《單項(xiàng)式》教學(xué)設(shè)計(jì)

《單項(xiàng)式》教學(xué)設(shè)計(jì)2014國(guó)數(shù)學(xué)研修班學(xué)：韋國(guó)會(huì)2014年月一、教學(xué)內(nèi)：年數(shù)第章《式的一單式教課一時(shí)二、教材分單式是節(jié)看簡(jiǎn)內(nèi)卻富課是數(shù)到的接，是細(xì)習(xí)數(shù)的始主要容單式系，數(shù)個(gè)。是式第一基概，整的習(xí)著非重的用時(shí)是今學(xué)元次程分式根運(yùn)，及數(shù)知鋪下第塊。三、學(xué)生分入的年學(xué)生數(shù)的識(shí)多停在學(xué)體字印中，注與學(xué)容銜；學(xué)方還多賴(lài)模，奇，有借多媒輔教，學(xué)提大感性料以發(fā)為，時(shí)之論練、作交等習(xí)，導(dǎo)生察、考探、單式念讓在到識(shí)技能標(biāo)同，驗(yàn)識(shí)發(fā)與應(yīng)過(guò)，展的維力同重養(yǎng)生感性識(shí)升性識(shí)為一步習(xí)類(lèi)打?qū)嵒?。四、教學(xué)目識(shí)技解項(xiàng)及項(xiàng)式數(shù)次的；準(zhǔn)迅地一單式系數(shù)次；用字的子表實(shí)問(wèn)中量系程方1．在歷字表量系過(guò)中展號(hào)；2.通過(guò)組、作習(xí)方式經(jīng)概的成過(guò)，養(yǎng)生探知和作流力感度值通富彩的實(shí)景讓生經(jīng)從體題象數(shù)關(guān)，決題了數(shù)的值增長(zhǎng)用學(xué)的．通含母的子述實(shí)界中數(shù)關(guān)，到是決際的要學(xué)具一五、教學(xué)重難點(diǎn)：點(diǎn)單式單項(xiàng)系、數(shù)念點(diǎn)單式數(shù)的念單式寫(xiě)式注點(diǎn)六、教學(xué)方媒教、層次學(xué)自學(xué)合交、授習(xí)結(jié)。七、學(xué)流程安排創(chuàng)問(wèn)情激學(xué)興．2、合交、索式有概例講，新應(yīng)提，創(chuàng)小八、教學(xué)過(guò)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情，激發(fā)學(xué)生興趣：年人最美的光童歌曾我留好回，我們溫中

首謠播flash動(dòng)一青一嘴”背是塘粉嫩荷，綠花上跳躍的青蛙配以歌謠）學(xué)生活：觀看畫(huà)聽(tīng)歌。提問(wèn)：只青幾嘴只眼幾腿:只n張2n只眼4n條腿（設(shè)計(jì)意圖七年級(jí)學(xué)生剛由小進(jìn)入初中，好奇心，此設(shè)計(jì)可吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣，呈現(xiàn)從數(shù)字母的過(guò)程）:過(guò)幾課學(xué)學(xué)知了字母示可簡(jiǎn)表出謠蘊(yùn)數(shù)系，解問(wèn)題帶來(lái)方便.因說(shuō)，用字母示數(shù)是數(shù)學(xué)展史上的一大。二作交，究知（1）探究考用字的式填（立觀列的子什同點(diǎn)小可交討）1、邊為a的方的表積＿，積是＿2、鉛的價(jià)元圓珠的價(jià)鉛的2.5倍，圓筆的價(jià)＿＿3、一汽的度v千米∕時(shí)它t小行駛路為＿米。4、數(shù)的相反是＿生動(dòng)）生獨(dú)立式在子四名生在板學(xué)生價(jià)式否。）

