教師讀書活動(dòng)總結(jié)(共5篇)

給大家?guī)斫處熌顣顒?dòng)總結(jié)范文，供大家參照!自古以來，人們獲取知識(shí)的門路多種多樣，而念書作為此中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用到現(xiàn)在。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得特別重要。人類創(chuàng)立的知識(shí)財(cái)產(chǎn)，好像浩大的大海，廣博精湛。作為我們教師需要增強(qiáng)各方面的涵養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多念書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充分自己。不不過老師要念書，每一個(gè)想提高學(xué)問的人都要念書。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平常沒看過的書。念書成了我平常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺受益匪淺。以下就是我這一學(xué)期來念書的心得。常言道："茶亦醉人何須酒，書能香我不需花。"我們盼望念書，盼望獲取悉識(shí)，可是我們卻常常會(huì)有這樣的迷惑：我們應(yīng)當(dāng)如何念書?自古以來，人們獲取知識(shí)的門路多種多樣，而念書作為此中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用到現(xiàn)在。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得特別重要。人類創(chuàng)立的知識(shí)財(cái)產(chǎn)，好像浩大的大海，廣博精湛。作為我們教師需要增強(qiáng)各方面的涵養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多念書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充分自己。同時(shí)我們也應(yīng)扔掉古時(shí)舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。為了使念書達(dá)到更好的成效，我除了擅長動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)意會(huì)以外，還寫和讀后有感。自然念書要有好的成效，思慮是最重要的，可是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思慮的結(jié)果整理出來，寫成筆錄和感想，既有助于思慮，也能夠幫助我們記憶思慮的結(jié)果，便于往后比較、綜合、剖析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己見解、疑問、議論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)增強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶，作文時(shí)假如要參照、模擬渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，成效大不同樣。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話幾乎比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種貞潔的美好的心理質(zhì)量，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在中，我存心或無心中出了1這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)實(shí)時(shí)地為我指出，這樣不單師生之間的關(guān)系漸漸和睦，班級(jí)氛圍也極為活躍。念書讓我更深刻得領(lǐng)會(huì)了的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平分秋色，他們的心理也就獲取了一種均衡，這樣的教師最能遇到學(xué)生的恭敬。學(xué)生愿意與我走近，常把內(nèi)心話告訴我，向我訴說煩憂，向我傾吐困難，我所以常和學(xué)生交流，這不可以不說是一筆最可貴的財(cái)產(chǎn)?；貞浢恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我老是深深的感覺到了自己的一種最崇高的價(jià)值。絕不避忌地說，這類高尚，正是我在念書工程中所獲取的最大的收獲，是我不停學(xué)習(xí)、不停完美的詳細(xì)表現(xiàn)。更深的領(lǐng)會(huì)是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)異的教師，第一就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生，第一一定認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是明顯的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不不過學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的——，更應(yīng)當(dāng)是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這類感覺是在學(xué)習(xí)過程中的累積，向來以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我感覺，作為一位教師，第一一定做到：一、說到做到，從不失期;二、以身作則，以身作則;三、尊敬學(xué)生，視同一律;四、講究效率，認(rèn)真認(rèn)真;五、嚴(yán)于律己，寬于待人;六、精讀細(xì)講，教課相長。話又說回來，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)2生一杯水，教師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話誠然有道理，但一桶水如不再添，也實(shí)用盡的時(shí)候。