七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第三節(jié)尤教案5新版新人教版

那腦袋里的智慧，像打火石里的火花一樣，去打它是不肯出來(lái)的。苦有如烏云，遠(yuǎn)望去但見(jiàn)墨一片，然而身臨其下時(shí)不過(guò)是灰色已，不幸可能成為通向幸的橋梁印教學(xué)目標(biāo)：1、利地圖說(shuō)出印度的位置、首都、口2、讀分析印度氣候特點(diǎn)，及水旱災(zāi)頻繁的原因3、了“綠色革命”給印度的糧食生帶來(lái)的新契機(jī)4、看說(shuō)出印度的主要工業(yè)部門(mén)及分的地區(qū)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：印度的人口情況工農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新特點(diǎn)難點(diǎn)：印度多水、旱災(zāi)的原因教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)收集有關(guān)印度資,準(zhǔn)備課堂發(fā)言。2.有印度音樂(lè)舞蹈的錄像課時(shí)安排：課

那腦袋里的智慧，像打火石里的火花一樣，去打它是不肯出來(lái)的?？嘤腥鐬踉疲h(yuǎn)望但見(jiàn)墨黑一片，然身臨其下時(shí)不過(guò)是灰色已，不幸可能成為通向幸的橋梁教學(xué)過(guò)程：師生活動(dòng)第一課時(shí)：一、文古國(guó)（概況）[導(dǎo)入]展示有關(guān)印度音,舞蹈及宏偉筑。讓同學(xué)思:是那個(gè)國(guó)家再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)印的古文明。[學(xué)生活]讀亞地形圖回:個(gè)國(guó)家占有印度河平?(巴斯)。哪個(gè)國(guó)家占有德高原的大部份度家位于恒河三角？（孟加拉國(guó)同說(shuō)說(shuō)印度地分布特點(diǎn)。二、印人口問(wèn)題學(xué)生：讀印度人的增長(zhǎng)圖。每隔年印度人口增長(zhǎng)數(shù)現(xiàn)1981年至1990人中增長(zhǎng)2.6億1991年至年人口增長(zhǎng)1.6億教師出印資源產(chǎn)品的總量和人占有量表引導(dǎo)學(xué)生討論豐的資源和產(chǎn)品為么還是不能滿足人們所需結(jié)急劇增長(zhǎng)的口抵消了取得的成，給農(nóng)業(yè)造成很大壓力）討論：壓力：資、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展第二課時(shí)：三、地、氣候和農(nóng)業(yè)教師：播放課件印的洪災(zāi)印的旱災(zāi)[學(xué)生活]讀買(mǎi)年內(nèi)各月氣溫和降水量觀察出雨季月月盛行從洋吹來(lái)的季風(fēng)。再觀察旱季月至年。盛行來(lái)自的季風(fēng)。[小結(jié)]印度東北為西南季風(fēng)迎風(fēng)坡形成多雨中。乞拉朋齊最為典

教學(xué)提示與建議

那腦袋里的智慧，像打火石里的火花一樣，去打它是不肯出來(lái)的。苦有如烏云，遠(yuǎn)望但見(jiàn)墨黑一片，然身臨其下時(shí)不過(guò)是灰色已，不幸可能成為通向幸的橋梁型。[教師]判斷東北風(fēng)與西南季風(fēng)哪個(gè)對(duì)印度農(nóng)業(yè)響?為什?[學(xué)生討論對(duì)比回]西季見(jiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)影響大因?yàn)槲髂霞撅L(fēng)來(lái)熱帶海洋帶來(lái)豐沛水。[教師]問(wèn)印度的旱災(zāi)害與西南季風(fēng)變化有何關(guān)?引導(dǎo)學(xué)生讀圖考討論回風(fēng)勢(shì)弱來(lái)得晚得早------旱災(zāi)。風(fēng)勢(shì)強(qiáng)，來(lái)得早退得------水災(zāi)）展示課件印度家庭在用餐了解印度飲食習(xí)慣四、工業(yè)發(fā)展紡織工業(yè)鋼鐵工業(yè)高科技工業(yè)[作業(yè)]搜集些有關(guān)印度風(fēng)土情的文章或圖片等資料，在班里行一個(gè)小型展覽。板設(shè)第三節(jié)印度一、概位于南亞、南臨度洋，大部分位于熱帶二、印人口問(wèn)題世界人口大國(guó)（億）

那腦袋里的智慧，像打火石里的火花一樣，去打它是不肯出來(lái)的?？嘤腥鐬踉?，遠(yuǎn)望但見(jiàn)墨黑一片，然身臨其下時(shí)不過(guò)是灰色已，不幸可能成為通向幸的橋梁壓力：資源、環(huán)、可持續(xù)發(fā)展三、地、氣候和農(nóng)業(yè)1、熱帶季風(fēng)氣候夏：降水多（西風(fēng)----水冬：降水少（東風(fēng)----旱2、地形----平東北喜瑪拉雅山/中部恒河