校園垃圾分類活動策劃書

校園垃圾分?類活動策劃?書(一)?一、活動簡?介城市生?活垃圾分類?收集工作是?實(shí)施垃圾減?量化、資源?化、無害化?的一個十分?重要的步驟?，對于改善?人民環(huán)境，?實(shí)現(xiàn)城市的?可持續(xù)發(fā)展?，創(chuàng)建節(jié)約?型社會具有?重要意義。?城市生活垃?圾分類收集?，不僅關(guān)系?到城市的文?明程度和城?市形象，也?是城市生態(tài)?環(huán)境建設(shè)最?基礎(chǔ)的工作?，更是一項(xiàng)?利國利民的?事業(yè)。本?項(xiàng)活動主要?是通過討論?、探究、設(shè)?計方案等形?式讓學(xué)生們?知道垃圾分?類的意義和?標(biāo)準(zhǔn)，了解?可回收垃圾?、生活垃圾?和有害垃圾?都包括哪些?，從而引導(dǎo)?學(xué)生重視環(huán)?境保護(hù)，注?意節(jié)約資源?。二、活?動目標(biāo)(?一)知識與?技能1.?知道垃圾分?類的意義和?標(biāo)準(zhǔn)，了解?可回收垃圾?、生活垃圾?和有害垃圾?都包括哪些?。2.在?日后生活中?能夠分類投?放各類垃圾?。(二)?過程與方法?1.通過?提出問題、?設(shè)置競賽，?引導(dǎo)學(xué)生討?論、設(shè)計方?案、表達(dá)，?培養(yǎng)探究問?題的能力，?進(jìn)一步培養(yǎng)?科學(xué)思維的?素質(zhì)。2?.培養(yǎng)學(xué)生?的分析問題?、解決問題?的能力和創(chuàng)?新能力。?(三)情感?態(tài)度與價值?觀1.培?養(yǎng)學(xué)生的探?究精神。?2.樹立環(huán)?保意識三?、重點(diǎn)難點(diǎn)?重點(diǎn)：讓?學(xué)生了解生?活中有哪些?垃圾，知道?垃圾分類的?意義和標(biāo)準(zhǔn)?，了解可回?收垃圾、生?活垃圾和有?害垃圾都包?括哪些。?難點(diǎn)：讓學(xué)?生設(shè)計垃圾?分類方案。?四、活動?準(zhǔn)備__?__組織準(zhǔn)?備：__?__人一組?，共分__?__組一?人作組長，?主要負(fù)責(zé)上?講臺匯報;?一人主要負(fù)?責(zé)設(shè)計方案?;一人負(fù)?責(zé)記錄活動?情況，填寫?《活動報告?》，并且作?時間控制。?2.器材?準(zhǔn)備：寫?字白板一塊?、《垃圾分?類》活動報?告(每小組?一份)、筆?、《垃圾?分類》PP?T課件、多?媒體設(shè)備?五、活動過?程1.活?動形式介紹?歡迎小朋?友參加活動?!本次活動?以小組競賽?為形式，通?過討論、游?戲、探究、?設(shè)計方案、?分享等方式?讓小朋友了?解垃圾分類?的意義和標(biāo)?準(zhǔn)，從而樹?立環(huán)保意識?。給兩分?鐘時間準(zhǔn)備?：請小朋友?分成四組，?給小組命名?，準(zhǔn)備才藝?表演。兩分?鐘后搶答，?小組派代表?上講臺報組?名，并寫在?白板上。?六、活動延?續(xù)1.小?朋友在家里?或到校園撿?到垃圾，記?得分類投放?，爭作“環(huán)?保小衛(wèi)士”?。2.搜?集有關(guān)垃圾?處理、分類?的資料。?3.統(tǒng)計自?家每天產(chǎn)生?的生活垃圾?，分類并稱?重。4.?開展社會調(diào)?查，發(fā)問卷?調(diào)查了解學(xué)??；蛏鐓^(qū)里?人們有關(guān)垃?圾分類的環(huán)?保意識。?5.以小組?為單位，結(jié)?合同學(xué)們的?調(diào)查和收集?的相關(guān)資料?，在學(xué)校或?社區(qū)開展一?次垃圾分類?的宣傳活動?，讓更多的?人了解垃圾?分類的意義?，積極配合?垃圾分類的?環(huán)保行動。?七、注意?事項(xiàng)1.?活動過程中?注意要解釋?說明清楚每?一個活動環(huán)?