（）vt（）考它有么共的點(diǎn)6a·a3=a·a·a2.5x=2.5·xvt=v·t-n=-1·n1有字和母2都有乘運(yùn)3都數(shù)字字的積??師動(dòng)通學(xué)生的言述導(dǎo)生究括項(xiàng)的念項(xiàng)：數(shù)或字的組的是項(xiàng)，后補(bǔ)，獨(dú)個(gè)數(shù)一字是項(xiàng)，，也單。而出題整式1）項(xiàng)。(計(jì)意圖：充分讓學(xué)生自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己描述，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流，探究出單項(xiàng)式的念，可極大的激發(fā)生學(xué)習(xí)的積極性和主性，滿足學(xué)生的表欲和探究欲，使學(xué)生學(xué)得松愉快，充分體現(xiàn)堂教學(xué)的開(kāi)放性。（2）眼金睛列代式哪些單式些？（）0（）a24）6a（）3a+2b（設(shè)計(jì)意圖加強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同形的單項(xiàng)式的直觀認(rèn)）（3）剖單項(xiàng)式數(shù)單式的數(shù)因。：系是，-ab系是，數(shù)一單式中所字的的。：次是，次是。（4）試身手項(xiàng)2a2-1.2hxy2

數(shù)數(shù)（設(shè)計(jì)意圖了解學(xué)生對(duì)單項(xiàng)式數(shù)、次數(shù)的概念是否解，找出存在的問(wèn)，從而進(jìn)一步鞏固概念）（5）項(xiàng)式的注意點(diǎn)：數(shù)字相，應(yīng)在母的＿，乘＿＿＿＿；帶數(shù)為時(shí)應(yīng)寫(xiě)＿＿＿＿的；是，是母數(shù)把1”“1”為系時(shí)“”可以＿寫(xiě)（計(jì)意圖：?jiǎn)雾?xiàng)式的書(shū)寫(xiě)和表示有其特有的格式和注意點(diǎn)，通過(guò)這個(gè)題目讓學(xué)生進(jìn)一步明

確

注

意點(diǎn)）（三、題講，鞏固新知用項(xiàng)填，并出們系次：每書(shū)12冊(cè)，包書(shū)冊(cè)；一長(zhǎng)體的和都，高h(yuǎn),它積;一電機(jī)原元現(xiàn)按價(jià)９出這電機(jī)在價(jià)元；一長(zhǎng)形的0.9，是這個(gè)形面是．），它系是，數(shù)１2），的數(shù)，是；3），它數(shù)，數(shù)1；4），它數(shù)，數(shù)1。（設(shè)計(jì)意圖學(xué)生能用單項(xiàng)式表簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中的量關(guān)系，并進(jìn)一步固單項(xiàng)式的系數(shù)、次的概念）（四、用提，拓展創(chuàng)新1、已-是關(guān)于、的次項(xiàng)，那a=

.2、若是關(guān)x、五項(xiàng)，系為，則a=

（計(jì)意圖：照顧學(xué)有余力的學(xué)生，拓展生思維，讓學(xué)生體會(huì)一跳、摘桃子的樂(lè)。）3、游：則一組生出個(gè)式然指另一小的生答他系次；后換，兩組一答快準(zhǔn)學(xué)動(dòng)學(xué)自編題指同答共評(píng)。(計(jì)意圖：學(xué)生自行編題是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，它可以改變一味由教師出題的形式，且由編學(xué)生指定某位同學(xué)答，可使課堂氣氛活，學(xué)生思維活躍，學(xué)生能夠透徹理解知識(shí)同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)之間合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。)（五、結(jié)節(jié)我學(xué)什么你說(shuō)你獲？單式概:與母字母字的積單式系次的念數(shù)單中數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)單中有字的數(shù)。會(huì)單式實(shí)問(wèn)中數(shù)量系注列式要范寫(xiě)

設(shè)意：過(guò)回和思讓看自的步勵(lì)生使生相自在的習(xí)不進(jìn)步不積數(shù)動(dòng)驗(yàn)促學(xué)成好心品質(zhì)九、教學(xué)后思為名教，我知己教還在大題.我以幾個(gè)面思的課、教學(xué)的成功體驗(yàn)個(gè)學(xué)動(dòng)學(xué)生主，用、