物理教學(xué)資源共享

課外資源在新形勢(shì)下物理教學(xué)中的利用在現(xiàn)在的物理教學(xué)過程中，學(xué)生掌握知識(shí)的過程，實(shí)質(zhì)上是一種探究的過程、選擇的過程、創(chuàng)造的過程，也是學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新精神，“見物思理”，將課本知識(shí)活學(xué)活用。

那么在物理教學(xué)中怎樣對(duì)課外資源進(jìn)行利用呢？對(duì)此我進(jìn)行了以下的教學(xué)嘗試：

一、在物理教學(xué)中利用信息來激發(fā)學(xué)生的探究活力

物理課程資源是非常豐富的，學(xué)校和物理教師要充分認(rèn)識(shí)開發(fā)和利用各種課程資源對(duì)物理課程的實(shí)施所起的重要作用，將物理課程資源的開發(fā)和利用納入物理課程實(shí)施的計(jì)劃之中，為學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展提供豐富多彩的課程資源。二、重視教科書等文字課程資源的開發(fā)和利用1．教科書是重要的文字課程資源，但是，教科書并非惟一的文字課程資源。學(xué)校和教師應(yīng)充分利用這一有利條件，選擇適合本校特點(diǎn)和學(xué)生需求的教科書。教師和學(xué)生都不能把教科書當(dāng)做一般的教材來解讀，不應(yīng)局限于對(duì)教科書的學(xué)習(xí)，而應(yīng)根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，吸收和利用各種有利于學(xué)生發(fā)展的課程資源，充實(shí)物理課程的內(nèi)容。2．各種以應(yīng)付升學(xué)考試為目的的教學(xué)資料和教輔材料，有相當(dāng)一部分與課程改革的理念相悖，其大量泛濫的危害已成為社會(huì)各界和教師、學(xué)生的共識(shí)，學(xué)校和教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)其危害性，按照新課程的理念，對(duì)各種教學(xué)資料進(jìn)行篩選。3．各種科技圖書是物理課程的重要文字課程資源。我國通過實(shí)施“兩基”，學(xué)校圖書館的建設(shè)已邁出了較大的步伐。物理教師應(yīng)利用這一有利條件，指導(dǎo)學(xué)生盡可能多地閱讀課外科技圖書，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和探索科學(xué)的熱情。學(xué)校的圖書館應(yīng)向全體學(xué)生開放，要為學(xué)生的閱讀創(chuàng)造各種方便的條件。三、加快信息化多媒體課程資源的利用現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為物理課程提供了極為豐富的課程資源，也為物理課程改革帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于物理教學(xué)，將改變學(xué)校課程資源的結(jié)構(gòu)，為課程資源的優(yōu)化提供動(dòng)力。將信息技術(shù)整合于物理課程之中，既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)和技能，又有利于發(fā)展學(xué)生收集信息、處理信息和傳遞信息的能力，而這種能力是物理課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。

1、多媒體課程資源的開發(fā)和利用對(duì)于多媒體課程資源，過去一般只是將其作為物理教學(xué)的輔助手段，而沒有將其作為重要的課程資源來認(rèn)識(shí)。新課程的理念則認(rèn)為，以上這些多媒體素材，不僅是物理教學(xué)的手段，更是重要的課程資源?；脽敉队捌?、掛圖、錄像帶、視聽光盤、多媒體軟件等都是常用的課程資源素材，這些資源的開發(fā)和利用，有利于創(chuàng)設(shè)物理課程的情境，豐富物理教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索科學(xué)的熱情，幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能，受到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育和熏陶。2、積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)媒體課程資源電視和廣播也是重要的課程資源，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合于基礎(chǔ)教育課程改革之中，極大地豐富了課程資源，因特網(wǎng)已日益成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。國家教育部已啟動(dòng)了“校校通”工程，不少學(xué)校已開始建立或正在籌建局域網(wǎng)，這為物理課程資源的開發(fā)和利用提供了前所未有的機(jī)遇。從單一媒體向多媒體轉(zhuǎn)變；從課程信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；從單個(gè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)向合作學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)變；從被動(dòng)式學(xué)習(xí)向主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；四、充分利用實(shí)驗(yàn)室的課程資源實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，任何時(shí)候都應(yīng)該十分重視實(shí)驗(yàn)室課程資源的作用。（1）開放實(shí)驗(yàn)室，為科學(xué)探究創(chuàng)設(shè)條件物理課程中的科學(xué)探究最多的是通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行的探究活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室的各種儀器、設(shè)備、模型都是寶貴的課程資源。學(xué)生自己去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇儀器，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納并總結(jié)規(guī)律；求根據(jù)探究活動(dòng)的需要，讓學(xué)生盡可能多的在實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，不是局限于教科書上的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。，為此，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)向?qū)W生開放，讓學(xué)生隨時(shí)熟悉并接觸各種實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，以便選擇適當(dāng)?shù)膬x器和器材進(jìn)行科學(xué)探究。（2）讓每個(gè)學(xué)生自己動(dòng)手，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室課程資源的作用科學(xué)探究是每一個(gè)學(xué)生都必須參與的教學(xué)活動(dòng)，必須人人動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作。按照標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于科學(xué)探究的要求，設(shè)計(jì)并組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，根據(jù)各活動(dòng)小組的探究課題不一樣，可以進(jìn)行不同的探究課題做實(shí)驗(yàn)，同時(shí)可以將實(shí)驗(yàn)活動(dòng)延伸到課外，甚至家庭，以便充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室課程資源的作用。

總之，在物理教學(xué)中，對(duì)課外資源的利用，