節(jié)的要求、?規(guī)則等等。?2.活動?中注意加強(qiáng)?互動，多讓?小朋友參與?，關(guān)于環(huán)保?問題幾乎沒?有特別固定?的標(biāo)準(zhǔn)答案?，所以要注?意聽小朋友?的回答，對?其中的閃光?點(diǎn)要及時發(fā)?現(xiàn)，給予肯?定和鼓勵。?3.活動?結(jié)束時，注?意指導(dǎo)孩子?們把垃圾分?類的環(huán)保意?識貫徹到生?活小事當(dāng)中?。八、背?景資料1?.垃圾分類?標(biāo)準(zhǔn)：“?可回收垃圾?”又名干垃?圾，包括塑?料制品、鐵?制品、木制?品、紙張等??！吧?垃圾”又名?濕垃圾，包?括果皮、果?核、菜葉、?剩飯菜等。?“有害垃?圾”包括廢?電池、過期?藥物、破損?的溫度計和?日光燈等。?2.垃圾?分類的好處?：(垃圾回?收再利用的?好處)酒?瓶是高溫加?熱制成的，?對收集到的?酒瓶再利用?，還可以節(jié)?約不少煤資?源呢!易?拉罐是鋁制?成的，把易?拉罐熔化后?可以再制成?鋁鍋、鋁制?零件、鋁合?金門窗等。?廢紙是我?們生活中常?見的，它可?以制成再造?紙，能節(jié)約?木材。3?.廢電池中?含有許多重?要的化學(xué)物?質(zhì)如銅、鋅?、二氧化錳?、氯化銨等?，若能很好?處理，可從?中獲得許多?有用物質(zhì)。?校園垃圾?分類活動策?劃書(二)?垃圾是“?放錯了地方?的資源”，?垃圾的價值?很大程度上?決定于垃圾?混合或分類?的程度。在?混合存放、?傾倒的過程?中，雖然我?們節(jié)省了處?置時間和存?放空間，但?是浪費(fèi)了垃?圾的價值;?與此相反，?垃圾分類收?集則產(chǎn)生價?值。垃圾的?混合程度與?價值之間呈?倒數(shù)關(guān)系，?這是垃圾的?一個重要特?性，也是分?類收集的理?論基礎(chǔ)。國?內(nèi)外許多學(xué)?者都認(rèn)為分?類收集是實(shí)?現(xiàn)垃圾減量?化、無害化?、資源化的?重要措施。?在我們?nèi)?常生活中所?拋棄的廢物?之中，有一?半以上可以?揀出來加以?循環(huán)利用。?然而遺憾的?是，目前只?有1/20?的家庭垃圾?能得以利用?。為了改?變這個情況?，在___?_年___?_市人大常?委會會議審?議的《__?__市市容?環(huán)境衛(wèi)生管?理?xiàng)l例(草?案)》(修?改稿)以明?確，___?_市將逐步?實(shí)行生活垃?圾分類投放?，收集，運(yùn)?輸和處置。?如今，我?們大學(xué)生不?應(yīng)該對白色?污染這一社?會問題不聞?不問，而一?定要拿出主?人翁的精神?，積極地去?宣傳白色污?染的危害，?宣傳環(huán)保意?識、從而使?全社會的人?都有環(huán)保觀?念--這正?是我們的目?標(biāo)所在。?我們的建議?：(1)?根據(jù)我們的?調(diào)查以及我?們所查的資?料，我們建?議學(xué)校實(shí)?行垃圾分類?回收制度，?其具體操作?方法如下：?1教學(xué)樓?——在每棟?樓的每一層?建立一個小?型垃圾點(diǎn)，?○將垃圾按?紙類、塑料?、金屬(如?易拉罐等)?、電池、?其他共五類?分類收集。?由于紙類、?塑料數(shù)量較?多，可以一?天清理一次?，另外考慮?到電池對環(huán)?境的危害，?建議同學(xué)們?把廢舊電池?統(tǒng)一回收。?2宿舍—?—學(xué)校設(shè)立?幾個大型垃?圾箱，○每?個單元的垃?圾先分類放?進(jìn)各自的小?垃圾箱，再?統(tǒng)一按可回?收與不可回?收回收入大?垃圾箱。學(xué)?校負(fù)責(zé)與社?會回收單位?聯(lián)系，及時?送出回收來?的垃圾。?3宿管站—?—學(xué)校應(yīng)當(dāng)?設(shè)立一個評?分制度，○?對垃圾回收?工作開展得?好的宿舍管?理站進(jìn)行鼓?勵?；厥盏?收入也可返?回校園美化?建設(shè)。