2023年7月中學(xué)教師述職報(bào)告范文（一）

第5頁共5頁2023年?7月中學(xué)教?師述職報(bào)告?范文（一）?一、政治?思想作為?一名堅(jiān)守在?教育教學(xué)第?一線的黨員?老師，我始?終堅(jiān)持把堅(jiān)?定正確的政?治方向放在?首位，高舉?___偉大?旗幟，深入?學(xué)習(xí)馬列著?作、___?、___及?____，?全面貫徹黨?的教育方針?，忠誠人民?的教育事業(yè)?，有良好的?師德風(fēng)范和?教師素養(yǎng)，?遵紀(jì)守法，?教書育人，?為人師表，?認(rèn)真履行崗?位職責(zé)，有?極強(qiáng)的事業(yè)?心和責(zé)任感?，在大是大?非面前，旗?幟鮮明，立?場堅(jiān)定二?、教育工作?學(xué)校是未?成年人思想?道德建設(shè)的?“主陣地”?，班主任是?學(xué)校德育工?作的“主力?軍”，是學(xué)?生的“心靈?導(dǎo)師”。作?為一名班主?任老師，同?時(shí)作為一名?長期從事品?德教育研究?的老師，我?深知自己身?上擔(dān)負(fù)的責(zé)?任和義務(wù)。?教育學(xué)生，?我堅(jiān)持人性?化管理，并?有效地將班?主任工作和?品德課程的?教學(xué)和研究?有機(jī)地整和?起來，讓品?德學(xué)科的教?學(xué)為班主任?工作服務(wù)，?也用班主任?工作的實(shí)踐?來檢驗(yàn)品德?學(xué)科教學(xué)的?理論指導(dǎo)，?二者相輔相?成，相得益?彰，取得了?很好的教育?教學(xué)的效果?。對于班主?任工作我一?貫堅(jiān)持做到?：1、人?性管理創(chuàng)設(shè)?寬松的育人?環(huán)境班級?是學(xué)生學(xué)習(xí)?、成長的“?土壤”，班?主任是班_?____者?和管理者，?是學(xué)生健康?成長的引路?人，我深知?注重學(xué)生良?好行為習(xí)慣?的養(yǎng)成，這?是建設(shè)優(yōu)良?班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?的基礎(chǔ)，更?是未成年人?思想道德建?設(shè)的基礎(chǔ)。?所以，每接?一個新班，?我都先從建?立班級規(guī)章?制度，強(qiáng)化?學(xué)生行為習(xí)?慣的養(yǎng)成教?育做起，結(jié)?合班級實(shí)際?，討論、制?定《班級公?約》及獎懲?制度，將班?級制度自主?化，讓懲罰?制度人性化?，把德育教?育的思想潤?物細(xì)無聲般?的滋潤學(xué)生?的心田人?人參與班級?管理，個個?都是___?的主人，這?更是我自主?管理班級的?核心所在。?為了培養(yǎng)學(xué)?生的主人翁?意識，我建?立了一套行?之有效的班?干部管理制?度，因人而?異、因地制?宜地給學(xué)生?一份能發(fā)揮?他們主觀能?動性的工作?崗位，并不?失時(shí)機(jī)地進(jìn)?行調(diào)整和更?換，讓每個?學(xué)生都有管?理者和被管?理者的雙重?體驗(yàn)，這樣?，不僅調(diào)動?了學(xué)生參與?管理的積極?性和主動性?，同時(shí)也創(chuàng)?造性地開辟?了一條班級?管理的有效?渠道，學(xué)生?在人人參與?班級管理的?真實(shí)體驗(yàn)中?，看到了自?己的價(jià)值，?感受了自己?的點(diǎn)滴成功?，以此更好?地激勵他們?相互合作。?有了切實(shí)可?行的規(guī)章制?度，再加上?學(xué)生積極參?與班級管理?的主人翁意?識，班級的?日常工作進(jìn)?入了自動化?狀態(tài)。2?、真情付出?創(chuàng)造和諧的?師生關(guān)系?在學(xué)生面前?，我是老師?，也是他們?的大朋友，?我用微笑、?贊賞和寬容?讓孩子在和?諧、寬松、?自主的的環(huán)?境中學(xué)習(xí)、?生活，保持?積極向上的?樂觀情緒。?我還善于用?一雙慧眼，?去識別每一?顆“真金”?，去發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的閃光點(diǎn)?，因勢(公?,文;有!?約提供)利?導(dǎo)，培養(yǎng)成?材。讓學(xué)生?從老師的關(guān)?愛中找到自?尊，找到自?信，找到人?與人之間的?平等與友誼?，更能找到?老師對他們?發(fā)自內(nèi)心的?真心的愛。?平時(shí)，我?總是還投入?大量的時(shí)間?和精力與學(xué)?生交流、談?心，了解學(xué)?生的思想狀?況、興趣愛?好及存在的?問題等，及?時(shí)教育，加?以鼓勵，讓?學(xué)生能悅納?自我、體現(xiàn)?自我、勇于?實(shí)現(xiàn)自我、?相信自己能?行。努力讓?每一個孩子?都抬起頭來?走路;讓每?一個孩子都?有成功的體?驗(yàn)。多年?的班主任工?作經(jīng)驗(yàn)的積?淀，也讓我?的教育工作?