外形，進(jìn)展空間觀念。

2.第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北中，給定一個方向(東、南、西或北)識別其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。會看簡潔的路線圖。

(三)統(tǒng)計與概率

1.通過調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)、最喜愛哪些圖書等實(shí)例，使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，熟悉統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并完成相應(yīng)的圖表。會依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，能和同伴交換想法。

2.通過一些操作與猜想活動，感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

(四)實(shí)踐活動

本冊教材的正文或習(xí)題中，至少安排了11項實(shí)踐活動：

1.找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。

2.把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。

3.找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。

4.站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面?先想一想，再看一看。

5.在操場上，識別東、南、西、北。

6.觀看夜晚的星空，你能找到北斗星嗎?

7.做一件你喜愛的事情，估量用了1分后停頓，看誰估量的時間最接近1分。

8.唱一首歌，估量用了幾分時間。

9.1分你大約能跑多少米?

10.你上學(xué)時，路上用了多少時間?在小組內(nèi)說一說。

11.調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長時間(不到10時、到達(dá)10時)。

經(jīng)受這一系列的實(shí)踐活動，并在與同伴合作和溝通的過程中，獲得良好的情感體驗。獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡潔問題。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

二、提高質(zhì)量的措施：

1、教學(xué)生“小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)”。

2、培育良好的讀書、寫字姿態(tài)及思索、傾聽、提問等習(xí)慣。培育學(xué)生良好意志、品質(zhì)。

3、教學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的方法，學(xué)會用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。

4、加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)、監(jiān)視和檢查。

5、準(zhǔn)時對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展講評，多鼓舞有進(jìn)步的學(xué)生。

在這個過程中，不要隨便去打斷學(xué)生的思維，學(xué)生練習(xí)的快慢不行能全都，不要實(shí)行一題一評的反應(yīng)方式把練習(xí)時間搞得支離破裂，影響學(xué)生自主作業(yè)的進(jìn)程。要給做得快的學(xué)生供應(yīng)額外的學(xué)習(xí)材料，提出更高的要求，讓他們有事做。對全班練習(xí)的反應(yīng)，最好的方法是提示來自學(xué)生的不同的思路、方法或答案，引發(fā)他們進(jìn)一步思索、推斷、選擇，去識別優(yōu)劣和正誤，不能只關(guān)注結(jié)果的對或錯。對口算的練習(xí)，從第三單元的教學(xué)開頭，就應(yīng)當(dāng)化整為零、常抓不懈，只是要擅長變化練習(xí)的形式，不讓學(xué)生疲而生厭。把口算練習(xí)結(jié)合在嬉戲之中的許多素材和范例，要制造性地加以運(yùn)用。

二年級上冊數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)規(guī)劃三

一、學(xué)情分析：

在經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。但是有相當(dāng)一局部的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課常常走神，學(xué)生的自我約束的力量很差，作業(yè)不夠標(biāo)準(zhǔn)，馬虎、馬虎現(xiàn)象特殊突出，再加上許多家長的重視程度不夠，所以在這個學(xué)期我更應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是使學(xué)生已經(jīng)根本形成的興趣連續(xù)保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、體驗勝利所獲得的樂趣，同時加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)展計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2．知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3．初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。

4．初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5．能識別從不同位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6．初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

7．通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的”事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10．通過實(shí)踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四、在教學(xué)中的主要活動：

1培育學(xué)生的計算力量。

2培育學(xué)生的動手操作力量。

3培育學(xué)生的應(yīng)用題分析力量。

（以上在教學(xué)中的主要活動在本學(xué)期末進(jìn)展測試，以切實(shí)提高學(xué)生的力量。）

4結(jié)合討論課題《問題教學(xué)法》，利用情境圖培育學(xué)生的發(fā)覺問題，提出問題及應(yīng)用題分析力量。

5在課堂中利用小組合作培育學(xué)生的合作意識。

6在學(xué)生中建立“一帶一”小組，把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。

五、教學(xué)的主要措施：

1要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

3要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克制困難的精神。

4布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

5加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、預(yù)期效果：

1、使學(xué)生把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，使計算精確率到達(dá)95%。

2、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

二年級上冊數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)規(guī)劃四

本單元是在學(xué)生初步熟悉長方形、正方形、三角形的根底上進(jìn)展教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步熟悉角和直角,知道角的各局部名稱。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板推斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動熟悉角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強(qiáng)對角和直角的熟悉。

【教材設(shè)計】

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段“圖形與幾何”關(guān)于角的熟悉的詳細(xì)要求是：結(jié)合生活情境熟悉角，了解直角、銳角和鈍角。

角是平面上簡潔的圖形之一，是圖形與幾何的重要根底內(nèi)容。角與以前所學(xué)的長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形不一樣。前面所學(xué)的圖形都是封閉的，圖形的大小是直觀的。而角不是封閉圖形，角的大小與邊的長短無關(guān)。角的熟悉對學(xué)生來講，相對困難一些。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生認(rèn)知力量，本單元教材首先呈現(xiàn)了一幅校園教學(xué)樓健身活動場地的情境圖。然后，選擇學(xué)生熟識的物品，分別熟悉角、直角、銳角和鈍角。最終，設(shè)計用三角板拼鈍角的活動。