(?2)應(yīng)當(dāng)看?到，要想真?正從根本上?杜絕校園白?色污染，就?必須在同學(xué)?心中樹立環(huán)?保的觀念，?因此建議學(xué)?校多多加強(qiáng)?環(huán)保教育，?如征集環(huán)保?標(biāo)志，舉行?環(huán)保歌詠比?賽等活動，?使環(huán)保意識?深入人心。?(3)加?強(qiáng)對同學(xué)進(jìn)?行環(huán)保教育?，目的還在?于向全社會?宣傳環(huán)保知?識，因此建?議學(xué)校多方?面向社會開?展公益活動?，如在每年?____?月____?日地球日、?____月?____日?世界環(huán)境日?時，組織同?學(xué)上街宣傳?環(huán)境保護(hù)的?重要性等知?識，只有全?社會都在講?環(huán)保，才會?從根本上防?治白色污染?。面對這?種問題，我?們身為二十?一世紀(jì)的大?學(xué)生理應(yīng)盡?自己所能為?中國的環(huán)保?問題，為提?升全民族的?節(jié)能減排覺?悟做自己的?努力。所以?我們策劃了?此次活動。?校園垃圾?分類活動策?劃書(三)?一、活動?背景及簡介?垃圾是放?錯地方的資?源。然而垃?圾的回收與?利用卻被垃?圾分類這一?問題所限。?當(dāng)今社會，?垃圾回收并?非技術(shù)問題?，而是人們?沒有較強(qiáng)的?垃圾分類回?收的意識。?____?學(xué)青年志愿?者協(xié)會是由?志愿從事社?會公益事業(yè)?與社會保障?事業(yè)的在校?學(xué)生組成的?公益性社會?團(tuán)體，具有?一定的專業(yè)?性、技能性?，其成員具?有奉獻(xiàn)自己?，服務(wù)他人?的精神。_?___學(xué)青?年志愿者協(xié)?會長期致力?于社會公益?事業(yè)，并積?極開展與宣?傳環(huán)境保護(hù)?活動。在經(jīng)?過調(diào)查了解?后發(fā)現(xiàn)同學(xué)?們沒有較強(qiáng)?的環(huán)境保護(hù)?與垃圾分類?的意識，云?南大學(xué)青年?志愿者協(xié)會?決定開展宣?傳垃圾分類?，保護(hù)環(huán)境?的活動。?二、活動的?主題垃圾?分類，保護(hù)?地球三、?活動的宗旨?通過宣傳?垃圾分類的?意義提升同?學(xué)們對垃圾?分類這一實(shí)?際問題的重?視;再宣傳?分類垃圾的?具體做法，?引導(dǎo)同學(xué)們?正確的進(jìn)行?垃圾分類，?保護(hù)環(huán)境;?最后以標(biāo)記?垃圾桶等方?式提醒同學(xué)?們時刻注意?垃圾回收問?題。本次活?動通過提升?同學(xué)關(guān)注并?力行垃圾分?類這一側(cè)面?來提升同學(xué)?們的環(huán)境保?護(hù)意識，并?積極參與其?中，共同保?護(hù)地球。?四、活動主?辦單位、活?動承辦單位?主辦：共?青團(tuán)___?_學(xué)委員會?策劃承辦?：____?學(xué)青年志愿?者協(xié)會贊?助：___?_五、活?動時間_?___六?、活動地點(diǎn)?全校范圍?，重點(diǎn)在_?___生活?區(qū)附近七?、活動內(nèi)容?1、校園?的垃圾桶是?分可回收和?不可回收的?，在垃圾桶?的兩邊分別?貼上日常垃?圾的分類情?況，哪些屬?于可回收的?哪些屬于不?可回收的，?引導(dǎo)同學(xué)們?將垃圾分類?放，為環(huán)保?做出自己的?微薄貢獻(xiàn)。?2、在宿?舍園區(qū)宣傳?垃圾分類知?識，讓每個?宿舍的成員?們有意識將?垃圾分類放?，可回收的?單獨(dú)放一邊?等待___?_同學(xué)來收?，不可回收?及時送垃圾?中轉(zhuǎn)站。?3、據(jù)調(diào)查?食堂門口是?發(fā)傳單的集?中地，往往?到處有傳單?亂扔得現(xiàn)象?，故倡議廣?大同學(xué)看完?傳單后將傳?單放到可回?