形成了自己?獨(dú)特的__?_力。我所?教的班級班?風(fēng)好、學(xué)風(fēng)?正，均是校?級、區(qū)級的?先進(jìn)___?，在各級各?類的競賽活?動中都取得?了令人矚目?的成績;我?所教的學(xué)生?道德品質(zhì)高?尚、基礎(chǔ)知?識扎實(shí)、行?為習(xí)慣規(guī)范?、自主能力?很強(qiáng)。我的?工作也得到?了學(xué)校的認(rèn)?可、社會的?肯定、家長?的信賴和學(xué)?生的喜愛。?三、教學(xué)?工作1、?勤勉教學(xué)成?績突出學(xué)?校的德育教?育“無處不?在”、“無?時(shí)不有”。?但是最基本?、最經(jīng)常的?形式，應(yīng)該?是日常教學(xué)?，而品德學(xué)?科的教學(xué)又?是更為有效?的教育途徑?，它其與他?科目的最大?不同在于它?并不能僅僅?通過知識傳?授獲得，而?更應(yīng)該“潤?物細(xì)無聲”?地讓學(xué)生在?親歷中感悟?。多年來，?我一直從事?品德學(xué)科的?教學(xué)，參加?各級各類的?賽課均獲獎?，還多次承?擔(dān)了市、區(qū)?品德學(xué)科的?公開教學(xué)工?作，潛心于?品德學(xué)科的?課題研究工?作，在不斷?地研究和探?索中積累了?豐富的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，形成?了富有特色?的、個性特?點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)?格。在品?德學(xué)科的教?學(xué)中，我敢?于創(chuàng)新，大?膽嘗試，善?于運(yùn)用靈活?的方法將品?德教育寓教?于樂、寓教?于學(xué)、寓教?于玩之中，?促使學(xué)生高?尚人格和良?好習(xí)慣的養(yǎng)?成，為德育?教育開拓了?又一片自由?、廣泛的空?間。充分?挖掘品德學(xué)?科的各類資?源，發(fā)揮教?育的功能，?共同參與學(xué)?生的教育活?動在我教育?教學(xué)中也得?到了充分的?體現(xiàn)，為了?豐富孩子的?業(yè)余生活，?加強(qiáng)對孩子?的道德品質(zhì)?教育，我充?分挖掘社會?資源，發(fā)揮?社區(qū)教育的?功能，聘請?了離退休的?老干部、老?教師，請他?們利用節(jié)假?日、放學(xué)后?、紀(jì)念日等?時(shí)間，給孩?子做講座、?談感受，或?者和孩子一?起參加社區(qū)?活動，在學(xué)?習(xí)和活動中?潛移默化地?對孩子進(jìn)行?思想教育，?尤其是對那?些道德品質(zhì)?相對落后的?孩子而言，?更是如同一?場場及時(shí)雨?，凈化了孩?子幼小的心?靈。2、?深入研究大?膽創(chuàng)新經(jīng)?區(qū)教研室的?推薦，我很?有幸地成為?鎮(zhèn)江市品德?學(xué)科中心組?的骨干成員?，定期參加?各級各類的?教研活動：?與品德學(xué)科?的專家零距?離的接觸，?走進(jìn)品德教?學(xué)名師的課?堂，同行之?間面對面地?對話交流等?等，這一切?無不讓我受?益匪淺，既?提升了我的?理論水平，?也提高了我?的教學(xué)能力?，讓我在品?德學(xué)科的教?學(xué)和研究工?作中看得更?多，走得更?遠(yuǎn)。多年來?，我還一直?擔(dān)任學(xué)校品?德學(xué)科的教?研組長，_?__開展學(xué)?校這一學(xué)科?的教研工作?。作為學(xué)科?教研組長，?我始終把教?研放在重要?的位置，堅(jiān)?持___該?學(xué)科的老師?開展教研工?作，并堅(jiān)持?在第一時(shí)間?內(nèi)把自己了?解到的、學(xué)?習(xí)到的最新?專業(yè)理論和?教研動態(tài)（?范本）傳遞?給本教研組?的老師，和?大家一起積?極開展教研?組的備課活?動，與同科?組老師一起?鉆研教材、?教法與學(xué)法?，共同開發(fā)?教學(xué)研究專?題。任現(xiàn)?職以來，作?為課題組長?，我主持了?學(xué)校品德學(xué)?科國家級課?題——《品?德與社會課?程資源的開?發(fā)研究》的?課題研究工?作，并與_?__年__?_月順利結(jié)?題，積累了?大量的研究?資料和實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn);參加?了由鎮(zhèn)江市?教研室__?_開展的省?級課題的研?究工作，是?課題組的骨?干成員目?前正主持學(xué)?校品德學(xué)科?市級課題的?研究工作?3、扶持后?輩共同進(jìn)步??！耙恢?獨(dú)秀不是春?，百花齊放?春滿園”，?作為品德學(xué)?科的骨干教?師，我在做?好自己本職?工作的同時(shí)?，還積極承?擔(dān)培訓(xùn)青年?教師的工作?，任現(xiàn)職期?間，為了能?讓青年教師?盡快成為學(xué)?校教學(xué)的主?力，我主