萬以內(nèi)的加法和減法(第三課時)

萬以內(nèi)的減法（第三時）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)理解并掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，能正確地進行計算。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在不同的方法中擇優(yōu)的意識和遷移舊知識解決新問題的意識和能力。（三）情感目標(biāo)使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。二、教學(xué)問題診斷分析：筆算幾百幾十加減幾百幾十是兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的基礎(chǔ)上編排的部分內(nèi)容的學(xué)生不僅可以進一步鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)而還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加法做了鋪墊于面在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算時生經(jīng)接觸了轉(zhuǎn)化的思想方法。所以本一開始時學(xué)生就很可能想到幾百幾十看成幾十幾個十幾幾十加幾百幾十轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)加兩位數(shù)來計算可能會有學(xué)生就直接利用列豎式行筆算但不論學(xué)生運用哪種方法一要讓學(xué)生說算理并要注意各種算法中相應(yīng)的問題別重視的是進位加與退位減，要讓不同算法的學(xué)生嘗試一下其他算法，通過對照、比較選擇更合理、更適合自己的算法。三、教學(xué)重點：掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法。四、教學(xué)難點：筆算幾百幾十加、減幾百幾十的進位加和退位減。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡教過：一情創(chuàng)，入課1．師：課件直接呈現(xiàn)上海世博的吉祥物：海寶。問：同學(xué)們，你們認識她嗎？對，她就是我們上海世博會的吉祥──

海寶。2．課件呈現(xiàn)：世博園里的一個念品商店，商品琳瑯滿目，吉祥物海寶擺放在最顯眼的位置。（）：你們看，同學(xué)們來到了世博園紀(jì)念品商店。這里面的商品可真多?。∑渲屑槲锖氉钍苡慰偷臍g迎。（）件出示：上午賣出個“海寶”，下午賣出個“寶”。1

3．提出問題：你能根據(jù)圖中的容提出一個數(shù)學(xué)問題來嗎？（）能會有學(xué)生提出：①上午和下午一共賣出多少個“海寶”？②下午比上午多賣出多少個“海寶”？（）析比較：①這兩個問題分別用什么方法計算？你會列出算式嗎？②學(xué)生列出算式后，師：這兩道加、減法的計算與我們前面學(xué)習(xí)的加、減法有什么不同？4．點明課題：本節(jié)課我們就來幾百十、幾幾，教師板書課題。二師互，究知1．探究進位加法的計算方法。（）件呈現(xiàn)問題①上午和下午一共賣出多少個“海寶”？和算式380+550=”師：剛才我們已經(jīng)列出了解決這個問題的算式：對于這個算式，你會計算嗎？（）試練習(xí)：學(xué)生獨立思考，計算380+550=；（）算完成后，請學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流自己的算法。（）報展示①如果學(xué)生是用口算的方法來計算的，就讓學(xué)生完整的表述出自己的思考過程。如：因為38+55=93，所以380+550=930；也可以把看成38個看55個，55個加上38個十就是個十也就是930等②如果學(xué)生是用豎式計算的學(xué)生將自己的豎式利用多媒體展示平臺進行展示讓其簡單地敘述自己的計算過程。特別要引導(dǎo)學(xué)生說出相同位對，從位起（）動交流①師剛才同學(xué)們想到了兩種方來計算這道題中第一個同學(xué)是將幾百幾十看成幾十幾個十得用上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的口兩位數(shù)加數(shù)來解決是定要注意最后結(jié)果中別漏掉最后的0。②那我們再來看一看第二個同學(xué)列豎式計算的方法大家在小組中討論一下列式計算的時候我們要注意哪些問題？學(xué)生討論后全班交流中提煉出計算法則板。③質(zhì)疑件現(xiàn)小精靈的問題么百位上不是8呢？讓學(xué)生討論后生共同概括：那是因為十位相加已經(jīng)滿十了，需要向百位進（課件閃爍進位的1）在列豎式時，我們要將十位往百位進的1寫豎式中，千萬不能漏掉。2

（）法小結(jié)：①課件顯示口算方法的過程。②學(xué)生邊小結(jié)列豎式的計算方法，教師邊板演豎式，進行完整的示范。③師生共同小結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)要對齊，要從個位加起。如果哪一位上相加滿十，就要向前一位進一。在學(xué)生匯報時，教師利用課件按步驟的演示計算過程。2．探究退位減法的計算方法。（）件呈現(xiàn)算式550－（）立完成計算。（）組中交流算法和計算結(jié)果。（）班反饋，交流方法。學(xué)生匯報一種方法時，教師利用課件顯示出來。如：①因為55－38=17，以－380=170；②把550看成55個看38個個十去38個就等于17個十就；③請一位列式計算的同學(xué)板演，并讓其說一說自己的計算方法。④課件呈現(xiàn)小精靈的問題：為什么百位上是減3？（）主梳理筆算方法（課件分步驟出示）：①相同數(shù)位對齊；②從個位減起；③哪一位上不夠減，就從前一位退，在本位上加十再減。（課件演示：在百位的上面點上一個退位的點，并寫上一個字體小一點的4同時在十位寫上字體小一點的15。）三、練習(xí)反饋，鞏固提高1．比一比，看哪組能全算對P14的“做一做”。（）學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算，并將結(jié)果直接填在書上。（）體匯報，匯報時說出自己選擇的計算方法。（）做全對的同學(xué)舉手，評出最佳小組。2．筆算我最棒練三的第一題：（）學(xué)生獨立完成，直接在書上計算。（）成后，選擇一個學(xué)生的答題結(jié)果用多媒體展示。（）及進位加或退位減時，教師做出適當(dāng)?shù)膹娬{(diào)。（）桌同學(xué)互相核對結(jié)果，請做全對的同學(xué)舉手。3

3．桃子熟了：P16練習(xí)三的第題。（學(xué)在答題卡上獨立完成教提醒學(xué)生注意解題的格式。先列算式用豎式筆算，不要忘記單位與答語。（）生完成后，同桌互相檢查核對，看看格式是否符合要求，結(jié)果是否正確。4．開火車：P16練習(xí)三的第3題。（）件呈現(xiàn)題目，分步出題。可以適當(dāng)增加題目，延長火車的長度。（）定某名學(xué)生直接報出答案；其他同學(xué)筆算驗證。5．保護視力：P16練習(xí)三的第題。（）件呈現(xiàn)第一幅圖：讓學(xué)生說一說從圖中你了解到哪些信息？①引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：時間是2012年明明寫字的姿勢不對，眼睛近視是300度等。②讓學(xué)生再聯(lián)系實際說一說，如何保護視力。（）件呈現(xiàn)第二幅圖：①讓學(xué)生說一說：從這幅圖上你又獲得哪些信息？②你能根據(jù)這兩幅圖的信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？③引導(dǎo)學(xué)生提出：明明的眼鏡度數(shù)減少了多少度？④你會解決這個問題嗎？讓學(xué)生獨立解答，而后集體訂正。（）學(xué)生再聯(lián)系兩幅圖，說一說自己的感想。適時對學(xué)生進行珍惜眼睛，保護視力的健康教育。四全小，較括（一）學(xué)生自主梳理：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（二比