收箱內(nèi);同?時在食堂各?個門口設(shè)立?傳單回收桶?，方便同學(xué)?將傳單放入?其內(nèi)，定期?將傳單統(tǒng)一?回收(注：?楠苑___?_只，梓苑?____只?)。八、?活動流程?(一)項(xiàng)目?活動安排?以各小組為?單位，分別?進(jìn)行不干膠?的粘貼及傳?單的粘貼工?作。籌備工?作：(1)?準(zhǔn)備關(guān)于垃?圾分類及分?類垃圾做法?的傳單__?__張;(?2)準(zhǔn)備“?可回收”，?“不可回收?”內(nèi)容的不?干膠各__?__張(?二)具體安?排___?_月___?_日前為前?期宣傳，出?____張?宣傳海報及?一張展板(?垃圾分類的?一些照片)?____?月____?日前，將“?可回收”，?“不可回收?”內(nèi)容的不?干膠貼于校?園內(nèi)垃圾桶?上，并放好?傳單回收箱?____?月____?日前，將_?___張宣?傳傳單粘貼?于食堂及各?宿舍園區(qū)并?注意以海報?等形式適當(dāng)?宣傳__?__月__?__日至_?___月_?___日主?要針對不干?膠的維護(hù)，?對有殘破，?掉落的不干?膠進(jìn)行重新?粘貼九、?活動的可實(shí)?施性現(xiàn)在?學(xué)校路邊的?垃圾桶都是?分可回收和?不可回收兩?種的，但許?多的同學(xué)都?沒有意識將?垃圾進(jìn)行分?類來扔，甚?至有的不知?道哪些東西?是可回收的?造成隨便扔?垃圾桶里的?習(xí)慣。為了?提高同學(xué)們?的垃圾分類?意識，關(guān)注?環(huán)境問題，?從個人做起?，積極投身?環(huán)境保護(hù)行?動中去。以?己之力，舉?手之勞，保?護(hù)環(huán)境。特?開展此次垃?圾分類活動?，以促使廣?大老師和同?學(xué)養(yǎng)成良好?的習(xí)慣，共?建和諧美好?的校園環(huán)境?。十、經(jīng)?費(fèi)預(yù)算不?干膠宣傳單?200__?__0.5?=100(?可回收__?__張，不?可回收__?__張)?宣傳單__?__0.5?=10(貼?于宿舍園區(qū)?)傳單回?收桶6__?__40=?240照?片10__?__1=1?0總計：?____元?十一、注?意事項(xiàng)1?.要保證整?個活動的組?織性、紀(jì)律?性、有序性?。2.活?動過程中要?注意公共道?德，切實(shí)維?護(hù)學(xué)社聯(lián)和?當(dāng)代大學(xué)生?的良好形象?。3.提?前了解活動?當(dāng)天天氣情?況及其他突?發(fā)事件，并?制作一套活?動應(yīng)急處理?方案，以靈?活應(yīng)對突發(fā)?事件，保障?活動的順利?進(jìn)行。4?.機(jī)動組：?青協(xié)宣傳部?：時間及?任務(wù)：負(fù)責(zé)?把活動任務(wù)?及進(jìn)程及時?通知給各個?部門，人員?的靈活調(diào)動?，接待嘉賓?。各小組完?成自己的任?務(wù)或者各小?組的閑散人?員立即參與?未完成的工?作。校園?垃圾分類活?動策劃書(?四)我校?有____?個班級，_?___多名?師生員工，?每人每天都?要產(chǎn)生一些?垃圾，如廢?紙、舊書報?、食品包裝?、廚余物品?等，其中以?廢紙為最多?。這些垃圾?如果混雜在?一起被運(yùn)走?，一方面是?對資源的浪?費(fèi)，如廢紙?、塑料等完?全可以再生?利;另一方?面，垃圾中?有可能混有?少量有害物?品(如廢電?池)，會造?成環(huán)境污染?。另外，少?數(shù)學(xué)生平時?亂扔垃圾，?既影響校園?環(huán)境，又會?養(yǎng)成不良的?習(xí)慣，這也?不利于學(xué)生?環(huán)保意識的?培養(yǎng)。鑒?于上述情況?，學(xué)校在發(fā)?展循環(huán)經(jīng)濟(jì)?，建設(shè)節(jié)約?型社會的思?想指導(dǎo)下，?培養(yǎng)學(xué)生保?