送你一束轉(zhuǎn)基因花

教學(xué)設(shè)計(jì)模板：教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：送你一束轉(zhuǎn)基因花學(xué)科年級(jí)：八年級(jí)語文教材版本：蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元的四篇課文，反映的是當(dāng)今高新科技的新成就，其內(nèi)容包括航天、克隆和基因技術(shù)。本篇《送你一束轉(zhuǎn)基因花》是一篇說明文。文章指出新型生物技術(shù)對(duì)花冉育種的意義，說明轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。二、教學(xué)目標(biāo)1、了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性；2、理清說明順序，學(xué)習(xí)總分總的結(jié)構(gòu)形式；3、品味親切而富有感情的語言；4、學(xué)習(xí)科學(xué)家不斷探求新知的精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析這篇課文所涉及的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生只能憑空想象，什么是轉(zhuǎn)基因花，在我們的周圍它有什么作用，轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性是什么，這就要求教師必須把這節(jié)課輔以電教手段，讓學(xué)生能形象直觀的了解轉(zhuǎn)基因花，從而加深對(duì)本文內(nèi)容的理解，并通過反復(fù)的讀來品味本課優(yōu)美的語言。四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 利用多媒體檢查預(yù)習(xí)，屏幕打出： 請(qǐng)讀準(zhǔn)下列字音：玫瑰花卉修飾檸檬天竺華裔冷藏乙烯貯運(yùn)凋零夢寐以求指名讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)來讀，并一一糾正.讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。自主、合作、探究：1.自由閱讀，整體感知2.自主探究，合作交流a.請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，用勾畫圈點(diǎn)法標(biāo)出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花新品種方面已取得成就的語句，試用自己的話加以概括。b.深入探究作者介紹轉(zhuǎn)基因花優(yōu)良特性的三個(gè)方面，能不能調(diào)換順序？為什么？3.品味語言，學(xué)會(huì)借鑒4.課文小結(jié)，加深理解請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，而后用一兩句話說說本文的主要內(nèi)容！請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘以內(nèi)完成！a.找關(guān)鍵句，概括內(nèi)容。從第2段中，我了解了轉(zhuǎn)基因花在技術(shù)上的獨(dú)特優(yōu)勢。從第段中，我了解了轉(zhuǎn)基因花的。從第段中，我了解了轉(zhuǎn)基因花的。從第段中，我了解了轉(zhuǎn)基因花的。b.我知道本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（總分總）。c.請(qǐng)抓住課文中的關(guān)鍵語句，為轉(zhuǎn)基因花下一個(gè)比較準(zhǔn)確、科學(xué)的定義。通過()而改變了()的花卉，叫做轉(zhuǎn)基因花。d.本文運(yùn)用了哪些說明方法，你能說說他的作用嗎？教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技能，并充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。拓展延伸，奇思妙想（學(xué)生暢所欲言）我也當(dāng)一回科學(xué)家：――――――――――――――――――（激發(fā)學(xué)生的奇思妙想，激發(fā)科學(xué)興趣）五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖利用多媒體電教手段，讓學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)本課。利用多媒體電教手段，讓學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)本課。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本文是一篇以學(xué)生自讀為主的課文，通過教師的引導(dǎo)，釋疑，讓學(xué)生通過多媒體教學(xué)手段，了解了轉(zhuǎn)基因花，了解了轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，形象、直觀、明了，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，通過讀課文，學(xué)生品味優(yōu)美的語言，并能結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)語言進(jìn)行分析，特別是最后的拓展延伸，更激發(fā)