我認(rèn)為，教師不單要有一桶水，并且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清這樣，為有源泉活水來"，"是固教而后知困，學(xué)而后知不足也"。所以，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，念書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員供給了豐裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，如同一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完整請(qǐng)便。個(gè)體完整能夠針對(duì)自己的確實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。簡言之，同時(shí)聯(lián)合自己的教育教課實(shí)質(zhì)，我感覺做一名優(yōu)異的`教師其實(shí)不是一件簡單的事，但也其實(shí)不是如“蜀道之難”。只需我們不停的增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不停累積經(jīng)驗(yàn)，長久地保持一顆好奇心，想想今日學(xué)生又將演出一幕如何的好戲?我今日又將看到孩子們的什么新花式?我自己又該為他們做些什么事?到處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必定有進(jìn)步。教師念書活動(dòng)總結(jié)怎么寫？以下是我們給你的范文格式參照。依據(jù)大安市中小學(xué)念書活動(dòng)實(shí)行方案要乞降教師持續(xù)教育工作安排，為全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教課技術(shù)，經(jīng)研究決定在我校教師中同步展開了教師念書活動(dòng)。此次念書活動(dòng)，一致部署，努力創(chuàng)立富裕特點(diǎn)的書香校園氛圍。將教師念書活動(dòng)與校本研修聯(lián)合起來。在學(xué)校的一致領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處踴躍做好有關(guān)工作，以教研組為單位，環(huán)繞選定的贈(zèng)予書目，組織展開靈巧多樣的富裕實(shí)效的念書活動(dòng)。本次念書活動(dòng)全校上下，踴躍行動(dòng)，努力做到全員參加。從書目選擇、書本征訂、下發(fā)等各環(huán)節(jié)，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。先期，舉行了由有關(guān)教研組長參加的教師念書活動(dòng)預(yù)備會(huì)議，努力將這項(xiàng)活動(dòng)抓早、抓實(shí)、抓好?；顒?dòng)中，利用全體教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，賈軍校長就此次教師念書活動(dòng)親身作了動(dòng)員。教務(wù)處聯(lián)合本校實(shí)質(zhì)，就念書活動(dòng)擬訂了相應(yīng)計(jì)劃。做到措施到位，步3驟科學(xué)，講究實(shí)效。除了集中學(xué)習(xí)，還充散發(fā)揮教研組靈巧靈巧的特點(diǎn)，做好分組活動(dòng)。從小組計(jì)劃、到活動(dòng)展開、到時(shí)間保證、到資料上交，環(huán)環(huán)相扣，努力追求念書活動(dòng)的實(shí)效經(jīng)過心得、征文等多種形式讓每一位教師在念書活動(dòng)中有所收獲。廣大教師踴躍參加此中，集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相聯(lián)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與互相交流議論相聯(lián)合，摘錄與撰寫反省相聯(lián)合，理論學(xué)習(xí)與講堂教育教課實(shí)踐相聯(lián)合，真實(shí)將念書活動(dòng)與教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展密切聯(lián)系起來，做到學(xué)有所用，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，又從實(shí)踐中進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，促使教師自己的綜合素質(zhì)的提高。環(huán)繞此次念書活動(dòng)，努力做到互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相促使，在念書活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，踴躍推行。同時(shí)，踴躍做好校際交流工作，以開放的姿態(tài)，將念書活動(dòng)推向深入。我們將持續(xù)努力，將念書活動(dòng)作為學(xué)校工作，特別是增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要構(gòu)成部分來抓，真實(shí)實(shí)現(xiàn)平生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為全面提高教師素質(zhì)，為培育高素質(zhì)人材服務(wù)。為提高語文青年教師的教育教課理論水平易文學(xué)修養(yǎng)，探究教師專業(yè)成長的新路，指引教師學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀點(diǎn)，豐富教育智慧，讓教師們養(yǎng)成念書學(xué)習(xí)思慮的習(xí)慣。依據(jù)縣教育局對(duì)于展開“讀經(jīng)典、學(xué)名師”主題念書活動(dòng)的精神，我們庫溝中心小學(xué)踴躍展開了語文青年教師念書活動(dòng)。在此次念書活動(dòng)中，每一位青年語文教師都踴躍參加，經(jīng)過參加念書活動(dòng)，老師們不停遇到書香熏陶，培育了自己的念書習(xí)慣、提高了個(gè)人文化修養(yǎng)。我校青年語文教師念書活動(dòng)獲得了很好的成績?，F(xiàn)將我?！白x經(jīng)典、學(xué)名師”主題念書活動(dòng)狀況總結(jié)以下。