護(hù)環(huán)境，從?我做起的意?識，讓垃圾?分類成為一?種習(xí)慣。同?時進(jìn)行環(huán)保?宣傳教育，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣，以學(xué)生?影響家庭、?社區(qū)，為我?區(qū)實(shí)施垃圾?分類打好基?礎(chǔ)。一、?活動的口號?資源回收?，清潔校園?，保護(hù)環(huán)境?，和諧發(fā)展?。二、活?動的宣傳?1、在校長?室、教導(dǎo)處?的領(lǐng)導(dǎo)下，?由少先隊(duì)大?隊(duì)部向全校?師生發(fā)出倡?議書，號召?人人參與。?每人在倡議?書上簽名，?并轉(zhuǎn)化為自?己的直接行?動，為保護(hù)?環(huán)境盡一份?力(附后)?。2、發(fā)?放《垃圾來?源及學(xué)生處?置方式的問?卷調(diào)查》(?附后)，讓?師生反思自?己的行為。?三、具體?分類收集工?作安排及要?求(一)?人員配備?1、加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，由校長?室牽頭，各?部門協(xié)作，?大隊(duì)輔導(dǎo)員?盧桂香負(fù)責(zé)?每天的垃圾?分類情況和?監(jiān)督計量工?作。2、?各班由班主?任、環(huán)保小?衛(wèi)士負(fù)責(zé)，?各辦由辦公?室主任負(fù)責(zé)?，對垃圾分?類的要求進(jìn)?行監(jiān)督執(zhí)行?，每周進(jìn)行?小結(jié)，每天?定人、定時?進(jìn)行垃圾清?倒。(二?)工具配備?：1、垃圾?收集處__?__處，分?別有可回收?和不可回收?。2、班級?發(fā)垃圾桶_?___個，?為可回收，?不可回收。?3、學(xué)校大?廳配有廢舊?電池回收專?用箱。4、?實(shí)驗(yàn)室配有?實(shí)驗(yàn)廢液回?收缸。(?三)垃圾收?集的類別?根據(jù)學(xué)校的?實(shí)際情況，?師生產(chǎn)生的?垃圾主要為?：A類：?廢舊報紙和?草稿紙、作?業(yè)本、各類?產(chǎn)品的紙質(zhì)?包裝。B?類：食品包?裝、各種產(chǎn)?品的塑料包?裝、各種塑?料袋、飲料?瓶等。C?類：廢舊電?池、廢油墨?盒、實(shí)驗(yàn)廢?液。D類?：不可回收?垃圾(含食?品、教室打?掃后的殘存?物等。)?(四)垃圾?收集的方法?1、教室?產(chǎn)生的垃圾?，分類后在?統(tǒng)一時間送?交學(xué)校垃圾?收集箱。?3、廢舊電?池、實(shí)驗(yàn)廢?液由學(xué)校統(tǒng)?一收繳后交?上級部門處?理(特別是?廢舊電池一?定要放在專?用收集箱內(nèi)?，家中使用?的電池也可?帶來。)。?4、文印?室的廢墨盒?由文印室人?員統(tǒng)一保管?集中處理。?四、加強(qiáng)?監(jiān)督、強(qiáng)化?管理1、?總務(wù)處、少?先隊(duì)大隊(duì)部?對分類情況?進(jìn)行統(tǒng)一檢?查評比。?2、每周對?垃圾分類的?情況進(jìn)行評?比，對可回?收垃圾的計?量進(jìn)行匯總?。校園垃?圾分類活動?策劃書(五?)在改革?開放政策的?指導(dǎo)下，我?國經(jīng)濟(jì)不斷?發(fā)展，國民?生活水平不?斷提高，但?是，人們的?環(huán)保意識卻?是比較滯后?的，就以垃?圾分類為例?，國內(nèi)的狀?況就顯得不?容樂觀，不?僅是垃圾分?類的實(shí)施不?足，而且對?于垃圾分類?設(shè)施的合理?化研究也不?足。垃圾分?類收集帶來?的好處是顯?而易見的，?但是操作起?來卻困難重?重，目前，?有近半數(shù)的?人不能清楚?地說出哪些?垃圾屬于可?回收垃圾，?哪些是不可?回收的，許?多人在回收?過程中，對?于垃圾分類?的意義也依?舊比較模糊?。我