本單元共安排4課時。詳細(xì)內(nèi)容如下：

【編排特點(diǎn)】

1.結(jié)合生活情景熟悉角和直角。

角和直角與實(shí)際生活有親密的聯(lián)系，四周很多物體上都有角。教材設(shè)計學(xué)生熟識的校園生活情景讓學(xué)生感受角和直角，再通過從實(shí)物中抽象出角和直角，使學(xué)生經(jīng)受詳細(xì)物品中抽象角的過程，感受角在生活中的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀看、分析生活中情境，從而激發(fā)起探究數(shù)學(xué)的興趣。

2.通過動手操作熟悉角和直角。

心理學(xué)家的討論說明，兒童的智力活動是與他對四周物體的作用親密聯(lián)系在一起的。也就是說，兒童的理解來自他們作用于物體的活動。本單元教材在強(qiáng)調(diào)從生活情境中初步熟悉角的根底上，還特殊安排學(xué)生動手操作的實(shí)踐活動，幫忙學(xué)生進(jìn)一步熟悉角。如，第39頁初步熟悉角以后，學(xué)生通過做活動的角和用紙折角，親身體驗角的特征和角的大小;第42頁，熟悉了銳角、鈍角以后，設(shè)計用三角尺拼鈍角的活動，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉鈍角，并體會銳角、直角、鈍角的大小。

【單元目標(biāo)】

1.結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步熟悉角，知道角的各局部名稱，初步學(xué)會用尺畫角。

2.結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步熟悉直角，會用三角板推斷直角和畫直角。

3.通過教學(xué)，培育學(xué)生的初步觀看力量，動手操作力量，語言表達(dá)力量，會從實(shí)物、平面圖形中辨析角。

4.讓學(xué)生知道四周很多物體外表都有角，了解數(shù)學(xué)和日常生活的關(guān)系親密，培育他們的創(chuàng)新精神。

【學(xué)情分析】

本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步熟悉長方形、正方形、三角形等簡潔圖形之后安排的。由于角這個平面圖形的特別性：不封閉，角的大小與邊的長短無關(guān)。所以，前面的簡潔圖形學(xué)問并不能成為學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的根底，在某些方面，還會有一些負(fù)遷移。如，在三角尺上找角，學(xué)生往往難于區(qū)分三角形的角和邊與一個角的頂點(diǎn)和邊的區(qū)分。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)不是圖形的熟悉，而是從物品中找角。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、從實(shí)物中抽象出角或直角的圖形，并在大腦中形成角的表象。

2.把握用三角板推斷直角的方法和直角的畫法。

難點(diǎn)：通過操作，初步感知角的大小與兩條邊叉開的大小有關(guān)，和兩條邊的長短無關(guān)。

【教學(xué)建議】

1、讓學(xué)生經(jīng)受從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出圖形并熟悉全過程。

在教學(xué)中，要利用教材中的事例和情境，讓學(xué)生在生活的空間中發(fā)覺圖形，經(jīng)受從熟識的實(shí)物中抽象出數(shù)學(xué)模型的過程，體會數(shù)學(xué)圖形與現(xiàn)實(shí)世界的親密聯(lián)系。過程如下：

生活情境實(shí)物圖幾何圖形(模型)回歸生活

2、讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動中感知圖形的本質(zhì)特征。

“感知”是依據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，通過手、口、腦的并用，初步地感受和熟悉。學(xué)生空間觀念的進(jìn)展、活動閱歷的積存、圖形性質(zhì)的體驗等都是在觀看、操作、思索、想象、溝通等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中進(jìn)展的。課堂活動中，要制造條件，讓每一個學(xué)生拿學(xué)具進(jìn)展操作實(shí)踐，這樣比只是讓學(xué)生看一下教師的示范和課件演示要獲得更多的對圖形的“洞察”和體驗。例如：角、直角、銳角和鈍角的熟悉，都要讓學(xué)生親自動手用紙折一折，用活動角做一做。這樣，不僅使學(xué)生把握圖形的根本特征。同時，培育動手力量，進(jìn)展空間理念。

3、正確把握教學(xué)要求，留意科學(xué)性。

角是第一次消失，只要求通過各種實(shí)例和活動初步熟悉，不講角的概念和角的邊的特點(diǎn)。如熟悉角，只要通過折一折、做一做、畫一畫等活動使學(xué)生對角和直角有些感性熟悉，知道什么樣的圖形是角;它有一個頂點(diǎn)，兩條邊;會畫角就可以了。另外，角初步熟悉，雖然不要求定義，但教學(xué)中使用的語言必需是科學(xué)的，做法是精確的。例如，指導(dǎo)學(xué)生畫角時，教師應(yīng)說：從一個點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角。畫角時，要從頂點(diǎn)畫起。

二年級上冊數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)規(guī)劃五

對這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的規(guī)劃，為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我規(guī)劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

2、做好各時期的規(guī)劃：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體規(guī)劃和安排，并且對各單元、各課題的進(jìn)度狀況進(jìn)展具體規(guī)劃。

3、備好每堂課

仔細(xì)鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對學(xué)問的把握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證，做好課后反思和后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量。

4、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好

的教師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系嚴(yán)密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種方法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、批改作業(yè)

精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準(zhǔn)時反應(yīng)，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的穩(wěn)固時機(jī)。

6、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)懷學(xué)生，這是教師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)展針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能準(zhǔn)時掃除學(xué)生障礙，增加學(xué)生信念，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的學(xué)問視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問題與解決問題的力量。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

二年級上冊數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)規(guī)劃六

一、教材內(nèi)容體系分析

全書設(shè)計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學(xué)生的需要，有利與學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，有利于熟悉數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與進(jìn)展的過程。本教材共9個單元、2個復(fù)習(xí)單元?？煞?/p>