一、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證念書活動(dòng)順利展開為了保證念書活動(dòng)的順利展開，學(xué)校建立了念書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，田洪友校長任組長，教研室人員踴躍參加，保證念書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)有力?；顒?dòng)伊始，校長親身為我們語文教師召開動(dòng)員會(huì)，和語文青年教師共同商討，確立了念書活動(dòng)的指導(dǎo)思4想，以及念書活動(dòng)的主要內(nèi)容。并親身精選了教育教課理論專著《給教師的一百條新建議》介紹給老師閱讀。為保證念書活動(dòng)的順利展開，學(xué)校還制定了念書活動(dòng)的有關(guān)制度和措施。在念書活動(dòng)中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子及教研人員帶頭念書，堅(jiān)持讀教育教課專著，平常常常與教師交流念書領(lǐng)會(huì)，他們?yōu)檎Z文老師帶好頭，做好楷模。二、精心組織，擬訂確實(shí)可行的實(shí)行方案我校依據(jù)縣教育局對(duì)于展開“讀經(jīng)典、學(xué)名師”主題念書活動(dòng)的精神，實(shí)時(shí)擬訂教師念書活動(dòng)實(shí)行方案。將念書活動(dòng)時(shí)間確立為20xx年3月至20xx年7月。明確了念書活動(dòng)的主題、指導(dǎo)思想、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、提出了詳細(xì)的念書要求、指導(dǎo)和培訓(xùn)了科學(xué)的念書策略、確立和清晰了念書成就展現(xiàn)形式。這些確實(shí)可行的念書活動(dòng)實(shí)行方案，為活動(dòng)的有效展開確立了基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)以下：1、經(jīng)過展開念書活動(dòng)，促使教師建立正確的世界觀、人生觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。2、經(jīng)過展開念書活動(dòng)，更新教師的教育理念，改良教課方法、改革標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教課行為之不足，引起念書之欲望。3、經(jīng)過展開念書活動(dòng)，使教師能用書中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教課，體驗(yàn)到念書的利處，進(jìn)而養(yǎng)成堅(jiān)持念書的好習(xí)慣。4、經(jīng)過念書，提高教師的理論修養(yǎng)和教育能力，提高教師的專業(yè)水平。5、經(jīng)過念書，培育教師念書的好習(xí)慣，提高內(nèi)涵，進(jìn)而更為踴躍地投入教育實(shí)踐與改革，以身作則，為人師表。6、經(jīng)過念書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教課水平，打造教師的人生底色；努力建設(shè)教師的精神家園，全面提高教師的整體素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)校教育質(zhì)量。7、經(jīng)過實(shí)行念書工程，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支充滿活力和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。念書活動(dòng)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)名家語文教育理論，閱讀經(jīng)典書本，提高文化修養(yǎng)和理論水平（名家：葉圣陶、呂叔湘、袁微子、張志公、吳立崗等。經(jīng)典：論語、詩經(jīng)、“三百千”、四大名著等）。念書要求有以下幾點(diǎn)：我們明確要學(xué)習(xí)的名師是葉圣陶。網(wǎng)上收集有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。閱讀的經(jīng)典書本是《給老師的100條新建議》，各位老師都已經(jīng)有了，選讀《論語》。展現(xiàn)念書成就的形式是，寫念書筆錄，5每日一篇，能夠是領(lǐng)會(huì)也能夠是摘錄還能夠談經(jīng)驗(yàn)等等。寫念書領(lǐng)會(huì)或念書心得，要求1000——3000字。展開念書交流活動(dòng)和念書演講。撰寫精選教課設(shè)計(jì)5篇。參加中心校組織的精選教課設(shè)計(jì)評(píng)選。三、抓好念書活動(dòng)，引入競爭體制，保證教師念書質(zhì)量“念書”兩字，要點(diǎn)在于“讀”，書的價(jià)值也在“讀”中表現(xiàn)。整個(gè)念書活動(dòng)時(shí)期，我們采納了多種形式相聯(lián)合，防止學(xué)習(xí)的無聊無聊，如個(gè)人學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相聯(lián)合，念書與摘記相聯(lián)合，念書與交流相聯(lián)合。自從展開“讀經(jīng)典、學(xué)名師”念書活動(dòng)以來，接踵展開了《念書筆錄》展評(píng)活動(dòng)、以“學(xué)習(xí)名師撰寫精選教課設(shè)計(jì)”為主題的教課設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)、交流念書心得與領(lǐng)會(huì)的念書沙龍、經(jīng)典名篇朗讀等活動(dòng)。我校于6月份要點(diǎn)組織展開了念書報(bào)告演講競賽，有17名青年教師參加了演講競賽，教研室人員和全校的青年教師傾聽了此次演講競賽。此次演講，參賽教師結(jié)合自己教育教課的實(shí)踐，聯(lián)合自己的成長過程和心靈感悟，展現(xiàn)自己的念書收獲，令評(píng)委耳目一新。他們?cè)谘葜v臺(tái)上用生動(dòng)的語言論述了念書與青年教師專業(yè)成長的關(guān)系，表達(dá)了青年教師喜愛念書的共齊愿望。整個(gè)競賽會(huì)場氛圍熱情，掌聲不斷。經(jīng)過近3個(gè)小時(shí)的緊張賽事，高英等5名老師以最優(yōu)異的演講征服就地全部的評(píng)委獲取一等獎(jiǎng)；7名老師獲取二等獎(jiǎng)；( )5名老師獲取三等獎(jiǎng)。提高了青年教師的工作水平與踴躍性，促使了教師專業(yè)水平的迅速提高。真實(shí)實(shí)現(xiàn)了念書活動(dòng)的目的。四、教師念書活動(dòng)歸入教師量化管理，激發(fā)教師念書踴躍性教師念書活動(dòng)與“蓓蕾念書、寫字”工程一同歸入教師量化管理。教師念書成績和班級(jí)展開的學(xué)生念書活動(dòng)成績各占必定的比率計(jì)入教師年關(guān)量化。這項(xiàng)措施有效地激發(fā)了教師念書的踴躍性?；顒?dòng)結(jié)束，老師們不僅有思想上、語言上的交流、交流，更將自己的肺腑之言、優(yōu)異經(jīng)驗(yàn)、工作反省等用樸素又不乏真情的文字進(jìn)行了組織表達(dá)，寫出了一篇篇精粹動(dòng)人的心得領(lǐng)會(huì)與反省，驚喜地看到了大家的進(jìn)步與成長！可是，我們清醒地看到，教師念書活動(dòng)的展開，還有很多工作要做，還需進(jìn)一步深入展開下6去，要最大限度地讓教師讀好書，把念書變?yōu)橐环N習(xí)慣。由于假如一個(gè)人愛念書，那么他會(huì)從書中獲取心靈的安慰，找尋生活的楷模，凈化自己的心靈。讓每一位語文教師都做一名真實(shí)的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們?nèi)w語文教師的教育理想。念書，讓教師更為豐富；念書讓教師更具魅力；念書能夠使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛?，使我們更透辟地意?huì)教育真理，進(jìn)而更為成熟。搭著念書社的車，斷斷續(xù)續(xù)地讀著書，固然時(shí)間不夠長，次數(shù)不夠多，但每次生氣時(shí)，取出來看看，總能禱告意想不到的作用，慢慢地，也領(lǐng)會(huì)到念書，能夠使教師不停增加職業(yè)智慧，能使自己的教課閃爍著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)立的快樂。一個(gè)精神富饒、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特別的職業(yè)目光，取出課程的令人著迷之處，以最簡短的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生獲取最有重量的收獲。蘇霍姆林斯基說：教師要提高自己的教育修養(yǎng)，就是要念書，念書，再念書，要把念書看作第一精神需要，當(dāng)成饑餓者的食品。要有念書的興趣，要喜愛博覽群書，要能在書本眼前靜坐下來，深入地思慮。這句話讓我深刻領(lǐng)會(huì)到：作為教師，我們更需要念書。只有念書，我們才能擁有源泉活水，滋潤學(xué)生求知若渴的內(nèi)心；只有念書，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流與傳達(dá)。《給教師的建議》，我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈同樣，給了我極大的幫助?！秮碜远爬煽谥袑W(xué)的報(bào)告》，使我理解了這樣一件事：假如你不改變，你就會(huì)被裁減；遲做總比不做好；朝新的方向行進(jìn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的曙光；當(dāng)你超越了自己的懼怕時(shí)，你就會(huì)感覺輕松自在，我們很需要讀點(diǎn)名著來堅(jiān)定自己，把自己變得超然一些，冷靜一些。讓書香溢滿校園，讓經(jīng)典深入心靈。不時(shí)到處，角角落落，表現(xiàn)文化的氣味，經(jīng)典的滋味。假如你不時(shí)以書為友，每日以書為伴，你會(huì)身不由己地感覺有了幾分冷靜，幾分淡定，幾分優(yōu)雅，幾分自信。讓我們都來念書吧。7假如一個(gè)人愛念書。那么他（她）會(huì)從書中獲取心靈的安慰，找尋生活的楷模，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的集體，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校，念書型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真實(shí)的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們象山小學(xué)的教育理想。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加念書活動(dòng)在一個(gè)單位，領(lǐng)導(dǎo)是民眾的楷模。民眾的表現(xiàn)如何，第一要看領(lǐng)導(dǎo)的樣子做得如何。在念書活動(dòng)中，我校幾位行政人員堅(jiān)持為民眾帶好頭，樹好樣子。我校在上學(xué)期初就為老師們征訂了一批教育教課書本。堅(jiān)持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教課工作。每禮拜由姚校長選擇切合教師們、行政們學(xué)習(xí)的政治內(nèi)容，讓老師們進(jìn)行閱讀，每禮拜一就是全校教師的念書交流日，開教師會(huì)開始前xx分鐘教師們就一禮拜的念書心得進(jìn)行交流，有時(shí)交流《人民教育》的有關(guān)文章，有時(shí)交流《福建教育》的有關(guān)文章，領(lǐng)導(dǎo)總會(huì)帶頭參加念書活動(dòng)，使得自己的管理方法獲取改良，又給教師們建立了楷模，起了帶頭作用，學(xué)校念書活動(dòng)蔚然成風(fēng)。在念書的過程中大家都提高了認(rèn)識(shí)，寬闊了視線。在學(xué)校管理上，經(jīng)過念書總會(huì)學(xué)到了許多卓有成效的管理方法，使得學(xué)校管理工作得以順利展開。二、踴躍發(fā)動(dòng)全體教師踴躍投身念書活動(dòng)要討教師素質(zhì)的不停提高而不去念書是不可以實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平常忙碌的工作中，能擠出時(shí)間參加念書活動(dòng)。規(guī)定每日利用一個(gè)小時(shí)的自由念書時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每個(gè)月展開兩次的念書交流活動(dòng)，分語文和數(shù)學(xué)兩個(gè)大學(xué)